나만 없어 토끼!/블루밍 제이

나만 없어 토끼!
마리카 마이얄라 그림, 토베 피에루 글, 기영인 옮김 / 블루밍제이 / 2023년 3월

나만 없어 토끼!/블루밍 제이

토베 피에루. 마리카 마이얄라.

셋이서 노는 건, 늘 아슬아슬하다.
카야, 코테와 카르멘은 한 동네 친구들이다.
하지만 카야는 자주 혼자가 된다.
코테는 카르멘이 아프거나 못 놀 때만 카야와 놀아준다.
친구들은 토끼가 있는데, 카야만 토끼가 없다.
아빠는 진짜 토끼는 똥을 너무 많이 싼다고 하신다.
토끼가 있으면 친구들이 카야도 끼워 주지 않을까?

카야는 자기만 늘 제쳐두는 친구들에게 서운한 마음에 관심을 끌고 같이 놀아보고자 우리집 앞 들판에는 산토끼가 산다고 발칙한 거짓말을 하고 만다. 들킬 게 너무나도 뻔한 거짓말의 연속으로 어설프게 토끼 발자국도 만들어내는 카야.
언제 들킬까 읽는 내내 아이도 엄마도 긴장의 연속이었지만 가상의 산토끼가 코테네 집 앞에도 나타났다고 하는 순간, 안도감이 들었다.
이 아이들 이렇게 서로를 배려하고 있구나. 거짓말은 잘못됐지만 이유야 어쨌든 같이 놀고 싶어하는구나~ 라고… 투닥거림도 있지만 사이좋게 내일도 같이 놀자! 라는 인사가 카야에게도 코테에게도 카르멘에게도 얼마나 따뜻하고 행복한 기다림인지 세 아이의 마음이 느껴졌다.

아스트리드 린드그렌상 후보 마리카 마이얄라와 스웨덴 “올해 최고 그림책상 스뇌볼렌상”을 수상한 토베 피에루의 만남만으로도 읽어볼 만한 나만 없어 토끼! 책을 다 읽고 덮을 때쯤이면 입가에 엄마 미소가 떠나지 않음을 느끼게 될 것이다.

나만 없어 토끼!는 친구를 사귀기 위해서는 나도 토끼가 있어야 한다고 생각했던 이 세상의 모든 카야에게 건네는 따뜻한 손길같은 책이다. 유아부터 초등아이들까지 연령을 막론하고 읽어도 느껴지는 바가 와닿는 바가 색다를 나만 없어 토끼!
꼭 한번 읽어보세요. ^^



-도서만을 제공받고 작성한 주관적인 리뷰입니다.-

강태풍 실종사건/우리교육

강태풍 실종 사건 ㅣ 힘찬문고 67
박채현 지음, 김기린 그림 / 우리교육 / 2023년 2월

강태풍 실종사건/우리교육

박채현 글. 김기린 그림.

태풍이는 이름만큼이나 여기저기서 “태풍”을 몰고다니는 아이이다. 학교, 집, 동네 여기저기 등에서 장난도 심하고 짖궂다. 여느날과 다름없이 아침부터 휴대폰 문제로 엄마랑 실랑이를 벌이던 태풍이는 화풀이로 등굣길에 만난 동물들을 죄다 괴롭히다 신기한 유리구슬 속으로 빨려들어가게된다. 태풍이가 도착한 그곳은 동물들이 사람처럼 말하고 행동하고 사람을 “벌거숭이”라고 부르는 이상한 곳이었다. 태풍이는 원숭이들에게 납치되어 늑대에게 팔리고 전시물 신세가 된다. 동물들에게 괴롭힘을 당하고 수난을 겪던 태풍은 틈을 타 도망치고 우여곡절 끝에 자신을 찾아 이 곳으로 온 엄마를 만나게 되지만 동물들의 재판에 회부되고 만다. 이 두사람이 무사히 집으로 돌아갈 수 있었을까?

강태풍 실종사건은 귀하게만 키워져 사리분별없이 제멋대로였던 태풍이라는 아이가 구슬 속 세계로 빠져들었다가 동물들과 입장이 바뀌면서 겪게되는 이야기이다. 이 책은 사람과 동물의 입장이 바뀌어 겪을 수 있는 상황을 판타지 동화지만 꽤나 공감있게 그려냈다.

