긴장감이 넘치는 어느 날 문이 사라졌다

어느 날 문이 사라졌다 - 제25회 문학동네어린이문학상 수상작 ㅣ 보름달문고 95
김은영 지음, 메 그림 / 문학동네 / 2025년 2월

아이들의 상상력은 정말 대단하다.

그리고 상황대처능력 또한 어른들의 상상력을 뛰어 넘는 것 같다.

어른들이 생각되는 좌절된 어려움 속에서도 아이들은 쓰러지지 않는다.

어둠 속에서 빛을 찾아낸다.

힘듦 속에서 즐거움과 재미를 찾아낸다.

그런 존재들이 아이들인 것 같다.

그래서 아이들을 순수하다고 표현하는 것일까?

이번 책 ‘어느 날 문이 사라졌다’는 아이들이 가장 안전하다고 생각되는 ‘집’이라는 곳에서 일어난 사건이다.

집에 문과 창문이 사라졌다?!?!?!?!?!

밖으로 나갈 수 없게 된 걸까?

그래도 아이들이 재미있다고 느낄 수 있는 미션들이 존재해서인지 어른들이 읽어도 은근 스릴이 있는 것 같다.

그리고 아이들을 키우는 엄마로서 이 모든 미션(예를 들면, 라면 끓이기 같은)들을 할 수 있다라는 것도 정말이지 대단하다고 생각되었다.

보통 사고 날까. 어려울까. 힘들까. 등등의 여러 이유로 시키지 않으니까.

이번 책으로 아이들에 대한 생각도 조금은 바뀌게 되면서 마지막이 어떻게 될지 정말 궁금하게 만드는 책이었다.

뇌과학을 바탕으로 한 훈육의 정석

아이의 행동이 저절로 바뀌는 훈육의 정석
김보경 지음 / 빅피시 / 2025년 2월

“나는 어떤 아이로 키우고 싶은가?”

시키는 대로 하는 아이 vs 스스로 결정하는 아이

즉, ‘부모 주도적인 아이’로 키울 것이냐, ‘자기 주도적’인 아이로 키울 것이냐.

인 것 같은데...

아직 어린 친구들에게는 아마도 ‘부모 주도적’인 부분이 더 많을 것이고, 당연히 아이들의 선택권이 그닥 주어지지는 않을 것이다.

하지만 난 그렇게 생각한다.

적어도 아이들에게 물어는 볼 수 있지는 않을까.

“넌 어떻게 생각하니?”

아무리 말해도 안 듣는 아이에게 자신의 생각을 묻는다면, 적어도 자신의 기분과 생각을 이야기할 수는 있지 않을까.

그러면 그에 맞는 우리 부모는 이에 맞게 말과 태도, 상황별 훈육 방법, 감정 관리법 등 아이에 맞게 달라질 수 있지 않을까 싶다.

이 모든 것이 뇌과학에 기반해 연령별, 상황별로 체계적이고 실용적으로 ‘훈육의 정석’ 책 한 권에 모두 담겨져 있다.

우리는 이 책 한 권으로 그 동안의 고민을 해결할 수 있으리라 생각된다.

모두 함께 숙제를 해결해 보자!!

법률동화 마법의 푸드 트럭

마법의 푸드 트럭
박민희 지음, 안병현 그림 / 라곰스쿨 / 2025년 2월

마법의 푸드트럭은 무엇일까?

일반 행사장 트럭은 아닌 거 같다.

책을 여는 순간 마법이 일어난 듯 재밌는 이야기들이 나왔다.

제일 재미있었던 챕터는 창의력 듬뿍 우유 도넛 챕터였다. 주인공은 유라가 부러웠는데 그 부러운 이유가 창의력 넘치게 독후감을 쏙쏙 써가기 때문이다. 하지만 주인공인 민지는 그런 능력이 없었다. 민지는 유라가 쓴 독후감을 배껴 썼었다. 저작권 침해를 한 것이다.

