아이와 나의 연결고리

아빠의 로봇 노트 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 56
김종호 글.그림 / 길벗어린이 / 2016년 7월

내가 우리 꼬꼬마들처럼 초등학생일 때,

일기 주제가 생각나지 않는 밤이면 책상에 오도카니 앉아 생각했다.

나도 빨리 어른이 되면 좋겠다.

어른이 되면, 엄마나 아빠처럼 일기를 쓰지 않을 것이 아닌가!!

지금 생각해보면, 별 황당한 이유로 어른이 되고 싶었다,, 싶기도 하지만,

(사실, 그 시절 나는 글쓰기를 꽤나 좋아하고 나름 잘하는 아이였는데도)

매일 일기를 쓰는 것은 쉽지 않은 일이었나 보다.

그렇게 얼마의 시간이 지나고, 내가 사춘기에 막 접어 들어 아빠와의 사이가 좋지 않던 그 무렵,

아빠의 책상에서 일기장을 보게 되었다.

'아빠도 일기 쓰시는구나.. ㅎㅎ 처음 알았네.' 하며

들추어 보았던 아빠의 일기,

그 날을 생각나게 하는

인상적인 첫 장면이,

'아빠의 로봇 노트'에 펼쳐지고 있었다.

아빠의 비밀을 훔쳐보는 듯한 느낌이,

오래된 기억을 되짚는 듯한 느낌이 드는 시작이었다.

아빠의 로봇 노트에는 다양한 로봇의 모습과 설계도가 들어있었다.

불타는 도시, 파괴된 현장, 보이지 않는 곳곳의 로봇들이 거칠고 무겁지만 섬세한 물감의 느낌과

연필로 가볍게 그린 듯한 설계도와 기능 설명이 대조적이면서도 잘 어우러져 있다.

80년대 만화 영화 같은 느낌이랄까? 우뢰맨에서나 보았음직한

'김박사'가 제작자로 나오는 것을 보며

피식 웃음이 나오기도 했다.

유치하지만, 그래서 재미있고,

황당하지만 그래서 아이와 이야기 나눌 수 있는 연결 고리가 될 수 있는 것이 아닐까?

각 기관에 대한 설명은 부가 장면과 그림으로 나온다.

여섯 살 아들이 읽기에는 어려운 말들이 적지 않았다.

(마력이니, 티타늄이니,, 그 말을 꼭 알아야 하는 것은 아니고, 대부분 읽으면서 유추할 수 있는 모양이기는 했지만 말이다.)

물론, 로봇홀릭인 아들은

'우와, 우와~!! 엄마, 이것 봐봐!!'

하면서 읽어냈고,

궁금한 걸 쏟아내듯 물어대는 통에

(레전드히어로랑 합체를 하면 좋겠다.

이 친구(우주 탐험로봇)가 월E에 나오는 이브와 친구냐,,,)

더 많은 이야기를 나눌 수 있었다.

아빠의 노트를 보며 둘은 무슨 이야기를 나누었을까?

아빠는 무슨 말을 해주었을까?

아빠의 어린 시절, 어린 날의 생각들이 담긴 노트를 보며

나는 무슨 생각을 했었나?

오랜 시간이 지난 후, 나는 아이들에게 어떤 기억으로 남을까?

내 기억이, 내 기록이 이제는 나만의 것이 아님을 생각해 본다.

시간이 흘러 아들과 딸, 꼬꼬마들이 어른이 되어도

서로를 공유할 수 있는 연결고리가 남아 있는

엄마 선생님이면 좋겠다는 생각이 들었다.

아빠의 로봇노트 뒷장에 여백이 몇 장 있었으면 좋았겠다.

아이들이 아빠의 로봇노트를 보고 나서 생각한 로봇을 상상해서 그려볼 수 있도록 말이다.

(꼬꼬마들이 열광했을 것이다. 아직 꼬꼬마들에게는 보여주지 않았는데, 한 번 그려보라고 해야겠다.

아들 꼬꼬마들보다 오히려 딸 꼬꼬마들이 더 엄청난 결과를 그려낼 것 같기도 하다.)

나와는 상관없는 혹은 나와는 상관 없을

비닐봉지 하나가 - 지구를 살린 감비아 여인들 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 55
미란다 폴 지음, 엘리자베스 주논 그림, 엄혜숙 옮김 / 길벗어린이 / 2016년 7월

세계시민교육에 관한 강의를 들은 적이 있다.

- 세계시민교육이 지금까지 이루어진 다문화교육, 환경교육, 인권교육이랑 뭐가 다른가요?

다 같은 이야기 아닌가요? 다만, 그것들이 다 합해진 것으로 보면 되는 건가요?