사람들은 편리를 위해 자원을 마구잡이로 개발하고 무분별하게 사용했다. 그 결과, 지구온난화가 심각한 수준에 이르렀고 지구 곳곳에서는 홍수와 산사태가 일어나 동물과 사람들은 삶의 터전을 잃었다. 무분별한 지원 사용과 환경파괴의 결과를 동물뿐만 아니라 사람들도 피하지 못하고 직격탄을 맞은 것이다. 당장 내게 어떤 일이 일어나지 않았다해서 지각 없이 행동한 대가가 부메랑처럼 돌아오고 있는 것이다.

평화롭고 살기 좋던 모락모락 숲이 어쩌다가 폭우가 잦아졌는지 가을이 되어도 무더위가 지속되고 모기가 들끓는 곳이 되었는지 우리는 너무나도 자명하게 그 사실을 알고 있다. 홍수와 쓰레기 비를 걱정하는 동물들의 모습은 사실 우리 인간이 마주한 현실이다.
나무를 마구잡이로 베어다 쓰고 쓰레기를 함부로 태워 환경을 엉망으로 만들어 동물과 인간세계의 경계 없이 모두 다 위험해진 것이다.

우리가 이제부터라도 할 수 있는 건 나혼자만의 실천이 아니라 조그만 것부터라도 “다 같이 시작하는 것”이다. 나혼자만의 노력으로는 쉽사리 바뀌게 되는 일이 아닌만큼, 주위에서 다함께 어렵지 않게 시작할 수 있는 일들을 해보면 좋을 것 같다.
아이가 학교에서 배워오는 지구보호, 자원절약 캠페인의 의미를 가볍게 여기지 않고 아이가 말하기 전에 같이 할 수 있는 일, 먼저 할 수 있는 일을 찾아 시작해야겠다.
쓰레기 분리배출 잘하기, 음식물 쓰레기 만들지 않기, 대중교통 이용하기, 전기 아껴쓰기, 새물건만 고집하지 않기 등 소소하게 느껴지지만 여기에 마음과 마음이 더해져 노력한다면 모락모락 숲도 예전처럼 깨끗하고 평화로워지고 자연 환경 파괴로 우리 인간이 사는 세상도 더불어 조금은 나아지지 않을까 하는 생각이 든다.


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곱슬도치 아저씨의 달콤한 친절/한울림 어린이

곱슬도치 아저씨의 달콤한 친절 ㅣ 한울림 꼬마별 그림책
오이어 지음 / 한울림어린이(한울림) / 2022년 12월

곱슬도치 아저씨의 달콤한 친절/한울림 어린이

오이어 지음

그림책 “곱슬도치 아저씨의 달콤한 친절”은 그루밍 범죄를 경험한 작가가 그 심각성과 특징을 사회에 알리고자 만든 그림책이다. 그루밍 범죄에 처했다는 사실을 깨닫고 힘겹게 벗어나는 과정을 그리고 있다.

낯선 마을로 이사오게된 ”나“와 아빠가 있다. 새벽에 나가고 밤늦게 돌아오는 바쁜 아빠로 인해 외롭게 늘 혼자 있는 시간이 많았던 나는 공원에서 낯설지만 따뜻하게 대해주는 곱슬도치 아저씨에게 점점 마음을 뺏긴다. 어느샌가 아저씨에게 복종 아닌 복종을 하게 되고 잘못하지도 않았지만 혼나는 일이 잦아지는 등 심리적으로 지배당하던 나는 곱슬도치 아저씨가 진심으로 나를 대하지 않는다는 것을 깨닫고 내색은 하지 않았지만 언제나 내편이었고 사랑하는 가족 아빠에게로 돌아간다.

