몰래훔쳐본 논술쌤의 비밀책장2

몰래 훔쳐본 논술쌤의 비밀책장 2 (초등 3~4학년 학부모용) - 독서논술 선생님의 명품 큐레이션과 함께하는 필독 동화 100선 ㅣ 몰래 훔쳐본 논술쌤의 비밀책장 2
장주은 외 지음, 오애란 기획 / 대경북스 / 2024년 12월

본 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽어보고 솔직하게 작성하였습니다.


<몰래 훔쳐본 논술쌤의 비밀책장> 1권은 초1~초2 저학년 학부모를 위한 책이었다. 나는 이 책의 도움을 정말 많이 받았다. 아이가 2학년이었던 작년에 이 책에서 추천한 책을 읽고 이야기 나누며 활동을 했다. 도움이 없었다면 아이에게 어떤 책을 읽힐지, 어떤 질문으로 아이의 생각을 넓힐지 감을 잡지 못했을 것이다. 문해력, 독서의 중요성이야 말할 것도 없지만 초 저학년을 위한 책들은 많으나 중학년, 고학년 아이들의 학부모 지침서는 많지 않다. 이 책은 초등 3-4학년 학부모들의 독서 지침서가 되어줄 책이다. 네 명의 독서지도사가 100권의 책을 소개하고 있다. 1권과의 차이점은, 학습을 본격적으로 시작하는 시기이기 때문에 책 읽기와 학습을 연계하는 부분이 추가되었다는 것이다. 책을 읽고 관련 교과목에서 배우는 주제와 글쓰기를 접목하여 학습과 독서를 동시에 잡을 수 있도록 구성되어 있다.

네 선생님이 추천하는 책들은 주로 창작이며, 그 안에 사회, 환경 등 다양한 주제가 섞여 있다. 나는 아이와 함께 도서관에 가서 추천도서들을 빌렸다. 그중 하나만 소개하자면, <사거리 문구점의 마녀 할머니>는 국어 3-1 가의 1단원인 '재미가 톡톡톡'에서 감각적 표현의 재미를 느끼며 작품을 읽어보자 라는 주제로 공부하는 국어 단원과 연결시키는 책이다. 이야기의 인물이 어떤 생각이나 느낌이 들었는지 살펴볼 수 있다.

이 책의 전반적 구성은 다음과 같다. [책 소개]는 각 책의 전반적인 내용을 부모들에게 소개한다. 이후 이 책에서 생각할 내용을 찾아보고, 아이와 함께 교과서 어느 단원, 어느 학년과 학기에 연결시켜 연계할 수 있는지 확인한다. 아이가 적어내려갈 수 있는 활동이 함께 제시되어 있어서 내가 직접 표나 질문지를 따라 만들어주고 아이에게 활동하게 할 수 있을 것 같다. 또한 해당 책과 비슷하거나 연계할 수 있는 추천도서가 나와 있어서 아이의 흥미를 배가시킬 수 있을 것 같다.

문해력과 문장력은 모든 학습의 기본이다. 3-4학년까지는 부모의 도움이 많이 필요한 시기이면서 학습 독립을 준비해야하는 시기이기도 하다. 가이드에 따라 아이와 함께 책을 읽고 질문을 하고 의견을 나누며 책에 대한 피드백을 주고 받을 때 아이와 더 가까워짐을 느낄 것이다. 또한 나도 아이의 책을 읽으며 어른의 책을 읽을 때와 다른 순수함과 새로운 재미, 교훈을 발견할 수 있었다.

책이 공부가 아니라 재미있는 활동이라는 걸 느끼게 해주고 싶은 부모, 독서와 멀어지는 아이를 다시 책의 세계로 이끌게 하고픈 부모에게 추천한다. 개인적으론 우리 아이가 고학년이 됐을 때 도움이 됐으면 해서 고학년 시리즈도 나왔으면 하는 바람이다.

