산다는 것은

따라 쓰는 산다는 건 뭘까? - 질문그림책 따라 쓰기 ㅣ 초등학생 질문 그림책
채인선 지음, 서평화 그림 / 미세기 / 2025년 4월

질문 그림책 따라 쓰기_따라 쓰는 산다는 건 뭘까?

제목 : 따라 쓰는 산다는 건 뭘까?
글 : 채인선
그림 : 서평화
출판사 : 미세기

채인선 작가님의 책을 또 만나다니... 벅차오른다.

이전에 < 사랑한다는 건 뭘까? > 책 리뷰를 작성하며 작가님의 감성에 빠져서 헤어 나오지 못했기 때문에 작가님의 글이 또 궁금했는데 마침 또 만날 기회가 생겼다.

< 사랑한다는 건 뭘까? >는 첫사랑의 설렘을 떠올리며 다시금 그때의 내가 되도록 해 주었다면, 이 책은 삶을 마치 파도처럼 표현한 느낌이 든다.

잔잔하다가도 거세게 일렁이는 파도와 비슷하다.

기쁘다가도 슬프고, 행복하다가도 좌절한다.
온갖 감정들이 뒤엉켜 하나로 모여 있는 우리의 삶.

이 책은 따스함이 묻어있는 글과 귀여운 아이의 그림이 만나 모두에게 삶이 무엇인지 다시금 생각해 보도록 한다.



사실 이 책은 초등학생들을 위해 나왔고 초등학생들에게 추천하는 책이지만, 이맘때의 아이를 키우는 부모에게도 추천하는 책이다.

우리 어른들은 이미 많은 일들을 겪고 살아오며 깨달은 바를 통해 삶의 지혜를 얻었지만, 아이들은 이제 부모의 품을 떠나 세상 밖으로 한 발 한 발 디뎌 이제까지 경험 못했던 일들을 겪는다.

그렇게 마주하는 일들과 감정들 앞에서 아이는 어떻게 대처해야 하나 마냥 혼란스러울 수 있다.

그럴 때 이 책을 함께 읽고 문장 하나하나에 마음을 담아 꾹꾹 눌러쓰고 이야기를 나누며 아이가 자신의 삶을 유연하게 끌어갈 수 있도록 부모가 옆에서 돕는다면 아이가 삶을 대하는 자세와 생각이 달라지지 않을까 생각해 본다.

힘들 때는 잠시 쉬어가고, 쉼을 통해 다시 힘을 얻으면 앞으로 또 나아갈 수 있도록.



따라 쓰는 책의 좋은 점은 자신이 꾹꾹 눌러쓴 글자들이 한데 모여 완성이 되었을 때 자신만의 책을 가질 수 있는 소중한 기회가 주어진다는 것이다.

내가 쓴 글자들이 모인 일기장이나 다이어리를 아끼고 오래오래 소장하는 것처럼 이 책도 그런 생각을 가지고 보지 않을까 생각한다.

그리고 잠시 핸드폰을 내려놓고 조용히 내 시간에 집중할 수 있다는 것도 따라 쓰는 책의 장점 중 하나이리라.


책을 모두 읽고 덮었는데 뒤에 이렇게 귀여운 내용이 있었다니...
쓰는 순서 1번을 보고 웃어버렸다.

나도 따라 쓰기 전에 아이의 책상을 가져다가 엉덩이를 소파에 딱풀로 붙였다.
책을 펼치고 연필 대신 볼펜을 쥐고 글자를 읽으며 쓰고 끝!


따라 쓰기 효과의 6번처럼 글씨체가 예뻐지길 바랐지만 작게, 꼼꼼히 글자를 쓰지 못하는 나의 기본체는 어쩔 수 없나 보다.

초등학교 다닐 때는 줄 간격과 글자 간격을 잘 맞춰서 써서 칭찬도 받았다는데 왜 지금은 이렇게 다른지 모르겠다.
하하...




오늘을, 내일을, 매일을 살아갈 힘을 주는 글자들을 한 자 한 자 꾹꾹 눌러쓰며 모두가 잠시 쉼을 경험할 수 있는 소중한 시간을 갖길 바란다.

아이들에게도, 어른들에게도 추천하는 책.

- 이 글은 미세기 출판사에서 도서를 선물받아 작성하였습니다.

