고운 마음씨가 만들어낸 ‘마음씨‘

내 이름을 부르면 ㅣ 그래 책이야 40
정이립 지음, 전명진 그림 / 잇츠북어린이 / 2021년 6월

코로나로 인해 하루 5교시 200분의 수업이 이루어지는 가운데 학생들에게 주어진 쉬는 시간은 단 10분. 화장실 한 번 다녀오고 기지개 한 번 피면 그 시간도 얼추 지나서 다음 수업을 준비해야 한다. 점심을 먹으면 얼른 학생들을 집이나 방과후수업, 돌봄교실로 보낸다. 학생들이 모두 빠져나가고 그때부터 교실 정리는 교사의 몫이다.
청소를 하며 바닥에서 가장 많이 보이는 것은 지우개 조각이다. 흔히 학생들이 '지우개똥'이라 부르는 지우개 가루가 아닌 '조각'. 인위적으로 뜯거나 가위로 잘라내어 모서리가 반듯한 조각들이 유독 몰려있는 자리들이 있다. 두어 자리 건너 자리에도 역시 치열했던 전투의 흔적처럼 지우개 조각이 흩어져있다.
지우개 조각 다음으로 바닥에 많이 보이는 물건은 연필이다. 이름이라도 써놓았으면 주인이라도 찾아줄텐데, 대부분은 그대로 분실물 바구니로 들어간다. 그리고 그 연필은 주인의 손에 돌아가지 못하고 한 달에 한 번 바구니를 비울 때 버려진다.
한 번은 이런 일도 있었다. 어떤 아이가 손가락 두 마디 정도의 몽당연필을 친구에게 자랑했고, 갑자기 교실 여기 저기에서 몽당연필이 등장하기 시작했다. 이미 글씨를 쓴다는 연필의 기능이 불가능할 정도로 짜리몽땅한 연필들을 보며 어디서 갑자기 저런 짧은 연필이 나왔을까 의문스러웠다. 그리고 청소시간에 그 비밀을 알게 되었다. 바닥에는 반씩 부러진 연필들이 나뒹굴고 있었다.

나의 부모님 세대는 물건을 아껴쓰신다. 가끔은 저렇게까지 아끼나, 고장났으면 바꾸지 뭘 그렇게 힘들게 고쳐쓰나 답답할 때도 있다. 하지만 당신들이 조금의 불편만 감수하면 얼마든지 계속 사용할 수 있는 물건이긴 했다. 그리고 우리 세대는 그보다는 풍요로워졌고, 지금 우리 아이들 세대는 더 큰 풍요 속에 살고 있다. 단돈 몇 백원 하는 지우개나 연필은 문구점에서 살 필요도 없이 학교, 학원, 각종 캠프에서 경품이나 선물로 뿌져지는 물건이다. 종합장이나 공책은 기본이고 풀이나 테이프가 없으면 '당연히' 학교 것을 빌려쓸 수 있다.

과연 학용품만 이렇게 막 쓸까. 휴대폰을 바꾸고 싶은데 고장이 나질 않아서 바꿔달라는 말을 못 한다며 친구에게 던져달라는 아이가 있고, 어차피 액정 깨져서 괜찮다며 하늘 높이 휴대폰을 던졌다가 받아내는 아이도 있다. '공짜로 주는'(줄로만 알고 있지만 국민의 세금이다 이녀석들) 교과서의 앞뒤 표지는 찢겨 나간지 오래. 망쳤다며 끝없이 새 도화지를 받아가면 오히려 끝까지 포기하지 않고 그림을 그리려한다며 칭찬을 해야하는 상황이다.

<내 이름을 부르면>을 읽고 많은 생각이 들었다. 지우개를 뜯으며 서로에게 던지다가 나에게 혼난 아이들은 무슨 생각을 했을까. 버려진 자전거 '황금 날개'에게 돌을 던지던 삼인방의 생각과 크게 다르지 않았을지도 모른다는 생각이 들었다. 일부러 연필심을 부러트리고 다시 깎는 것을 반복하는 아이는 "어차피 연필 많아요."라고 말했었다.
물건 하나에 목숨걸고 쪼잔해지자는 것이 아닌데 물건을 아끼자는 말이 민망해지는 순간들이다. "용돈 말고 니들이 번 돈으로 산 물건이 있니?"라고 말하다가도 아차, 그럼 나중에 자기가 번 돈으로 산 물건은 막 써도 되나? 싶어서 꼭 그 뒤에 "그리고 자기가 번 돈으로 산 물건이어도 그렇게 막 써도 돼?"하고 덧붙인다.

