시간자결권을 읽고

시간자결권 - 자유롭게 충만하게 내 시간을 쓸 권리
칼 오너리 지음, 박웅희 옮김 / 쌤앤파커스 / 2015년 1월

<시간자결권>은 지금 무한질주속도를 달려가는 LTE 급 사회에 우리는 거침없이 살아가고 있다. 무조건적인 빠름의 미학은 개성없는 개인의 시간 결정권마저 빼앗아가고 있다. 성격은 다양해야만 그 개성을 인정할 수 있듯이, 시간도 자신만의 스타일로 정해야 하는 개성이 존중되어야 한다. 그러나 이러한 인정은 곧 시간에 대한 종속에 대한 부정으로 굳어지고 있는 것이 현실이다. 결국 자신은 시간에 종속되어서 살아가는 몰개성의 인간으로 바꿔가고 있는 것이다.

<시간자결권>은 빠름은 결코 좋은 의미의 산물이 아닌 부정의 산물이다. 그렇게 평가하는 것이 이 책의 가장 두드러진 특징이라고 이해할 수 있다. 이 책에서서는 속도가 갈수록 빨라지고 있지만 개인에게는 여유를 부릴 수 있는 여지마저 주지 않는 세태에 대해서 저자는 느림의 미학에 대해서 다시금 강조하고 잇다.

빠름은 무조건적인 속도에 따라가지 못하면 뒤쳐지고 그러다보면 탈락이나 나락에 빠져드는 개인을 쓸모없는 인간으로 볼 수 있다. 그러한 낙인은 지금의 경쟁사회를 살아가는 동물의 약육강식의 사회와도 너무나 닮아 있다. 그렇다면 우리는 어떻게 살아가야 하는지를 세심하게 들여다보면 자세히 알 수 있다. 이 책에서는 단순하게 느리게 가자는 의미로 이해되진 않는다. 슬로치타 운동이나 슬로푸드 음식과 같이 느리지만 그 안에서 삶의 여유를 느낄 수 있는 부분들에 대해서 제안하고 실천하는 실제적인 사례를 잘 소개해 주고 있다. 이러한 사례는 우리에게 얼마만큼 빨리 살아가는 것이 헛되고 의미가 없는지를 잘 느끼게 해 준다.

우리는 보다 생산적인 방향으로 자신이 주도하는 시간자결권을 가져야 한다고 생각한다. 그래야만 자신이 주도하는 시간을 결정하고 선택하는 방법대로 결정의 결과까지 책임을 질 수 있는 것이다.

빠름은 우리에게는 한편으로는 개인의 건강까지 위협하게 만들고 있다. 1980년대에 시작된 터보자본주의가 그러한데 자본주의로 인한 개인에게 주어진 의미는 상당히 급격한 변활르 가져왔다. 이것은 대량생산이라는 체제 안에서 인간들은 부속품에 지나지 않는 비인간화를 초래하지는 않았을까 하는 그러한 평가들에 선뜻 무서움마저 들기도 한다.

소화장애, 장기간 야근에 따른 불면증, 수면시간 부족, 과도비만으로 인한 폭식등으로 비만을 가진 사람들도 선진국에서는 너무나 많이 있다. 그러한 성인병은 점차 우리의 몸을 갉아 먹고 있다.

이러한 산업화의 빠른 시대에 맞추어 나가는 이러한 세태가 더 이상 지속할 수 있는 체제는 점차 다른 긍정적인 방향으로 나아가야 함을 이 책에서는 잘 보여주고 있다. 천천히가 무조건 느림이 아닌 삶의 과정에서 개인이 주체적으로 시간에 대한 결정권을 가질 때 비로소 의미 있는 자신의 삶을 보낼 수 있다는 반증을 확실하게 보여주고 있기 때문이다.

마지막으로 삶의 균형을 맞추는 과정을 맞추는 것은 자신의 시간의 균형을 맞추는 것과 같다. 그렇기 때문에 우린느 시간자결권이라는 조금은 낮설지만 삶의 과정에서 다채로운 시간들을 선택하고 조정하는 일들을 통해서 앞으론 더욱 적극적인 주체로 거듭나는 개인이 되었으면 하는 바람을 가지고 글을 마무리 하고자 한다.

