[서평/청림라이프] 한 권으로 끝내는 초등학교 입학준비

한 권으로 끝내는 초등학교 입학 준비 - 초등 교사가 알려주는 우리 아이 학교생활의 모든 것, 2025 최신 개정판
김수현 지음 / 청림Life / 2024년 11월

@이 글은 출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다

아이가 이미 초등학교 생활을 시작했지만 아직도 모는것 투성이인 초보 엄마라 잘 모르는게 너무 많다. 1학년 동안 무엇을 했는지도 모르게 순식간에 시간이 지나가버리고, 이제 겨울 방학을 앞두고 있고, 내년이면 2학년이라니.. 시간이 정말 빠르다.

아이의 초등학교 1학년을 돌아보며, 미흡했던 부분을 점검하고, 2학년을 준비하고자 이 책을 읽게 되었다. 무엇보다 초등 교사가 알려주는 학교 생활의 모든 것이라고 해서 더 끌렸다.

사실 초등학교 저학년은 공부보다는 공부하는 습관과 규칙적인 생활만 잘해도 된다고 했지만 초반에는 그 필요성을 느끼지 못했다. 그저 아이가 학교 생활에 잘 적응하기를 바라면서, 놓치고 말았는데, 그 결과 아직도 등교준비를 스스로 하지 못하고, 엄마인 내가 따라다니면서 준비를 도와주며 잔소리를 해야 겨우 움직인다.

아이의 시간 관리 능력을 키울 수 있는 방법도 이 책에 나와 있어서 적응해보면 좋을 것 같고, 칭찬 능력이 없는 나에게 도움이 될 법한 칭찬 노하우도 6가지나 배울 수 있었다. 선생님 궁금해요 코너에서도 딱 우리아이와 같은 유형의 질문이 있었는데, 이 책을 좀 더 빨리 보았다면 더 도움이 되었을텐데 아쉽기도 했다. 아이를 키우는데 있어 너무 무신경하게 키운게 아닌지 학교를 보내기 시작하니 그 티가 학교 생활에서 나타나기 시작하는데, 그 모습을 선생님이 볼 생각을 하니 참 부끄럽다.

교과 공부 준비는 나름 착실하게 했지만 아이의 마음과 사회성이 뒷받침 되지 않아서 걱정이 많다. 예민해서 친구 관계도 어렵고, 걱정이 많았는데 학교에 적응하지 못하는 아이들의 이야기와 교실에서 볼 수 있는 다양한 친구들의 유형을 읽으며, 나 또한 너무 예민하게 생각하고 걱정하고 있다는 생각도 들었다. 앞으로는 아이를 믿고, 아이 스스로가 학교 생활을 잘 할 수 있도록 뒤에서 응원해주는 부모가 되어봐야 겠다.

[서평/센시오​] 4세~13세 보드게임 베스트 56

4세~13세 보드게임 베스트 56 - 현직 초등학교 선생님 8명이 직접 고른
놀이샘 외 지음 / 센시오 / 2024년 11월

@이 글은 출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다

보드게임이 좋은 지는 알고 있지만 너무 많은 보드게임이 있는지라 고르기가 생각보다 쉽지가 않다. 하지만 이 책은 무려 현직 초등학교 선생님이 직접 고른 보득임 베스트 56 되겠다. 선생님도 아이도 즐거운 학교 생활을 위해 매달 보드게임을 수업에 활용하면서 학습적인 면은 물론이고, 아이들의 성장 과정에서도 도움이 되는 보드게임을 소개해준다.

사실 아이가 커갈수록 아이와 함께 시간을 잘 보내기가 너무 어렵다. 아이는 더 재미난 스마트폰이나 유튜브에 빠져들고, 부모는 아이와 함께 어떻게 놀아줘야 할지 참 난감하다. 그럴 때 답은 바로 보드게임이 될 수 있다. 사람과 직접 마주 않아 상호작용을 하면서 즐기는 놀이의 즐거움을 모르는 아이들이 많은데, 보드게임을 통해 가족, 친구들과 시간을 보내며 유대감을 쌓을 수 있는 시간이야말로 지금 현재의 아이들에게 가장 필요한 시간이 아닐까 싶다.

사실 나도 큰 목적을 가지고 보드게임을 사곤 했지만 샀을 때만 반짝이지 그 뒤로는 서랍 깊숙한 곳에 넣어두고 꺼내보지 않았다. 아이가 제멋대로 하려하고, 모두가 재미있어야 했지만 맨날 끝이 좋지 않다 보니, 안하게 되었던 것 도 있다.

