지혜로워질 수 있다는 확신

우리가 지혜라고 부르는 것의 비밀 - 더 일찍 더 많이 현명해지기 위한 뇌과학의 탐구
딜립 제스테.스콧 라피 지음, 제효영 옮김 / 김영사 / 2025년 4월

세계적인 석학 딜립 제스테와 스콧 라피의 《우리가 지혜라고 부르는 것의 비밀》은 제목만큼이나 큰 기대를 품게 한다. 그러나 책장을 넘기며 마주한 지혜의 이야기들은 생각보다 익숙하고 평범했다. 이미 많이 들어본 말들이었다. 실망감이 피어오를 즈음, 한 문장이 나를 멈춰 세웠다.


“뻔한 소리는 말 그대로 자명한 진실이다.” (436면)


뻔함이라 치부하며 새로운 것만 찾아왔는지도 모르겠다. 내가 그 말을 제대로 살아내지 못한 증거 같았다. 살아내고 있었다면 깊이 공감하면서 읽었을 테니까. 변치 않는 진실은 오래된 말속에 숨어 있다. 오만함을 내려놓고 다시 읽으니, 깊은 통찰들이 새로이 떠올랐다.


가장 흥미로웠던 건 지혜가 ‘생물학적 특성’이라는 사실이다. 전전두엽과 감정 조절 회로의 협업, 공감과 연민에 반응하는 뇌의 구조들. 지혜는 성품이나 도덕성에 그치지 않고, 생물학적인 기반 위에서 훈련되고 길들일 수 있는 하나의 능력이다.


"다양한 방식으로 지혜를 키울 수 있다.
우리는 더 일찍, 더 현명해질 수 있다." (27면)


"실험동물 연구에서는 동물의 기억을 새로 만들고
지우는 일도 가능해졌을 정도다.
정신의 옷감을 바꿀 수 있다면,
지혜도 새로 짜 넣을 수 있지 않을까?" (28면)


지혜는 타고나거나 나이를 먹으며 차곡차곡 쌓이는 것도 아니었다. 관리하고 함양할 수 있는 성질이라는 메시지가 인식의 관점을 바꾸었다. 읽고 기록하며 감정에 머물고, 순간을 음미하려 했던 의식적인 시도들이 생물학적으로 뇌를 바꾸고, 나를 더 지혜롭게 만드는 실제적인 변화였다는 사실이 위안이 됐다.


무엇보다 인상 깊었던 문장은 이것이다.
“아리스토텔레스가 말한 좋은 삶,
즉 살아갈 가치가 있는 고결한 삶,
삶의 의미를 찾고 잠재력을 모두
발휘하기 위해 노력하는 자기인식"


‘잠재력을 발휘하는 삶을 살게 하소서’ 이것은 자녀를 위해 오랫동안 드린 기도였다. 이 문장을 책에서 마주한 순간, 지혜는 더 이상 추상적이거나 멀고 먼 경지가 아니었다. 지혜는 내가 오랫동안 바라던 삶의 방식이자 진심에서 우러난 기도였다.


이 책은 내 안에 있었지만 말로 꺼내지 못한 지혜를 비춰주는 거울 같았다. 지혜란 새로운 지식을 습득하는 것이 아니라, 익숙한 말과 기도 속에서 새로운 울림을 발견하는 태도인지도 모르겠다. 이 책은 그 울림에 지혜라는 멋진 이름을 붙여주었다.


지혜는 쉽게 얻어지지 않는다. 긴 여정일 것이다.
하지만 일단 출발하면 지금보다 더 지혜로운 사람이 될 거라는 확신을 얻었다.