삶은 작은 것들로

삶은 작은 것들로 - 장영희 문장들
장영희 지음 / 샘터사 / 2024년 12월

내가 장영희 교수를 알게 된 건 <살아온 기적 살아갈 기적>이라는 책을 읽고 나서다. 당시 계속된 시험 낙방으로 인해 힘들어하던 전 남친이자 현 남편에게 지인이 선물로 준 책이라 했다. 시험공부 하라고 잔소리나 압박만 주던 내가 부끄러워지면서 남편 손에 있던 장영희 교수의 책을 읽어보았다. 결혼 전에 빌려 읽었는지, 아니면 결혼 후에 남편 서재에 자리잡고 있던 책을 반가움에 꺼내 읽었는지는 정확히 기억이 나지 않는다. 하지만 소아마비와 그로 인해 시작된 지난한 투병생활에도 불구하고 희망과 용기를 주는 글들을 전할 수 있다는 것이 내게도 큰 감동이었다.

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자연, 사계절의 당연한 변화가 주는 당연하지 않은 마음들을 장영희의 문장에서 엿볼 수 있다. 그녀는 죽음은 종말이 아니라 성숙의 결정이라는 키츠의 말처럼 죽음을 어떻게 받아들일 것인지를 늘 생각했던 것 같다. 겨울 나무처럼 다소곳하게 순명으로 이별을 준비하는 자세로 미련없이 아름답게 떠나고 싶어했던 그녀의 솔직담백한 문장이 아름답다. 오히려 너무 의연하지 않고 인간적인 두려움도 엿볼 수 있어서 더 좋다. ​

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지금 내 옆에 있는 사람과 지금 이 시간, 그리고 문학과 쓰기의 힘을 일러주기도 한다. 조금 더 친절하고 더 좋은 사람이 되자는 것. 사실 그러기 위해 책을 읽는 것 아닐까. 문학하는 사람들은 이 세상이 조금 더 아름다워질 수 있다고 믿는 사람들이라는 어느 학생의 말처럼 말이다. 사랑할 시간도 부족한 우리 짧은 인생을 '잘' 살기 위해 어떤 마음을 가져야 할지 장영희의 문장에서 배운다.

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사랑하는 일에는 아픔이 있기 마련이다. 내가 준 사랑만큼 남이 나를 사랑해주지 않아서일 것이다. 그러나 사랑의 아픔을 겪고 나서야 아름다운 영혼의 진주를 만들고 진정 아름다운 삶의 시를 쓸 수 있다고 했던 하우스먼의 말처럼 저자도, 아파도 있는 힘껏 사랑하라고 말한다. 생각보다 사랑할 시간이 많지 않을 수 있기 때문에. 살아가는 일은 결국 사랑하는 일이다. 또 사랑받는 자는 용감하다. 사랑받는 기억만으로도 용감할 수 있다고 한다. 이 장에서 가장 인상깊었던 문장은 릴케의 "젊은 시인에게 보내는 편지" 중에서 '우리는 어려운 것에 집착해야 한다. 자연의 모든 것들은 어려운 것을 극복해야 자신의 고유함을 지닐 수 있으며, 고독한 것은 어렵기 때문에 좋은 거고, 한 사람이 다른 사람을 사랑하는 것도 어렵기 때문에 좋은거'라고 한 부분이다. 사랑에도 자격이 필요하다. 내가 오롯이 성숙하고 고유하지 않으면 타인을 사랑할 수 없다는 걸 다시금 깨닫는다.

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희망에 대한 그녀의 문장은 힘이 있다. 나라면 왜 내가 이렇게 건강하지 못하게 태어났을까 수백번 원망과 자책을 하며 살았을지도 모른다. 그러나 장영희의 글에는 그런 마음들을 결국 희망으로 바꾸는 묘약이 있다. 결국 희망이 어떻게 삶을 바꾸는지 장영희 교수 스스로가 보여주었다. 나도 해냈으니 당신도 할 수 있다고 말해주는 문장들을 읽으며 나도 희망을 가져본다. 돌아보면 나는 저자만큼의 절망적인 상황을 겪으며 살진 않았다. 그래서 모든게 더 절박하지 않았던 걸까 생각도 든다. '넘어져 주저앉기보다 차라리 일어서서 걷는게 편하다'고 했던 문장이 기억에 남는다. 어렵사리 외국에서 공부하며 논문을 제출했지만 모든게 물거품으로 돌아갔던 상황에서도 또 해보자, 다시 걸어보자는 희망이 있었기에 결국 그녀는 한걸음 더 나아갔다.

