백점 초등 국어 4-2 (2020년) 동아 백점 시리즈 (2020년)
동아출판(참고서) 편집부 엮음 / 동아출판 / 2020년 6월
평점 :
구판절판


학교도 못 가고, 배움이 목마른 아이를 위해

선택한 교재랍니다.

책 이름이 참 마음에 들어요.

백점 국어

4 · 2



백점 국어의 매력 중 하나인

무료 스마트 러닝이랍니다.



QR코드를 통한 무료 스마트러닝으로

선생님과 함께 수업하는 듯한 강의를 들으며

학습을 한답니다.

혼자서 하기에 부족함을 무료 스마트러닝이 잡아준답니다.



백점쌤의

개념 동영상 강의

문법 동영상 강의

서술형 평가 문제 풀이 동영상 강의를

제공해 준답니다.



1주일에 3번 학습으로 12 주면

2학기 국어의 진도가 끝난답니다.

학습 계획표를 통해

여름방학을 이용해 선행을 해도 좋고,

학교 진도에 맞춰 복습이나 예습을 해도 좋답니다.



백점국어는

개념북 도입 학습

개념북 진도 학습

개념북 마무리 학습

시험대비북으로 구성되어 있답니다.



Why?로 단원 열기

만화를 통해 배울 내용을 미리 알아본답니다.

저희 아이는 이 부분을

10번은 읽은 듯해요.. ㅡ.ㅡ;



개념북을 통해

개념을 배우고

어휘, 독해, 문법을 접해본답니다.

어휘를 배우면서 한자를 따라 써보기도 하고

어휘의 뜻도 배운답니다.



국어 학습의 기본은 교과서 독해!

독해 부분에서는

국어 독해 실력을 키울 수 있답니다.




문법에 나와있는 QR코드

동영상 강의를 통해

교과서 속 알쏭달쏭 한 문법 지식을 쉽게 배우고,

직접 문제를 풀면서 문법 실력을 향상시킨답니다.

또한

내용 정리를 통해

핵심 내용을 한눈에 정리해본답니다.



필수 문제로 구성된 단원평가를 통해

실력을 점검하고,

유형별로 다양한 서술형 문제를 풀며,

동영상 강의로 확인한답니다.



이제는 국어도 집에서 학습을 해야 하는 시기가 온 거 같아요.

마냥 이학습터만 들을 수 없답니다.

4학년

한참 공부에 대해 알아야 할 시기인데

학교를 못 가니 이만저만 걱정이 아니랍니다.

하지만 괜찮아요.

학교를 못 가도 안심하게 만들어주는

동아출판 백점 국어가 있어요.

백점 국어를 통해

아이도 백점이 되길 바라요.^^


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소보로TV 스티커 색칠북 : 패션코디
최유미 그림, 상상하마스튜디오 기획 / 상상하마 / 2020년 7월
평점 :
절판


공주 공주를 좋아하는 아이.

코로나로 인해 스트레스가 심한 아이.

스트레스 해소를 위해 선택했답니다.

#여심저격

#취향저격

#패션코디

#스티커색칠북



소보로TV 색칠 북에는 QR코드 무료 동영상이 있어요.

유튜브 베스트 영상이 나온답니다.

아이가 엄청 좋아해요..

몇 번을 돌려봤는지.. 노래도 흥얼거리며 색칠한답니다.



스티커와 색칠북의 콜라보가 참 잘 어울려요.



소미를 이쁘게 색칠도 하고, 스티커로 꾸며주기도 한답니다.



보라색 보미도 이쁘게 이쁘게 색칠하고,

스티커로 꾸며준답니다.

소미와 보미의 공통점도 찾아보는 아이에요.

노란색이 같이 들어간다며 마냥 좋아한답니다.



소보로TV 스티커 색칠 북은

색칠도 하고 스티커도 붙여가며 꾸며주기도 하지만,

크리에이터가 된 나를 그려보며 상상의 날개를 펼치기도 한답니다.

멤버들이 좋아하는 아이템을 찾아보기도 한답니다.