"테니스는 인생을 어떻게 살아야 하는지
정말 많은 것을 가르쳐주었습니다.
그중 한 가지는,
내게 어떤 공이 날아오든 결정을 해야만 한다는 것입니다.
공을 칠 때마다 그 결과에 대한 책임을
받아들여야 한다는 것도요."
-221면


삶은 테니스처럼 매 순간 우리에게 결정을 요구한다.
모든 걸 통제하고 예측할 수 없다. 그러나 우리는 결정해야만 한다. 최선을 다하고 결과에 책임을 지는 것. 그리고 그곳에서 더 배우는 것. 지혜로운 사람은 그렇게 만들어진다.


나는 그 과정을 기꺼이 반복하기로 했다.
지혜는 자격 있는 자에게 주어지는 선물이 아니라,
배우려는 자에게,
노력하는 자에게
항상 열려 있는 가능성이다.


나는 그 가능성을 발로 걷어차지 않겠다.
미래의 나는 분명 지금보다 더 지혜로운 사람일테니까.



#도서지원 #우리가지혜라고부르는것의비밀 #김영사 #딜립제스테 #스콧라피 #지혜로운사람 #지혜롭게사는법 #현명함 #뇌과학

나다워지는 글쓰기

나는 말하듯이 쓴다 - 누구나 쓰게 되는 강원국의 글쓰기 비법
강원국 지음 / 위즈덤하우스 / 2025년 4월

강원국의 《나는 말하듯이 쓴다》는 글쓰기 기술서가 아니었다. 스무 개가 넘는 글쓰기 방법이 담겼지만, 기술 이전의 '태도’를 더 강조한다. 글쓰기 전에 ‘무엇을 보고 있는가'를 묻고, 왜 글이 안 써지는가에 대한 탐색을 이끈다. 글을 통해 누구와 소통하려는가에 대한 정체성을 되묻는다. 모두 글쓰기의 관점과 마음가짐들이다.


좋았다.
기술은 공부하고 습득해야 할 부담과 지루함 같다면, 마음가짐은 당장에 체득하지 못해도 괜찮을 것 같은 여유다.


편안했다.
2000회 강의를 한 권의 책으로 집대성한 결정판이라 버릴 것 하나 없는 알찬 글이지만 독자를 몰아붙이는 기세는 없었다.


'나는 이렇게 썼어요.' 담백하고 진솔했다. 그저 자신의 이야기를 말하는 것 같았다. 거기에 전 대통령들과의 일화를 비교하며, 글쓰기의 다양한 세계를 배우는 재미는 의외의 포인트였다.


잘 쓰고 싶다는 욕망보다, 진짜 자기다운 글을 쓰고 싶은 사람에게 어울리는 책이다. 눈을 잘 써야 말과 글이 좋아진다. ‘어떻게' 쓰느냐보다 '무엇을' 보고 쓰느냐를 묻는다. 남이 보라는 것을 보는 주목이 아니라, 자신이 좋아하고 보고 싶은 데를 보는 관찰을 강조한다.


"경험하지 않은 세계를 아는 길은 관찰뿐이다.
관심을 두고 들여다보면 거기에 오묘한 세계가 있다.
알면 알수록 더 궁금해지고,
파면 팔수록 더 깊어지는 또 다른 세상이 있다.
보고 싶은 데를 보면 보이는 모든 것이
'글감'이 된다."
-31면


나는 보아야만 하는 것이 특정되어 있다고 생각했던 것 같다. 어떤 순간, 어떤 장면이든 그 안에 핵심이 숨어 있어 정답을 골라야 하는 시험 문제처럼 쓰고 있었다. 그래서 늘 어려웠나 보다. 보고 싶은 데를 보면 된다는 말이 해방 선언으로 들렸다.


저자는 말한다.
“자신이 보고 싶은 데를 보고 쓰면
모든 게 일치한다.
주목이 아닌 관찰로 쓸 때 가장 자기답다.”
무엇을 쓸지 몰라 막막할 때, 사실은 내 시선을 내가 믿지 못하고 있었던 건 아닐까. 그걸 깨닫고 나니 보인다. 자신을 믿는 믿음은 글에도 삶에도 꼭 필요하다는 것을.


