저학년을 위한 회복적 생활교육 가치 적용 교실 놀이

놀이로 여는 회복적 생활교육 - 존중, 공감, 책임 속에서 함께 만드는 평화롭고 안전한 교실
정유미 지음 / 맘에드림 / 2024년 1월

이전 교육의 방식은 사람이 잘못된 행동을 했을 때 그에 상응하는 고통(처벌)을 부여함으로 사회를 통제하고 사람의 행동을 변화시키고자 하였다. 하지만 최근 학교 내 폭력, 갈등, 인권과 기본권이 사회적인 문제로 확대되면서 이에 맞는 새로운 방식의 교육법이 대두되고 있다. 그에 대한 새로운 패러다임 중의 하나가 바로 회복적 생활교육이다.

  회복적 생활교육은 학생들이 서로 간의 갈등을 해결하기 위하여 참여하고, 스스로 관계 회복을 위하여 노력하도록 돕는 교육이다. 학생과 공동체의 성장과 변화를 목표로 회복적 정의의 패러다임을 학교 현장에서 실천하는 것을 말한다. 2년 정도 회복적 생활교육을 공부하고 교실에서 회복적 생활교육을 실천하여 보니 회복적 생활교육이 효과를 거두기 위해서는 갈등 문제 해결에만 집중하지 않고 구성원들이 평화롭게 연결되고 서로 존중하는 학교의 문화를 만들어 가는 것이 중요했다. 

학급문화는 저절로 형성되는 것이 아니라 수평적 관계 안에서 존중과 배려로 이루어지며, 무엇보다 학생이 주체가 되어야 한다. 이 책은 회복적 생활교육이 무엇인지 이론적 설명과 평화 놀이 전 지켜야 할 약속, 다양한 가치와 관련된 놀이로 구성되어 있다. 회복적 생활교육에서 강조하는 비폭력 대화 실천과 신뢰써클, 회복적 성찰이 잘 적용된 놀이를 통해 저학년 학생들이 삶 속에서 자연스럽게 서로를 존중할 수 있는 많은 활동이 있는 것이 이 책의 큰 장점이다. 다만, 고학년에 응용하기 어려운 면이 있고, 회복적 생활교육의 가치와 놀이의 의미 연계가 매끄럽지 않은 부분이 있어 아쉬움이 남는다.

‘삶‘이 있는 수업(죽음과 슬픔 나누기)

선생님을 위한 애도 수업
김현수 외 지음 / 창비교육 / 2023년 11월

9월 4일

교사들은 하나의 검은 점이 되었다. 누군가를 애도하기 위한 집회는 계속 열렸다. 그는, 그녀는, 그들은 모든 것을 자신의 탓으로 돌리고 아픈 선택을 했다. 우리들은 슬퍼했고, 분노했으며, 애도했다. 그들을 지금도 잊지 못한다. 지금도 슬프다. 그래서 이 책을 만났을 때 목차를 보고 안도와 걱정의 한숨이 절로 났다.

이 책은 단순히 한 초등 교사의 죽음에 대한 것에 대한 책은 아니다. 세월호 참사, 이태원 참사와 같이 학생과 교사에게 슬픈 일이 일어나면 우리가 어떻게 대응해야 하는지 알려준다. 학교의 대처와 그와 관련된 매뉴얼, 학부모와 학생에 대한 대처와 그 후의 애도 수업 등 교사로서 많은 도움을 받을 수 있는 내용으로 구성되어 있다.

사람이 살아가면서 슬픈 일을 안 겪을 수는 없다. ‘슬픔’은 시간이 흐르면 희석되기는 하지만 사라지지 않고 때론 상처는 남긴다. 슬픔을 피하지 않고 제대로 슬퍼하는 법, 그 슬픔 속에서 다른 사람의 아픔과 상처를 보고 다독이는 법, 그 치유의 시작이 애도의 방법임을 알고 그것을 수업을 통해 아이들과 나눠야 함을 일깨워준다. ‘애도 수업’은 ‘죽음’을 제대로 이해하기의 시작임을, 나름대로 위로라고 하는 말이지만 잘못 알고 있었던 위로의 말과 위로에 가까운 말 리스트는 많은 깨달음을 주었다. 이제 함께 이야기 나눠야 할 아픔을 두려워말고 용기내어 아이들과 함께 이야기 나눌 수 있는 교사가 될 수 있기를 소망해 본다.