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자연의 소중함에 대해

비를 내리지 않는 솜구름 ㅣ 다정다감 그림책 24
엘리자베스 F.힐 지음, 한나 조지 그림 / 다정다감 / 2025년 3월

자연의 소중함에 대해 : << 비를 내리지 않는 솜구름 >>

제목 : 비를 내리지 않는 솜구름
글 : 엘리자베스 F. 힐
그림 : 한나 조지
출판사 : 다정다감

책을 읽으며 살펴보니 솜구름은 다른 이들을 많이 챙기는 듯하면서 아닌 듯하고, 이기적인 모습들이 보인다.

우리 사람으로 따지면 아직 배울 게 많은 어린아이처럼 느껴진다.

눈에 보이게 모두에게 위기가 왔음에도 그저 자신이 싫다는 이유로 할 일을 하지 않는다.

자신의 기분에 따라 행동하려 하는 아이 같은 모습에 마음이 조금 불편했다.
딸아이가 가끔 고집부리던 모습이 생각나서 그랬을지도 모른다.

자신 하나로 인해 벌어지는 일들이 많음에도 외면하고 계속 기분을 따라 행동하려 했으나 결국은 할 일을 한다.

다른 이들은 자신이 할 일을 하면 싫어한다 확신하며 오히려 일이 커지게 된 원인을 다른 곳에서 찾아 그들에게 화를 낸다.




자신이 해 보지 않은 일이라 하기 전부터 부정적으로 생각하고 겁을 내는 모습에 엄마로서 솜구름이 걱정되었다.

딸아이는 함께 책을 읽다가 이런 부분을 정확히 알려주는 어른이 없다 생각해서인지 솜구름은 엄마가 없냐고 묻는다.
아이도 나름 답답했던 모양이다.

마냥 고집부리는 어린아이처럼 보이던 솜구름은 자신이 생각한 방법 외에도 다른 이들이 행복해질 수 있는 방법이 있다는 것을 깨닫는다.

한 단계 성장하며 자신을 필요로 하는 곳에서 다른 이들을 진심으로 살피게 된다.

딸아이는 책을 모두 읽고 덮고 나서 표지에 있는 솜구름에게 일침을 가한다.

답답한 마음을 전한다.




솜구름 책을 보고 독후 활동을 했던 날에 비가 왔는데 아이가 반가워했다.

비가 오면 어떤 점이 좋을까 생각하며 이야기 나누는데 책 내용을 기억했는지 대답을 잘 해낸다.


자신은 비 오는 날을 좋아한다고 얼마나 강조했는지 모른다.
물웅덩이에서 첨벙첨벙하는 것도 좋고 비 오는 날은 그냥 다 좋다고 평소에도 이야기를 많이 했다.


딸아이에게 독후 활동을 하자고 했더니 솜구름을 만들자 하고 땅이 갈라진 모습을 그려서 무지개 비를 내리게 하고 싶다고 말한다.


무지개 비를 내리게 하기 전에 그림을 열심히 색칠했고 그다음을 준비!


무지개 비는 파스텔 톤의 물감으로 표현했다.
약병에 물감과 물을 넣고 섞어서 솜구름 아래에 붙이고 준비를 끝냈다.


딸아이는 손으로 꾹꾹 약병을 눌러 그림 위로 무지개 비가 내리도록 했다.

손이 아프다고 해서 방법을 바꾸었는데 기분이 좋았는지 노래를 부른다.

비어 있는 곳이 없도록 촘촘히 무지개 비를 채웠다.

독후 활동 후에는 솜구름을 데리고 놀겠다더니 어린이집에서 가져온 영어 책을 보여준다.
솜구름과 함께 하는 영어 시간...
영어 노래도 불러주고 행복해 보여서 뭐라 할 수가 없었다.



바람을 따라 모양이 변하는 구름의 모습, 비가 내리지 않을 때와 비가 내릴 때를 비교하며 이야기 나누기가 가능해서 아이의 반응이 좋았던 책이다.

물의 순환에 대해 한 번쯤은 제대로 아이와 이야기 나누고 싶었다.
5살 아이에게 어떻게 쉽게 풀어서 설명해야 하나 생각했는데 솜구름 책 덕분에 고민 끝.

물, 구름, 비의 소중함을 알게 해 준 고마운 책.

띠뜻한 이야기를 통해 물의 소중함을 함께 느껴요!

- 이 글은 다정다감 출판사에서 도서를 제공받아 작성하였습니다.

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특별하고 소중한 날

생일 ㅣ 문지아이들
울리카 케스테레 지음, 김지은 옮김 / 문학과지성사 / 2023년 1월

특별하고 소중한 날 : << 생일 >>

제목 : 생일
글. 그림 : 울리카 케스테레
옮긴이 : 김지은
출판사 : 문학과지성사

1년 중 특별한 날, '생일'.