책에서 말하는 “말하듯이 쓰기”는 단순한 구어체를 뜻하지 않는다. 구조는 말처럼 부드럽고, 문장은 간결하며, 사고의 흐름은 말하듯 리듬을 타야 한다.


‘쉽게 쓰는 게 어렵다’는 말처럼, 말하듯 쓰는 것도 매우 공들인 "꾸안꾸"였다. 잘 읽히는 글이 대부분 그렇듯, 누가 내게 말을 거는 듯한 글을 쓰려면 엄청난 정성이 필요하다.


말하면서 생각하고 말로 쓰고, 자주 쓰고, 먼저 말해보고 쓰는 말과 글이 동행하는 삶 자체가 말 잘하고 글 잘 쓰는 비결이었다.


“글은 언제나 자기편이고
자기 자신을 치유한다.”
이 책에서 가장 깊이 남은 문장이다. 그러고 보면 모든 글이 그랬던 것 같다. 일기를 쓰든, 메모를 하든, 필사를 하든 억울할 때, 막막할 때, 혼자일 때도 글은 내 마음을 알아주는 존재였다.


남들이 몰라줘도, 글은 안다.
글을 쓸 때의 나, 쓴 글을 다시 읽는 나만큼 나를 알아주는 사람은 없었다. 그래서 글을 쓰는 시간이 곧 위로고 힘이었나 보다.


강원국의 글쓰기는 자기 시선에 대한 믿음이다.

"이 책은 내가 가장 공들여 쓴 책이라고 자부한다.

이 책과 만난 것은 큰 행운이다.

가장 사랑하는 이가 이렇게 말하고 썼으면
좋겠다는 마음으로 썼다.
이 책을 읽고 나면 무언가 희망이 보일 것이다.
왠지 잘할 수 있을 듯한 자신감이 생길 것이다."
-9면

글쓰기와 관련한 모든 시선을 모은 《나는 말하듯이 쓴다》에 그의 애정과 믿음이 진하게 녹아있다. 이러한 믿음과 자부심이 지금의 강원국을 만든 게 아닐까. 믿음은 단번에 만들어지지 않았을 것이다. 매번 두렵고 쓰기 싫지만 써야만 했던 숱한 순간들을 기꺼이 지나 보낸 결과일 것이다.


그래서 나도 쓴다.
글이 내 편이 되어주는 순간이 조금씩 찾아온다.
잘 쓰는 글보다는, 내가 살아있는 글을 쓰기 위해, 보고 싶은 것을 보고, 말하고 싶은 것을 말하는 사람으로 내 편이 되는 순간을 누리고 싶다.


그렇게 쓰는 글에는 늘 내가 있을 테니 용기를 내본다. 그 글이 나를 다시 살아가게 할 것이다.
그 사실 하나면 충분하다.


말하듯 쓰고,
쓰며 말하는
내가 되는 삶.


#도서지원 #나는말하듯이쓴다 #강원국 #글쓰기 #위즈덤하우스 #글쓰기비법 #강원국의글쓰기

나다워지는 글쓰기

나는 말하듯이 쓴다 - 누구나 쓰게 되는 강원국의 글쓰기 비법
강원국 지음 / 위즈덤하우스 / 2025년 4월

강원국의 《나는 말하듯이 쓴다》는 글쓰기 기술서가 아니었다. 스무 개가 넘는 글쓰기 방법이 담겼지만, 기술 이전의 '태도’를 더 강조한다. 글쓰기 전에 ‘무엇을 보고 있는가'를 묻고, 왜 글이 안 써지는가에 대한 탐색을 이끈다. 글을 통해 누구와 소통하려는가에 대한 정체성을 되묻는다. 모두 글쓰기의 관점과 마음가짐들이다.


