열세 살의 트라이앵글

열세 살의 트라이앵글 - 제13회 정채봉 문학상 대상 수상작 ㅣ 샘터어린이문고 81
최인정 지음, 클로이 그림 / 샘터사 / 2024년 10월

정채봉 문학상 대상 수상작인 최인정 작가의 『열세 살의 트라이앵글』은 성장의 시작점에 선 사춘기 소녀들의 섬세한 내면을 그려낸 작품입니다. 감성적인 그림으로 작품의 몰입을 더한 클로이 작가의 일러스트와 함께, 흔들리며 성장하는 열세 살 주인공의 고민과 우정, 그리고 자아 찾기의 과정을 아름답게 담아냈습니다. 이 작품은 어린 독자뿐만 아니라 사춘기 자녀를 둔 부모에게도 인상적인 교훈을 주는 청소년 문학입니다.

이야기는 외톨이였던 ‘민하’가 ‘윤지’, ‘은빈’과 우연히 트라이앵글 같은 관계를 형성하면서 시작됩니다. 민하는 친구를 사귀고 관계를 유지하기 위해 자신을 꾸미고, 평소에는 하지 않던 행동까지 해가며 애를 씁니다. 그러나 그런 노력은 결국 민하에게 큰 부담이 되어 그녀가 점차 자아를 잃어가는 과정으로 이어집니다. 관계 속에서 방황하며 진정한 자신과 친구 사이에서 갈등하던 민하는 결국 자신의 진짜 모습을 받아들이게 됩니다. 이 과정에서 민하와 윤지, 그리고 은빈은 각자 마음속에 숨겨두었던 솔직한 마음을 찾고 한층 성장하게 됩니다.

민하가 절친한 친구가 되어준 윤지와 은빈에게 잘 보이기 위해 거짓된 모습을 보여주고, 그 관계를 지키기 위해 어른스러운 고민과 작은 일탈을 해 나가는 장면들이 인상 깊었습니다. 특히, “루 오빠 좋아하는 척하는 거, 연기인 거 다 알아.”라는 대목에서 민하가 속으로는 갈등하고 있었다는 사실이 드러나며, 그녀의 심리적인 갈등이 느껴졌습니다. 민하는 친구 관계를 유지하기 위해 할머니 가게 돈통에 손을 대는 등, 스스로에게도 낯선 행동을 하게 되며 위태롭게 관계를 이어갑니다. 이 부분은 누구나 한 번쯤 겪어 보았을 법한 사춘기 시절의 불안정한 감정과 사회적 관계에 대한 고민을 진솔하게 보여줍니다.

『열세 살의 트라이앵글』은 누구나 어린 시절에 가졌을 법한 '나만의 단단한 앵글'을 찾는 여정을 그린 감동적인 성장 소설입니다. 이 책은 청소년들이 느낄 법한 혼란스러운 정체성 탐색, 관계 속에서의 상처와 치유, 그리고 솔직한 자아를 찾으려는 노력을 정채봉 선생이 이야기하는 '동심의 구원'이라는 주제와 맞물려 감동적으로 풀어냅니다.

이야기 속 주인공들이 각자의 문제를 해결해 나가는 모습을 통해, 청소년들이 자신을 잃지 않고 나아가는 방법을 자연스럽게 배울 수 있다는 점이 이 작품의 큰 매력입니다. 특히, 이 책은 사춘기 자녀를 둔 부모에게도 의미 있는 교훈을 전합니다. 자신의 자녀도 이러한 관계와 자아를 고민하고 성장하고 있다는 사실을 엿볼 수 있게 해주는 동시에, 부모로서 따뜻하게 자녀를 지켜볼 수 있도록 안내합니다.

따라서 『열세 살의 트라이앵글』은 청소년뿐 아니라, 청소년기의 아이를 둔 부모와 어른들에게도 꼭 추천하고 싶은 작품입니다. 아이들이 겪는 혼란과 고군분투를 이해하며, 자신의 성장 과정에서 잊고 있었던 '동심'과 '자아 찾기'의 중요성을 되새길 수 있을 것입니다.