아이들을 위한 BOOK

지루한 일상을 재미있게 만들어주는

소보로TV 스티커 색칠 북으로

즐거운 시간을 보내는 거 어떨까요?

집에서 나만의 시간 보내기 아이템..

추천합니다. ^^


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도형 바로 알기 초등 수학 2-2 (2024년용) - 직관력과 입체적 사고력을 잡아라 초등 도형 바로 알기 (2024년)
미래엔 교육콘텐츠연구회 지음 / 미래엔 / 2019년 8월
평점 :
절판


학교 수업과도 연계되는 길이 재기 부분이랍니다.

아이가 이 부분을 살짝 헷갈려 하더라고요

도형 바로 알기를 통해

길이와 친해진답니다.



이미지를 통해 길이에 대한 느낌을 알고,

자를 통해 길이에 대해 알아간답니다.



cm보다 더 큰 단위에 대해서 배워요

1m1 미터라고 읽습니다.

100cm = 1m



길이를' 몇 cm'와 '몇 m 몇 cm'로 나타내보기도 합니다.

바로의 키는 135cm랍니다.

cm를 m로 고쳐서 '몇 m 몇 cm'로 바꿔본답니다.

(100cm = 1m)이므로

135cm = 1m 35cm



자로 길이를 재어본답니다.

자를 사용하여 길이를 재는 방법

① 막대의 한끝을 자의 눈금 0에 맞춥니다.

② 막대의 다른 쪽 끝에 있는 자의 눈금을 읽습니다.

자를 사용하는 법을 배웠으니

자를 이용하여 길이를 재었을 때

바르게 말한 친구도 찾아보고,

바르지 않은 친구는 왜? 바르지 않은지를 이야기해봤답니다.

3번 죽도의 길이를 바르게 말한 친구를 찾아봤는데요.

노랑이는 죽대의 한끝을 줄자의 눈금 0에 맞추고,

죽대의 다른 쪽 끝에 있는 자의 눈금을 읽었답니다.

하지만 하얀 병아리는

죽도의 다른 쪽 끝에 있는 자의 눈금은 바르게 읽었지만,

죽도의 한끝을 줄자의 눈금 0에 맞추지 않아서 죽도의 길이가 정확하지 않답니다.

이 아이 길이에 대한 개념을 잘 배운듯하답니다.



길이의 합과 차를 알본답니다.

길이의 합과 차를 구할 때는 m는 m끼리, cm는 cm끼리

더하고 뺀답니다.

한마디로 끼리끼리 만난답니다.

1m 30cm와 1m 10cm를 이어 붙이면 240cm랍니다.

240cm를 '몇 m 몇 cm'로 바꾸면

100cm = 1m이므로 200cm = 2m랍니다.

그러므로

2m 40cm랍니다.

이번에는 길이의 합으로 두 길이를 알아봅니다.

길이의 합을 구할 때는 m는 m끼리, cm는 cm끼리 더한답니다.

이 개념을 대입해서

1m 30cm와 1m 10cm의 합을 구해봅니다.

1m 30cm

1m 10cm

2m 40cm



길이를 어림해 봅니다.

어림이라는 말을 어려워하는 아이에요,

어림이라는 의미를 이해하기 어려웠나 봅니다..

그래도

반복하다 보면 곧

어림의 뜻을 알겠죠. ^^

어림할 때에는 어림한 길이 앞에 ""이라는 낱말을 쓴답니다.



응용문제도 풀어보고,

단원 마무리를 통해

길이에 대한 이해를 테스트해보기도 한답니다.



길이를 배우고 나더니

처음에는 안드로메다로 가던 아이가

점점 길이에 대해 알아간답니다.

아직 조금은 길이에 대한 이해가 부족하지만,

복습 삼아 틀린 부분을 다시 한번 지우고 풀어본답니다.






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한 권으로 초등수학 서술형 끝 7 (2015 개정 교육과정 : 4학년 1학기 과정) - 생각대로 술술 풀리는 #교과연계 #창의수학 #사고력수학 #스토리텔링 초등수학 서술형 끝 7
나소은.넥서스수학교육연구소 지음 / 넥서스에듀 / 2020년 7월
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4학년 시작을 코로나와 함께한 아이랍니다.

