무량수전 돌 난간 모서리에 한 번 앉아 보질 못하고 셔터만 눌러댄 이 어리석음.
다시 오고 싶단 마음에 앞서, 내려가는 중에도 곧장 되짚어 올라가고픈 아쉬움.
무량수전에서 내려다 본 인문과 자연.그 조화로움.
부석사는 오래 전부터 맘에 품었던 곳이었다. 무량수전이 좌우로 거느리고 있는 각 세 채의 기와 지붕이 산과 더불어 사찰을 안듯,호위하듯,자리 잡았다. 이러한 배치에서 오는 구조적 아름다움에 마음이 간다. 자연과 하나같음에 감동적이다. 이황 선생이 다녀간 흔적을 읽으며 그 외 수많은 선인들도 이 돌계단을 올랐을까,이 길을 밟았을까 하는 감상에 젖는다. 큰아이에게 설명해주었지만 나와같은 감동은 없는듯 했다.
부석사 올라가는 길에 사과 파는 어르신들이 많다. 올라가는 길에 점찍어 두었던 홍옥 한 보따리가 있었는데 내려갈 때 사려고 가보니 누가 모두 거둬갔더라. 아쉽지만 다른 곳에서 한 보따리 사 들었는데 나중에 생각하니 더 사올걸 욕심이 났다. 소수서원 근처부터 고속도로 입구까지 곳곳에 사과 파는 곳이 많았는데 부석사에서 파는 사과가 가장 좋았던 것 같다. 길 곳곳에 사과나무가 즐비한데 사과나무는 어른 키보다 조금 큰 체구에 빈틈없이 열매를 달고 섰다. 사과가 굉장히 무거운데 가지도 가늘고 키도 작은 사과 나무라니 의외였다. 생산과 소비가 철저히 단절된 데서 오는 생소함이다. 어른인 나조차도 이런 실정인데, 팩에 든 소고기 덩어리를 보면서 소를 떠올린다는 건 불가능하다. 최근 육식의 종말,무탄트 메세지,오래된 미래 등을 읽었더니 뜬금 없다할 생각이 ...
우리 가족은 큰아이의 시험이 끝나면 바로 여행을 떠난다. 우리집 아이들은 모두 혼자 공부하는데,사교육에 들어가는 비용을 우리 가족은 다른 용도로 쓰고 있다. 다음 여행지를 물색 중이다. 큰아이는 해인사에 가고 싶다고 한다.
큰아이의 이번 성적이 급상승했다. 공부하는 태도가 이전과 다름을 확실히 느꼈기에 결과의 변화를 예측은 했으나 성적이 어디 그리 호락호락할까 여겼다.그래서 결과에 너무 치우쳐 시험 후 학습동기를 잃는 일은 없었으면 해서 현재의 학습태도 상태에대해 긍정적인 피드백을 의도적으로 줬다. 등수나 성적은 결과이지 목표가 되어서는 안된다는.그런데 다행히 결과도 좋았다. 성적보단 아이의 질적인 도약이 수반되었기에 뿌듯하고 든든하다. 주변 친구들이 거의 학원에 다니는데 큰아이는 방학 동안 나와 한 학기분량의 선행을 하고 학기 중엔 반복하는 시스템으로 밀고 나갔다. 사실 학원에 보내라고 성화 해대는 애들 아빠가 가장 큰 걸림돌이었다. 시행착오도 많았지만,결국 세 학기만에,학원에 다니는 아이들은 얻을 수 없는 혼자 공부하는 방법과 자신감의 밑천을 확보한 셈이다. 나도 이렇게 긍지가 생기는데 당사자는 어떠할까. 감사한일이다.
누군가는 아이가 성장할 수 있도록 사교육의 기회를 줘보라고 충고한다.
그 기회가,아이가 혼자 공부할 수 있는 기회와는 어떤 영향을 주고 받을까.
어떤 종류의 기회가 아이에게 도움이 될 것인지의 판단은 셀프다.