- 세계시민교육은, 세계'시민성'에 관한 것입니다.

어쩌면 나와 상관 없는, 혹은 상관 없을 것에 대한 관심에서 시작하는 것입니다.

북극의 얼음? 지금 당장 녹는다고 해도 내가 투발루에 사는 것이 아니니 상관이 없겠지요.

나는 아프리카에 살지도 않고, 나와 관계 있는 사람이 토착병이나 기아로 죽지 않아요.

하지만 그러한 것에 대한 관심, 우리는 모두 지구에서 함께 살아가는 존재라는 것에 대한 생각에서 시작합니다.

나와는 상관 없는, 혹은 나와는 상관 없을 지도 모르는 것에 대한 관심

지구를 살린 감비아 여인들의 '비닐 봉지 하나가'의 이야기가 우리에게 던지는 화두가 아닐까 싶다.

감비아의 아이사투는 주변에 널린 비닐봉지가 염소를 죽게 만들고, 마을을 오염시키는 문제가 됨을 알고 스스로 해결하기 위해 나선다.

태울 수도 없고, 묻을 수도 없는 비닐봉지 문제를 해결하는 방법으로 찾은 것은 바로

비닐 봉지로 가방을 만드는 것이었다.

더럽고 찢어진 채 온갖 곳에 쌓이거나 날아다니는 비닐봉지를 씻어서

코바늘로 꿰어 만든 재활용 지갑은

아이사투와 친구들의 부를 창출했을 뿐만 아니라

감비아의 환경문제를 해결했고,

자신들만의 공동체를 만들었으며,

세계를 변화 시킬 수 있었다.

아프리카 느낌이 물씬 나면서도

콜라주 기법으로 (실제 작가가 가지고 있는 재료들을 활용한) 제작한 삽화도

감비아의 모습을 한층 실감나게 느낄 수 있도록 해주었다.

첫 장에 나온 비닐봉지 뭉치는 아름답다.

아름답고 편리하지만 지구의 어딘가에서는 그로인해 힘들어 하고 있다는 것,

그럼에도 불구하고 그러한 문제를 해결하기 위해 직접 나서는 누군가가 있다는 것을

잘 보여주는 책이었다.

에필로그에 달린 월로프어 소개, 아이사투와 동료들에 관한 연혁,

더 읽을 거리로 나온 부분도 유의미했다.

특히 더 읽을 거리에 나온 책들은

꼬꼬마들과 함께 읽기에 도움이 될 것으로 보인다.

"은당크, 은당크(아주 느리게 될 거예요)."라고 말하며

자신의 소신과 신의를 저버리지 않고 끝까지 나아가는 것의 의미를 몸소 증명해 보인

아이사투의 모습과 감비아(나우)의 여성들.

작은 노력 하나로

내가 속한 사회를 바꾸고,

여성들의 지위와 자존감을 향상시킨 아이사투와 친구들의 모습이

보다 좋은 사회에서 살고 있는

우리 꼬꼬마들에게도 큰 자극이 되었다.

실천할 수 있도록 하는 힘을 길러주는 것이

나의 시작이 아닌가 하는 생각도 들었다.

헬로 루비: 코딩이랑 놀자!_생활의 코딩

헬로 루비 : 코딩이랑 놀자! ㅣ 헬로! CT 2
린다 리우카스 지음, 이지선 옮김 / 길벗어린이 / 2016년 6월

헬로 CT 두 번째 이야기,

생각보다 빠르게 나온 감이 없지 않다.

슈퍼코딩과는 다르게 루비라는 주인공이 이끌어 가는 이야기가 함께 나오고,

뒤 이어 학생들이 활동을 통해 컴퓨팅 사고와 코딩에 보다 쉽게 이해하고 접근할 수 있도록 구성되어 있다.

인물 소개로 시작하는 책은 많이 있다.

책에 제시된 helloruby.com에 가보니 영문판 루비와 친구들 소개가 첫 화면에서도 출력되고 있었다.

결론부터 말하자면, 소개된 인물들의 특성이 이야기에서 잘 반영되지 않아 아쉬웠다.

보다 치밀하고 흥미로운 전개가 이어질 것이라고 생각한 것과는 달리 이야기의 흐름은 단순했고,

인물들의 특성도 잘 드러나지 않았다.

갑자기 등장하는 아빠의 편지와

더 갑작스레 단서를 찾아 책상으로 기어 들어가는 루비의 행동이 이해가 되지 않아

뒷 이야기를 읽으면서도 몇 번이나 다시 앞으로 되돌아가야 했다.

(놓쳤는지, 너무 대강 읽었는지, 정말 그런 이야기가 없었는지 스스로를 의심하면서 말이다.)

오히려 '슈퍼코딩'의 경우 그 목적의식이 분명했다고 할 수 있겠다.

