유쾌상쾌한 여우의 꼬리이야기

꼬리야 넌 뭘 했니? ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 33
여을환 글, 윤지 그림 / 길벗어린이 / 2012년 12월

본래는 아저씨가 개에게 주려고 한 것인데 여우가 그 살코기를 물고 달아나자 개가 쫓아간다.
여우가 멀리 멀리 도망가 바위틈에 쏙 들어가서 기분좋게 자기몸에 뭘 했냐고 묻는다.
코는 맛있는 살코기 냄새를 맡고, 귀는 개가 쫓아오는 소리를 듣고, 주둥이는 살코기를 꽉 물고 있고
눈은 숨을 곳을 찾아내고, 앞발과 뒷발은 쌩쌩 달렸다고 한다.
마지막으로 꼬리에게 넌 뭘했냐고 물으니 개가 따라오라고 살랑살랑 흔들었단다.
이에 코, 귀, 주둥이, 눈, 앞발, 뒷발은 창피하다면서 아무 도움도 못된 꼬리를 쫓아내자 그 꼬리를 개가 물어서 꼬부라지고 말았다는 유쾌한 이야기이다.

본격적인 이야기가 시작되기에 앞서 책의 겉장과 마지막장에 낮과 밤 풍경 변화를 보는 재미도 쏠쏠~ 앞에선 살코기를 싣고 오는 트럭을 개가 맞이하는 낮풍경. 불빛이 비춰나오는 집 앞에 텅빈 트럭과 굴 앞의 여우, 앞장 있었던 개가 사라진 이유가 궁금해지는 밤풍경. 도대체 무슨 일이 일어난걸까?
그 내용이 바로 이 책의 줄거리이기도 한 것이다.

짧지만 참으로 재미있고 웃음이 나오는 여우의 이야기.
개와 여유의 쫓고 쫓기는 장면에서는 긴장감마저 느껴지고, 여우의 표정이나 행동도 때로는 과장되고 익살스럽게 그려, 내용의 재미를 더한다. '밖으로 쫓겨난 꼬리가 얼른 들어왔지만 이렇게 꼬부라지고 말았대~'라는 어투 뿐만 아니라 내용에서도 마치 꾀많은 토끼가 제꾀에 넘어가 꼬리가 잘려져 꼬리가 짧아졌대~ 식과 같은 전래동화를 연상케 하는데, 이 책의 작가가 옛날이야기를 공부하면서 자기몸과 말을 하는 여우가 있다는 것을 알고 구상했다고 글을 보고 절로 고개가 끄덕여진다.
마치 한편의 구전이야기인 것 같으면서도 눈, 코, 귀, 발, 입 등 각 신체기관의 역할의 특성을 여우의 이야기를 통해 재미있게 그려내고 있다. 각 신체기관은 자신의 역할을 톡톡히 다 해냈지만, 꼬리는 꼬리를 흔들었다는 제 몫을 다 하고도 바보멍청이라고 창피를 당하니...

문득 베르나르 베르베르의 단편 [조종]이 떠오른다.
내 몸에 있는 것을 내 마음대로 움직일 수 있다고 생각했던 주인공은 왼손이 자율성을 가지고 반란을 일으키는 기관임을 알게 되면서 다른 신체와 협정을 하는 이야기인데 [꼬리야 넌 뭘했니?]에서는 자율성을 가진 꼬리가 눈치없는 존재가 되어 결국 쫓기고 말았으니, 생각할 수록 우스울 뿐이다.
앞서 언급한 겉장에서 낮풍경의 여우는 꼬리가 일자로 펴져있고,마지막장 밤풍경의 여우는 꼬리가 꼬부라져있는데, 살코기를 차지하는데 아무 공로가 없어 내쳐진 꼬부라진 꼬리는 여우를 더 여우답게 보이게 해주니,
결국은 꼬부라지고서야 비로소 제 역할을 다하며 존재의 이유가 있는게 아닐까? 

누나는 그런 존재...

