설레는 마음이 물씬

고백해도 되는 타이밍 ㅣ 우리학교 소설 읽는 시간
황영미 지음 / 우리학교 / 2025년 5월

#도서협찬 📚 고백해도 되는 타이밍_황영미(우리학교)
📌 [p.59] “난 그렇게 사라지는 모든 게 슬퍼. 사람들이 변해 가는 모습을 보는 것도 좀 아프고. 그냥 내가 좋아하는 것들이 영원히 그 자리에 있으면 좋겠어.”
📌 [p.168] 그 기억이 있는 한 내 영혼은 죽지도 않고, 늙지도 않고, 영원히 아름답게 빛날 것이다. 이런 생각을 다른 사람들이 알아들을 만한 말로 옮길 수가 없다. 세상에는 아직 번역되지 못한 감정이 많은 것 같다.
📝 푸르른 표지를 보고 제목을 읽음과 동시에 설레는 분위기에 빠지는 것 같았다. ‘고백해도 좋은 타이밍’이라니! 마치 학창시절로 돌아간 듯 몽글몽글한 기분이 들지 않는가? 어른이 된 지 그리 오래 된 것은 아니지만, 청소년 시기의 그 풋풋함은 이제 오래된 듯한 느낌이 든다. 그렇기에 이런 청소년 소설을 어른이 되어 읽으면 나도 그 때로 돌아간 듯한 기분을 느껴 재미있는 것 같다.
책을 읽으면서 가장 웃음이 났던 장면은 주인공인 지민이가 인터넷에 글을 올리며 짝남과 이런이런 일이 있었고 이런 말을 했는데 자신과 잘 될 것 같은 지, 자신에게 마음이 있는 것 같은 지 사람들에게 물어보는 것이었다. 알 듯 말 듯한 상대의 마음을 이렇게라도 확인하고 싶은 마음이 느껴져서 공감도 되고 귀여워 보이기도 하였다.
누군가는 청소년에게 사랑은 그리 중요한 것이 아니라고 말할 지도 모른다. 하지만 나는 그렇게 생각하지 않는다. 누군가를 좋아하는 마음은 언제나 소중한 것이며, 그 마음이 나를 더욱 좋은 사람으로 성장시킬 수 있다. 주인공인 지민이도 태오를 좋아하며 새로운 것에 도전하고, 자신에 대해 더욱 긍정적으로 생각할 수 있게 된 것처럼 말이다.
서툴고 어렵지만, 그래서 더욱 반짝이고, 추억이 될 청소년 시기의 애정과 우정을 아름답게 그려낸 작품이다.

#고백해도되는타이밍 #황영미작가 #우리학교 #고백 #청소년소설 #성장 #사랑

한국사 도장깨기 가보자!

역사 쌤과 함께하는 한국사 도장 깨기 2 - 서울(근현대) ㅣ 역사 쌤과 함께하는 한국사 도장 깨기 2
송치중 지음, 김학수 그림 / 라임 / 2025년 5월

#도서협찬 📚 역사 쌤과 함께하는 한국사 도장 깨기 2.서울<근현대>_송치중(라임)
📝 굉장히 재밌게 읽었던 1권(전근대)에 이어 2권(근현대)이 나온다는 소식에 서둘러 서평단에 신청해보았다. 2권에는 우리에게 익숙한 덕수궁, 서대문 형무소 역사관, 효창 공원 등과 더불어 조금은 낯설 수 있는 여성 인권 박물관, 식민지 역사 박물관, 전쟁 기념관 등 총 10개의 장소를 담고 있다.
나는 초등학교 4학년 때 학교 친구들과 유적지나 박물관 등을 함께 방문하는 ‘역사 답사’를 약 1년 간 한 적이 있었다. 5학년 때부터 교육과정 상 한국사를 배우니 도움이 될 것이라는 생각과 친구들과 소풍 가는 듯한 즐거움을 느낄 수 있을 것 같아 시작하게 되었다. 이때 고궁, 서대문 형무소, 독립문 등 다양한 명소를 갔었는데 책을 읽으면서 내가 갔던 곳이 나오면 그 때의 기억이 새록새록 떠오르면서 더욱 집중하며 읽을 수 있었다.
또한 ‘평소에 별 생각 없이 근처를 지나갔었는데, 여기에 이런 곳이 있었어?’ 또는 ‘내가 갔던 여기가 이런 역사적 배경이 있는 곳이었다고?’ 하는 생각이 어른인 나도 들었다. 역시 알고 보면 보인다라는 말은 틀린 말이 아니었다. 역사를 책과 영상으로만 배우는 것과, 내가 직접 그 현장에 가서 두 눈으로 보고 느끼는 것은 분명 확연한 차이가 있을 것이다. 화창하고 시원한 바람이 부는 요즘, 아이들과 함께 나들이로 한국사 도장 깨기를 해보는 것은 어떨까?