곱슬도치 아저씨의 달콤한 친절은 그루밍 범죄 피해자 아이의 시선을 쫓아가고 있다. 사랑과 관심으로 겉포장되었지만 비뚤어진 상하관계와 복종에서 힘겹게 벗어나는 과정을 그려내고 있다.
아이에게 책을 보여주면서 벌써부터 세상의 이런 어두운 단면을 알려줘야 한다는 사실이 씁쓸하면서도 안타깝기도 했지만 “무작정 접근하는 낯선 이의 친절“을 걸러낼 수 있어야 한다는 강단도 필요했기에 꼭 읽혀볼 필요가 있었다.
세상은 밝은 면과 어두운 면이 양면하기에 올바른 판단력과 현실을 직시할 수 있는 면을 길러준다면 아이가 앞으로 세상을 살아가는 데 있어 도움이 될 것이라는 생각이 들었다.
특별한 주제를 다루고 있는 “곱슬도치 아저씨의 위험한 친절”은 이런 면에서 아이에게 또 하나의 규칙을 알려주는 계기가 될 수 있었다.
어둡고 무거운 주제라고 피하거나 덮어놓을 게 아니라 적극적으로 알려주고 준비하는 기회가 될 수 있는 경험이었다.

이와 함께 마음의 빈틈을 파고들어 지배하는 교묘하고 악랄한 그루밍 범죄로 인해 고통받고 회복하는 과정에 있는 모든 피해자들의 상처가 더는 덧나지 않고 회복되길 바라는 바이다.


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다시는 낚시 안 해/북멘토

다시는 낚시 안 해 ㅣ 북멘토 그림책 11
윤여림 지음, 정진호 그림 / 북멘토(도서출판) / 2023년 2월

다시는 낚시 안 해/북멘토

글 윤여림. 그림 정진호.

이번에 만나게 된 책은 “우리는 언제나 다시 만나”의 글을 쓴 윤여림 작가의 책이다. 감정이입되어 눈물 콧물 다뺐던 윤여림 작가의 글을 환경문제 책으로 만나게 되어 새삼 반가웠다.

하늘과 지구 사이 어딘가 존재하는 구름 바다 앞 초록 나무 옆 작은 집에서 “나”는 혼자 살아간다. 나는 종종 보물 낚시를 즐겼기에 오랜만에 기대하는 마음으로 낚싯대를 드리운다.
그런데 당황스럽게도 살아있는 동물들이 줄줄이 엮여 올라오면서 나는 곤경에 빠진다. 같이 살자는 둥, 밥을 달라는 둥 불만도 많고 음식이 입에 맞지 않아 급기야 서로를 잡아먹으려고 하자 동물들에게 숲을 알려주고 위기를 모면한다.
어느날 나는 기대감을 안고 또다시 낚싯대를 구름 바다에 던져보는데 이번엔 돌고래떼가 엮여 올라오고 쓰레기를 산처럼 토해낸다.

지구에서는 도대체 무슨 일이 일어나고 있길래 보물은 낚이지 않고 살아있는 동물들만 자꾸 걸려 올라오는 걸까?

혼자 조용히 깨끗하게 살기를 원했던 “나”는 보물 낚시를 꿈꾸며 낚싯대 한번 드리웠을 뿐인데 지구에서 더는 살 수 없다며 동물들의 탈출 러시가 이어진다. 사냥꾼을 피해 홍수를 피해 산불을 피해서 어지럼증에 올라왔다는 벌까지. 이유도 가지각색이고 사연도 다양하다.

“다시는 낚시 안 해”는 아이들에게 지구 환경문제를 알리기 위한 그림책이라 귀엽고 아기자기한 그림체로 가득하지만 씁쓸하게도 무자비하게 파괴되어 갈 곳 없는 동물들의 현주소를 알리고 있는 책이다.
책에서는 지구 동물들의 탈출구가 된 낚싯줄이라는 마지막 희망이라도 있었지만 실상은 살아남지 못하고 사라지는 동물들이 더 많은 게 현실이다.
우리가 내가 조금이라도 지구 환경보호를 위해 노력하고 있는 게 있나 생각해보게 되는 그림책이었다.

인상깊었던 책의 뒷표지를 소개하자면,
“나”는 절대로 ”낚시 금지“를 다짐하며 구름 바다 앞에 경고문을 세워놓는데, 지구에서 동물들이 매달려 올라올 수 있는 모든 것들을 하지 말라는 경고문이다. 이 중에서도 가장 섬뜩한(?) 건 두레박 줄 내리기 금지.
“사람이라는 동물이 올라올 수 있습니다.“ 그럼, 끝장!