누나가 좋다 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 31
고대영 글, 한상언 그림 / 길벗어린이 / 2012년 5월

'지원이와 병관이'시리즈로 유명하신 고대영선생님의 <누나가 좋다>.
표지의 발버둥치는 남자아이 그림을 보자마자 웃음부터 절로 나와요.
전 처음에 반어적 의미의 '누나가 좋다'인 줄 알았는데 내용을 읽어보니 정말로 누나를 좋아하는 이야기더군요. ^^ 누나와 동생간의 일상이야기를 동생의 시각에서 그린 <누나가 좋다>는
우리 남매의 현재 이야기이기도 하고 훗날 이야기가 되지 않을까 싶어서 더 눈길이 갑니다.

언제나 누나가 함께여서 즐거운 동생, 누나랑 노는 게 가장 재미있는 동생.
"엄마가 좋아, 아빠가 좋아" 물으면 누나가 제일 좋다고 말하는 동생.
가장 좋아하는 사람을 그릴때 아이같은 엄마처럼 표현한 누나를 그리는 주인공을 보면서
누나란 바로 그런 존재가 아닌가 싶습니다. 엄마같이 모든 걸 받아주고 감싸안아주는 그런 존재...

사이좋게 지내다가도 내기에서 누나를 이기고 싶어하며 티격태격하기도 합니다.
그러다가도 어느날 가족과 함께 간 목욕탕에서 남탕, 여탕 헤어져 들어가 목욕이 재미없어지고
남녀칠세부동석이라고 각방을 쓰게 되면서 잠이 오지 않고,
누나가 시집가는 꿈을 꾸면서 엉엉울며 누나는 시집가면 안돼라고 말하는 동생.

만화의 한장면 같은 말풍선같은 장치들이나 과장된 감정의 그림들이 이 책의 재미를 더합니다.
게다가 엄마아빠의 결혼전 이야기들은 오래된 사진들을 파노라마처럼 나열하여 얼마전 본 한국영화의 한 장면들과도 오버랩이 되네요.
 

<누나가 좋다>를 다 읽고나면 이미 성인이 된 주인공이 누나를 떠올리며 추억하는 옛 이야기 같은 느낌이에요. 본인 월령에 맞는 장난감을 쥐어줘도 항상 오빠를 따라다니며 노는 게 가장 재미있는 우리 둘째가 떠오릅니다. 뭐든 오빠따라하고, 오빠가 하는 것에 관심이 더 많고, 밖에 나갔다 들어오면 오빠부터 찾는 딸이지만 때로는 오빠에게 지지않으려고 대들기도 해요. 그래도 밖에 나가면 서로 둘도 없는 남매이기도 하지요.

큰 아이와 동생이 생겼을 때 감정을 다룬 그림책은 많이 보았는데,
동생 입장에서 동기간의 이야기를 그린 건 처음이라 이 책이 참으로 신선하게 다가옵니다.
큰 아이에게 동생이 생기게 되면서 자신의 자리가 위태롭고 자신이 받던 사랑을 전부 빼앗긴다는 상실감을 느끼게 된다고 하죠.
저도 큰 아이에게 동생이 생겼을 때 평소보다 더 많이 대화하고 아이의 기분을 이해하도록 노력하며, 아이가 오빠의 역할을 잘해냈을 때 칭찬하여 몸에 익힐 수 있도록 도움을 주고 한다. 거부감없이 오빠의 역할을 배울 수 있도록 신경썼던 기억이 나요.
태어날 때부터 오빠라는 존재가 있었던 우리 둘째에겐 정작 어떤 감정에 엄마가 신경을 썼나 문득 되돌아보게 됩니다. 오빠가 된 아이에게 동생을 잘 보살피는 역할을, 동생은 오빠를 잘 따르는 역할을 알려주긴 했으나 다른 한편으로는 오빠니까 양보하고, 동생이니까 오빠말을 따르라는 압묵적표현은 하지 않았나 되돌아보게 되구요.
이 책을 큰 애와 함께 읽으면서 누나나 형이 있으면 좋겠냐고 물으니 아니라고 하네요.
동생이 있어서 함께 놀 수 있으니까 굳이 형이나 누나가 필요가 없대요.  ^^

부모에게서와는 또다른 의지를 하는 동기간이 자연스럽게 독립해가는 과정을 담담하게, 그리고 유쾌하게 그려낸 <누나가 좋다>.
혼자였을 때보다 누나/형이 있어서, 또는 동생이 있어서 더 좋다는 것을 우리 아이들이 알아주었으면 합니다.