#역사쌤과함께하는한국사도장깨기 #초등한국사 #라임출판사 #한국사 #서울 #근현대 #송치중

초능력이 갖고 싶어?

숨은 초능력 찾기 ㅣ 저스트YA 7
이진 외 지음 / 책폴 / 2023년 11월

📚 숨은 초능력 찾기_이진,하유지,탁경은,단요(책폴)
📌 [p.105] “누구를 만나 어떤 일을 하며 어떻게 살지 빤히 알면 숨 막힐 것 같아. 어떤 일이 일어날지 모르니까 인생이 재밌는 거 아닐까?”
📌 [p.116] ‘너에 대해서라면 네 가슴이 알고 있는 법이야. 어떤 게 즐거운지로 결정해.’ 네 덕분에 내 가슴이 알고 있는 것들이 궁금해졌다고. 내가 무엇을 할 때 즐거운지 하나쯤 알고 싶다고. 네 초능력은 사라졌지만 내게 너는 여전히 초능력자 같다고.
📝 나에게도 초능력이 있으면 좋을텐데! 누구나 한 번쯤은 이런 상상을 해본 적이 있을 것이다. ‘초능력’을 주제로 하여 4명의 작가가 자신만의 색으로 그려낸 단편을 보며 ‘초능력’에 대해 곰곰이 생각해보았다. 정말로 초능력이 있는 것이 좋은걸까? 물론 도움이 될 때도 있지만 초능력으로 인해 고민하거나, 문제 상황을 직면하는 주인공들을 보니 어쩌면 불편하기도, 불안하기도 해 보이는 우리의 삶이 그 자체로 의미가 있다는 생각이 들었다. 내가 선택하고, 내가 노력하고, 내가 만들어가는 인생이 더욱 재미있을 테니까.

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서로에게 물드는 세상

어디 사는 누끄 씨 ㅣ 풀빛 그림 아이
모예진 지음 / 풀빛 / 2025년 5월

#도서협찬 📚 어디 사는 누끄 씨_모예진(풀빛)
📌 나도 모르게 누군가의 마음에 닿고, 그 마음이 다시 내 마음을 움직여요. 우리는 그렇게 서로를 물들여요.
📌 모르는 사이에 우리는 같은 숲을 바라봐요.
📝 이 책을 읽은 소감을 한 마디로 표현하자면 ‘은은한 불빛’ 같았다. 누구나 자신만의 밝기와 색으로 은은히 빛을 발하며 주위를 비추고 있으며, 서로의 빛이 겹쳐져 새로운 색을 내기도 하고, 더 아름다운 풍경을 자아내기도 한다.
책의 등장하는 바위 소년 준이, 하늘다람쥐 누끄 씨, 작은 나비 하나 모두 다른 점 투성이다. 서로 다른 존재이고, 상대적인 시간의 흐름도 다르게 느껴지고, 살아가는 방식도 다르지만 모두 함께 숲을 바라본다. 작가는 우리에게도 서로의 다름을 이해하고 함께 살아가려는 태도가 필요하다는 메시지를 전하고 싶었던 것이 아닐까?
#어디사는누끄씨 #모예진 #풀빛

완벽하게 알려주는 선생님을 화나게 하는 방법

선생님을 화나게 하는 완벽한 방법 ㅣ 나무자람새 그림책 33
가브리엘라 발린 지음, 안나 아파리시오 카탈라 그림, 김여진 옮김 / 나무말미 / 2025년 5월

📚 선생님을 화나게 하는 완벽한 방법_가브리엘라 발린(나무말미)

📌 맨 먼저 다 같이 떠들어 버리는 거야. 그러다가 선생님이 출석을 부르고 나면 모두 곯아떨어지는 거지.