고구마 탐정 : 수학 3

고구마 탐정 : 수학 3 - 피타고라스 절대 악기 도난 사건
서지원 지음, 이승연 그림 / 스푼북 / 2024년 10월

『고구마 탐정』은 수학을 소재로 한 추리 소설로, 아이들이 흥미롭게 읽으면서 자연스럽게 수학 개념을 배울 수 있는 책입니다. 주인공인 고구마 탐정은 엉뚱하지만 날카로운 추리력과 특유의 유머로 사건을 척척 해결하는 인물입니다. 인공지능 로봇 ‘알파독’을 조수로 삼고, 먹는 걸 너무 좋아하는 나뚱뚱 경감과 사고뭉치 오동통 형사와 함께 모험을 펼칩니다. 이번 시리즈에서는 수학 천재이자 절대 잡히지 않는다는 도둑, 괴도 팡팡이 등장해 고구마 탐정과 긴장감 넘치는 한판 승부를 벌입니다.

책은 세 가지 미스터리 사건을 중심으로 전개됩니다. 각 사건마다 고구마 탐정이 ‘황금비와 정오각형’, ‘마방진’, ‘통분’ 등 수학의 원리를 바탕으로 추리를 풀어가는 구조입니다. 첫 번째 사건에서는 피타고라스의 절대 악기 도난 사건을, 두 번째 사건에서는 김홍도의 <씨름> 속 숨겨진 마법의 사각형을, 마지막 사건에서는 이집트 신화 속 ‘호루스의 눈’을 찾아나갑니다. 괴도 팡팡은 수학을 무기로 삼아 여러 예술품과 보물을 훔쳐가려 하고, 고구마 탐정은 이 수학적 원리를 파헤치며 사건을 해결합니다. 각 사건의 열쇠인 수학적 개념을 추리와 접목해 이야기 흐름을 더욱 흥미진진하게 만들고, 어린이 독자들이 자연스럽게 수학의 매력에 빠져들도록 합니다.

가장 인상적이었던 부분은 고구마 탐정이 다양한 수학적 개념을 활용해 문제를 해결해 나가는 모습입니다. 예를 들어, 김홍도의 <씨름> 도난 사건에서 ‘마방진’을 활용하는 장면은 수학적 규칙이 예술과 결합해 어떻게 새로운 의미를 더할 수 있는지를 보여줍니다. 이러한 연결은 단순한 수학 공식의 학습을 넘어 실생활 속 원리를 자연스럽게 접하게 해주어 신선했습니다. 또, 이야기가 만화 형식의 예고편으로 시작되어 각 사건의 추리 열쇠가 제시되는 구성이 독자에게 사건에 몰입할 수 있도록 유도한 점도 매우 흥미로웠습니다.

『고구마 탐정』을 읽다 보면 추리에 대한 흥미와 수학에 대한 친근함이 커지는데, 고구마 탐정이 외치는 "수학을 얼마나 잘하냐보다 얼마나 좋아하느냐가 중요하다"는 말이 인상 깊습니다. 이는 수학을 어려워하는 아이들에게 큰 용기를 줄 수 있을 것 같습니다. 『고구마 탐정』은 재미있게 읽히며 한 편의 애니메이션을 본 듯한 생동감을 느끼게 하는 책입니다. 사건을 풀어가는 과정에서 자연스럽게 수학 개념이 소개되어 학습적 효과도 기대할 수 있는 이 책을 아이들과 함께 웃고 즐기며 읽기 좋은 도서로 추천합니다.

나는 기린이 되고 싶어요

나는 기린이 되고 싶어요 ㅣ 다정다감 그림책 20
리타 루피 지음, 마르티나 모초 그림, 연희 옮김 / 다정다감 / 2024년 10월

『나는 기린이 되고 싶어요』는 어린 독자들에게 상상력과 자존감을 함께 길러주는 따뜻한 이야기입니다. 이 책은 한 아이의 엉뚱한 상상에서 시작해 자기 자신을 사랑하게 되는 과정을 섬세하게 그려내며, 독자들이 현재의 자신을 소중히 여길 수 있도록 돕습니다. 주인공인 오로라는 자신과 다른 존재가 되어보는 꿈을 꾸며, 상상의 세계로 모험을 떠납니다.

이야기의 주인공, 오로라는 어느 날 기린이 되고 싶다는 꿈을 꾸게 됩니다. 그녀는 매일 아침 머리를 빗지 않아도 되고, 유치원에 가지 않아도 되는 자유로운 기린의 모습에 매료됩니다. 오로라가 상상하는 기린은 긴 목과 다리를 가진, 멋지고 강한 존재로 느껴졌습니다. 기린이 되면 높은 곳을 바라보며 사바나에서 성큼성큼 걸을 수 있고, 무섭지 않게 어둠 속을 헤쳐나갈 수도 있죠.