긴장감이 주는 재미 '폴짝'

폴짝! ㅣ 둥둥아기그림책 8
곽상주 글.그림 / 길벗어린이 / 2012년 11월

둥둥 아기그림책의 여덟번째 이야기 <폴짝!>.

둥둥 아기그림책 시리즈 중 문승연 글/그림의 <냠냠냠 쪽쪽쪽>, <찾았다!>를 특히 좋아했던 엄마와 우리 아이들 덕분에 더 눈이 가는 책입니다.

겉표지 그림에 덩치가 가장 큰 고양이가 아래를 쳐다보고 있고 그 밑에 개구리는 고양이를 보고, 맨아래 있는 메뚜기가 힘에 겨운지 눈을 감고 있는 모습 자체부터가 웃음을 자아내요.

대개는 덩치가 큰 동물이 아래에 위치하고, 작은 동물이 위에 있어야 한다는 일반적인 생각인데 이에 벗어나는 상황이니 과연 어떤 일이 펼쳐졌는지 내용을 보기도 전에 궁금증을 자아내게 만드네요.

'폴짝'이라는 말과 함께 높은 곳으로 도약하려는 메뚜기, 개구리, 고양이, 코끼리...

동물들을 오른쪽에 배치하고 왼쪽공간을 비워둠으로써 그 운동감과 역동감을 더 극대화시키고 있습니다.

특히 코끼리가 폴짝!하면서 도약하는 장면은 웃음이 절로 나와요. 폴짝이라는 단어가 주는 간결함과 경쾌함이 코끼리의 몸매와는 다소 어울리지 않거든요.

폴짝하고 뛰면서 메뚜기 위에 개구리가, 개구리 위에 고양이가, 고양이 위에 코끼리가 앉으면서 함께 읽는 아이는 행여나 동물들이 넘어질까봐 어떡하냐며 페이지를 넘길때마다 조마조마합니다.

작은 동물위에 큰 동물을 자리하는 상황자체만으로도 긴장감을 불러일으켜요.

코끼리가 맨 위로 폴짝 뛰어올라갈때 눈을 감아버린 개구리와 메뚜기, 코끼리를 쳐다보는 고양이, 자기 잘못이 아니라는 듯 아래를 쳐다보는 코끼리.

눈빛하나만으로도 동물들의 감정들이 그대로 전해집니다. 한 장 한 장 넘기면서 변화된 동물들의 표정을 읽는 재미와 웃음을 선사하네요.

그러다가 모두 앞을 쳐다보는 동물들... 무엇을 본 걸까요? 다음장면에서 폴짝!하며 그림책 밖으로 뛰어나간 동물들.

메뚜기와 개구리는 힘이 들었을테고, 코끼리와 고양이도 내심 불안불안 했을 거예요.

모두 바위에서 '폴짝' 내려가면서 그 긴장감이 한순간 해소가 됩니다. 폴짝이라는 단어가 앞서 긴장감을 주었다면 마지막 장의 폴짝은 그 긴장감을 해소해주는 의미가 되죠. 

그림도 재미있지만, 간결하고 짧은 호흡의 문장과 '폴짝'의 어울림,  해당 글자의 색을 통일시켜, 단어와 그림을 함께 매치시키도록 한 점도 눈에 뜁니다.

돌무렵때 겨우 한발씩 내딪으며 아장아장 걷다가 한발뛰기를 하고, 두 돌즈음에는 약간의 높이에서 두 발로 동시에 폴짝 뛰기 시작한 우리 둘째.