이 책이 좋은 점은 각 보드 게임의 노하우는 물론이고, 연령별로 아이 수준에 맞춘 보드 게임을 추천해준다. 생각보다 미취학 아동을 위한 보드게임도 많이 있다.그리고 학습적으로도 유익한 보드게임도 알려주고, 마음에 드는 보드게임이 있으면 비슷한 보드게임을 추천해주니 질리지 않고, 여러 보드 게임으로 질리지 않게 시간 보내기가 가능하다는 점 이다.

보드 게임을 하기에 앞서 보드 게임을 하면 좋은 이유는 메타인지와 다중 지능을 키울 수 있다는 것 이고, 가족이 모여 함께 시간을 보낼 수 있다는 점이다. 그리고 아이가 승부욕이 강하다면 승패에 연연하지 않고, 게임을 즐기는 태도를 연습 할 수 있고, 함께 어울려 놀면서 규칙을 지키고, 사화성 또한 기를 수 있다고 한다.

또 보드게임을 하면서 하면 안되는 말 도 있는데, 그동안 내가 자주 했던 말이라서 뜨끔했다. '누가 더 잘하는지 보자'라는 말은 아이의 경쟁심을 불러 일으켜서 절대 하면 왼된다고 한다. 그리고 남들과 비교해서도 안되며, 놀려서도 안된다고 한다.

보드게임에 있어서도 아이 스스로 생각하고 게임을 해나갈 수 있게 기다려주는 자세 또한 필요하다.

책을 읽으면서 지금 아이 수준에도 맞고, 가장 재미있어 보이는 보드 게임을 하나 고르자면 셈셈 피자가게가 되겠다. 덧셋과 뺄셈 공부를 하며 피자를 만드는 게임이라니. 공부에도 도움이 되고, 아이도 즐겁게 따라와 줄 것 같다.

아이의 성향에 따라 게임추천도 있고, 승패에 집착하지 않고, 게임을 즐기는 법도 배울 수 있어서 좋았다. 학년에 올라갈 수록 보드게임의 난이도 또한 무척 어려워 보이는데, 아이와 차근차근 보드게임을 즐기며, 하나씩 정복해 나가고 싶다. 세상에는 아주 많은 보드게임이 존재하며, 계속해서 새로운 게임들이 나오고 있다고 한다. 그럴 수록 선택 장애가 생기는데, 부록으로 보드게임과 교육과정 관련성을 볼 수 있는 표도 있어서 앞으로 보드게임을 고를 때 참고 할 수 있어서 무척이나 유익할 것 같다.

[서평/북멘토] 토끼 제빵사와 신비한 빵집

토끼 제빵사와 신비한 빵집 ㅣ 북멘토 가치동화 64
김정 지음, 송선옥 그림 / 북멘토(도서출판) / 2024년 11월

@이 글은 출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다

친구문제로 고민하고 있는 소원이이게 선물처럼 나타난 신비한 빵집은 생각보다 맛있는 빵들이 가득했다. 요즘 먹는 이야기를 좋아하는 딸아이에게 토끼 제빵사와 신비한 빵집 이야기 책은 맛있는 빵에 대한 이야기 일 줄 알았다. 하지만 책은 초등학교에 다니는 여자 아이가 주인공으로 등장하여 친구 관계에서 겪는 어려음울 신비한 빵집의 주인이자 제빵사인 토끼에게 이야기 하면서 문제를 해결해 나가는 이야기 방식이다.

고민이 많은 어린이를 환영한다고 써 놓은 빵집이라니. 고민 없는 아이들은 없을 테니 토끼 제빵사의 신비한 빵집에는 손님이 가득할 것 같다. 하지만 다들 학원에 갔는지 생각보다 조용한 신비한 빵집에 처음 들린 소원이는 맛있는 빵을 대접받고, 평소 가지고 있던 고민에 대해서도 털어 놓게 된다.

신기하게도 빵은 먹은 날 밤에는 꿈을 꾸는데, 문제를 해결 할 수 있는 실마리 같은 꿈이거나 아님 미래를 미리 볼 수 있는 예지몽같은 느낌이다. 덕분에 소원이는 평소 가지고 있던 발표 문제를 잘 해결 할 수 있었고, 친구들 무리에서 눈치보느리 힘들어 하고 속상해 하다가 진짜 자신과 마음에 맞는 친구를 알아채기도 한다.

신비한 빵집에서 빵 먹은 날 밤에는 꿈을 꾸는데, 친구의 진심을 알 수 있다는 사실에 딸은 무척이나 부러워하는 눈치다. 우리 딸도 친구 관계가 힘들어서 소원이처럼 마음이 맞는 친구 한명 이라도 있었으면 좋겠다고 바랄지도 모르겠다.