4학년부터는 3학년과 다르게 수학이 다소 어렵더라고요.

하지만,

학교도 못하고 온라인으로 배운 수학의 한계는

아이에게 버거웠나 봐요.

어려워하던 서술형이 더더욱 어려워지고 말았어요.

2학기도 주 1회 학교에 가게 된 상황이고

여름방학을 선행만 하기엔 1학기의 수학이 너무 부족하더라고요.

고민 고민하다가

아이의 1학기 복습을 위해

초등수학 서술형을 만나봤답니다.



생각대로 술술 풀리는

#교과연계

#창의수학

#사고력수학

#스토리텔링

초등수학

한 권으로 서술형 끝



초등수학 서술형의 구성

1. 대표 문제 맛보기

2. 따라 풀어보기

3. 스스로 풀어보기

4. 실력 다지기

5. 나만의 문제 만들기

+

추가 콘텐츠 (QR 코트 무료 동영상 강의)



4학년 1학기의 교육과정이랍니다.

1. 큰 수

2. 각도

3. 곱셈과 나눗셈

4. 평면도형의 이동



1. 큰 수

큰 수에서 다섯 자릿수와 억, 조, 뛰어 세기, 크기 비교를 배운답니다.



대표 문제를 푼 다음 같은 유형과 다른 유형의 문제도 풀어보고,

나만의 문제를 만들어 보며 서술형을 익히고 배운답니다.



핵심유형에서

대표 문제를 풀어보고 같은 유형의 문제를 풀어본답니다.

문제 속에서

알고 있는 것, 구하려는 것, 문제 해결 방법을 찾아보고

문제 풀이 과정을 통해 문제를 풀고,

구하려는 답이 무엇인지 찾아서 작성도 해본답니다.

아이가 맨 땅에 헤딩은 못하더라고요.

문제 속에서 구하려는 게 무엇이니?

구하려는 답은 무엇이니?라고 물어보면..

엉뚱한 대답을 한답니다.

ㅠ.ㅠ

이런 아이를 위해 만들어졌나 봐요.

알고 있는 것은.. 말 그대로 금세 알아차렸답니다.

구하려는 것부터는 문제의 지문 속에 못 찾더라고요.

서술형에서는

모든 게 다 나와 있어요.

구하려는 것이 무엇인지, 문제를 해결하는 방법과, 구하려는 답까지

몽땅 알려준답니다.

기본적인 것부터 차근차근 알려준답니다.



스스로 만들어 보기를 통해

앞에서 학습한 핵심 유형을 생각하며 다시 연습해보고,

쌍둥이 문제로 따라 풀어보면서 서술형과 친해져 본답니다.

같은 유형의 쌍둥이 문제를 풀어보면서

아이가...

서술형 이거 쉽네...

라며 이야기를 하더라고요..ㅎㅎ

정말 쉬운 건 아니겠지만..

아이가 쉽다고 느끼는 것만으로도 시작이 좋답니다.


문제를 통해 서술하는 방법을

쉽고 편하게 알려준답니다.

기본적인 것부터 지문 속에서 찾는 방법도 알려주고,

찾은 방법을 통해 풀이 과정 작성방법과,

구하려는 것에 대해서까지

세세하게 배운답니다.

덕에 아이가

어려워하던 서술형이

쉬운 듯 느껴진답니다.

어려움을 쉽게 찾아주는

초등수학 한 권으로 서술형 끝

추천해요.



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인간과 자연의 비밀 연대 - 위기의 시대, 인간과 자연의 조화로움을 향한 새로운 시선
페터 볼레벤 지음, 강영옥 옮김, 남효창 감수 / 더숲 / 2020년 8월
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위기의 시대, 인간과 자연의 조화로움을 향한 새로운 시선

인간과 자연의 비밀 연대

"우리는 아직 자연과 끈끈하게 연결되어 있다."



초록빛 나무를 보면 긴장이 완화되고 건강에도 좋은 것이 확실하다. 우리 눈에 나무가 초록색으로 보이지만 다른 포유동물들의 눈에는 나무가 초록색으로 보이지 않는다.