좋았다. 기술은 공부하고 습득해야 할 부담과 지루함 같다면, 마음가짐은 당장에 체득하지 못해도 괜찮을 것 같은 여유다. 편안하게 읽었다. 2000회 강의를 한 권의 책으로 집대성한 결정판이라 버릴 것 하나 없는 알찬 글이지만 독자를 몰아붙이는 기세는 없었다. '나는 이렇게 썼어요.' 담백하고 진솔했다. 그저 자신의 이야기를 말하는 것 같았다. 거기에 전 대통령들과의 일화를 비교하며, 글쓰기의 다양한 세계를 배우는 재미는 의외의 포인트였다.


잘 쓰고 싶다는 욕망보다, 진짜 자기다운 글을 쓰고 싶은 사람에게 어울리는 책이었다. 눈을 잘 써야 말과 글이 좋아진다. ‘어떻게' 쓰느냐보다 '무엇을' 보고 쓰느냐를 묻는다. 남이 보라는 것을 보는 주목이 아니라, 자신이 좋아하고 보고 싶은 데를 보는 관찰을 강조한다.

"경험하지 않은 세계를 아는 길은 관찰뿐이다.
관심을 두고 들여다보면 거기에 오묘한 세계가 있다.
알면 알수록 더 궁금해지고,
파면 팔수록 더 깊어지는 또 다른 세상이 있다.
보고 싶은 데를 보면 보이는 모든 것이
'글감'이 된다."
-31면


나는 보아야만 하는 것이 특정되어 있다고 생각했던 것 같다. 어떤 순간, 어떤 장면이든 그 안에 핵심이 숨어 있어 정답을 골라야 하는 시험 문제처럼 쓰고 있었다. 그래서 늘 어려웠나 보다. 보고 싶은 데를 보면 된다는 말이 해방 선언으로 들렸다.


저자는 말한다.
“자신이 보고 싶은 데를 보고 쓰면 모든 게 일치한다.
주목이 아닌 관찰로 쓸 때 가장 자기답다.”
무엇을 쓸지 몰라 막막할 때, 사실은 내 시선을 내가 믿지 못하고 있었던 건 아닐까. 그걸 깨닫고 나니 보인다. 자신을 믿는 믿음은 글에도 삶에도 꼭 필요하다는 것을.


책에서 말하는 “말하듯이 쓰기”는 단순한 구어체를 뜻하지 않는다. 구조는 말처럼 부드럽고, 문장은 간결하며, 사고의 흐름은 말하듯 리듬을 타야 한다. ‘쉽게 쓰는 게 어렵다’는 말처럼, 말하듯 쓰는 것도 매우 공들인 "꾸안꾸"였다. 잘 읽히는 글이 대부분 그렇듯, 누가 내게 말을 거는 듯한 흐름을 가진 글을 쓰려면 결국 엄청난 정성이 필요하다. 말하면서 생각하고 말로 쓰고, 자주 쓰고, 먼저 말해보고 쓰는 말과 글이 동행하는 삶 자체가 말 잘하고 글 잘 쓰는 비결이었다.


“글은 언제나 자기편이고 자기 자신을 치유한다.”
이 책에서 가장 깊이 남은 문장이다. 그러고 보면 모든 글이 그랬던 것 같다. 일기를 쓰든, 메모를 하든, 필사를 하든 억울할 때, 막막할 때, 혼자일 때도
글은 내 마음을 알아주는 존재였다. 남들이 몰라줘도, 글은 안다. 글을 쓸 때의 나, 쓴 글을 다시 읽는 나만큼 나를 알아주는 사람은 없었다. 그래서 글을 쓰는 시간이 곧 위로고 힘이었다.


강원국의 글쓰기는 자기 시선에 대한 믿음이다.
"이 책은 내가 가장 공들여 쓴 책이라고 자부한다.

이 책과 만난 것은 큰 행운이다.