1년에 한 번씩 돌아오는 날 중에 가장 기다리는 날이 아닐까 싶다.

모두가 축하의 말을, 따뜻함을 건네며 그날 하루가 행복하기를 빈다.

누군가에게는 가장 기다려지는 날이겠지만, 누군가는 아무렇지 않게 넘기는 날일 수 있다.

화려함을 좋아하는 이는 많은 사람들을 초대해 그날 하루를 기억에 남게 파티를 할 테고, 반대인 이들은 조용히 사진으로 남기거나 정말 가까운 사람들과 함께 시간을 보낼 것이다.

어릴 땐 생일을 제대로 보낸 적이 없어 학교를 다닐 때 친구들에게 축하의 인사와 마음이 담긴 선물을 받으면 소중함을 잊지 않으려 오래 간직했다.

나를 생각하며 선물을 고민했을 친구의 마음이 느껴지기 때문에.

어쩌다 서랍 정리를 하다 보면 모아놓은 선물들과 편지들이 나를 반겼다.

이 땐 이런 선물도 받았구나 싶어 피식 한 번 웃고 정성을 담아 쓴 편지도 다시 한번 읽어보며 그때의 모습들을 생각했다.

각자 생일을 보내는 방식과 모습은 다르지만 생일을 맞이한 주인공을 생각하는 마음은 다 같으리라 본다.



생일을 어떻게 보내고 싶은지 딸아이에게 물어봤다.
고깔모자도 쓰고, 케이크도 먹고, 선물도 뜯고...
자신이 주인공이 되는 날임을 확실히 하고픈 모양이다.
아이의 순수한 마음이 잘 드러난다.



딸아이와 함께 고깔모자도 만들고 생일파티를 열기로 했는데 고깔모자를 끼율이에게 양보하고 끼율이 생일파티를 하고 싶다고 했다.

맛있는 음식들을 담아다가 생일상을 차려주고 노래도 불러준다.

그러고 나서는 작은 바구니에 선물을 담아 주고 함께 뜯는다.

끼율이가 원한 선물일까 싶지만 아이의 마음이 담겨있으니 소중한 선물이라 생각하려 한다.




시끌벅적한 생일, 조용한 생일, 화려한 생일, 간소하게 보내는 생일, 여느 날처럼 지나가는 생일, 가장 좋아하는 것을 하며 보내는 생일.

모두가 행복한 날이기를...

- 이 글은 문학과지성사 출판사에서 도서를 선물받아 작성하였습니다.

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나의 성장 밑거름

기억은행 ㅣ 내일의 나무 그림책 5
최은영 지음, 도아마 그림 / 나무의말 / 2025년 4월

나의 성장 밑거름 : << 기억은행 >>

제목 : 기억은행
글 : 최은영
그림 : 도아마
출판사 : 나무의말

내가 살아온 시간들을 되짚어본다.

우울했고 슬펐던 날의 나도, 행복하고 기뻤던 날의 나도 나.

모든 기억들이 더하고 더해져 지금의 내가 있을 수 있다.

잊고 싶지만 잊히지 않는 날들이 있고, 잊지 않아도 되지만 희미해져가는 날들이 있다.

아이가 태어난 날과 아이에게 사랑의 말을 듣는 순간순간이 나에게는 행복한 날들로 남았다.
마음 통하는 이들과 소통하며 추억을 쌓는 것도.

사소한 것에서 행복을 느끼고 좌절하기도 하고 슬프고 화가 난다.

지극히 감정적인 사람이다.
기억은 잊혀도 그때의 감정은 남는다.




가끔 기억들을 모두 배제하고 지금의 나만 생각하다 보면 내가 누구였는지, 순간순간의 나는 어땠는지 떠오르지 않는다.

내가 일을 겪었을 때 이런 감정을 느꼈지만 극복했구나, 좋은 일이 생겼을 때 이렇게 하니 행복이 더 커졌구나, 슬플 땐 어떻게 해서 떨쳐냈는지 생각하다 보면 다시금 힘을 얻는다.

당황하지 않고 해결법을 생각할 수 있는 건 이미 한 번 비슷한 경험을 한 덕분이 아닐까 싶다.

똑같은 실수를 반복하지 않으려 하는 것도 내 기억 속 어느 날에서 깨달은 바가 있어서일 것이다.

살아온 날들에 대한 기억들은 나를 더 행복한 감정에 빠지게 하고, 부정적인 감정에서는 빨리 벗어나도록 한다.

나를 살아가게끔 하는 원동력을 잊지 않아야지.

나의 곁에 있는 사랑스러운 이들과 사랑스러운 날을 보낼 수 있도록 오늘도 기억을 더하며 살아가 본다.