엄마 마음도 아픈 날

아픈 날 ㅣ 678 읽기 독립 2
이은서 지음, 천유주 그림 / 책읽는곰 / 2023년 12월

 표지를 보는데 아이가 어렸을 때가 생각났다. 유치원 7살이였던 아이가 열이 난다는 전화를 받고 조퇴를 해서 병원을 갔었다. 병원 진료 대기 중에 열이 나서 아픈 상황에도 내일 엄마와 같이 있을 수 있는지 물어봤다. 내일 아프더라도 약을 먹고 유치원을 가야하고 엄마가 최대한 일찍 마치고 데리려가마 약속을 했더랬다. 그 순간 아이 눈에 고이던 눈물, 말 없이 고개를 끄덕이는 모습을 지금도 잊을 수 없다. 그 날 약을 먹고 잠자리에 들며 잠결에 아이가 "왜 나는 다른 친구들처럼 아프면 집에서 엄마랑 못 쉬어?" 라고 물어보며 잠든 아이의 손을 잡고 미안하다고 말하며 정말 많이 울었다. 그 하루를 직장에 말도 못하는 못난 내가 싫어 울었고, 가기 싫다고 떼를 쓰지도 않는 아이가, 그 마음이 아파서 많이 울었다. 동화를 보는데 그 때 그 기억이 떠올라 절로 눈물이 났다. 나도 동화 속 선생님처럼 이야기 해 주면 좋았을텐데.. 미안하다고만 하지 말고 유치원에 보낼 수 밖에 없는 이유를 같이 설명해줬으면 아이 마음이 덜 아팠을까? 

동화를 통해 사춘기가 와서 매일 나와 티격태격하고 있는 아이를 다시 그 시절로 돌아가 보게 된다. 시간이 또 흐르면 이 순간도 후회로 아쉬워할테니... 엄마로서 아이에게 미안한 일은 되도록 만들지 말자라고 다짐하게 하는 좋은 동화책이다. 이 동화책의 또 좋은 점은 <책곰이 안내문>과 <책곰이 단어장>이다. <책곰이 안내문>에서는 책 읽는 것을 두려워하거나 싫어하지 않도록 천천히 읽어도 되고, 모르는 단어나 내용이 있어도 괜찮다고 다독인다. 그리고 <책곰이 단어장>은 동화의 내용 중에서 사투리나 내용이 이해하기 어려운 부분들을 다시 설명해 주고 있어 동화의 이해를 돕고 있다. 

<아픈 날>은 유치원이나 초등학교 저학년 아이들이 부모님과 함께 읽고 실제 이런 경험이 있다면 서로의 마음을 이야기 나눠보기 참 좋은 책이다. 적극 추천한다. 

인간의 끝 없는 욕심

펭귄에게 크릴을 돌려줘! ㅣ 한울림 생태환경 그림책
김황 지음, 전미화 그림 / 한울림어린이(한울림) / 2023년 12월

크릴(출처: 네이버 위키백과)

:난바다곤쟁이(krill )는 난바다곤쟁이목(학명: Euphausiacea)에 속하는 갑각류들의 통칭이다. 새우와 비슷하게 생긴 해양 무척추동물이지만 새우와 친족 관계인 동물은 아니다. 최대 5cm까지 자라며 이들은 고래, 펭귄, 일부 상어, 물범, 심지어 인간에게 중요한 식량원이다. 흰수염고래는 하루에 약 400만 마리나 되는 난바다곤쟁이를 먹는다. 거대한 떼를 지어 나타나기도 해 가끔 바다를 온통 붉게 물들인다. "크릴"이라는 말은 노르웨이어로 "작은 물고기 치어"라는 krill에서 유래했다.

난바다곤쟁이는 세계 곳곳에 존재하지만, 특히 남극해의 먹이사슬에서 아주 중요한 역할을 맡고 있다. 남극을 터전으로 삼고 살아가는 해양생물들, 대왕고래, 혹등고래, 참고래, 밍크고래 뿐만 아니라 아델리펭귄, 젠투펭귄도 난바다곤쟁이를 먹이로 삼는다. 이외에도 작은 물고기들과 남극바다표범도 모두 이 갑각류를 먹이로 먹는다.