우리가 나뭇잎이 녹색인지, 노란색인지, 적색인지 확실하게 구별하는 것은 적색 빛을 감지할 수 있기 때문이다. 컴퓨터 또는 TV 화면의 작은 LED 화소들이 아무 이유 없이 청색-녹색-적색으로 구성된 것이 아니다. 이 세 가지 색상만 있으면 모든 색을 재현할 수 있기 때문이다.

숲을 녹색으로 볼 수 있는 능력을 가지고 있다는 것은 포유동물의 왕국에서 정말 특별한 사건이다. 인간은 이런 능력을 발달시켰다.

인간의 눈은 성능이 탁월하다. 눈과 귀가 거의 동시다발적으로 물체에 반응을 보이기도 한다. 이때 결정적인 역할을 하는 것은 시간차가 아니라 청각 기관의 방향이다. 더 놀라운 사실은 귀가 쫓고 있는 대상은 소음원이 아니라 눈의 초점을 맞추려는 대상에 있다.

입은 또 어떠한가. 오늘날 우리가 먹는 음식과 음료는 우리의 생활환경과 마찬가지로 일종의 진화를 거쳤다. 상점에서는 고객의 손이 가는 제품만 살아남는다. 식품 제조업체들은 고객의 입맛에 맞추기 위해 우리의 혀를 최대한 자극할 수 있는 맛을 개발한다. 그래서 우리는 이런 식품을 손에서 놓지 못하고, 이런 음식을 먹다 보니 화학조미료가 첨가되지 않은 자연의 맛을 잊게 된다. 하지만 우리의 입맛이 영원히 망가지거나 맛을 느끼는 돌기인 혀 유두가 무뎌질 일은 없다. 돌기 하나에 100개의 미뢰가 있고, 미뢰 하나에는 100개의 감각세포가 들어 있다 이러한 감각세포는 오래가지 않고 10일마다 재생된다.

다섯 가지 감각 중 가장 중요한 감각은 촉각이다. 촉각과 우리의 눈 사이이에는 직접적인 상관관계가 있다. 국제 연구팀의 연구 결과에 의하면 피실험자들의 손가락이 무언가를 만질 때마다 1초도 안 되는 짧은 순간 눈의 움직임이 멈췄다. 이 짧은 간격을 사람들은 의식하지 못했지만, 뇌의 집중력은 더 높아지고 뇌는 손으로 느낀 것을 처리했다. 또한 신체 조직에는 촉각을 감지하는 감각세포가 무수히 많다. 감각세포는 자기 몸의 한계를 확인하기 위해 필요할 분만 아니라 정신을 집중하는 데도 도움이 된다.


코치아는 개성이 강한 괴짜 사상가로, 자신이 입은 옷으로 그런 개성을 표현하는 걸 좋아한다. 코치아는 우리의 생물학적 질서는 과학적으로 규명이 불가하다고 주장한다. 그에 따르면, 이 생물학적 질서는 신학적 특징을 지니고 있으며, 그것은 인간이 환경을 주관해야 한다는 가치관에서 의해 지배된다. 수 세기 전부터 우리에게는 모든 것을 일일이 분류하려는 욕망까지 생겼다고 한다. 이 두 가지 요소가 합쳐져 인간은 상위, 동물은 중간, 식물은 최상위에 두는 서열 구조가 형성됐다. 또한 그는 동물과 식물 사이에는 엄격한 경계가 존재하지 않는다고 본다.

숲속 식물을 약으로 사용하는 것은 새로운 발견이 아니다. 중세 시대에 약초 사용법이 가장 많이 알려져 있었다. '자연 약국' 활용은 인간의 고유한 발명품이 아니다. 우리 주변 모든 생물도 연관되어 있다. 우리가 자연 약국을 발견하는 데 힘쓴다면, 이것은 생태학적 이미지만 강조한 일시적 유행이 아닌 우리의 뿌리로 돌아가는 행위가 될 것이다.