아이가 두 발을 모두 땅 위로 뛴다는 것이 처음에 불안해 하기도 하고 두려워하며 한발뛰기만 하다가 어느 새 두발뛰기를 하면서 자신감과 성취감을 얻게 되었던 때가 떠오릅니다. 

0~3세 아기들이 처음 만나는 책으로 연령적 특성과 발달 단계를 고려하여 기획한 시리즈인 만큼 <폴짝!>은 이런 아이들의 신체&심리발달과정을 반복되고 리듬감 있는 문장과 폴짝 뛰는 동물들을 통해 잘 드러내고 있습니다.  

그래서 세살배기인 둘째도 한없이 이 책을 반복을 하고, 폴짝하며 뜀박질도 따라하나봐요.

간결하고 선명한 색상, 그리고 여백의 미를 살린 그림과 함께 짧고도 경쾌한 리듬의 글이 '폴짝'이라는 단어와 참 잘 어울리네요. 

아이들에게 뛰기 본능을 불러일으켜주는 재미있는 책이에요. ^^

엄마표 다중지능계발 프로그램 동화 읽는 지니어스

동화 읽는 지니어스 1 : 구둣방 할아버지와 난쟁이 요정 (본책 + 독후 놀이 워크북) ㅣ 동화 읽는 지니어스 1
CJ에듀케이션즈 지음 / 길벗스쿨 / 2012년 11월

<동화읽는 지니어스> 말머리에 덧붙여있는 '엄마표 다중지능계발 프로그램'이란 구절이 눈에 들어옵니다. 게다가 영재교육학술원 추천도서라고 하니, 다른 책과 차별성이 어떤것인지 무척이나 궁금해지네요.

간단히 말해 <동화 읽는 지니어스>는 기존동화책과 놀이북이 합쳐진 새로운 개념의 책이에요. 먼저 동화책의 내용만 읽고 난 후, 다시 읽으면서 페이지마다 제시된 영역별 활동을 한 후 별책 독후 놀이 워크북에 있는 심화 놀이로, 동화와 관련된 소재로 재미있는 놀이할동을 할 수 있어요.

명작스토리에 맞게 논리사고, 과학, 언어, 수학, 사회, 창의사고 등 다양한 영역별 활동을 접근하여 아이들이 자연스레 논리성 뿐만 아니라 창의성, 깊이 있는 사고력까지 확장해줍니다.  

한 예로 영역별 활동을 살짝 살펴보면, <구둣방할아버지와 난쟁이요정>에서 도입의 할아버지에 대한 설명 부분에는 지도와 사람들의 설명을 보고 할아버지 구둣방을 찾아가보는 활동이 있어요. 지도를 보고 방향을 알고 해당위치를 찾는 활동이지요. 

동화의 내용에 따라 사물을 세는 단위도 알아보고, 구두를 만드는 도구들, 판매자와 구매자에 대한 개념, 몸 동작에 따른 옷 매치 등 놀이를 통한 문제해결과정을 재미있게 풀어내고 있습니다. 스토리를 기반으로 한 독후 놀이 워크북은 좀 더 깊이있는 생각을 이끌어내준다는 점이 맘에 드네요. 신발학교 그림을 보고 상상하여 말해보고, 신발의 일부분에 대해 살펴보며 그 기능도 살펴보며  용도에 맞는 신발도 찾아봅니다.

나만의 신발을 그려도 보는데 1호군은 롤러운동화를 그리며 운동화 안쪽에 스위치가 있어서 그걸 누르면 날아다닐 수도 있대요. 1호군은 축구할 때 신는 운동화가 앞이 너무 부드러운게 불편하다는데, 이걸 해결하는 방법으로 신발 앞코를 천으로 덧대여서 너무 딱딱하지도, 부드럽지도 않은 신발로, 잔디에서도 자유자재로 다닐 수 있는 롤러를 밑창에 달아서

축구공을 신나게 찰 수 있는 그런 운동화를 그려주었답니다.  왜 높은 신발(하이힐)을 신게 되었을까 이야기를 나눠봤어요. 기린처럼 키가 커 보이려고, 높은 곳에 있는 물건을 잘 잡으려고? 1호군은 섹시해보이려고 신는거래요. 싸이의 강남스타일노래때문에 뭔가 예뻐보인다 싶으면 다 섹시하다고 말하는 1호군.. 참나.. 할말이 없어지네요.

