EBS 오늘 읽는 클래식_아리스토텔레스의 니코마코스 윤리학

아리스토텔레스의 니코마코스 윤리학 - 행복한 사람이 욕망에 대처하는 자세 ㅣ EBS 오늘 읽는 클래식
유재민 지음, 한국철학사상연구회 기획 / EBS BOOKS / 2021년 12월

EBS 오늘 읽는 클래식

아리스토텔레스의 니코마코스 윤리학

행복한 사람이 욕망에 대처하는 자세

요즘 들어 자유로움과 행복에 대해 생각하게 되었다. 일상의 자유로움이 우리에게 얼마나 많은 기쁨과 행복을 선물해 줬는지를 많이 느끼면서 말이다. 아리스토텔레스의 니코마코스 윤리학은 행복과 성공, 욕망에 관해 우리에게 이야기를 한다. 어떻게 하면 불안한 마음을 안정시키고 성공에 이를 수 있으며, 어떻게 사는 것이 행복한 삶을 보장해 줄 것인지 말이다. 불안한 마음과 삶 속에서 어떻게 하는 것이 좋은 삶이 될 것인지를 말이다.

최근에는 소소하지만 확실한 행복이란 뜻인 소확행이라는 말이 자주 등장하는데 이는 자신만의 취미 생활을 통해 즐거움을 느낄 때 사용된다. 하지만 사람마다 관심과 취향은 다르다. 어떤 이는 도박이나 마약에서 즐거움을 느끼고, 어떤 이는 돈을 통해 마음을 안정시키고 즐거움을 얻기도 한다. 돈이 있어야 행복하다고 생각하기 때문이다. 나도 이런 생각을 하는 사람들 중 하나다. 돈이 있어야 무조건 행복한 것은 아니다. 하지만 돈이 있어야 마음이 안정되며 행복할 수 있다고 생각한다. 소크라테스부터 시작해 돈이나 외모는 행복한 삶에 도움은커녕 오히려 방해가 된다고 이야기를 한다. 하지만 우리가 살고 있는 현실에서는 이 말을 온전히 받아들일 수 있을까?

인간은 감정과 욕망의 동물이다. 화가 나고 시샘하며 더 많이 가지려는 것은 인간의 본성이며, 행복해지려고 발버둥 치는 존재이다.

아리스토텔레스는 덕의 본질적 특징을 중용으로 본다. 아리스토텔레스의 윤리학에는 중용 이론을 통해 감정이나 욕구를 보람 이는 삶을 적극적으로 살아가기 위한 필수 요소로 설명하면서, 이 두 극단적인 중용의 길을 걷기 위한 이상의 조정 능력을 중요하게 다루면서 착한 사람이 아니라 좋은 사람, 훌륭한 사람이 되는 법을 알려준다.

사람들이 생각하는 행복은 주관적 행복론, 객관적 행복론, 탈세속주의 행복론으로 나눌 수 있다. 주관적 행복론을 대표하는 쾌락주의에서는 행복의 절대적 기준은 쾌락을 극대화하고, 고통을 최소화하는 데 있으며 쾌락과 고통은 주관적인 느낌이므로 행복하냐 아니냐는 가신만이 알 수 있다. 판단 주의 환경이 어떠하든, 다른 누가 뭐라하든 자신만 좋으면 행복한 것이다. 탈세속주의 행복론은 훌륭한 삶을 영위하는 데서 획득할 수 있는 객관적 행복도, 쾌락을 추구하거나 고통을 제거하는 주관적 행보도 세속적이라는 점에서 참다운 행복일 수 없다고 한다.

삶은 선택과 행위의 연속이고, 삶이 행복한지 불행한지는 내가 어떤 선택과 행위를 하느냐로 결정된다. 생각해 보니 우리는 선택의 삶 속에 살고 있다. 태어나면서 알게 모르게 선택을 하고 있으며, 사소한 모든 일까지 우리는 선택을 하고 있다. 과연 행복이란 무엇일까?