가장 사랑하는 이가 이렇게 말하고 썼으면
좋겠다는 마음으로 썼다.
이 책을 읽고 나면 무언가 희망이 보일 것이다.
왠지 잘할 수 있을 듯한 자신감이 생길 것이다."
-9면

글쓰기와 관련한 모든 시선을 모은 《나는 말하듯이 쓴다》. 그 애정과 믿음이 진하게 녹아있다. 이러한 믿음과 자부심이 지금의 강원국을 만든 게 아닐까. 믿음은 단번에 만들어지지 않았을 것이다. 두렵고 쓰기 싫지만 써야만 했던 숱한 순간들을 기꺼이 지나 보낸 시간의 결정체다.


그래서 나도 쓴다.
글이 내 편이 되어주는 순간이 조금씩 찾아온다.
잘 쓰는 글보다는, 내가 살아있는 글을 쓰기 위해,
보고 싶은 것을 보고, 말하고 싶은 것을 말하는 사람으로
내 편이 되는 순간을 누리고 싶다.


그렇게 쓰는 글에는 늘 내가 있을 테니 용기를 내본다.
그 글이 나를 다시 살아가게 할 것이다.
그 사실 하나면 충분하다.


말하듯 쓰고,
쓰며 말하는
내가 되는 삶.


#도서지원 #나는말하듯이쓴다 #강원국 #글쓰기 #위즈덤하우스 #글쓰기비법 #강원국의글쓰기

뇌를 알면 교육이 달라진다

공부머리 뇌과학 - 세계적 뇌과학자가 밝힌 유전 지능을 이기는 공부 지능 발달 습관
가와시마 류타 지음, 이효진 옮김, 김보경 감수 / 부키 / 2025년 5월

일본의 뇌과학 책은 이상하게 술술 읽힌다. 쉬운 표현 때문만은 아니다. 핵심 이론을 간략하게 제시하고, 독자가 쉽게 공감하고 기억할 수 있도록 예시로 연결한다. 짧고 리듬 있는 문장이 전체 문맥의 흐름 안에서 매끄럽게 흘러, 전혀 부담이 없다.


가와시마 류타의 《공부머리 뇌과학》 도 마찬가지다. 쉽고 정확하게, 뇌의 학습 회로를 설계하는 방법에 대해 말한다.


아이가 반드시 가지고 있을 "강점 지능" 을 파악해 동기 부여를 하면 그것이 공부머리가 된다. 뇌에 대한 이해와 습관, 최적화 프로젝트로 현실화하게 돕는 책이다.


읽기, 쓰기, 계산하기.
이 세 가지 단순한 훈련이 전전두피질을 자극하고, 뇌 전체를 깨우는 열쇠라는 사실이 인상 깊다.


특히 책을 소리 내어 읽는 음독은 뇌의 기본 회로에 자동화된 처리 속도를 높인다. 전혀 다른 영역에도 긍정적 영향을 주어, 계산력, 기억력은 물론 창의력, 감정 조절력까지 향상된다. 이것이 전이효과다.


학습은 독립적인 스킬이 아니라 연결된 회로 위에서 작동한다. 수학 문제를 푸는 일과 문장을 음독하는 일이, 뇌를 광범위하게 단련하는 하나의 시스템이라는 사실은 교육관 자체를 재설계하게 만들었다.


저자는 독서를 거듭 강조한다.
또 독서냐고? 그저 독서가 아니다.
독서는 창의력의 원천이었다. 창의성은 하늘에서 뚝 떨어지는 영감이 아니다.


어휘와 언어를 다루는 뇌 영역이 창의적 사고와 맞닿아 있기에, 독서는 뇌를 전방위로 자극하는 가장 강력한 도구가 된다. 언어 자극이 뇌의 연결 회로를 다채롭게 바꿔주는 것, 그것이 독서의 진짜 힘이다.


무엇보다 놀라웠던 부분은 ‘스마트폰 사용 ’에 관한 실험 결과였다. 하루 1시간 미만으로 폰을 사용하는 학생들의 성적이 압도적으로 높았다.