자연에 대한 우리의 사랑은 우리 주변의 생물이 병들었을 때 직접 개입해 도움을 주려는 행동에서 나타난다. 지난 수십 년 동안 사람들은 치과 의사의 치료법을 많이 모방해왔다. 썩은 나무는 어금니처럼 충치가 생긴 부위를 긁어내고 구명을 판 다음, 빈 곳을 메웠다. 그러나 나무를 시멘트로 메우면 나무는 안정성을 잃는다. 나무줄기는 굳어 있는 조직이 아니기 때문이다. 또한 우리의 척추를 딱딱한 강철 막대기로 찌르르 것과 같은 상황이다. 움직이며 살 수 있는 삶은 끝난 셈이다.

나무로 치면 폭풍이 불었을 때 수관의 나뭇가지가 더 쉽게 부러질 수 있듯이 시멘트로 메운 나무에서는 균류가 훨씬 퍼지기 쉽다. 나무의 외관은 더할 나위 없이 완벽해 뵈지만, 속은 썩어 들어가고 있기 때문에 나무의 건강에 적신호가 켜진다.

무자비하게 절단된 가로수는 마치 사디스트들의 환상 속에서 아무 힘없는 존재에게 가혹 행위를 휘두른 것처럼 보인다. 이런 일이 발생하게 된 것은 바로 비용 절감이다. 수관을 잘라내는 일은 전문 교육을 받은 사람, 특히 나무를 사랑하는 마음이 있는 사람이 맡아야 한다. 나무도 감정을 느끼는 존재이므로 상처 입는다는 것을 아는 사람이 이 일을 해야 한다. 하지만 비용 문제로 인해 수관 자르기 작업을 전문가가 아닌 건축 작업장 인부에게 맡긴다. 인부들은 대범하게 나무에 전기톱을 들이대며 가차 없이 나무의 수관을 잘라낸다. 무자비하게 가지치기를 한다. 사람들은 이것이 그렇게 비참한 상황은 아니라고 생각하지만 이것은 신체의 한 부위가 없어지는 것이고, 이 부위는 더 이상 관리할 필요가 없다. 사람들은 우리 눈에 보는 것만 인식한다.

우리는 이런 나무의 모습을 보며 숲 환경에 개입하는 것이 옳은지 한 번 더 고민해봐야 한다.

요즘 숲 현장학습에서는 즉흥적인 활동이 거의 불가능해 보이고, 모든 것이 정확하게 계획되어 있다. 9시 30분에 숲 입구 주차장에서 모이고, 12시 무렵 레스토랑에서 점심 식사 예약을 한다. 주차장에서 출발이 늦었기 때문에 숲길 산책을 하는 동안 속도를 내야 한다. 제시간에 도착하지 않으면 예약이 취소되기 때문이다. 다행히 모든 것은 딱 들어맞아 식사를 한 후 여유로워진 발걸음으로 차로 돌아간다. 아이들은 어른들의 속도에 불평하고 칭얼거리면서 멈춰 선다.

아이들에게는 나뭇가지 하나하나가 흥미로우며, 관찰 대상이 된다. 우리는 아이들에게 맞춰줘야 한다. 우리는 숲을 즐기기 위해 숲으로 간다. 그러나 분 단위로 계획되어 있는 휴대폰 일정이 지배하는 일상의 분주함을 여가 시간에 그대로 옮기며, 우리 아이들에게도 마찬가지다.

'어른의 걸음 속도에 맞춰라', '꾸물거리지 말고 빨리 걸어야 한다.' 우리가 이렇게 아이들을 재촉한다면, 아이들은 무언가를 발견하는 즐거움을 놓치고 만다.


이 책을 읽고 자연이 주는 소중함을 더 느끼게 되는 거 같다. 또한 우리가 어떤 행위를 하고 있었는지를 더 정확하게 알게 됐다. 이렇게 하면 좋다는 말과 행위이의 위선 속에 고약한 행위를 하고 있었다는..

난 이 책이 지금의 현실과 잘 어울리는 책이 아닌가 싶다.

현제의 코로나로 인한 일상의 흔들림이....

지금 인간과 자연의 비밀 연대를 읽어보길 권한다.




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