네 공부는 무슨 맛이니?

네 공부는 무슨 맛이니? - 맛있는 공부 ㅣ 너랑 나랑 더불어학교 9
이기규 지음, 최현묵 그림 / 길벗스쿨 / 2012년 11월

이기규 <네 공부는 무슨 맛이니> 길벗스쿨

현재 아이를 키우는 엄마들은 공부에 대해서 어떤 시간들을 지나 왔을까? 엄마들과 속마음을 나누는 자리에서 지금의 엄마가 자신의 엄마에게 강요 당했던 공부, 더 나아가 진로로 인해 그 엄마의 가슴은 피멍이 들어있었다. 자신이 하고 싶었던 진로는 포기해야했고, 순종적인 자녀로 그렇게 엄마를 따랐던 것. 하지만 착한아이도 대학에 들어가면서는 더이상은 아니라고 선언해 버리고 만다.  그리고 중년에 다다른 지금에서는 모든 것이 아쉬움으로 남는다. 그리고 뼈아픈 후회를 한다.

엄마가 된다는건 뭘까? 성공이란 뭘까? 엄마들이 생각하는 성공이란 정말 획일적으로 공부잘해서 일류대학 나와 좋은 직장에 들어가 걱정없이, 아니 이름값좀 하는 것일까? 솔직히 말하면 이 질문에 "예"라고 대답해야 할지 모르겠다. 엄마들은 저마다 그런 결과를 얻은 엄마들을 부러워하고 기가 죽어한다. 자신도 피멍이든 세월을 살아왔으면서 세월은 망각해버린것인지? 아니면 성공에 대한 세계관 때문인지 자녀도 그런 학원에 줄을 세운다. 어디 더 유명한 곳 없나? 돈은 얼마든지 들어가고 좋다.

기획 의도
끊이지 않는 성적 비관 자살, 아이들을 벼랑 끝으로 내모는 시험, 공부를 잘하면 미래에 행복할 거란 믿음으로 현재의 행복을 버리는 아이들……. 바로 우리나라 교육의 현실입니다. 『네 공부는 무슨 맛이니?』는 초등학교 교사인 작가가 잘못된 교육의 현실을 꼬집고, 참된 공부에 대해 물음표를 던지는 동화입니다. 어린이들이 왜 공부를 해야 하고 진짜 배움이 무엇인지 알고 나서, 공부에 대한 마음가짐과 태도를 올곧게 세우길 바라는 마음이 담긴 책입니다. 이 책을 읽은 어린이들은 ‘정말 재미있고 상상력을 자라게 하는 진짜 공부는 무엇일까?’, ‘행복하게 공부하려면 무엇이 필요할까?’와 같은 질문을 떠올릴 것입니다.

출판사의 기획의도가 참 눈에 띈다.  아이들이 일컫는 마여사. 마여사는 공부해서 남주냐고 합니다. 반에서 제일 공부잘하는 다솜이 다음인 유미의 엄마입니다. 수업시간에도 아랑곳 않으시고 복도로 선생님을 불러 내지요.

"그러게요. 백수 삼촌으로 얹혀살면서 조카한테 창피하지도 않나 봐요." p.104

"왜라니? 저 두 사람은 모두 커다란 회사를 세우고 세계에서 열손가락에 꼽히는 부자잖아." p.111

마여사의 세계관을 잘 읽을 수 있는 대목입니다. 커다란 회사를 세웠기에 훌륭한 것. 공부해서 남주지 않으니 열심히 하라는 겁니다. 아이들 책을 엄마가 읽으며 내내 마음이 참 불편했습니다. 두 아이를 키우는 엄마이기에 과연 나는 내 아이들에게 어떤 공부 맛을 들여주고 있는가? 나의 세계관, 가치관은 마여사와 다르다고 할 수 있을까? 분명 시작은 아니었는데 큰 아이가 학교에 들어가고 나서는 아이의 시험지 앞에 흔들리기 시작했던게 분명하니까요.

그래서 아이들은 공부의 참 맛을 잃어버렸고, 매일 고통스러운 공부 맛을 먹고 있습니다. 그것을 모두 토해내는 날을 전혀 고려해 보지도 않은 채. 그런 날은 오지 않으리라 외면하면서 말이에요.

오로지 공부밖에 몰랐던 우석이의 삼촌은 스무 살이 넘도록 한 번도 설거지를 내 일이라고 생각해 본적이 없다고 합니다. 학교에서 시험공부만 열심히 하고 그냥 맛있게 밥을 먹으면 그만이라고.. 친구들은 하나도 없는 외톨이.. 공부하느라 서로의 이야기를 들어줄 여유가 없었던 시간들.. 친구들을 사귀고 사람들을 만나는 일은 나중에 해도 된다고 생각했던 시간들..