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보석같은 그녀의 에세이 속 문장들은 그녀가 세상을 떠난지 오래됐지만 여전히 살아숨쉬고 있다. 이 책을 통해 희망과 사랑의 메시지를 다시 한 번 느낄 수 있어서 좋았다.

인간의 시대에 오신 것을 애도합니다

인간의 시대에 오신 것을 애도합니다 - 더 늦기 전에 시작하는 위기의 지구를 위한 인류세 수업 ㅣ 서가명강 시리즈 39
박정재 지음 / 21세기북스 / 2024년 12월

인간의 시대에 오신 것을 애도한다는 제목에 공감한다. 나는 자녀들, 후손들에게 가장 미안해야 할 인류의 시대를 살고 있다. 언제 지구가 망해도 이상하지 않을 것처럼 환경 관련 주제들의 책과 다큐, 영화 등이 쏟아져 나온다. 이런 부분은 지나치리만큼 강조돼도 좋다. 내가 좋아하는 서가명강 시리즈의 지구, 환경과 관련된 주제를 다루는 책이고, 인류세라 불리는 새 시대에 살고 있는 현 인류가 어떻게 지금의 위기를 극복해야 하는지 지리학자의 시선에서 바라보고 있다.

인간은 자연을 교란하고 훼손시킴으로써 급격한 변화를 겪고 있다. 그리고 이러한 시대를 인류세로 정하자는 의견이 대두됐다. 이는 인위적인 개입으로 인한 지질시대라는 의미를 담고 있다.

인류에게 닥친 전 지구적 환경문제 중 기후위기가 가장 눈에 띄지만 이것만 막아서는 인류의 지속 가능성을 담보할 수 없다는 거다. 그래서 이 책에서는 1부에서 인류세가 어떻게 유래됐는지 설명하고 2부에서 기후위기를 논한 후 3부에서 생물종 다양성 문제를 살펴보고 4부에서 환경위기를 극복할 수 있는 방안을 논하는 것으로 이야기를 전개하고 있다.

인류가 정말 지구의 위기를 자초했는지에 대해서는 이견이 없다. 그러한 가설에 대한 여러 과학적 증거들이 이를 뒷받침한다. 이 책에는 그래프가 많이 등장하는데 그래프를 잘 해석할 수 있는 능력이 있으면 더욱 이 책을 잘 이해할 수 있다.

간빙기에 안정적이었던 이산화탄소 농도가 홀로세 막판에 산업혁명과 대가속 시대를 거치면서 급증했다. 이 시기의 증가 속도와 폭은 과거에 비해 이례적이며 비슷한 사례를 찾기 어렵다. 바다가 다행히 열을 흡수해주고 있지만 언제까지 바다에 기대어 살 수 없다. 바다의 자정작용이 인류로 인해 중지된다면 그 이후의 지구의 모습은 상상하기 어려울 정도다.

사실 이미 여섯 번째 대멸종은 진행중이다. 멸종위기종의 수는 모든 동물 분류군에서 증가하고 있고 한국도 비슷한 문제를 안고 있다. 생물 다양성 위기는 육지뿐만 아니라 바다에서도 좋지는 않다. 백화 현상의 빈도는 이미 꾸준히 증가중이다.

지구의 온도를 일단 낮추는 것이 급선무지만 그게 쉽지 않기 때문에 1.5도, 2도 등을 상한선으로 두고 있다. 지구공학적 방법으로 성층권에 이산화황 가스를 뿌려 황산염 에어로졸 막을 조성하는 계획이 있지만 이것으로 인해 물 순환 체계에 큰 변화가 일어날 것이다. 전체적으로 기온이 떨어져 모든 사람이 혜택을 입는다 해도 물 순환의 변화로 불이익을 받는 지역이 생긴다면 해당 지역의 주민들은 상대적 박탈감에 불만을 가질 것이다. 이 모든 건 근대 이후 인간 중심의 사고와 판단에 너무 치우쳤기 때문이다. 인간을 중시에 두는 습관을 버려야 인류세 문제를 완화할 수 있다. 이제 공존과 공생의 대상으로 자연을 바라보는 시각을 가져야 한다고 이 책에서도 말하고 있다. 미세먼지 문제도 심각하다. 기후변화와 생태계위기가 복합적으로 심화시킨 결과다. 난민 문제도 다룬다. 다른 집단간 문화 차이로 인한 갈등이 어떻게 인류를 변화시킬지는 예측할 수 없다.