사람들의 이기적이고 무분별한 개발과 자연 파괴로 지구의 생태계 균형이 깨지고 이로 동물들은 쫓기듯 지구를 떠날 수 밖에 없는 상황이 되었다.
결국은 이로 인해 가장 많은 피해를 입게 되는 건 사람일텐데 아이러니하게도 이를 인지 못 하고 눈 앞의 이득만 취하는 현실을 꼬집고 비판한 환경문제 그림책 “다시는 낚시 안 해”
유아부터 초등학생까지 무겁지 않게 “환경보호”라는 주제를 받아들일 수 있게 다룬 책으로 그동안 환경문제를 다룬 그림책은 여러권 읽어왔고 재차 그 중요성을 아이에게 알려줘왔지만 다시 한번 반성하는 마음으로 주위를 둘러봐야겠다는 다짐을 하게 하는 책이었다.


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하버드에서 배운 최강의 책육아/길벗

하버드에서 배운 최강의 책육아 - 상위 1% 문해력을 완성하는 대화식 독서법
가토 에이코 지음, 오현숙 옮김 / 길벗 / 2023년 1월

하버드에서 배운 최강의 책육아/길벗

가토 에이코 지음. 오현숙 옮김.

우리집은 아이가 유아기에 접어들었을때 책읽기를 본격적으로 시작했다. 4살 중반 무렵부터 아이가 집어오는 대로 읽어주고 나이에 맞는 영역별 책을 무수히 들여주며 읽어주고 또 읽어주고를 반복했다. 올해 초등학생이 된 아이는 다행히도 책을 정말 좋아하는 아이로 자라고 있고 읽기독립도 되었지만 하루에 최소 30분은 부모의 목소리로 책을 읽어주려 노력하고 있다. 어느 책에서 “초등 저학년까지는 읽어주는 것이 도움이 된다.”라는 글을 보았기 때문이다.
매년 양으로만 따지면 상당한 양의 책을 읽어주었고 읽어왔는데 생각지도 않았던 문제가(?) 발생했다.
아이의 독서량에 비례해 지식(!)이나 자신의 의견을 표현(또는 기술)하는 부분이 만족할 만한 수준에 닿지 못 한다는 것이다. 이 책에서는 대화식 책읽기를 강조하고 있는데, “대화식 책 읽기의 특징은 아이가 말하는 주체가 되고 어른이 듣는 역할을 한다.”는 것이다.
우리집의 가장 큰 문제점이 여기서 바로 드러나는데, 책을 읽어줄때 아이가 끼어들어 질문하면 “책 다읽고!”, 또는 “이따가 말해.”가 너무 빈번했던 것이다. 허를 찔린 것 같고 아차 싶었던 부분이었는데 이 책에서 그토록 강조하는 대화식 책읽기가 애초부터 이뤄질 수 없는 구조의 책읽기를 해왔던 것이다.

저자는 대화식 책읽기의 기본은 PEER 이라고 한다.

P 촉진-책의 내용에 대해 아이가 뭔가를 말하도록 발화를 촉진(prompt)하는 질문을 한다.
E 평가-아이의 발언에 호응해 주거나 칭찬하는 등 평가(evaluation)를 한다.
E 확장-아이의 발언을 확장(expand)해 다른 단어로 바꿔 말하거나 정보를 더하거나 질문을 추가하거나 화제를 넓힌다.
E 반복-아이의 이해를 촉진하기 위해 중요한 단어를 반복(repeat)해서 말하거나 이야기를 요약해 준다.

아이에게 책을 읽어줄때 이 순서를 그대로 적용해도 되고 융통성 있게 적절히 책 한권에 녹아낼 수 있으면 좋다고 조언하고 있다.

또 책 읽어주기가 중요하다. 하면서도 아이가 싫어하면 서두르지 말기, 모국어로 충분히 읽기, 장시간 읽기보다는 읽기 자체를 습관화하기, 아빠도 열심히 참여하기, 아이와 함께 도서관과 서점 가보기를 제안하며 결과와 속도보다는 구체화된 과정에 중심을 두고 있다.