그러던 중 민지는 마법의 푸드트럭에 들어가게 되었다.

창의력 듬뿍 우유 도넛을 먹고 주인공 민지도 독후감을 잘 쓸 수 있도록 변했다. 

중간에 저작권에 대해 나왔는데 저작권은 다른 사람의 작품을 따라하고 배끼는 행위를 막고 그 저작자의 권리를 보호하는 법이다.

독후감을 쓸때 남의 것을 배끼는 행위는 저작권 법에 따라 처벌 받을 수 있다는 말이다. 

그 사실을 알게 된 민지는 어떤 기분이었을까?

난 마법의 푸드 트럭 책 내용이 법이라는 것과 합쳐져 크게 관심이 없던 내가 법이라는 것에 관심을 가지는 계기가 되었다. 

학생들의 성장부터 코칭까지 진로교사 DNA

진로교사 DNA - 성장부터 코칭까지, 좌충우돌 도전기
문현심 지음 / 미다스북스 / 2025년 1월

예전에 센터에서 아이들과 수업을 할 때였다.

수업의 주제는 “꿈과 장래희망”

아이들에게 물었다.

“너희들의 꿈은 무엇이니?”

“.........................”

“그럼 꿈이 무엇이라고 생각하니?”

“.........................”

“음. 그럼 얘들아, 너희들은 장래희망은 있니?”

이 질문에는 아이들이 답을 하는 친구들이 더러 있었다.

“그럼 꿈과 장래희망의 차이는 무엇인 것 같아?”

“.........................”

나는 아이들이 무한의 가능성을 가지고 태어났다고 생각한다.

하지만 그 무한의 가능성이 이 세상에서 빛을 발할 수도 아니면 그 빛이 꺼질 수도 있다.

그것은 어떤 환경에 있느냐, 누구와 함께 하느냐에 따라 다른 것 같다.

[진로교사 DNA]는 학생들이 꿈을 찾고 진로를 찾는 것에 실질적으로 도움을 주고 있어요.

p177. 꿈이 없는 학생들을 위하여, 진로 by 코칭

에서도 학생들이에게 멘토에 대해 함께 생각해보도록 하고 있어요.

그리고 어떤 활동을 하면서 자기계발을 하면 좋을지, 나의 강점을 찾는 방법까지 잘 안내해 주고 있어요.

학생들의 성장부터 코칭까지!!

[진로교사 DNA] 한 권으로 함께 도전해 보세요!!

수학으로 세상을 널리 이롭게 하라

수학으로 세상을 널리 이롭게 하라 ㅣ 자음과모음 청소년인문 27
안나미 지음 / 자음과모음 / 2025년 1월

세종대왕님!!

한글로 세상을 널리 이롭게 하는 게 아니라.

수학으로 세상을 널리 이롭게 한다구요?!

저는 문과인데도 수학을 너무나도 사랑한 1인인데요~

보통 수학 교과서를 보면 죄다 수학자들이 외국인(?)들인 것 같더라고요.

아리스토텔레스, 플라톤, 아르키메데스처럼요.

그런데 우리나라에도 진정 수학자들이 없었을까요?

그렇지 않아요.

세종대왕님께서 계셨던 조선시대에도 수많은 수학자가 있었어요.

최석정, 홍정하, 김영, 홍대용 등 엄청나게 훌륭하고 유명한 수학자들이요.

세종대왕은 조선이 부강한 나라가 되려면 과학이 중요하다고 생각했고,

여러 학문 중에서도 과학의 기본이 되는 수학에 깊은 관심을 가졌어요.

그리고 신하들에게도 수학을 공부하라고 권했는데

세종대왕 본인도 모범이 되기 위해 수학공부를 했다고 해요.

세종대왕도 함께 한 조선의 수학.

과학과 함께 발달한 수학.

우리가 잘 알지 못했던 조선의 수학 이야기.

지금부터 함께 읽어 보아요.