지구 생태계는 교란을 무마하는 저항력과 안정을 유지할 수 있는 회복력을 지녔지만 우리의 노력이 재생에너지 비중을 높이고 탄소 중립에 이르는 정도에 거쳐서는 안 된다. 미래의 지구는 누구에게나 거주 가능한 공간이 되어야 하며 국소적인 시각이 아니라 유기적으로 생각해서 신중하게 접근해야함을 이 책은 거듭 강조하고 있다. 인류세에 대한 전문가의 솔직한 평가와 현상황을 정확하게 진단하고 파악할 수 있었다.

나의 두 번째 교과서 X 나민애의 다시 만난 국어

나의 두 번째 교과서 x 나민애의 다시 만난 국어 ㅣ 나의 두 번째 교과서
나민애 지음, EBS 제작팀 기획 / 페이지2(page2) / 2024년 12월

'풀꽃'으로 유명한 나태주 시인의 딸이자 서울대에서 글쓰기 강의를 하는 나민애 교수의 책이다. 교육서인 '국어 잘하는 사람이 이깁니다'를 읽은 적이 있는데 이번 책은 어른들은 위한 국어 이야기다. 나는 국어를 정말 좋아했다. 점수와는 별개로 말이다. 국어 교과서에 나오는 이야기들도 좋았다. 책 좀 읽는 편인데도 편독이 심한 편이긴 하다. 이 책은 왜 읽고 써야 하며 어떤 글을 어떻게 읽어야 할지에 대해 정말 읽기 쉽고 편안하게 독자들에게 알려주는 책이다.

읽기와 독서의 중요성을 알려주는 1장부터 시작해서 시, 소설, 고전시가, 동화, 듣기, 에세이, 실용 글쓰기, 비평문 쓰기, 제목 쓰기에 이르기까지 읽고 쓰는 것에 대한 팁을 알려주고 필요성을 느끼게 한다.

나같은 I들은 특히 책을 좋아한다. 밖에서 사람들을 만나고 오면 꼭 그 에너지를 채워줘야 한다. 나는 그때 책으로 에너지를 채운다. 책과의 대화는 내가 시작하고 내가 지칠 때 끝낼 수 있다. 소비되는 대화가 아니라 쌓이는 대화라고 했던 구절이 기억에 남는다.

시에 대해 잘 모르는 나는 이 책에서 소개한 시를 읽으며 새로운 시각을 느꼈는데, 다시 살게 하다, 영원히 살게 하다, 유일하게 살게 한다는 말의 '회감'이라는 단어가 기억에 남는다. 시가 우리의 감정을 다시 살아오게 한다는 것을 이 책을 읽으며 느꼈다.

글쓰기에서는 특히 서평 쓰기에 눈길이 갔다. 나는 늘 서평을 쓰고 있고 또 쓰고 싶은 사람이다. 서평은 장르 글쓰기라 문법이 존재하는 의외로 쉬운 글쓰기라고 정의한 점에서 더 공부하고 싶어졌다. 초반에 작가와 작품을 소개하고 중반부에 줄거리 요약을 한 후에 마지막에 총평을 쓰는 큰 틀은 같지만 디테일하게 더 어떻게 써야 하는지에 대해 구체적으로 제시되어 있어서 많은 도움이 되었다.