그러나 시간이 지남에 따라 오로라는 기린이 되는 것이 그리 행복한 일만은 아니라는 사실을 깨닫습니다. 추운 날씨나 눈을 싫어하는 기린은 아이스크림을 먹거나 눈싸움을 할 수도 없으며, 춤추거나 피아노를 연주하는 것 역시 불가능합니다. 그리고 제일 아쉬운 것은 친구들과 놀거나 좋아하는 책을 읽는 일조차 할 수 없다는 것이었죠. 결국 오로라는 지금의 자신이야말로 특별하고 소중한 존재라는 사실을 깨닫게 됩니다.

이 책에서 가장 인상 깊었던 부분은 오로라가 기린이 되었을 때의 현실적인 불편함을 느끼며 차츰 자신의 본래 모습을 사랑하게 되는 과정입니다. 오로라는 기린이 되면 멋지고 자유로울 거라고 생각했지만, 상상 속에서 기린이 되어본 경험을 통해 행복은 자신이 가진 것들 속에 있다는 깨달음을 얻습니다. 이 장면들은 아이들에게 ‘나답게 살아가는 것의 중요성’을 스스로 느끼게 해주어 깊은 여운을 남깁니다.

『나는 기린이 되고 싶어요』는 어린이 독자들이 자연스럽게 자신을 사랑하고 자존감을 높이는 방법을 배울 수 있도록 돕는 책입니다. 아이들은 자라면서 종종 자신과 다른 존재가 되고 싶은 꿈을 꾸곤 하지만, 오로라의 이야기는 진정한 행복은 지금의 모습 그대로를 소중히 여길 때 온다는 메시지를 전달합니다. 부모와 아이가 함께 이 책을 읽으며 상상의 즐거움과 동시에 자아 존중감을 이야기할 수 있을 것입니다. 오로라의 이야기를 통해 아이들이 가진 무한한 상상력을 마음껏 펼치며 자신을 사랑하는 방법을 배워가길 바랍니다.

『악몽 도서관 : 1. 악몽 도서관에 오신 걸 환영합니다』

악몽 도서관 1 - 악몽 도서관에 오신 걸 환영합니다 ㅣ 악몽 도서관 1
가야마 다이가 지음, 송지현 옮김 / 다산어린이 / 2024년 5월

《악몽 도서관》은 일본 작가 가야마 다이가 어린이 공포 장르에 판타지를 결합해 만든 독특한 세계로, 초대받은 사람만 입장할 수 있는 비밀스러운 도서관을 배경으로 한다. 이곳은 한밤중에만 열리고, 방문자는 각자의 악몽을 책으로 만날 수 있습니다. 해골 모양의 악몽 표시를 받은 아이들은 도서관에 입장해 다섯 권의 악몽 책 중 하나를 선택해 읽으며 오싹한 경험을 합니다. 책에는 유령 작가들이 각 아이의 악몽을 기록한 이야기가 담겨 있어, 공포를 통해 용기를 얻게 되는 성장 테마가 중심입니다.

《악몽 도서관》 1권에는 다섯 개의 이야기로 구성된 악몽 책들이 담겨 있습니다. 첫 번째 이야기는 정환이 초대받은 <눈속임 티타임>에서 시작됩니다. 이후, 소미가 실종된 오빠를 찾기 위해 떠난 <털실 저택>, 정하가 소리를 내면 안 되는 학교 계단에서 벌어지는 <조용한 메시지>, 아라가 마녀에게 피아노 레슨을 받는 <공포의 피아노 레슨>, 마지막으로 동윤이 잉크 괴물을 만나는 <책 속의 몬스터> 이야기가 차례로 펼쳐지며 독자들에게 색다른 공포 체험을 선사합니다.

도서관의 안내인 ‘콩세르주’와 다양한 유령 작가들이 등장해 악몽의 책을 설명해주는 장면이 매우 인상적입니다. “어린이들의 악몽 속으로 들어가 그 내용을 책으로 만드는 게 일이지요.”라는 대목에서 어린이의 악몽이 특별한 이야기로 만들어진다는 설정이 흥미롭습니다. 또한, 무서운 꿈을 단지 공포의 대상으로 여기는 것이 아니라, 이를 통해 용기와 극복의 가능성을 강조한 점이 인상 깊습니다. 콩세르주가 해골이지만 친절하고 격식 있는 안내인으로 등장해, 아이들에게 새로운 시각으로 두려움을 대하게 합니다.