아리스토텔레스의 니코마코스 윤리학을 통해 그 질문의 답을 들여다본답니다.

출판사로부터 도서를 무료로

제공받아 작성한 리뷰입니다.

[100자평] 아리스토텔레스의 니코마코스 윤리학

아리스토텔레스의 니코마코스 윤리학 - 행복한 사람이 욕망에 대처하는 자세 ㅣ EBS 오늘 읽는 클래식
유재민 지음, 한국철학사상연구회 기획 / EBS BOOKS / 2021년 12월

행복을 위해 욕망에 대처하는 법을 배우고 행복하기 위해 우리가 어떻게 해야 하는지를 알 수 있답니다.

비밀 요원 아샤_코딩으로 인터넷을 구하라

비밀 요원 아샤 - 코딩으로 인터넷을 구하라!
소피 딘 지음, 안잔 사카르 그림, 신인수 옮김 / 밝은미래 / 2022년 2월

비밀 요원 아샤

코딩으로 인터넷을 구하라

코드 명령어에 오류가 난 걸 버그라고 부른다.

야사는 여섯 살 때, 장난감과 낡은 게임기 콘솔에 있던

메인보드와 곰 인형을 활용해서 텀블을 발명했다.

야사는 보호자 관리 기능을 피하기 위해서

드론을 해킹해서 프로그램을 슬쩍 바꿔 놓기도 했고,

계산기 두 개로 친구들과 메시지를 주고받는 방법을 만들기도 했다.

야사는 부엌에서 버터와 잼, 식빵, 나이프와 접시를 챙겨와서

텀블에게 식빵에 잼을 바를 수 있게 지시를 해달라고 한 후

텀블의 지시대로 식빵에 잼을 바르며 시간을 보내기도 했다.

컴퓨터는 우리가 엄청나게 자세히 말해 주지 않으면

우리가 무슨 말을 하는지 모른다.

컴퓨터한데 뭔가 시키려면 올바른 순서대로

지시 사항을 일일이 적어야 하는데, 그것을 알고리즘이라고 한다.

알고리즘이 잘못되면 버그가 일어날 수 있다.

어느 날 아샤에게 암호가 숨겨진 메일이 하나 왔다.

아샤의 도움이 필요해...

야사는 메일 속 링크 주소를 클릭했다.

하면에 웹 사이트가 나타났고, 태블릿은 자동으로 번역하여 보여줬다.

화면에는 누군가가 자신에게 긴급 작전을 도와달라고 되어 있었다.

아샤는 코딩에 관해 많이 알았으며

네트워크에 침입하는 것도 매우 잘하는 아이였다.

아샤는 메일을 받고 도서관으로 달려갔다.

엄마는 그런 야사에게

보호자 관리 모드로 설정이 되어 있는 드론을 보냈다.

드론은 외출 관리 모드로 설정한 후 아샤의 기록을 시작했다.

도서관에 도착한 아샤는 인공지능 홀로그램으로부터

인터넷을 구해야 한다는 이야기를 듣는다.

과연 인터넷을 누구로부터 구해야 하는 걸까요?

누가 인터넷을 공격이라도 하는 것일까요?

인공지능 홀로그램은

도서관에서 1년 동안 책을 빌려보지 않은 아샤를

어떻게 알고 연락을 한 걸까요.

어떤 면에 인공지능 홀로그램은 아샤를 선택한 걸까요

과연 아샤는 인터넷을 구할 수 있을까요?

코딩을 잘하는 아샤와 함께

인터넷을 구하러 같이 출발해 봐요. ^^

출판사로부터 도서를 무료로

제공받아 작성한 리뷰입니다.

에듀히어로_하루 한 장 60일 집중 완성 교과 도형 B3

하루 한 장 60일 집중 완성 교과도형 B3 - 길이 재기 ㅣ 하루 한 장 60일 집중 완성 교과도형
두줄수학연구소 지음 / 히어로 / 2021년 11월

에듀히어로

하루 한 장 60일 집중 완성

교과 도형 B 단계

교과도형 B3

길이 재기에서는

1. 여러 가지 단위

2. 센티미터

3. 길이 구하기

4. 미터

어림하기를 배운답니다

초등 2학년 교과서에 수록된 길이 재기

아이들이 이 부분을 제일 어려워한답니다.