모두가 사랑스러운 기억들로 살아가기를.
이 글을 읽는 모두 행복하시길 바랍니다!

- 이 글은 라엘(@lael_84) 님의 그림책한스푼에서 모집한 서평단에 선정되어 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

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혼자는 어려워

숙제 외계인 곽배기 ㅣ 이야기새싹 3
이송현 지음, 김잔디 그림 / 길벗스쿨 / 2025년 3월

혼자는 어려워 : << 숙제 외계인 곽배기 >>

제목 : 숙제 외계인 곽배기
글 : 이송현
그림 : 김잔디
출판사 : 길벗스쿨

이름이 정말 특이하다 생각했는데 머리카락 모양이 꽈배기 모양이다.
꽈배기 이름을 살짝 바꿔서 지은 건가?

이름이 아주 잘 어울리고 괴짜 같기도 하다.
궁금해서 책을 열어봤다.

단순히 숙제에 대한 이야기가 아닐 거라고는 생각했는데 우수의 발표 내용을 보며 내 마음도 함께 구겨지는 느낌이 들었다.



학교를 다니던 때에 숙제가 주어지면 마음부터 무거웠다.
잘 아는 내용이라면 상관없지만 잘 모르는 내용은 누구한테 물어볼 수가 없었다.
혼자서 고민은 하지만 결국엔 하기 싫어서 책상에 엎드려 그저 시간이 흘러가길 바라던 내 모습이 떠오른다.

숙제를 하다가 막히면 낙서를 하거나 앞에 있는 창문을 열어 바깥 구경도 하고 잠시 마음에 있는 걱정을 떨쳐 버리려 했는데 누가 나 대신 숙제를 해결해 줬으면 좋겠다는 간절한 마음은 항상 있었다.

하고 싶어서 하는 숙제가 아니고 혼날까 봐 억지로 하는 게 숙제였다.

제대로 이해하지 않고 답을 베껴가던 때도 있었는데 누군가가 옆에서 힘을 줬다면 조금 덜 힘들지 않았을까.

넌 잘하고 있어.
너의 힘으로 해낼 수 있단다.
내가 항상 옆에 있으니 언제든 어려운 것은 함께 풀어보고 할 수 있다는 용기를 내 보자.

이런 말이 듣고 싶긴 했다.

유독 내가 작아지는 수학 문제를 풀 때 더 듣고 싶었던 말...



아직 49개월인 딸아이에게 '숙제'라는 개념은 알려주지 않았고, '할 일'이라는 이름으로 어느 정도는 숙지했다.

아이와 함께 놀이를 하다가 밥을 먹은 후에 나는 밥 먹은 자리 정리와 설거지를 하겠다며 '할 일'을 한다고 말하는데 아이도 그런 내 모습을 보고 자신의 '할 일'을 하겠다며 놀잇감 정리를 시작한다.

그렇게 정리를 하면서 엄마 설거지 끝나면 양치는 자기 '할 일'이기 때문에 하겠다고 말한다.

빨래를 가지고 오면 자신의 일은 아니지만 엄마의 '할 일'을 돕겠다며 와서 함께 빨래를 함께 개고 정리까지 한다.

평소에 아빠의 '할 일'과 엄마의 '할 일', 아이의 '할 일'에 대해 자주 말했는데 아이가 알아듣고 지켜보다가 스스로 움직이며 '할 일'을 할 때면 구체적으로 칭찬을 한다.

구체적인 칭찬을 듣고 나면 아이는 엄지를 치켜들며 반응하고 안 하려 했던 일들도 스스로 해 보겠다고 한다.

아이에게 엄마는 솔직히 '할 일'을 하기 싫은 날도 있지만 우리 딸은 하기 싫은 날도 있을 텐데 '할 일'에 대해 항상 노력하려 한다며 칭찬에 덧붙여 말한다.

아이는 엄마도 '할 일'을 하기 싫을 때가 있냐며 놀라는 표정을 짓다가 앞으로도 잘할 수 있다며 팔에 있는 근육을 보여주는 시늉을 한다.

이렇게 작은 경험들이 쌓이고 쌓이다 보면 스스로 무언가를 해 보겠다는 용기를 가지고 구체적인 목표도 세우고 자신의 '할 일'을 해내려 하지 않을까 생각해 본다.

앞으로 겪어야 하는 일들에 대해서도 피하지 않고 천천히 한 발씩 떼며 용기를 내고 나아가 살길 바란다.

- 이 글은 길벗스쿨 출판사에서 도서를 제공받아 작성하였습니다.

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