📌 선생님이 칠판에 글씨를 쓸 땐 무궁화꽃이 피었습니다를 해 버려!

📝 책을 읽으면서 정말 놀라움을 감출 수 없었다. 어쩜 이렇게 선생님을 화나게 하는 방법을 잘 알려줄 수 있을까? ‘선생님을 화나게 하기’ 과목에서 만점 받는 비결을 콕콕 알려주는 책이라더니 과연 빈말이 아니었다.

이 책을 학생들과 함께 읽고 무엇을 하면 좋을지를 상상해보았다. 먼저 책을 함께 읽으며 함께 웃고, 이야기를 충분히 나누는 시간을 갖고 싶다. 학생들이 자신의 경험을 말하거나, 다음 분노 유발 단계 방법을 떠올리며 정말 재밌게 읽을 것이라 생각이 든다. 다음으로는 책에 나온 것 이외에 선생님을 화나게 하는 방법에는 또 무엇이 있을지 예상해보는 것이다. 아마 학생들의 기상천외하면서도 재밌는 생각들이 많이 나올 것 같다. 마지막으로는 우리가 지금까지 함께 나눈 것을 토대로 <우리반 규칙 정하기> 활동을 하는 것이다. 책에서는 어떤 행동을 해야 선생님이 싫어할지 알려주고 있으므로, 이를 참고하여서 우리반과 선생님이 행복하기 위해서 어떤 규칙이 필요할지를 정하면 굉장히 의미가 있기도 하고, 학생들이 규칙을 더 잘 지키고자 할 것이라고 생각이 들었다.

#선생님을화나게하는완벽한방법 #가브리엘라발린 #안나아파리시오카탈라 #김여진 #선생님을화나게하기 #교실 #나무말미

📚 선생님을 화나게 하는 완벽한 방법_가브리엘라 발린(나무말미)

📌 맨 먼저 다 같이 떠들어 버리는 거야. 그러다가 선생님이 출석을 부르고 나면 모두 곯아떨어지는 거지.

📌 선생님이 칠판에 글씨를 쓸 땐 무궁화꽃이 피었습니다를 해 버려!

📝 책을 읽으면서 정말 놀라움을 감출 수 없었다. 어쩜 이렇게 선생님을 화나게 하는 방법을 잘 알려줄 수 있을까? ‘선생님을 화나게 하기’ 과목에서 만점 받는 비결을 콕콕 알려주는 책이라더니 과연 빈말이 아니었다.

이 책을 학생들과 함께 읽고 무엇을 하면 좋을지를 상상해보았다. 먼저 책을 함께 읽으며 함께 웃고, 이야기를 충분히 나누는 시간을 갖고 싶다. 학생들이 자신의 경험을 말하거나, 다음 분노 유발 단계 방법을 떠올리며 정말 재밌게 읽을 것이라 생각이 든다. 다음으로는 책에 나온 것 이외에 선생님을 화나게 하는 방법에는 또 무엇이 있을지 예상해보는 것이다. 아마 학생들의 기상천외하면서도 재밌는 생각들이 많이 나올 것 같다. 마지막으로는 우리가 지금까지 함께 나눈 것을 토대로 <우리반 규칙 정하기> 활동을 하는 것이다. 책에서는 어떤 행동을 해야 선생님이 싫어할지 알려주고 있으므로, 이를 참고하여서 우리반과 선생님이 행복하기 위해서 어떤 규칙이 필요할지를 정하면 굉장히 의미가 있기도 하고, 학생들이 규칙을 더 잘 지키고자 할 것이라고 생각이 들었다.

#선생님을화나게하는완벽한방법 #가브리엘라발린 #안나아파리시오카탈라 #김여진 #선생님을화나게하기 #교실 #나무말미