재미있게 읽히는 책은 아니었지만

코딩이 무엇인지,

어떻게 스크래치를 운영할 수 있는지 간단하지만 정확하게

독자들에게 끊임없이 어필하고 있었다.

하지만 헬로루비의 경우,

슈퍼코딩에서 생각되었던 서사의 구조를 갖기는 했지만 미흡한 면이 없지 않고,

앞서 제시된 인물들의 특성이 살아나지 않는 아쉬움이 있었다.

(장면간의 개연성도 조금은 따라잡기 힘들었다.)

다만 헬로 루비가 돋보이는 것은 바로 활동놀이 부분이다.

 아이들이 만나는 문제들을 코드화 해보고, 흐름(순차)으로 정리하며, 패턴을 인식하는 활동을 통해

생활 속에 코딩이 숨어 있으며, 코딩이란 컴퓨터에서만 사용하는 사고가 아님을 보여준다.

게임(놀이)을 통해 지도를 만들어 보고, 암호를 풀어보며

알고리즘, 순차, 데이터의 구조를 경험할 수 있도록 구성된 것은

'헬로 루비'만이 갖는 장점이라고 볼 수 있다.

(아이들이 직접 만들어 보고 싶다고 해서

루비 종이인형이며, 아빠의 키보드를 어마어마하게 출력해야 했으니까!! 그것도 컬러로,, ㅋㅋㅋ)

헬로 CT의 다음이 기대되는 건

루비가 펼쳐가는 이야기는 조금 아쉬웠지만

새로운 시도였고, (이야기와 연계된 활동이 있는)

코딩을 컴퓨터 프로그램이 아닌

아이들의 생활과 사고로 맺은 것은 아주 좋았기 때문일 것이다.

(활동을 전개할 수 있도록 사이트까지 있어 최고였다. ^^)

슈퍼히어로-특별한 능력을 가진 동물들_마스크의 비밀

슈퍼 히어로 - 특별한 능력을 가진 동물들
라파엘 마르탱 지음, 기욤 플랑트뱅 그림, 김연희 옮김 / 길벗어린이 / 2016년 6월

택배가 도착했다.

책이다!!!

아들이 달린다.

포장을 채 뜯기도 전부터 발을 동동 구른다.

봉투에서 책이 나오자마자

순식간에 표지를 스캔하고, 마음에 드는 책을 집어 든다.

(이건 정말 투시력이 아닐까 싶을 정도의 속도이다.)

오늘의 선택은!!

슈퍼 히어로 - 특별한 능력을 가진 동물들

이다.

올해 여섯살,

하지만 8월에 태어난 아들은 사실 만 5세도 되지 않았다.

엄마는 선생인데,

아들에게는 그저 엄마인지라 ㅎㅎ 선생노릇을 하지 않아

글씨는 어린이집에서만 배운다.

그래도 웬만한 낱자는 읽고 있고, 동생의 간단한 책 정도는 더듬더듬일지라도 읽어주는지라,

그런가보다.. 했는데,,

그런데

그런데

그런데

"엄마 엄마엄마엄마!!!!!!!!!!!!!!!!! 나 이거 읽을래~~"

하더니

슈퍼히어로 책을 펼치고 읽기 시작했다.

'읽어줘'가 아니라 '읽을래'라니,

우리 아들도 컸네, 하며 나머지 두 권을 정리하고 거실로 나서니

큰 제목과 슈퍼파워만 읽고 있는 우리 아들, ㅋㅋㅋ 이쁘다.

대강 책을 훑어보더니 아들이 '정글에서 살아남기- 마루의 어드벤처'에서 보았던

이그라스(동물) 이야기를 줄줄 읊어댄다.

코뿔소는 말레이 맥처럼 더러운 찌찌로 공격을 한다는 둥,

전갈이 우리 집에 들어오면 어쩌냐는 둥,

질문이 끊이지 않는다.

다음 날, 과학시간에 책을 꺼내 드니

꼬꼬마들의 반응이 남다르다.

표지를 보자마자

"와! 재미있겠다!!!!"

하더니

다른 때 같으면

'오늘도 선생님이 책을 가져왔구나, 읽어주시겠구나, 교실에서 돌겠구나', 했을텐데

서로 손을 들며 먼저 읽겠단다.

표지와 제목만으로도 끼고 보고 싶은 책이 된 것이다.

교과서에 나왔던 개구리 이야기가 있어 이 부분만 읽어주고, 나머지는 스스로 찾아 읽을 수 있도록 빌려주었다.

(ㅠㅠ 오늘 저녁, 이 책이 사라진 것을 알고 나면 아들이 어떤 반응을 보일지 알고 있는 나로서는

사실 걱정이 된다.