하루 한 장 60일 집중 완성

교과 도형은

수학 교과서에서

아이들이 어려워하는 부분만 골라서

집중적으로 학습할 수 있답니다.

하루 한 장 60일 집중 완성

교과 도형 B3은

길이 재기가 나온답니다.

아이들이 가장 어려워하는 부분이 아닌가 싶어요.

심지어 길이를 재는 여러 가지 단위 중

뼘이라는 낱말을 엄청 어려워했답니다.

예전에는 뼘이라는 낱말을 종종 사용했는데

생각해 보니..

집에서 뼘이라는 말을 한 적이 없더라고요.

아이에게 생소한 낱말이지만

이미지를 통해 재미있게 배워나간답니다.

에듀히어로 교과도형 B 길이 재기에서

가장 어려운 부분이 아닌가 싶어요.

길이를 제는 걸 너무 어려워해서

도형을 싫어하겠다. 생각했는데

자를 가지고

장난감부터, 본인 신발까지

길이를 재면서 한참을 놀았답니다.

어렵다던 길이 재기

아이는 나름 너무 재미있었나 봐요. ^^

아이들이 재미있어하면서

가장 어려워하는 도형 부분을

집중적으로 학습할 수 있는

하루 한 장 60일 집중 완성

교과 도형으로

쉽고, 재미있게 배워나간답니다.

출판사로부터 교재를 무료로

제공받아 작성한 리뷰입니다.

초등도형문제집_하루 한 장 60일 집중 완성 교과 도형 B 단계

하루 한 장 60일 집중 완성 교과도형 B2 - 쌓기나무 ㅣ 하루 한 장 60일 집중 완성 교과도형
두줄수학연구소 지음 / 히어로 / 2021년 11월

에듀히어로

하루 한 장 60일 집중 완성

교과 도형 B 단계

하루 한 장 60일 집중 완성

교과 도형 B2에서는

쌓기 나무에 대해 배운답니다.

에듀히어로

하루 한 장 60일 집중 완성

교과 도형은

각 단계별로 총 6권의

도형 교재로 이루어져 있답니다

B 단계

B1 3권

B2 3권

B3 3권

초등 도형 문제집

하루 한 장 60일 집중 완성

교과 도형 B2 쌓기 나무에서는

1주 차 모양 관찰

2주 차 쌓기 나무의 개수

3주 차 모양 설명하기

4주 차 쌓기 나무 규칙을 배운답니다.

아이가 쌓기 나무를 가지고 놀던 아이라

아이가 어려워하지 않을 줄 알았는데

그림을 보고 학습하려니

살짝 어려워했답니다.

하지만 같은 모양 찾기,

쌓기 나무 더하기 등

차근차근 순서대로 학습하면서

조금씩 흥미가 생긴답니다.

같은 모양의 쌓기 나무도 찾아봤으니

이번에는 빨간색이 들어간

쌓기 나무를 잘 관찰하면서

왼쪽과 똑같이 쌓은 모양의 쌓기 나무를 찾아본답니다.

와우~

이번엔 살짝 생각하는 시간이 필요하답니다.

쌓기 나무 더하기

쌓기 나무가 변했답니다.

어떻게 변했는지 잘 관찰한 후

처음 모양에서 1개

또는

2개가 더해진 쌓기 나무를 찾아본답니다.

아이가 살짝 실수할 만도 한데

교과 도형으로 차근차근 학습해서 그런지

아이가 잘 찾는답니다.

에듀 히어로 교과 도형을 통해

매일매일 도형을 학습하면서

중간중간 아이가 잘 학습하고 있는지

형성평가를 통해 확인하면서

아이의 도형 감각을 키워나간답니다.