"집에서 2시간 동안 공부를 한다 해도
스마트폰을 장시간(4시간 이상) 사용하면 전혀 공부하지 않는 아이보다 성적이 안 좋다."
- 115면


스마트폰은 뇌의 블랙홀⁠이었다.
성적은 공부 시간 총량과는 관련이 없다. 공부를 몇 시간 하든, 공부 중에 스마트폰으로 여러 앱을 (특히 메신저) 사용하면 뇌 활동이 저하되어 공부한 내용이 제대로 저장되지 못한다.


그러니 반드시 물리적으로 멀리해야 한다. 스마트폰으로 인해 실질적인 뇌효율은 계속 깎여나간다. 스마트폰의 즉각 보상 시스템은 공부의 지연 보상 구조와 정반대라, 폰을 오래 쓰는 뇌는 "기다림 없는 자극"에 최적화된다. 결국, 아무리 공부해도 인출과 적용 능력이 떨어지게 되는 것이다.


학습은 복리처럼 쌓이는 작업이지만, 스마트폰의 과잉 자극이 반복된다면 그것은 곧 ‘복리의 저주’로 돌아온다. 긴 시간 쌓은 노력이 물거품이 될 수 있다는 경고는 너무도 충격적이었다.


책을 읽는 동안, 나의 뇌 회로가 조금 바뀌었나 보다. 책을 덮자마자, 고민할 새도 없이 실천했다. 아이들이 공부와 독서, 집안일을 끝낸 후에만, 스마트폰을 사용하도록 규칙을 세웠다.


첫째는 기분이 상한듯 한동안 말이 없었지만, 책도 읽고 청소도 하고 잠깐이나마 공부도 했다. 둘째는 큰 반발 없이 집에서 폰 한번도 열지 않고 시험 공부와 독서를 병행했다. 이날 하루만으로도 이 책의 가치는 충분했다.


뇌과학 책의 본질은
뇌를 바꾸는 게 아니라,
행동을 바꾸는 게 아닐까.


《공부머리 뇌과학》은 뇌에 대한 이해 없이 교육을 논할 수 없다는 사실을 일깨운다. 아이들은 배움을 좋아하지 않는 게 아니라, ‘배움이 주는 뿌듯함’을 맛본 적이 없었을지도 모른다.


희망은 있다. 뇌는 반복에 강하고, 학습에 반응한다. 뇌의 회로를 다시 깐다면, 아이들은 다시 배우는 쾌감을 기억해낼 것이다.


공부머리는 타고나는 것이 아니라 만들어지는 것이었다. 예측 불가능한 시대, 스스로 배우고 연결해 창조하는 '똑똑한 두뇌'를 갖는 것보다 더 든든한 자산이 어디 있을까.


《공부머리 뇌과학》을 통해 아이와 함께 뇌를 훈련하며, 자녀는 스스로 배우는 두뇌를, 부모는 늙지 않는 두뇌를 갖게 된다면, 그보다 더 지혜로운 투자는 없을 것이다.


뇌를 바꾸는 작업은 결국,
우리의 삶을 바꾸는 과정이다.


#도서지원 #공부머리뇌과학 #가와시마류타 #부키출판사 #공부머리 #공부법 #최적의두뇌

꽃은 설탕이 아닌 흙에서 자란다

부서지는 아이들 - 다정한 양육은 어떻게 아이를 망치는가
애비게일 슈라이어 지음, 이수경 옮김 / 웅진지식하우스 / 2025년 5월

아이에게 문제가 생기면 전문가를 찾는다. 상담사, 심리학자, 정신과 의사. 그들의 해석은 진단이 되고, 진단은 곧 진실처럼 받아들여진다. 《부서지는 아이들》은 바로 그 ‘권위’를 의심한다.