10.p 나는 자전거다. 마음씨가 있는 자전거. 주인이 이름을 붙여 일곱 번 부르면 마음씨가 생긴다. 마음씨는 주인의 사랑을 받고 자란다.
우리 아이들이 <내 이름을 부르면>을 읽고 마음씨가 생긴 물건들을 생각해주면 좋겠다. 소중히 여기는 물건 하나에 이름을 붙여주고 아끼는 마음을 오롯이 쏟아주면 좋겠다. 그런 경험과 생각들이 아이들의 생활 태도에 드러나고, 물건들을 조심스럽게 사용하면 좋겠다. 단순히 돈의 문제가 아니라 그 물건을 만드느라 고생했을 지구를 위해서라도 물건을 아껴주면 좋겠다.

사실 <내 이름을 부르면>의 주인공인 자전거 '황금 날개'는 자신을 아껴주는 '형섭'에게서 많은 것을 배운다. 단순히 자기를 주워가고 단장해줘서 고마운 것에 그치지 않고 삼인방을 대하는 형섭의 태도를 보며 황금 날개가 새롭게 배운 마음도 있을 것이다. 어떤 마음인지는 책에서 확인해보시길:)

+초등학교 중학년에 추천한다. 사실 고학년만 되어도 성인군자같은 형섭의 행동에 아쉬움을 느끼는 아이들이 많을 것 같다. 삼인방의 말과 행동이 너무 얄밉지만... 결국 그들이 누구에게서 배웠겠는가... 다 어른들 잘못이다.

출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 쓴 리뷰입니다.

이야기처럼 전해듣는 한국사 인물 이야기

빛난다! 한국사 인물 100 2 - 삼국 전기 : 싸우면서 힘을 기르다 ㅣ 빛난다! 한국사 인물 2
박윤규 지음, 백두리 그림 / 시공주니어 / 2021년 6월

 초등학생일 때 우리나라 고전문학을 만화로 그려낸 시리즈를 읽었었다. 집에 있는 만화는 으레 그렇듯 서너 번씩은 읽어줘야 예의고, 나도 모르는 새 나는 우리나라 고전문학의 제목이나 주인공 이름만 나와도 어떤 이야기인지 알 수 있게 되었다. 그리고 이것이 빛을 발하게 된 것은 뜻밖에도 수능 시험에서였다. 빠른 지문 파악이 관건이었던 언어에서 고전문학 지문은 거의 프리패스로 문제를 풀어나갈 수 있게 되었다. 그때 느낀 것이 바로 공부는 재미있게 해야 한다는 것이었다. 물론 만화로 읽는 고전문학 시리즈에도 오류는 꽤 많았다. 하지만 고전문학에 대한 흥미를 일으켰다는 점에서는 분명 긍정적인 측면이 훨씬 많았다.

 <빛난다! 한국사 인물 100>을 읽으면서 만화로 읽는 고전문학 시리즈가 생각났다. 일단 나에게 말을 하듯 옛이야기를 풀어주기 때문에 친근하게 느껴진다. 책을 읽을 때 부모님이나 내가 좋아하는 선생님의 목소리를 생각하며 읽으면 더 생생한 이야기로 느껴진다.

19.p 이렇게 나아갈수록 고구려의 군사는 더욱 늘어났어. 그건 대소왕이 정치를 잘 못해서 반감을 품은 세력들이 고구려 편을 들고 나섰다는 뜻일 거야.

불을 피우지 않았는데 저절로 밥이 지어지는 솥이나 적군이 쳐들어오면 스스로 울리는 북 같은 마법 같은 이야기가 많이 등장하는 삼국 시대 이야기에서는 역사보다는 설화나 신화 이야기 같은데?라는 생각이 들 수도 있다. 그럴 때 적절하게 이것은 역사 이야기라는 것을 설명해주는 부분이 참 마음에 들었다. 이야기를 듣던 사람이 “에이~ 말도 안 돼요!”라고 말할 것을 예상하고 설명해주는 느낌이 들었다.