"난 사람들을 만나는 법도, 친구를 사귀는 법도, 슬픔과 기쁨을 나누는 법도 배우지 못했어. 오로지 공부만 하고 시험에 합격하기 위해 살아왔으니까 말이야." p.122

오늘 내 아이들의 모습이 투영되어옵니다. 물론 이렇게까지 공부를 시키는 것은 아니지만 공부가 제 일순위, 오로지 아이들 하면 떠오르는 것이었다는 것을 부인할수가 없었답니다. 정말 공부해서 남주게 하려는 것이냐고. 아이가 공부의 참맛을 느끼게 해주고 있냐고 묻고 또 묻게 됩니다.

4학년 3반 아이들은 공부벌레 해나의 도움으로 학교를 다니며 친구관계란 어떻게 형성해 가야하는지 그 소중함들을 배워갑니다. 그것은 지금만 배울 수 있는것. 시간은 금이라고 했던가요. 그만큼 시간은 귀하지만 지나간 시간은 돌아오지 않는다는 것을 생각한다면 그 시간에 해야할 것이, 오로지 매달려야 할것이 공부라는 것에는 잠시 생각해 보아야겠다는 결론을 내려봅니다.

누군가가 정해놓은 획일적인 공부에 대한 소통이 되지 않는 꽉 막힌 공부가 아니라, 좀더 넓은 시야를 가지고 공부에 대한 틀을 넓혀야겠다고 생각하게 하는 책읽기 였습니다. 아이들의 교실 풍경을 더 와글와글 시끌벅쩍 다가오게 그림이 톡톡히 한몫을 하고 있었습니다. 아이들은 분명 진지하게 책을 읽을 것이고, 자녀들과 좀 솔직하게 부모님의 모습을 고백하면서 대화의 시간을 가져보면 더 좋은 책으로 전환점을 가져다 주리라 생각합니다. 그렇다면 이시대에 기획의도가 십분 발휘되겠지요.

스트레스 가 버려!

스트레스, 가 버려! ㅣ 꿈달 힐링 1
돈 휴브너 지음, 박선미 그림, 이주혜 옮김 / 꿈꾸는달팽이(꿈달) / 2012년 10월

돈 휴브너

<스트레스, 가 버려!>

꿈꾸는 달팽이

원인을 알 수 없는 어른들의 대부분 병명이 스트레스라는 거, 아마도 모르는 사람은 없을 듯 싶습니다. 그만큼 스트레스에 시달리지 않는 사람은 없는듯 해요.

그런데 아이들도 스트레스?

이미 아이들의 스트레스도 낯선 이야기가 아니라 아이들의 눈높이에서 스트레스를 받아왔으며 요즘 같이 공부에, 친구 문제에 다양한 문제들로 아이들의 스트레스는 한층 가중된듯 합니다.

어린이용 <스트레스, 가 버려!>가 출간되었는데요. 출판상 금상을 받았다는 메달마크가 눈에 띕니다. 상을 받은 만큼 어린이들에게 꼭 배달되었으면 하는 마음가득합니다.

   

스트레스가 이렇게 아이들에게 착! 달라붙어있답니다.

스트레스에 대한 인식을 하는 것이 바로 문제의 인식이니까 이 책의 출발점은 아주 좋습니다.

내용이 하나하나 매우 구체적으로 구성되어 있습니다.

스트레스를 받을 때 나타나는 증상들을 찾아보면서, 아! 이것이 스트레스 때문이었구나 하고 알아줍니다. 그리고 스트레스를 받으면 몸은 자동으로 아프게 되어 있어요. 그런 자신의 몸을 헤아려 줍니다.

나의 스트레스를 알아차렸다면, 그 스트레스가 대부분 허상이라는 것도 알아차리게 되지요. 그러면 더이상 그 스트레스에 양분을 주어서도 안되겠지요.

스트레스를 구체적으로 어떻게 다스려나갈 수 있는지 하나하나 실천할 수 있는 내용이 소개됩니다.

 

 

 

스트레스 가 버려!

보이세요? 여러분의 스트레스가 실제로는 이렇게 아주 작은 것이었으며, 흔적조차 없어진 것을 발견하게 될 거에요.

금상을 받을만한 이유가 충분히 있겠네요. 

엄마들 자신의 스트레스를 이해해주고, 자녀들의 책상머리에 살며시 놔주어야 할 책인듯 싶습니다. 그리고 아이의 스트레스가 무엇인지 아빠, 엄마가 매일 시간을 내어 들어주어야 할 때이기도 합니다.