"이는 섹스하는 방법에 대해 생물학자에게 조언을 구하는 것과 비슷하다."
-259면


감정의 복잡함조차 병으로 해석하는 사회, 문제보다 진단이 먼저 나오는 구조가 우리 아이들이 그 어느 때보다 외롭고, 불안하고, 우울하고, 비관적이고, 무력하고, 겁 많은 세대로 만들었다.


"어째서 체벌 없는 양육법을 택한 첫 세대의 자녀들이 절대 아이를 낳지 않겠다고 선언하는 첫 세대가 되었을까?"
- 23면


금쪽이는 한국만의 문제가 아니었다. 더 놀라운 사실은, 이 모든 문제의 시작이 ‘아이’가 아니라 ‘불안을 통제하려는 어른’이란 점이었다.


책을 읽으며 내 모습이 자꾸 소환됐다.
평소 아이의 감정을 이해하고 수용하려 애쓰지만, 선을 넘어서는 순간에는 꼭 ‘혼내듯’ 말하게 된다. 감정이 상하고 나서야 행동을 제한하는 기준을 엄하게 내리는 것이다. ‘훈계가 아니라 분노 발산’처럼 느껴져 매번 후회하지만, 이미 습관으로 굳어버렸다.


아이 입장에서 보면 기준이 일관되지 않았을 것 같다. 어떤 날은 허용하고, 어떤 날은 갑자기 화를 낸다. 감정의 진폭에 따라 부모의 태도가 달라지는 건 기준이 아니라 기분으로 작동하는 권위였다.


《부서지는 아이들》은 말한다.
좋은 권위는 감정을 억누르지 않으면서도, 행동에 선을 긋는 것이다.


사춘기 아이가 무례하게 말할 때,
“화날 수 있어. 하지만 그런 말은 어른에게 해서는 안 돼.” 가르쳐야 한다. 안 되라는 말은 써도 되는 말이었다.


감정은 인정하되,
행동은 제한하기.
이것이 진짜 권위였다.


"부모의 권위는
자녀의 행복을 위해
없어서는 안 될 요소다.
역사적으로 부모의 권위는
"옛날 성서 시대부터 최근까지
모든 사회에서 중요하게 여기는
유일한 권위였다."
- 277면


부모의 임무에 대해서도 다시 묻는다.
올바른 가치관을 자녀에게 전달하는 것.
형편없는 최신 이론으로 무장한 이론가들에게 부모의 권위를 넘기지 말 것.
온 삶을 다해 아이와 부대끼며 사랑한 부모 자신을 믿을 것.


충분히 사랑할 것.
동시에 행동에는 높은 기준을 둘 것.
가족에 기여하길 기대하며,
잘못된 행동엔 주저 없이 제한을 가할 것.
그럴 때 아이는 가장 행복하게 자랄 수 있다는 걸 배웠다.


이제는 혼내듯 말하지 않아도, 품위 있는 어른으로 감정을 조절하면서도 기준을 분명히 전달할 수 있도록 훈육을 연습하려 한다.


부드럽되 단호하게,
감정을 다루되 기준은 분명히.


감정에 휘둘리지 않고 중심을 잡을 때,
그 일관성이 신뢰로 작동하는 권위가 될 것이다.


"우리는 온화하고 부드럽게 양육하면
아이들이 잘 자랄 것이라 믿어 의심치 않았다.
(아무 증거도 없이 말이다).
꽃이 달콤한 설탕 가루에서 핀다고 생각했다.

그러나 아니었다
꽃은 흙에서 가장 잘 자란다."
- 256면


권위는 ‘무섭게 하는 것’도, ‘다 퍼주는 것’도 아니다. 적절한 저항과 어려움이 있는 현실의 흙 위에서, 사랑이라는 물을 주며 아이 곁에서 버티는 것.


진짜 권위는,
그 흙탕물 속에서도
아이와 함께 뒹굴 수 있는 부모에게서 나왔다.



#도서지원 #부서지는아이들 #애비게일슈라이어 #다정한양육 #웅진지식하우스 #육아서적 #육아서추천 #권위 #부모의권위