<인문학, 공항을 읽다>을 읽고

인문학, 공항을 읽다 - 떠남의 공간에 대한 특별한 시선
크리스토퍼 샤버그 지음, 이경남 옮김 / 책읽는귀족 / 2015년 1월

<인문학, 공항을 읽다>는 단순한 공간적 지리를 넘어 문학비평학적으로 접근한 좋은 책이라고 생각합니다. 시간과 공간을 초월한 이 곳은 우리에게는 아주 낯설지만 때로는 두근거림의 대상이기도 한다는 사실을 분명하게 알게 되기도 합니다. 그래서 더욱 우리에게는 더욱 깊은 내면의 삶의 의미를 알게 해주는 공간이라는 점을 보여주기도 한다고 생각합니다. 공항은 아주 다층적인 의미로 받아들일 수 있는 지점이 많은 곳이라고 보여집니다. 작가가 직접 일을 하면서 겪은 지점들이 9.11 테러에서 보여지는 공항의 스크리닝이라는 검색적 행위가 얼마나 개인에게 안전이라는 의미를 지켜내기도 하지만, 다른 한편에서는 우리를 감시하는 도구의 파놉티콘의 사회에서 살아가는 착각에 빠져들게 만드는 경우도 있었습니다. 그러한 공간의 지점이 상반된 의미를 도출한다는 점에서 무언가를 이끌어내야 한다는 것인지를 알게 해 주는 것임을 분명하게 보여주는 책이라고 생각합니다.

알랭 드 보통이 말한 공항은 특별한 목적이 있어야 가는 것이 아닌 공항에 있는 사람들을 관찰하고 공항에서 어떤 일이 일어나는지 살펴보는 것이라는 그 말에서 스쳐 지나가는 존재에 대한 시선이 다르게 보일 수도 있다는 지점이 놀랍기도 했습니다. 굉장한 많은 작품들이 인용이 되고 있어서 문학을 좋아하는 저로선는 새롭게 다가오는 비평적 접근이 신선한 부분으로 다가왔습니다. 공항에서 종사하는 인간은 얼마만큼 승객들과 실랑이를 하면서 보이는 면면들이 텍스트성이라는 결합과 잘 조화롭게 연결되어 깊이 있게 파고드는 지점으로 다가오기도 합니다. 공항은 항공기를 타러 가기도 하지만 여유를 갖게 만드는 이중성의 장치가 작가의 경험에서 비롯되었다는 점이 잘 연결되기도 했습니다.

공항에 대한 의미를 새롭게 인문학으로 통찰한 <인문학, 공항을 읽다>는 공항이 우리에게 앞으로 비행기를 타러 가는 공간의 층위가 아닌 사람과 사람사이의 보이지 않는 면면들을 살펴볼 수 있는 소중한 기회를 준 책이라고 정리를 내리고 싶습니다. 그래서 더욱 우리가 공항이라는 친숙함과 보이지 않는 낮설음에 보다 가까이 가는 소중한 시간의 되었으면 하는 바람을 가집니다.

신이 주신 선물-삶의 의미를 깨닫게 해준 소설

제목을 보고 가슴이 울컥하는 그런 소설 제목이었습니다. 인생은 유한하지만 희망을 위해 살아가는 자세를 가르쳐 준 소설이라고 먼저 그 느낌을 받았습니다. 
  
이이지마 나츠키의 소설을 읽으면서 투병하는 시한부 인생의 자전적인 이야기가 정말 어떠한 일인지에 대해서 깊이 있게 고민을 하게 만드는 소설이라고 생각이 들었습니다. 그래서 더욱 마음이 아프고 세상을 다하는 순간까지도 얼마나 힘들었을까 하는 그런 마음들을 간접적이지만 주인공의 관점에서 잘 풀어내었다고 생각합니다. 


일생의 소소함이 주어지는 일이 크기 때문에 무엇보다도 작가의 시선에서는 편지를 대신 써주는 이츠키 의사의 입장에서도 그를 정말 잘 이해해 주었다고 생각을 해 보게 되는 양면의 관점이 통하는 점이 이 작품에서 보여주는 또 하나의 의미가 아닐까 생각이 듭니다. 


요트선수로 활동하는 노부히코의 이야기나 소아암에 걸린 10살 짜리 소녀들의 이야기에서 현실에서는 정말 그 고통을 겪어내지만 희망을 절대 잃지 않으려는 그들의 이야기에서 무엇을 보는가에 대한 삶의 자세를 깨닫게 됩니다. 
희망을 계속 품고 언제가 나아진 자신의 마음을 알게 해 주는 시선에서 더욱 깊이 있게 다가오는 순간을 느끼게 되기도 합니다. 


절망과 좌절을 겪어낼 수 있는 희망은 작품을 읽는 내내 나에게 무엇이 중요한지를 깨닫게 되는 중요한 지점의 포인트가 무엇인지를 알게끔 해주는 이 책의 제목에서도 강하게 울림을 주고 있었습니다. 


작가는 떠났지만 살아 있는 우리에게 삶의 순간을 위해 하루하루 최선을 다해 살아가야 하는 것이 중요함을 일깨워줍니다. 그리고 우리가 희망을 잃지 않기 위해서는 보다 노력을 더 경주하게 되는 일임을 한 번 다시 보게 만드는 소설이라고 자평하고 싶은 소설이라고 생각합니다. 


생명은 곧, 무한함이 아닌 유한함의 존재이기 때문에 소중한 마음을 간직하고 대하는 일임을 알아야 한다고 생각이 드는 소설입니다.  희망을 잃지 말기를 간절한 기도로 저도 작가의 메시지에 응원을 보냅니다. 잠시나마 잊고 있던 주변 사람들과의 만남, 이야기에 더욱 깊이 관심을 갖고 연락 하는 일도 잊지 말았으면 합니다.