소중한 내 아이니까요. 

기적의 파닉스 1권

기적의 파닉스 1 (본책 + Workbook + Parents' Guide + MP3 CD 1장) - 국내 최초 신개념 3 Step 학습법으로 끝내는 파닉스 3개월 완성 프로그램 ㅣ 기적의 파닉스 1
한동오 지음 / 길벗스쿨 / 2012년 3월

     한동오  <기적의 파닉스> 1 / 길벗스쿨

국내 최초 신개념 3 Step 학습법으로 끝내는 파닉스 3개월 완성 프로그램

초등2학년 큰아이와 6살 작은 아이와

작년에 길벗에서 나온  바로 이 책으로 파닉스를 집에서 체험했었지요.    오~~ 그런데 길벗에서 기적의 파닉스가 1,2,3 권으로 나왔네요. 

국내 최초 신개념 3Setp 학습법으로 끝내는 파닉스 3개월 완성 프로그램이라고 하네요. 그래서 아이들과 먼저 체험해 보았답니다.

 

한글을 배울 때 몸으로 글자를 만다는 것처럼, 아이들이 몸으로 영어 알파벳을 표현해 보게 되어있어요. 아이들이 즐거워하며 따라합니다. 동생과 함께 글자 만들며 즐거워 하네요.

 

매일 알파벳 6개씩 배워봅니다.

일단은 분량에 부담이 느껴지지 않네요. 더 그런것이 무척이나 경쾌하답니다. 또 아이들이 재미있게 영어를 시작할 수 있도록 배려해 줍니다.

원어민의 발음을 따라해본 후에는, 영어를 쓸 수 있도록 친절한 안내까지 되어 있어 쓰기 연습도 해보았답니다.

잘 들었는지 확인해 볼까요?

알파벳 듣기를 하면서 발음을 찾아봅니다.

 

 

요즘엔 WORKBOOK이 참 잘되어있어요.

본책에서 배운 내용을 가지고 다시 한번 점검해 볼 수 있도록 잘 안내되어 있습니다.  

경쾌한 음에 맞춰 알파벳도 배우고,

영어를 따라쓰기도 하면서요, 엄마와 즐거운 파닉스 시간을 마칩니다. 

 

그녀는 몸으로 말한다

그녀는 몸으로 말한다 - 마음을 읽는 몸짓의 비밀
제임스 보그 지음, 전소영 옮김 / 지식갤러리 / 2012년 5월

"당신은 망상증에 걸린 것이 아니에요. 망상과는 정반대지요. 당신은 사람들이 실제로 당신을 좋아하고 있다는 터무니없는 확신으로 고통 받고 있는 겁니다."

- 우디 알렌

 

 

 

책의 각 장을 들어가는 입구에 눈에 띌 만한 명언이랄까? 인상적인 글귀들을 기록해 두었는데, 6장을 시작하면서 기록한 위 말이 왜 유독 눈에 띄는지. 그리고 이 글귀를 보면서 참 많이 웃었다. 망상의 정반대는 뭘까? 사람들이 실제로 당신을 좋아하고 있다는 터무니없는 확신이라? 솔직히 참 뒷통수를 제대로 맞은듯 한 느낌이다. 이 나이까지 살아오면서 그래도 지금까지 교제하는 사람들을 생각해 보면서 나를 향한 좋은 칭찬과 평판 뭐 그런것 때문에 터무니 없는 확신에 차 있었다. 저자의 의도는 그런 사람들의 현주소를 파헤쳐놓고 싶었다기 보다는 아마도 안타까움 아니었을까? 책의 말미쯤 가니 개콘에서 한창 유행했던 '남하당 여당당' 코너가 자연스럽게 떠올랐다. 진행자가 무슨 말을 하면 여자 주인공이 "뭐 00000 하자고? 난 그렇게 들은 것 같은데?" 하면서 너스레를 떨던 상황과 어쩜 그렇게 딱 맞아 떨어지는지.

 

심리학에 관한 책을 한창 흥미있게 읽고 있던 터라 몸으로 나타나는 심리코드에 접속해 보고자 접했던 책에서 그냥 단순히 사람들이 나타내는 몸짖으로 그 사람의 마음을 읽고자 하는 독심술 차원이 아니라 관계 속에서 상호교류 하면서 상대방은 어떻게 비춰지고, 자신은 어떤 모습을 드러내어 관계를 하고 있는지 제대로 직면했으면 하는 저자의 마음이 계속 해서 읽혀졌다.