하지만 아직 조급하기에 이르다. 나와 맞지 않는 친구도 있다는 것과 친구 사이에 모든 것을 다 참을 필요가 없다는 것을 알아야 한다. 친구의 화가 풀리지 않아도 그건 나의 잘못이기는 보다는 친구의 마음일 뿐이기에 받아들여야 함도 아직은 잘 모른다. 학년이 바뀌면 친구 사이가 멀어지기도 했다가 다시 가까워 지는 것 또한 자연스러운 현상이라는 사실을 말이다. 이 책을 읽고 그저 친구 관계에 있어 덜 상처받고, 집착했으면 좋겠다. 신비한 빵집은 찾을 수 없을 지라도 맛있는 빵을 사주며, 너의 마음을 알아줄 엄마는 항상 곁에 있을 테니 말이다.

[서평/겜툰] 제철용사 한딸기 2: 한여름의 태양

제철용사 한딸기 2 : 한여름의 태양 ㅣ 제철용사 한딸기 2
유소정 지음, 김준영 그림 / 겜툰 / 2024년 11월

@이 글은 출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다

제철용사 한딸기 이야기를 재미나게 읽었는데. 이번에 만난 책에는 새로운 제철 용사가 등장해서 재미가 더 배가 되었다. 배경도 봄에서 여름으로 바뀌었고, 여름날 소나기 속에 제철용사 강수박이 새로 등장했다. 그렇다면 책 제목도 제철용사 강수박이 되어야 하지만 여전히 한딸기도 제철용사로 등장하고 있다.

강 근처에서 한딸기와 강수박이 처음 만났는데, 딸기가 강물에 오염수를 무단 방류 하고 있다고 믿는 수박이는 딸기를 혼쭐내주려고 한다. 하지만 범인은 딸기가 아니었고, 나사장이 감옥에서 나와 환경을 파괴시키는 나쁜일을 꾸미고 있었던 것 이었다. 나사장이 오염수를 무단 방류하면서 강에는 오염된 강물이 흘러 넘치게 되고, 그 강물이 모여 무시무시한 괴물이 되어, 제철 용사 한딸기와 강수박 공격하게 된다.

그럼에도 이 둘은 오해를 딛고, 제철 용사끼리 힘을 모아 합동 공격을 펼쳐 악당을 물리치고, 오염수를 무단 방류하던 나 사장도 체포되어 다시 잡혀가게 된다. 이렇게 이야기가 끝나면 좋을 텐데 봄이 끝나가고, 여름이 깊어질 수록 제철이 봄인 딸기는 무더위에 힘이 약해져서 영 자신의 힘을 발휘하지 못한다. 그에 반해 여름이 체절인 수박이는 여름 볕의 무더운 기운에도 힘과 열정이 넘쳐난다.

또 다시 자연을 파괴하는 사건이 일어나게 되고, 한딸기와 수박은 이 문제를 해결하기 위해 힘을 모은다. 이 와중에 힘이 약해져서 힘을 내지 못하는 한딸기에게 새로운 아이템이 생기게 되고, 자연경관을 훼손하여 짓는 리조트 공사를 멈추기 위해 5년간 발견된 적 없는 진주나비를 찾기 위해 온 산을 뒤지게 된다. 보호해야 할 멸종위기 생물인 진주나비를 발견하게 되면 함부로 자연을 훼손하여 리조트 공사를 하지 못할 것이라는 생각은 역시나 적중했다.

시간이 흐르고, 평화로운 어느 날, 제철 과일점에 모인 딸기와 수박이.. 그리고 가을을 맞이하며, 날로 장사가 잘 되는 제철과일점에 또 새로운 문제가 생긴것을 암시하며 이야기가 끝이나는데, 3권 에서는 또 어떤 새로운 제철 용사가 등장할 지 기대가 된다. 계절의 변화에 따른 새로운 체철 용사와 환경문제까지, 어떻게 이야기가 진행될지 도저히 감을 잡을 수가 없어서 더 기대하면서 읽게 되는 것 같다. 그럼 다음 이야기도 기대하며 또 다시 한 번더 1권과 2권을 아이와 함께 읽어 봐야 겠다.

[서평/북이십일​] 칭찬으로 넘어진 아이, 꾸중으로 일어선 아이

칭찬으로 넘어진 아이 꾸중으로 일어선 아이 - 꾸짖지 않는 것이 아이를 망친다
야부시타 유.코사카 야스마사 지음, 김영주 옮김 / 21세기북스 / 2024년 11월

@이 글은 출판사로부터 도서를 협찬받아 주관적인 견해에 의해 작성했습니다

적절한 꾸지람이 필요한데 요즘 아이들은 너무 온실 속 화초처럼 자라면서 자신의 감정을 수용 받는데에만 익숙하게 자라온 게 문제 인 것 같다.