 그리고 교과서에서 다루지 않은 인물들이 많이 등장하는 점도 좋았다. 교육과정을 모두 거치고 한국사 시험까지 봤던 입장에서도 생소한 인물도 있고, 그저 시험을 위해 업적 위주로 외웠던 인물도 있는데 이들을 스토리텔링을 통해 만나니 더 재미있게 읽을 수 있었다. 적절히 배치된 삽화도 인물의 상황을 이해하는 데 도움이 되었다. 앞으로 나올 다음 시리즈들도 기대가 된다.

+책 맨 뒤에 있는 용어 설명을 각주처럼 넣거나 본문에 표기라도 해주면 좋겠다. 읽으면서 용어 설명을 볼 수 있으면 좋겠다.

출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 쓴 리뷰입니다.

우리 주변의 식물로 눈이 가게 만드는 책

씨앗 빌려주는 도서관 ㅣ 그래요 책이 좋아요 5
미셸 멀더 지음, 설은정 그림, 김은영 옮김 / 풀빛미디어 / 2021년 5월

작년 3월 코로나로 인해 모든 것이 멈추고 집 안에서 많은 시간을 보내기 시작했을 때, 나는 식물을 주문하고 화분을 얻어오고 집에 있던 곁가지를 잘라 뿌리를 내기 시작했다. 집 밖으로 나갈 수 없었던 나는 그렇게 자연을 집 안으로 끌고 왔다.

우리는 자연과 함께 살아가야 한다. 하지만 마당이 없는 주거형태를 지닌 지역에 살고 있기 때문에 햇볕을 충분히 받지 못해 웃자란 식물들을 보며 안타까움을 느낀다. <씨앗 빌려주는 도서관>을 읽는 내내 나만의 텃밭이 있으면 참 좋겠다는 생각을 수도 없이 했다.

그렇다고 <씨앗 빌려주는 도서관>이 단순히 씨앗과 식물을 가꾸는 이야기만 하는 책은 아니다. 작은 씨앗 하나하나에 담겨있는 사연과 차마 하지 못했던 이야기들을 풀어내며 가족과 가족의 뿌리까지 그 안에 온전히 담아낸다. 초반은 인물들 사이의 갈등에 답답한 느낌이 들면서 주인공 클로에의 기분을 느낄 수 있지만, 이야기가 진행될 수록 할아버지와 아빠 등 다른 가족들의 심정도 각각 이해하게 되며 이야기에 빠져들게 될 것이다.

덧붙여서, 삽화가 너무 친숙한 분위기여서 신기하다 했더니 그림은 설은정 작가님의 그림이다. 수채화 느낌의 맑은 삽화들도 마음 편하게 책을 읽을 수 있게 해주었다.
그리고 책의 말미애 서울식물원의 씨앗 도서관을 소개해준 페이지도 정말 좋았다. 조만간 방문해서 씨앗을 빌려와야겠다.

73.p "다시 자전거에 올라타서 계속 연습하는 거야. 그러면 평생 네 힘으로 원하는 곳에 갈 수 있어. 처음 몇 번 넘어지는 게 무슨 대수냐?"

출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 쓴 리뷰입니다.

성급한 일반화에 가려진 우울한 아이들

사춘기라 그런 게 아니라 우울해서 그런 거예요 - 십 대들의 우울한 마음을 보듬어주고 자존감을 높여주는 심리 에세이
양곤성 지음 / 팜파스 / 2021년 4월

 초등학교 고학년부터 중학생이라면 한 번씩은 들어봤을지도 모르는 말이 있다.

'사춘기라서...'

 우리나라의 양육과 교육은 아이 한명한명에게 초점을 두고 개별화해야 된다는 방향으로 나아가고 있다. 그러나 양육에 지친 보호자와 많은 학생을 만나야하는 교사들이 지치는 순간이 있기 마련이다. 그때마다 어른들은 아이들의 모든 개별적인 특성을 가릴 수 있는 마법의 문장을 꺼낸다.

"사춘기가 와서 그런지..."

'사춘기'는 참 마법같은 단어이다. 어른들의 시선으로 보는 아이들의 문제행동들을 '어쩔 수 없는 특정 시기의 문제'로 싸악 덮어버린다. 특정 시기에 온다는 것은 그 시기가 지나가면 자연스럽게 사라진다는 전제하에 큰 문제 없이 이 시기를 지나가자는 염원도 담겨있다.