《악몽 도서관》은 단순한 공포책 이상의 가치를 담고 있습니다. 무서운 꿈을 체험하면서 독자들은 저마다의 두려움에 맞닥뜨리게 되고, 이러한 과정을 통해 내면의 용기를 발견할 수 있습니다. 공포물이 주는 몰입감과 해소의 감정을 통해 독자는 마치 모험을 끝내고 현실로 돌아온 듯한 안도감과 새로움이 느껴지기도 합니다. 또한, 이 책은 아이들에게 공포가 단지 피해야 할 대상이 아닌 용기와 성장을 이끌어낼 수 있는 계기임을 자연스럽게 보여줍니다.

《악몽 도서관》은 독특한 콘셉트와 매력적인 캐릭터로 어린이뿐 아니라 공포와 판타지를 좋아하는 모든 연령층이 즐길 수 있는 책입니다. 몰입적인 스토리텔링과 유쾌한 캐릭터가 교차하는 이 도서관의 세계에서 독자들은 새로움과 두려움을 넘나드는 특별한 독서 체험을 경험하게 됩니다.

인간은 아직 좌절하지 마

인간은 아직 좌절하지 마 - 인공 지능이 흉내 낼 수 없는 인간다움에 대하여
김재인 지음 / 우리학교 / 2024년 10월

『인간은 아직 좌절하지 마』는 인공 지능의 발전 속에서 인간의 역할과 가치를 탐구한 책으로, 과학 철학자 김재인이 저술한 철학적 통찰을 바탕으로 인간다움의 중요성을 일깨웁니다. 저자는 인공 지능이 가진 근본적인 한계를 통해 인간의 독창성과 판단력의 소중함을 조명하며, 특히 청소년 독자도 이해하기 쉽게 인공 지능의 원리와 한계를 설명합니다.

이 책은 인공 지능이 모든 것을 지배하게 될 것이라는 불안에 대한 반박으로 시작합니다. 저자는 인공 지능의 핵심인 초거대 언어 모델과 생성 AI의 구조를 설명하면서 그들이 '글로만 공부한' 존재임을 지적합니다. 이를 통해 인공 지능이 윤리적 판단을 내리지 못하고, 예술 작품을 평가할 줄 모르며, 진정한 창의성을 발휘할 수 없는 이유를 차례로 설명합니다. 또한 인간이 가진 고유한 역량, 특히 감각과 상상력, 창조성의 중요성을 강조하며, 교육의 본질이 바로 여기에 있음을 주장합니다.

"초거대 언어 모델은 사실과 환상을 구분하지 못하고, 모든 데이터를 동등하게 학습할 뿐이다"라는 구절은 AI가 아무리 학습을 하더라도 인간의 경험적 이해와 판단력을 대체하지 못함을 시사합니다.

AI를 "맥가이버 칼"에 비유한 부분에서, AI가 복잡한 문제를 풀 수 있지만, 그 주체는 여전히 인간임을 역설합니다. AI가 인간처럼 자율적으로 문제를 해결하거나 성장하지 못한다는 점에서 AI는 도구일 뿐이라는 설명은 설득력이 있습니다.

"미술사에 들어가는 화가란 새로운 기준을 만들어내는 화가다"라는 설명은 AI가 기존의 데이터에 기반한 작품을 생성할 수는 있어도, 진정한 창조를 이루지 못하는 이유를 잘 보여줍니다.

이 책은 단순한 AI 기술 설명을 넘어 인간이 가진 유일무이한 자질들을 새롭게 인식하게 합니다. 특히, AI에 의존하기 쉬운 시대에 진정한 학습과 인간적 가치가 더욱 중요함을 일깨워 준다는 점에서 독자들에게 깊은 공감을 불러일으킵니다. AI가 아무리 발달해도 인간의 창조성과 도덕적 판단, 그리고 무엇보다 학습을 통해 다음 세대로 지식을 전수하는 '교육의 가치'가 흔들리지 않아야 함을 강조한 점이 인상적입니다.