다음으로 제대로 된 대화식 책 읽기를 위한 7가지 질문법을 알려주는데, 이와 함께 관련된 다양한 추천그림책 목록까지 실려있어 접목하여 아이에게 책을 읽어주는데 큰 도움이 될 것 같다.

1. 의문사형 질문
2. 의문사형 질문에 대한 아이의 대답을 확장하는 질문
3. 아이의 대답을 반복하는 질문
4. 정해진 답이 없는 질문
5. 문장을 완성하는 질문
6. 책의 내용을 떠올리게 하는 질문
7. 아이의 생활과 관련된 질문

외국과 달리 우리나라 아이들이 어릴 때 읽은 책의 양은 학령기 이후 문해력과 별 상관이 없다고 한다. 그런데 영미권에서는 영유아기에 책을 많이 읽은 아이가 학령기 이후에도 읽고 쓰기를 잘한다고 한다.
이것은 무조건 많이 읽는 것이 아닌 적게 읽어도 좋은 책을 읽고 제대로 읽어야 한다는 것을 의미한다. 요즘은 책도 기계가 읽어주고 글도 써주는 시대라지만 필수적으로 요구되는 부분은 반드시 있다.
그것은 책에 직접 쓰여 있지 않은 내용까지 제대로 읽어내는 분석력, 논리적 사고력, 상상력이라고 한다. 이는 부모가 아이와 함께 책을 읽고 나누는 대화로 키울 수 있다고 저자는 말한다.
어릴 때부터 좋은 책을 제대로 읽고 문해력을 키워야 하는 이유가 여기서 비롯되는 것이다.

아동이 성인과 그림책을 함께 읽는 행동을 탐구한 수많은 연구의 공통적인 결과에 따르면 책을 읽으며 이뤄지는 대화 경험이 아동 언어 발달을 좌우하는 핵심 요인이며 이 경험이 문해력과 학습 능력을 성장시키고 사회성과 정서 발달에까지 영향을 미친다고 한다.

그러기 위해서는 다음의 사항을 눈여겨보며 책을 읽을때 PEER을 적용해보면 좋을 것 같다.

-다양한 질문으로 대화의 물꼬를 트기
-아이를 대화의 주체로 만들기
-어려운 지식을 재밌게 알려주기
-아이의 마음을 이해해보기
-단서를 찾으며 상상력과 추리력을 길러주기
-아이의 내면을 들여다보기
-사랑과 우정을 알려주기
-판타지와 현실을 연결해보기
-융합적 사고로 문제 해결력을 키워주기

마지막으로 대화식 책읽기를 성공시키기 위한 5가지 팁으로 칭찬하고 격려하기, 필요에 따라 정보를 더해 아이에게 도움 주기, 아이의 흥미에 따르기, 즐기기, 질문 대신 말을 덧붙이기가 있다.
위 사항을 적절히 강약을 조절하여 아이와 함께 책읽기를 해내간다면 아이는 ”책은 여러가지 생각을 하면서 읽는 것.“이라는 저자의 의견처럼 스스로 사고를 확장하는 밑거름이 될 것이라고 본다.

원래 교육서 관련 서적을 즐겨보지 않는 편이지만 이 책은 “책을 읽어주는 부모의 태도가 아이의 평생 문해력을 결정한다.”는 구절을 보고 꼭 읽고 싶었던 책이었다. 저자와는 방식이 조금? 많이! 달랐지만 꾸준히 책읽기를 해왔고 앞으로도 해내갈 예정이기에 지금이라도 이 책에서 제안하는 방법들을 우리집에 맞게 조금씩 적용해나가 볼 생각이다.
오랜만에 교육서적을 집중해서 읽어보았는데 아이에게 책읽기를 시작하는 분, 책읽기 방법의 전환이 필요한 분들께 꼭 읽어보라 권하고 싶다. 여러가지 팁이 많이 수록되어 있어 꼭 도움을 받을 수 있으리라 생각된다.
부모의 책읽기 방식을 바꿈으로써 아이와의 대화가 늘어나고 책은 이렇게 생각하며 읽는 것이라는 것을 아이가 알게됨으로써 한뼘 더 아이의 독서가 성장하는 과정을 지켜볼 수 있을 것 같다.


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