 

'열길 물 속은 알아도 한 길 사람 속은 모른다'고 했지만, 사실 어디 그런가? 그럼에도 불구하고 사람들은 끊임없이 상대방의 표정을 통해서 목소리 톤을 통해서 그 사람의 진위여부를 해독하려고 한다. 사랑하는 사람이 나타나는 청년 시절엔 어떠한가? 타인까지 대동하여 상황을 자세히 리바이벌 하면서 그 사람이 나를 좋아하는것 같으냐?까지 묻곤하지 않는가. 또 품절남, 품절녀가 되기전까지는 종종 누가 자신을 좋아한다고 대단한 착각에 빠지기도 하는 때가 있다.

 

그런데 실상 알고 보면 애매한 태도 때문에 상대방을 오해하게 만들게도 하고, 또 때로는 호의를 가지고 있음에도 불구하고 자신도 모르게 짖는 무의식적 몸짖으로 인해 좋은 관계를 맺어가기가 상당히 어려운 것이 우리들의 인간관계인것.

 

사람들은 대체로 누구 때문에 힘들어 한다. 나를 힘들게 하는 누구 때문에, 그 사람 탓을 하면서 욕을 한다. 하지만 여기서 이기적이게도 자신의 어떠한 부분이 이렇게 관계에서 쌍방간에 어긋난 관계로 자리매김하는지는 전혀 말하지 않고, 알려고도 하지 않으며 관심을 기울이지 않는다. 그래서 성경에서도 네 눈에 있는 들보는 놔두고 어찌하여 이웃의 눈에서 티를 빼내려고 하느냐고 기록한 말씀이 딱 들어맞는다.

 

저자는 설득과 몸짖 언어를 학문적으로 연구하고 있으며, 일을 통해서도 연구를 이어가고 있다고 한다. '55, 38, 7 모델'

55%는 시각적인 몸짓 언어, 38%는 말의 비언어적 요소, 7%는 실제의 말에서 나온다고 한다.

참 놀랍지 않은가? 고작 말로써는 7%의 의사전달을 하고 있다니.

 

그렇다면 나의 의사소통 방식은 정말 온전하게 전달되고 있을까? 저자는 자기 자신부터 시작하라고 도전한다. 이를 위해서는 자기 인식 능력인  공감 능력과 감수성, 지각력을 갖추고 있어야 한다고 한다. 잘못된 의사소통 방식을 갖고 있으면서 그런 사실 조차도 알지 못하기에 좋은 관계들을 놓치고 좋은 인상을 정작 남기지 못하는 자신을 나태함으로 맡겨두지 말고 노력을 해야 한다고 말이다. 또 감각을 예리하게 다듬어 다른 사람의 몸짓 언어를 읽고 적절하게 반응하라고 말한다.

 

저자의 연구를 세부적으로 기록한 내용을 만나 볼 수 있다. 몸짓, 얼굴(눈, 입술), 경청, 거짓말을 읽을 수 있는가? 등등 구체적인 상황들이 자세히 기록되어 있어 나 스스로도 일상에서 의식하게 되고, 상대방을 다시 한번 바라보게 된다. 이 글의 처음에서도 밝혔지만, 이 내용들을 모두 읽으며 기억하여 그 사람의 진실 여부를 파악하는 것이 아니라 관계에서는 이만큼의 노력과 진실이 필요하다는 저자의 진정어린 당부가 마음에 들어오는 것을 읽는 이가 쉽게 파악해 낼 수 있으리라  생각이 든다. 당장 나 자신부터 점검해 보아야 할 것이고, 사실은 가장 가까운 가족에게부터 진정어린 노력이 스며들어야 하지 않을까 생각해 본다.

 

기적의 일기쓰기2

기적의 일기 쓰기 2 - 인물과 사건을 중심으로 일기 쓰기, 7세~초등 2학년용 ㅣ 기적의 일기 쓰기 2
최영환 외 지음 / 길벗스쿨 / 2011년 7월

기적의 일기쓰기 1편을 마치고 2편과 함께 하는 아들의 일상입니다.

7일째 일기이지요.

7일째네요. 하루에 있었던 일을 따라쓰고,

나에게는 어떤 일이 있었는지 생각해 봅니다.

마포에 이모랑 떡볶이도 먹으러 나갔다 오고,

옥상에 올라가 아빠랑 무화과도 따고,

문방구에서 딱지랑 스티커도 사고 바쁘네요.

기적의 일기쓰기와 함께하는 일기쓰기는 일상이 되었어요. 아이와 어렵지 않게 일기쓰기를 훈련합니다.

하루해가 저물어 갑니다.

내일도 밝은 태양을 기대해 봅니다.*^^*