요즘 잠들기 전에 자기 노트에 슈퍼히어로 이름을 몇 개씩 써놓고 오기 때문이다..)

다른 책들과 다르게 이 책이 가진 차별점을 꼽자면,

동물이 가진 능력을 슈퍼파워에 비유하고,

영웅의 상징과도 같은 마스크를 덧씌워 히어로로 탈바꿈 시켜 놓은 것이다.

아이들은 동물에 열광하고,

영웅에는 더 열광한다.

이 두 요소가 결합하니, 흥미와 호기심은 물론, 동기유발까지 완벽해진 것이다.

각 동물들이 가진 '슈퍼파워'를 간단히 정리해 놓은 것도 좋았다.

아직은 작은 글씨나 많은 글을 읽기에 부담스러운 유아나 아이들도

큰 제목과 함께 슈퍼파워만 읽어도

대강의 내용을 알 수 있고,

슈퍼히어로의 능력을 짐작하는 동시에 더 많은 내용을 읽고 싶다는 생각으로 이어지고 있었기 때문이다.

동물 백과나 동물 관련 그림책은 많지만

이렇게 아이들의 반응이 뜨거운 동물 그림책은 없었던 것 같다.

크기도 커서 학교에서 수업시간에 활용하기도 좋다.

(짝 독서나 모둠독서에도 부족함이 없다.)

시리즈물로 계속 만났으면 좋겠다.

모기가 할 말 있대!_ 일단 들어보자

모기가 할 말 있대!
하이디 트르팍 지음, 라우라 모모 아우프데어하르 그림, 이정모 옮김 / 길벗어린이 / 2016년 6월

모기가 할 말 있대! 모기가 할 말이 있단다. 맞다. 누구에게나 자기 입장에서 할 말은 있다. 하지만 일단 예쁘게 보이지는 않는다. 결국 변명일지도 모른다는 생각이 먼저 든다. 며칠 전 어린이 집에서 바깥놀이를 하면서 공원에 갔다가 팔이며 다리며 할 것 없이 모기에게 잔뜩 뜯기고 온 아들내미는 이 책이 달갑지 않은 모양이었다. 그래도 일단 들어보기로 했다. 우리에게 하고 싶은 말이 있다는 모기는 '게르다'이다. 게르다는 우리에게 모기에 관하여(과학적인 사실을) 알려준다. 태어나서부터 자라는 것, 자신의 모든 이야기를 우리에게 해준다. 쉬운 말로 이해하기 쉽게 쓰여진 문장들은 마음에 들었지만 조금은 아쉬운 생각이 들었다. 사실 아이들이 궁금해 하는 모기에 관한 이야기보다 일반적으로 알려진 모기에 관한 이야기에 가까웠기 때문이다. 여섯 살 아들은 모기가 왜 나를 물었는지 물리고 나면 왜 가려운지 혹은 왜 아픈지 궁금해 했지만, 과학시간에 '동물의 한살이- 배추흰나비의 한살이'를 배운 꼬꼬마들은 모기의 일생에 대해 인상 깊게 읽어내고 있었다. 가장 인상 깊은 장면은 바로 모기의 머리!!! 모기에게도 입술이 있었다니!!! 침이 있는 것은 알고 있었지만 입술과 턱이 있었던 것은 몰랐던 걸까? 아님 무심코 지나쳤던 걸까? 다른 곤충과의 비교나 유머러스하게 아이들과의 모습을 넣어놓은 삽화도 좋았다. 모기 무게를 머리카락과 비교하는 것이나, 장구벌레 똥꼬가 물 밖으로 나온 장면 옆에 아이 똥꼬가 나온 그림. ㅋㅋㅋ 게르다의 입장에서의 이야기는 일반적으로 보여지는 모기의 모습을 알 수 있는데에 초점이 맞추어져 있었다. 하지만 모기에게 물리는 입장인 우리에게 다가오는 설득력은 부족한 듯했다. 우리는 가렵더라도, 아프더라도 모기 입장에서의 어쩔 수 없는 이유가 전개될 줄 알았는데 말이다. 모기는 물 수밖에 없는 이유, 그리고 우리는 가려울 수밖에 없는 이야기를 기대했던 우리는 일단 들어보기는 했지만, 그 말에 수긍하기는 어려운 점이 없지 않았다. 하지만 아이들은 모기에 관해 스쳐 지나가는 정보를 보다 잘 읽어낼 수 있었고, 재미있는 삽화와 모기입장에서의 이야기가 흥미로웠다. 모기의 할 말 2탄이 나온다면, 모기에 관해 궁금한 아이의 입장을 고려해 쓰여진다면 더욱 좋겠다는 생각이 들었다.