이 책이 특별했던 것은 너무나도 쉽게 강의하듯 써진 것도 있지만 중간중간에 많은 책이나 글의 소개가 있어서다. 새로운 책을 읽고 싶은 욕구가 마구 생겼다. 또 고전시가나 시처럼 평소 내가 잘 안 읽던 분야의 글을 새롭게 생각할 수 있어서였다.
국어는 생활이다. 취미일 수 있고 나를 다독이는 명상일 수도 있고 치료제일 수도 있고 공부일 수도 있다. 모든 것의 바탕에는 국어가 있다. 그런데 국어를 잘하면 삶이 확실히 윤택해지고 보는 시야가 넓어진다는 것은 변함없는 사실이다. 이 책으로 국어의 중요성을 다시 한번더 깨닫게 되었다.

데미안 프로젝트

데미안 프로젝트 - 눈부신 ‘나’를 발견하는 특별한 순간
정여울 지음 / CRETA(크레타) / 2024년 11월

정여울 작가님은 <끝까지 쓰는 용기>, <마흔에 관하여> 등을 읽어서 이미 익숙한 분이다. 나는 이번 책이 특히나 더 관심이 갔다. 데미안은 이미 읽었고 좋았던 기억은 있지만 솔직히 아주 커다란 의미를 발견하진 못했다. 왜 이 책을 모두들 역작이라 하는가. 데미안을 읽고 다른 사람들은 어떻게 느끼고 있는지 궁금했고 한 책을 깊이 읽는 연습을 하고 싶었다. 그러던 와중에 정여울 작가님의 <데미안 프로젝트>를 만나게 되었다. 저자는 이토록 오랫동안 자신을 매혹시킨 책은 흔치 않다고 말한다. 데미안은 내게 부담스러운 책은 아니었지만, 사춘기 남자 청소년의 방황과 정신적 독립이라는, 으레 일어날 수 있는 한 인간의 성장과정이 왜 이토록 오랜 시간 사랑받을 수 있는지 궁금했다. 저자는 심리학에 대한 책도 낸 적이 있는데 데미안을 심리학과 결부시켜 깊이 읽기를 하고 있다.

이 책은 1부에서 탄생, 그림자, 사랑, 합일, 개성화, 아프락시스, 변신이라는 챕터 안에서 데미안이 지니는 의미를 생각해보고 독자의 상황으로 반추하게 한다. 결국 진정한 나 자신이 되기 위해선 내가 나의 알을 깨고 스스로 태어나야 하는데 그 전의 싱크레어의 단계를 내면아이가 두려움과 불안을 가진 존재로 해석하고 있다. 나다움은 발견되기도 하지만 창조되기도 하는 것이며 이것을 융의 심리학에서 말하는 개성화로 결부시켜 해석하는 것이 흥미로웠다. 또 싱클레어 안에 있던 크로머를 죽이고 더이상 부모님을 이상적인 삶의 모델로 생각하지 않게 되며 나라는 단독자로서 성장할 수 있게 된다는 점에서 부모님의 트라우마를 극복하는 융의 심리학과 다시 연결하고 있다.

2부는 진정한 내가 되기 위해 교감, 탐사, 여정으로 나누어 영혼을 단련하는 방법에 대해 다루고 있다. 누구나 트라우마는 가지고 있고 그렇다면 이것을 어떻게 벗어나거나 극복할 것인지, 수동성에서 적극성으로 트라우마의 성격을 변모시키는 과정을 설득력있게 설명하고 있다. 개성화를 위한 여정에서 빠르게 가는 길은 없지만 그 여정 끝에는 나만의 개성을 가진 진정한 내가 기다리고 있을 것이다.

무엇보다 융의 심리학과 데미안을 연결시켜 해석하고 더 나은 내가 되기 위한 노력을 어떻게 할 수 있는지를 따뜻하게 조언해주고 있어서 어떻게 한 책을 깊이 읽을 수 있는지에 대해 많은 도움이 되었다. 나는 독서모임을 하고 있는데 이러한 방법의 깊이 읽기에 대해 긍정적으로 바라보게 되었고 진정한 깊이 고전 읽기를 배운 것 같다. 정여울 작가님을 좋아하거나 데미안을 좋아하거나 읽고 싶은 독자들, 깊이 읽기에 대해 팁을 얻고 싶은 독자들 모두에게 권할 만한 책이다. 책을 다 읽고 난 후에는 나를 보는 시각이나 세상을 바라보는 관점도 조금 바뀐 것 같다.