그래서 학교에 적응하지 못해 등교거부를 하는 아이들은 학교에 가는 것이 당연한 시대를 살아온 부모로부터 등교에 대한 압박을 받는다. 하지만 학교늘 가야한다는 것은 알지만 상반된 감정을 억누르고 등교를 하다가 결국에는 등교거부가 시작된다. 억눌린 감정의 정반대의 생각으로 불안하고, 가치관에 반하는 마음으로 등교거부 하는 것 이라고 한다.

아이들은 불쾌한 감정을 견디는 힘이 부족하다. 그 이유는 어릴 적 부모를 통해 훈계와 저지, 꾸지람 등을 겸험하며 뜻대로 되지 않는 경험을 쌓아야 하는데 그런 경험이 부족해서 학교에서 마주하는 불쾌한 감정을 어떻게 해소해야 할 지 모른다. 관계 안에서의 불편함도 아이가 어릴 때 부터 스스로 해소애 나가는 연습이 필요하다. 그래야 부모가 자신을 꾸짖어도 다시 부모를 찾지만 사춘기때에는 오히려 부모와 사이가 멀어질 수 있다고 한다.

세상의 반대를 적게 경험 할 수록, 부모가 오냐오냐 키울수록 학교에서 뜻대로 되지 않는 것을 견디지 못하고, 그렇게 생기는 불쾌함 해소를 하지 못해 학교 부적응의 문제가 발생했을지도 모르겠다고 책은 이야기 한다.

부모는 아이들의 불편한 감정을 사전에 차단하며, 환경을 조작하고, 세상의 반대를 외주화하기도 한다. 그 결과 부정적인 자신을 인정 못하는 사람이 되거나 완벽한 자아상에 집착하기도 한다.

사회풍조의 변화로 아이들의 불필요한 불쾌감을 차단하다보니 성장을 위한 불쾌감도 놓쳐버려 아이의 성장을 저해하고, 성숙할 수 있는 기회와 시기를 놓쳐버린 것 일지도 모르겠다.

책에서는 부모와 아이의 과제를 분리하여 아이의 행동에 너무 간섭하지 않는 것을 조언 한다. 부모가 자녀의 책임을 다 떠안으려고 하면 아이는 무책임하게 변하며, 모든 걸 부모에게 의지하며, 나중에는 자신의 문제가 전부 부모 탓이라고 돌릴 지도 모른다. 그리고 아이 스스로가 부정적인 자신을 느낄 수 있도록 스스로 성장의 기회를 주며, 기다려 주는 것도 필요하고, 부모의 말 또한 너를 향하는 강하고 부정적인 메시지 보다는 나를 향하는 긍정의 메시지로 말을 전달 하는게 더 유익하다는 것을 배울 수 있는 시간이었다.

세상의 반대를 적게 경험 할 수록, 부모가 오냐오냐 키울수록 학교에서 뜻대로 되지 않는 것을 견디지 못하고, 그렇게 생기는 불쾌함 해소를 하지 못해 학교 부적응의 문제가 발생했을지도 모르겠다고 책은 이야기 한다.

부모는 아이들의 불편한 감정을 사전에 차단하며, 환경을 조작하고, 세상의 반대를 외주화하기도 한다. 그 결과 부정적인 자신을 인정 못하는 사람이 되거나 완벽한 자아상에 집착하기도 한다.

사회풍조의 변화로 아이들의 불필요한 불쾌감을 차단하다보니 성장을 위한 불쾌감도 놓쳐버려 아이의 성장을 저해하고, 성숙할 수 있는 기회와 시기를 놓쳐버린 것 일지도 모르겠다.

책에서는 부모와 아이의 과제를 분리하여 아이의 행동에 너무 간섭하지 않는 것을 조언 한다. 부모가 자녀의 책임을 다 떠안으려고 하면 아이는 무책임하게 변하며, 모든 걸 부모에게 의지하며, 나중에는 자신의 문제가 전부 부모 탓이라고 돌릴 지도 모른다. 그리고 아이 스스로가 부정적인 자신을 느낄 수 있도록 스스로 성장의 기회를 주며, 기다려 주는 것도 필요하고, 부모의 말 또한 너를 향하는 강하고 부정적인 메시지 보다는 나를 향하는 긍정의 메시지로 말을 전달 하는게 더 유익하다는 것을 배울 수 있는 시간이었다.