명장 동화를 기반으로 언어, 사회, 수학, 과학, 창의, 논리사고 등 다양한 영역활동을 워크지와 함께 활용할 수 있는 새로운 개념의 프로그램이네요. 독후활동을 어떻게 해줘야 하는지, 또는 그 준비를 매번 챙기기 힘든데 책 한권 안에서 다 해소되니 엄마입장에선 참 편하고 좋습니다. ㅎㅎ

워크북은 아이와 함께 활용하다보면 어떤 식으로 엄마가 질문을 제시하여 사고를 더 확장해 줄지 가이드라인도 제시해주는 것 같아요. 재미와 함께 깊이있는 독서를 이끌어내는 독후활동 프로그램으로 아이가 즐거운 책읽기에 푹 빠져 있답니다. ^^ 

더불어 함께 사는 세상을 위해

휠체어를 탄 사서 ㅣ 길벗어린이 저학년 책방 12
가와하라 마사미 원작, 우메다 슌사쿠 글.그림, 고대영 옮김 / 길벗어린이 / 2012년 10월

일본에서 처음으로 휠체어를 탄 사서가 된 가와하라 마사미(저자)의 실화를 바탕으로 한 책.

가와하라 선생님과 개구쟁이 소년 마사후미, 이치로, 겐타 세 친구가 도서관을 배경으로 한 에피소드가 잔잔하게 펼쳐집니다.

붉은 계통의 바탕색은 이야기의 따뜻함을 더해주고,

간결하면서도 어린 아이가 그린 듯한 먹 그림은 등장인물들의 표정을 더 돋보이게 합니다.

누군가의 삶과 생활이 아름다운 동화가 될 수 있을까요?

더구나 장애를 가진 사람의 삶이....

이런 질문에 대해 『휠체어를 탄 사서』에서 그 답을 해주고 있습니다.

열린 가슴을 가진 사람이 서로의 가슴에 별을 품게 만들고 더불어 함께하는 세상을 그려간다는 것에 대해 말이죠.

주인공 가와하라 선생님과 장난꾸러기 아이들은 서로 눈높이를 맞춰 상대의 마음 문을 열었기에 나이와 장애라는 편견을 넘어서 서로 소통하고 공감하는 행복을 느낄 수 있었습니다. 특히 마지막 부분, 모두가 별똥별을 찾는 장면에서 마사후미가 “아저씨, 별 이야기도 좋았어요. 뭔가 마음이 깊어지는 것 같은.”이라고 말하자 가와하라 선생님도 “기쁘구나. 너희들만 할 때 침대에만 누워 있던 나를 인정받은 것 같아서…….” 라고 대답하는 부분에서 사람이 사람에게만 전하는 잔잔하지만 뜨거운 에너지를 느낄 수 있어서 더욱 가슴 뭉클해지네요. 그림에도 잔잔한 감동이 배어있는 <휠체어를 탄 사서>를 엄마와 함께 읽는 아이들의 모습을 상상하면, 이것도 마치 동화 속 한 장면이 될 것만 같다는 생각이 듭니다.

덧붙여 도서관은 배울 수 있는 것이면 무엇이든 배울 수 있고, 가르칠 수 있는 것은 무엇이든 가르칠 수 있는 곳으로, 한마디로 도서관은 온 세상의 축소판입니다. 아이들이 도서관이용과정을 통해 나만이 사용하는 곳이 아닌, 모두가 함께 사용하는 곳으로 타인에 대한 배려심도 자연스레 배울 수 있다고 생각합니다. 그런 면에서 <휠체어를 탄 사서>의 배경이 되는 도서관도 그 자체도 큰 의미로 다가오네요.