아이보다 내가 더 재미있게^^

행복한 영어 초등학교 1 - 영어, 넌 누구니?, 영어의 역사와 문화 ㅣ 행복한 초등학교
지소철 지음, 이경국 그림 / 휴먼어린이 / 2007년 2월

초등학교 2학년 딸아이에게 읽힐려고 구입.., 몇 장을 넘겨보더니

재미가 없다고 하더라구여 그래서 그럼 아빠가 읽어보고 나서 천천히

보라하고 읽어 보았죠..

내용이 영어가 지금의 모습이 있기까지 노력한 역사적 인물과 관련된 판타지..

새로운 시도라 무척 흥미나게 읽었습니다.

" 언어도 역사와 배경 등을 알고 배우면 더 흥미가 있다 ".

100번 말해도 한 번 틀리지 않는 말인 것 같습니다.

무작정 외워라는 식의 공부보다 아이에게 흥미를 줄 수 있는

내용으로 접근하는 공부가 바람직하다라는 결론과 함께

2권도 빨리 구입해야겠다는 생각..

어떻게 하면  다른 과목도 흥미를 유발시켜 쉽게 시작을 할까 생각해봐야 겠습니다.

초등학교 2학년에겐 아직 이르다는 생각.. 4학년 이상 고학년에게 읽히면 좋을 것 같습니다. 

자연과 함께하는 독서

스승의 옥편 - 한문학자의 옛글 읽기, 세상 읽기
정민 지음 / 마음산책 / 2007년 2월

옛사람과 만나는 일, 그것은 결국 스스로를 돌아보는 일이기도 하다.

그렇게 나는 또 한 영혼을 내속에 간직한다.

책 중에서 -

처음에는 그냥 책 내용을 발췌해서 베껴 쓰다가, 이것이 익숙해지면 다시 여기에 자신의 생각을 덧붙이기 시작했다. 왜 그럴까? 왜 이렇게 말했을까? 이렇게 볼 수는 없을까? 이런 생각과 의문들을 덧붙이기 시작한다. 이른바 주견이라는 것이 생겨나기 시작하는 것이다. 모든 공부는 의문에서 시작된다. 의문이 없으면 발전도 없다. 의문은 그때 그때 메모를 통해 구체화 된다. ~~~

이렇게 해서 생각이 쌓이고 독서가 쌓여 비로소 식견(識見)이란 것이 생겨난다. 식견이란 세상을 보고 사물을 이해하는 안목이다. 어떤 사물에 대한 지식을 단순한 정보로 받아들이는 데 그치지 않고 내 나름대로 보고 판단하는 것이다.

독서는 푹 젖는 것을 귀하게 여긴다. 푹 젖게 되면 책과 내가 융화되어 하나가 된다. 푹 젖지 않으면 읽으면 읽은 대로 다 잊어버려, 읽은 사람이나 읽지 않은 사람이나 별 차이가 없다.

어떤 일이 나의 오성(悟性)을 활짝 열어주고, 새로운 세계로 이끌어 주며, 향상의 욕구를 일깨워 준다면 나는 비록 책을 읽지 않았다 하더라도 책을 읽었다고 말할 것이다.

나의 이야기-

주변의 모든 것에서 느끼고, 배우며 실천하는 삶.

쉬운 것이 하나도 없다. 들에 난 풀 하나에도 그 의미가 있고 쓰임새가 있다.

항상 겸손한 배움의 자세로 마음을 열고 산다면, 모든 것에 편하게 되리라.

모르는 것은 부지런히 배우면 된다. 그러나 자기발전을 구하지 않고 어영부영 보내는 시간은 내 스스로를 엉망으로 만드는 일이다.

항상 배우려는 자세로 하루하루를 살자. 때우기 보다는 부족함을 채우는 시간으로, 삶을 풍요롭게 만들자. 독서가 아니라도 밖으로 나가 계절을 느끼는 것도 필요하다는 것을 옛 선비들의 삶을 통해 알 수 있다.

지난 주 5일간의 휴가를 다녀왔다. 경주 이틀, 광양에서 남해를 거쳐 고성까지 사흘,

약 140km를 걸으며 벚꽃, 유채꽃, 배꽃, 진달래 등 등. 작은 저수지와 섬진강까지...,

조금씩 조금씩 몸과 마음이 커가는 느낌, 자연에서도 배우고 있는 나를 확인할 수 있었다.