미적체험과 예술교육을 읽고...

미적체험과 예술교육
곽덕주 외 지음 / 이음스토리 / 2014년 2월

서울문화재단이 만든 예술교육총서 시리즈 2편 <미적체험과 예술교육>은 무엇보다도 우리 아이들부터 심지어는 어른들까지 전세대를 초월하여 실제 교육현장에서 어떻게 적용을 하고 기존의 예술교육 패러다임을 실현화할것인지를 잘 보여주는 실질적인 사례의 좋은 과정이라고 평가할 수 있는 도서라고 생각한다.

평소 예술교육에 관심이 있는 나로서는 주로 가르치는 초등학생 아이들과 중, 고등학생 아이들을 많이 만나면서 예술교육의 중요성을 일찌감치 실감한터라 우리가 더욱 가장 기억해야 할 부분은 바로 예술과 교육의 매개를 적절히 잘 연결시킬 수 있는 연결고리를 고민해야 한다는 것이다.

창의예술교육은 아이들에게 스스로 무엇을 정답을 먼저 요구하는 것이 아닌 질문을 하는 과정에 아이 스스로 그 창의성이 있는 대답이나 질문에 대한 물음에 대한 의미를 찾는 것에서부터 시작될 수 있다고 생각했다. 기존에 정의된 창의력은 이제까지 다양한 연구와 노력들에 의해서 하나씩 풀어나가고 있지만 창의성에 대한 관점은 우리 일반 사람들이 널리 전파될만큼 그 중요성을 더욱 인식하는 계기로 잡을 수 있다고 본다. 그것은 지금의 교육과정이 하나의 기존의 정해진 답만을 강요하고 주입하는 행태에서 벗어나 보다 다양하고 원활한 넓은 사고의 풀이에서 보여지는 창의적인 생각을 가질 때 학생들이 스스로 문제해결 능력이나 사회적인 의미에서 보여주는 의미들을 이해하는 계기로 작용할 수 있기 때문이라고 나는 생각한다.

예술의 중요분야라고 할 수 있는 미술, 음악, 연극, 무용 등 6개 세부분야의 전문가들이 현장에서 시도를 했던 부분들을 잘 적용해서 이루어진 성과들을 소개함으로써 보다 실질적이고 나중에 다른 전문가나 현장에 일하시는 강사들이 변형을 하거나 확장해서 더 발전을 할 수 있는 여지를 제공해줌으호써 실용적인 과정이라고 할 수 있었다.

본 도서의 곽덕주 저자가 쓴  178페이지에 적힌 미적체험 예술교육의 11가지 목표에 대해서 앞으로 미적체험을 이루기 위해 참고해볼만한 시사점이 제시되어서 개인적으로는 좋았다. 그 부분을 실으면 다음과 같다.

1. 예술언어에 대한 문해력 갖기, 2. 예술을 사랑하게 되기, 3. 자기개방과 자기성찰을 통해 자신과의 진정한 관계 발견하기, 4. 발상의 전환 및 창의적 문제 해결력 기르기, 5. 몰입할 수 있게 되기, 6. 자기표현에 자신감 갖기, 7. 타인과의 차이를 수용하고 함께 공동 작업을 할 줄 알게 되기, 8. 충분히 느끼고 몸으로 표현하기, 9. 주위의 사물이나 일상의 삶에 더 주의력을 가지게 되기, 10. 자신의 한계를 뛰어넘는 도전적 성취감 가지기, 11. 추상과 모호함에 대한 탐구심 가지기이다. 이 부분들을 종합했을 때 예술은 정말 멀리에서만 전문인들만이 향유할 수 있는 분야가 아니다. 실제적으로 우리가 실생활에서 더욱 아이들과 함께 어울려 지내면 예술은 그저 학습을 하는 도구로서만 느낄 필요도 없다. 그것은 기존의 고정관념을 벗어나서 실제적인 예술과 나의 몸이 하나되는 것처럼 만드는 상호작용에 있다고 할 수 있다.

이 책을 통해 우리는 예술을 보다 어려운 과정이 아닌 쉽고 재미난 몰입의 예술, 과정에 충실한 일상의 예술로 다가가게 만드는 상호작용의 형태로 최선을 다하는 호기심을 자극시키는 예술교육이다. 그래서 더욱 우리에게 앞으로 실생활에서 미적체험으로서 가지는 예술교육의 그 위상과 역할에 대해서 자연스럽게 더욱 확산되고 대중들에게 도움을 주는 날이 얼른 오기를 고대하고 나 또한 현장에서 실제적으로 실천을 다할 수 있는 선생님으로서 자리매김을 하고자 한다.

[이벤트][인문학스터디] 녹색의 사유, 녹색의 실천

2강 1명 신청합니다. ^^