 최근 우리 사회는 우울증과 우울감은 백안시하며 바라볼 것이 아니라 누구나 겪을 수 있는 것임을 강조하며 널리 알리고 있다. 감기에 걸리면 병원에 가서 치료를 받는 것처럼 우울증에 걸리면 상담과 약물치료를 받으면 되는 것이다. 하지만 아직 아이들의 우울까지 보듬어주는 여건은 갖추지 못하고 있다. 왜냐하면 그 아이들은 반항적이고 반사회적이거나 기분이 오락가락하는 사춘기이기 때문이다.

 <사춘기라 그런 게 아니라 우울해서 그런 거예요>는 어른들이(그리고 어른들의 이야기를 들은 아이들 스스로가) 놓치고 있는 '우울'을 재조명한다.

 우선 구체적인 사례를 제시하여 상황이나 감정을 이해할 수 있다. 읽는 내내 '나만 그랬던 것이 아니구나.'라는 생각이 들었다. '사춘기'라는 단어로 뭉뚱거렸던 동질감과는 다르다. 책을 통해 읽는 이가 자신의 상태를 명명할 수 있기 때문이다. 자신의 상태가 어떤 것인지 그 실체와 이름을 파악하는 것은 자기 자신을 깊게 이해할 수 있는 좋은 방법이다.

 그리고 책 중간중간 자신의 상태를 파악해보도록 자기에 대해 생각하고 직접 적어볼 수 있도록 하는 부분이 제시되어 있다. 개인적으로 책에는 낙서 하나 없이 깨끗하게 유지하는 편이라서 쓸 일은 없지만 자기의 이야기를 적어나가며 감정을 추스르고 더 나은 방향으로 나아갈 수 있는 계단이 되어줄 것 같다.

+추가로, 늘 미소지으며 바라봐주고, 안아주고, 응원하고, 도와주는 쿼카 캐릭터가 너무 귀엽고 사랑스럽다. 나도 모르게 미소가 지어진다:)

출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 쓴 리뷰입니다.

누구나 겪어봤을 아픔을 환상으로 풀어낸 이야기

나무가 된 아이 ㅣ 사계절 아동문고 99
남유하 지음, 황수빈 그림 / 사계절 / 2021년 2월

필순이가 나무가 됐다.

2반 현오는 무당벌레가 되어 날아갔고,

3반 수아는 청설모가 됐다던데,

우리 반 필순이는 나무가 된 것이다.

필순이는 왜 하필 나무가 되었을까.

현오나 수아처럼 동물이 되었다면 그 교실을 벗어나기라도 할텐데.

어떤 교실을 들어가더라도 그 해에 나무같은 학생이 한 명은 있다.

가끔은 여학생 한 명, 남학생 한 명일 때도 있다.

교실을 날아다니는 벌레나 학교 안으로 날아든 참새는 학생들의 이목을 끌기라도 하는데

나무같은 그 아이들은 그저 교실에 조용히 뿌리내리고 있다.

내가 학생일 때도 그런 나무 같은 친구가 있었고, 그 나뭇가지를 꺾고 나뭇잎을 떼는 다른 친구도 있었다.

나무가 되어버린 아이를 가만히 내버려두지 않는 학생들.

그리고 나도 그 나무를 지키거나 물을 떠다주는 친구는 아니었다.

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「나무가 된 아이」는 아이들이 일상에서 겪을 수 있는 아픔과 상처에 환상을 덮어 풀어낸 작품이다.

반쪽짜리 사람이 정상인 세계

무당벌레, 나무로 변해버리는 친구

뇌만 남은 엄마

마녀와 마술

가슴에 구멍이 뚫린 아빠

가면처럼 웃는 친구

동화처럼 읽는다면 으스스한 분위기의 환상적인 이야기라고 치부하고 넘어갈 수도 있겠지만

누구나 한 번 쯤은 그 환상의 주인공이 되었거나 등장인물을 본 적이 있을 것이라고 생각한다.

「나무가 된 아이」를 온전히 이해하려면 적어도 초등학교 고학년 이상은 되어야 좋을 것 같다.

단편 모음이라 두께가 매우 얇은 책이지만 다 읽고나서 후폭풍이 무척이나 길게 온 책이었다.

상처 입고 아팠던 어린 시절이 거의 20여 년 전이어도 마음 한구석이 조여오는 기분이다.

아이들이 혼자 읽고 넘기게 하지 말고 꼭 보호자분들도 함께 읽고 이야기를 나누면 좋겠다.

출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 쓴 리뷰입니다.