 책을 읽기 전에 내가 아는 '크릴'이 맞는지 싶어 네이버 위키백과를 찾아보았다. 크릴은 물고기, 펭귄, 오징어, 물범, 고래 등 남극에 사는 대부분의 동물들에게 매우 중요한 영양 공급원이다. TV 홈쇼핑에서 크릴 오일과 관련된 상품을 판매하는 것을 본 적이 있다. 대수롭지 않게 생각했는데 크릴 오일이 심혈관 질환에 좋다는 것이 알려지자 사람들이 엄청난 양의 크릴을 소비하게 되어 이를 주 먹이로 하는 펭귄 등의 동물이 100년 후에는 사라질지도 모른다는 연구 결과가 있다고 해서 사실 놀랬다. 물론 펭귄의 위기설은 지구 온난화 등의 기후변화도 그 영향이 있겠지만 그 수 많은 이유 중에 크릴과 관계될지는 몰랐다. 연구 결과에 따르면 크릴의 개체 수가 고작 20%밖에 남지 않았다는 것, 실상 이마저도 줄어들고 있어 지구 생태계 보존에 큰 위협이 되고 있다고 한다. 비록 크릴은 크기가 작지만 해양 생태계에 미치는 영향력은 매우 크다고 할 수 있다. 결국 인간의 끝 없는 욕심으로 건강에 좋다는 이유(그것도 검증되지 않은)만으로 무분별하게 남획되어 남극에 사는 동물들의 생존을 위협하는 꼴이 되었다. 이러한 내용을 뉴스나 신문으로도 알 수 있겠지만 이 책은 어린이 스스로 책을 통해 '크릴이 뭐지?', '크릴이 없어지나?', '사람들이 크릴을 왜 필요로 하지?' 등의 질문을 떠올릴 수 있게 구성되었다. 책 뒷쪽에 부록이 있어 크릴의 실제 사진이나 설명, 크릴의 무분별한 남획과 남극 생태계의 파괴와의 관계 등을 알 수 있는 자료가 있었으면 좋았을텐데 하는 아쉬움이 남는다. 

저학년에 맞는 감정 글쓰기

쓰다 보면 저절로, 감정을 알게 되는 글쓰기 ㅣ 문해력을 키우는 어린이 1
해피이선생 지음, 김잔디 그림 / 맘에드림 / 2023년 11월

나의 감정을 듣는 사람의 마음을 생각하며 표현하기

쉽지 않다. 화가 나면 목소리가 커지고 상대방을 향해 기분 나쁜 말이 절로 나온다. 슬프면 말도 하기 전에 눈물이 나서 말을 제대로 할 수가 없다. 그래서 사람들은 감정을 글로 표현하고자 노력한다. 학교생활을 하는 학생들도 상황에 따라 내가 하지 못했던 말과 감정을 글로 표현하고자 공부한다. 저학년일수록 감정을 나타내는 말들이 <화난다. 슬프다. 기쁘다. 행복하다. 신난다. 무섭다. 즐겁다.>처럼 한정적이다. 더 많은 표현을 알려주고 싶을 때 하나하나 설명하기에 시간과 노력이 많이 필요하다. 그런데 <감정 글쓰기> 책을 발견했다.

이 책은 기쁨, 슬픔, 분노, 두려움 등의 감정을 알려주며 자기 경험을 자유롭게 쓸 수 있도록 하였다. 어휘의 사전적 의미는 물론 말풍선 만들기나 퀴즈를 통해 자신의 감정을 관찰할 수 있도록 하였다. 그리고 감정을 소개하는 단어와 관계있는 해피이 선생님의 팁이 읽는 재미를 더한다. 1~3학년 초등학생에게 적합하여 매일 하나씩 쓰도록 하면 글쓰기 능력 향상에 도움이 되겠다.(3학년에게는 다소 쉬운 느낌도 있다.) 앞으로 창의력이 생기는 글쓰기, 논리력이 생기는 글쓰기도 출판된다고 하니 기대된다.

*한 마디 평가

장점: 저학년이 이해하여 활용하기 쉽다. (2학년에 적극 추천)

단점: 기존 감정 쓰기 책과 큰 차별점이 없다.