1년에 한 번 꼭 이런 시간을 갖도록 욕심을 부려야겠다.

조금은 시원해지는 어려운 개념들..

개념어 사전
남경태 지음 / 들녘 / 2006년 11월

" 내가 하는 말은 모두 거짓 " 이라는 명제가 참일 경우

내 말은 참일까? 거짓일까??

어려운 개념에 관한 주관적 인문학 해설 사전^^

2007년 새로운 봄이 되었다.

무언가 개념을 확립하고 나름대로 정의하고 싶다는 생각에서

책을 들었지만

책 속에 설명되어진 말들이 짧은 공부로는 힘겹다.

출퇴근길 지하철에서 읽어서 그런가?

다음에 다시 여러번 읽어봐야지라고 위안하며

내 기억 속의 서울 둘러보기

문학 속의 서울 - 한국문학이 스케치한 서울로의 산책 ㅣ 서울문화예술총서 2
김재관.장두식 지음 / 생각의나무 / 2007년 2월

서울의 역사는 공식적인 기록물로서만 존재해왔다.

우리가 문학텍스트에 형상화된 서울을 읽는 이유는 마법에 걸린 문학을 통해서

공식성에 가려진 서울의 일상, 삭제된 서울의 구체성을 엿볼 수 있기 때문이다.

- 책 서문 중에서

1960년대부터 2000년대까지 문학 작품 속에 보이는 서울이라는 주제로,

바뀌는 서울에서의 삶.., 강북에서 강남으로 중심이 옮겨가는 모습까지,

" 강준만의 강남, 낯선 대한민국의 자화상"의 연속성,

강남에 소돔과 고모라 같은 모습도 담고 있음을.,???

10년 뒤 서울은 어떤 모습 일런지..^^

더 많은 작품들이 있다고 생각이 된다.

단편으로 끝내기엔 조금 아쉬운 느낌도 든다.. 씨리즈물로 구성해서

연도 별로 더 많은 작품을 실었으면 하는 아쉬움이 남는다.

아빠에게 사랑받는 아이가 더 행복하다??

아빠, 내 마음이 왜 그래? - 심리학자 아빠가 전하는 초등학생을 위한 심리학 ㅣ 어린이 자기계발 학교 8
이민식 지음, 세이홍 그림 / 다산어린이 / 2006년 12월

마음을 제대로 표현하는 법

- 내가 보고 들은 것에서 나의 느낌과 내가 원하는 것을 부탁하라 -

식탁에 있던 피자를 형이 다 먹어 버렸을 때

형은 치사해 혼자만 다 먹고(X),

형이 식탁에 있던 피자를 다 먹고 하나도 없으니(보고 들은 것),

정말 서운해(느낌), 나도 먹고 싶었기 때문이야.

다음부터는 내 것도 좀 남겨주면 좋겠어(0)라고 말하는 것이다

학교, 친구, 가족, 공부, 마음으로 나누어서 아이들의 심리를 다루고 있다.

자칫 무거워질 소재를 아이들 눈높이에 맞춰 재미난 만화로..,

- 딸을 위해 구입했지만 내가 읽으면서 더 재미가 있었다.

나는 어떤 아빠인가를 돌이켜보는 기회도 되었고,

지금껏 행한 훈육방법(?)에 대한 평가도 스스로 해봤다.

때 맞춰 봄방학이라 1학년 생활통지표를 받아왔다.

행동특성 및 종합의견 -

항상 단정하고 바른태도로 ~~~ 학습준비에 빈틈없고 매사에

능동적이고 자신감에... - .ㅋㅋㅋ

할머니, 할아버지, 선생님께 감사하다는 말씀을 드려야겠지..,

1학년 아이의 행동으론 너무 의젓해서.., 아빠는 개구장이로 컷으면 하는 바램인데,

1년 동안 잘해준 딸아이도 고맙고, 어제는  퇴근길에 딸아이가 좋아하는 탕수육을 포장해서

가져갔다. 역시나 좋아하는 딸.ㅋㅋㅋ.

아빠에게 사랑받는 아이가 더 행복하다니, 엄마의 사랑은 물론,

딸아이가 행복하면 우리 가정도 행복하겠지라고..,

행복한 가정을 위한 아빠의 역할이 무엇인지 생각하게 하는 책.. 강추.