기억이 흐려져도 혼자가 아니기에 작은 관심이 이어지는 도넛 빵집

추억이 퐁퐁 도넛 빵집 ㅣ 노는날 그림책 45
김단짝 지음 / 노는날 / 2026년 9월

#이웃 #마을공동체 #돌봄

『추억이 퐁퐁! 도넛 빵집』에는 사이좋은 이웃들이 나온다. 도넛 빵집 첫 손님으로 늘 인사를 건네던 생쥐 할머니가 나타나지 않자 동물들은 할머니의 안부를 확인하기 위해 하나둘 마음을 모은다. 이 장면은 이웃을 향한 관심이 거창한 일이 아니라, “오늘은 왜 보이지 않지?” 하고 알아차리는 다정한 눈길에서 시작된다는 것을 보여 준다.

기억을 잃어가는 할머니의 모습은 어린이에게 다소 어렵고 무겁게 느껴질 것이다. 하지만 작가는 곁에 있는 이들이 손을 내밀고 함께 길을 찾고 다시 연결되는 과정을 따뜻하게 그려내며 돌봄과 연대의 힘을 전한다. 주변의 이웃을 살피고 아끼는 일이 한 사람의 하루와 세계를 지켜줄 수 있음을 알려준다. '잊어버리는 일' 너머에도 함께 기억해 주고 곁을 지켜주는 사람이 있다는 사실이 위로로 다가온다.

#그림

노릇노릇 익은 빵을 떠올리게 하는 따뜻한 색채와 부드러운 그림은 책 전체에 포근한 온기를 더한다. 갓 구운 도넛의 빛깔, 빵집에 피어오르는 김, 다정하게 모여드는 동물들의 표정이 어우러지며 따뜻하고 맛있는 그림을 완성한다.

#공동체 #연대 #관심

『추억이 퐁퐁 도넛 빵집』은 각자의 일상으로 바쁜 오늘날, 이웃과 공동체가 지닌 의미를 조용하지만 분명하게 전한다. 기억을 잃어가며 어쩌면 낯선 길 앞에 홀로 있을 생쥐 할머니를 위해 마을 동물들은 외면 대신 관심을 선택한다. 각자 할 수 있는 작은 힘을 보태어 할머니를 찾고, 다시 익숙한 삶의 자리로 이어주고자 한다.

누군가를 돕는 일이 특별한 영웅의 몫은 아니다. 안부를 묻고 평소와 다른 모습을 알아차리며 함께 방법을 찾는 작은 행동이 누군가를 다시 세상과 연결시킨다. 어린이에게는 친구와 이웃을 살피는 마음을, 어른들에게는 어르신을 대하는 태도를 되돌아보게 한다.

#기억 #후각 #프루스트효과

갓 구워낸 도넛 향기는 소중한 추억을 되살려 생쥐 할머니가 다시 따스한 일상으로 돌아오게 한다. 뇌 과학 연구에 따르면 후각 정보는 정서와 기억을 관장하는 편도체 및 해마 회로와 밀접하게 연결되어 시각이나 청각 자극보다 당시의 감정과 기억을 훨씬 강렬하게 불러일으킨다고 한다. 이러한 현상을 '프루스트 현상'라고 한다. 감정과 추억을 불러내는 후각이 중요한 역할을 한다는 연구 결과가 떠올라 흥미로웠다.

#그림책수업 #그림책활용수업

어린이와 함께 읽을 때는 '기억'과 '이웃'을 개인적인 경험으로 활동해 보자.

* 나만의 추억이 퐁퐁! 00맛집: "나에게 가장 포근한 기억을 떠올리게 하는 음식이나 향기는 무엇일까?"를 주제로 이야기 나누고, 그 음식이나 향기가 담긴 장면을 그림으로 표현하기

* 길 따라 향기 따라: 도넛 할아버지가 되어 길을 잃은 이웃에게 어떤 빵을 구워주고 싶은지 상상하기

빵의 이름, 향기, 맛, 그 빵에 담고 싶은 마음을 상상하며 자연스럽게 다른 사람을 돌보는 마음을 익힐 수 있다.

#그림책 #그림책추천 #추천그림책 #책잇다 #초등추천그림책 #유아추천그림책 #초등그림책 #유아그림책 #기억그림책 #추억그림책 #향기그림책

기억이 흐려져도 혼자가 아니기에

작은 관심이 이어지는 도넛 빵집

#추억이퐁퐁도넛빵집 #김단짝 #노는날 #노는날그림책

추억이 퐁퐁! 도넛 빵집｜김단짝 그림책｜노는날｜2026

고전을 읽으며 고민을 나누는 주인공을 만나다

냥냥! 고민 접수합니다 ㅣ 기린동화
정수임 지음, 손수정 그림 / 기린미디어 / 2026년 8월

고민에 맞는 책 처방 나갑니다. 오늘의 고민은 무엇인가요?​

#고민 #경청

『냥냥! 고민 접수합니다』에는 친구 관계, 비교와 질투, 화, 외로움으로 마음이 복잡한 어린이들이 나온다. 어린이들은 마음 책방에서 자기 고민을 말하고, 그 마음과 닮은 고전을 만난다. 책은 고민을 빨리 없애야 할 문제로 보지 않고 자기 마음을 천천히 알아 가는 시간으로 다룬다.

책을 읽으며 어린이가 마음 놓고 고민을 꺼낼 수 있는 자리가 우리 주변에 있는지 돌아보게 된다. 학교에도 책 속 마음 책방처럼 잠시 머물며 자기 마음을 말할 수 있는 공간이 있으면 좋겠다. 어린이 곁에 앉아 고민을 끝까지 들어 주는 묘묘 같은 어른이 되어야겠다고 다짐하게 된다.

#고양이 #묘묘

고양이 묘묘와 책방 지기 도란은 마음 책방으로 어린이를 초대한다. 분홍색 젤리를 지닌 묘묘는 장난스럽고 친근하다. 묘묘 덕분에 고민을 꺼내는 장면도 너무 무겁지 않다. 도란은 어린이들의 이야기를 듣고, 그 고민에 어울리는 책을 건넨다. 어린이가 마음을 열려면 다정한 말도 필요하지만, 부담 주지 않고 곁을 지켜 주는 사람도 필요하다.

#책추천 #고전연계독서 #세계문학

이 책은 어린이들의 고민을 동화와 고전, 세계문학 작품으로 이어 준다. 마음 책방을 찾은 어린이들은 책 속 주인공의 선택과 이야기를 따라가며 자기 마음을 돌아본다. 고전은 어렵고 오래된 이야기가 아니다. 오늘 내가 겪는 고민과 이어지는 지금의 이야기로 다가온다. 『냥냥! 고민 접수합니다』을 읽으니 이미 읽은 책은 다시 펼쳐 보고 싶어지고, 읽어보지 못한 책은 어서 읽어보고 싶어진다.

#책처방 #사회정서학습(SEL)

『냥냥! 고민 접수합니다』는 고민의 정답을 서둘러 알려 주지 않는다. 어린이가 자기감정을 알아차리고 그 감정이 어디에서 왔는지 생각하며 다른 사람과의 관계를 다시 보게 한다.

이 책은 사회정서학습(SEL)을 책 안에 자연스럽게 담는다. 어린이들은 마음 책방에서 자신의 고민을 말하고 “나는 왜 속상할까?”, “내가 바라는 것은 무엇일까?”를 생각하는 자기 인식으로 이어진다.

묘묘와 도란은 어린이의 말을 끊지 않고 듣고, 성급하게 판단하거나 답을 강요하지 않는다. 대신 아이가 스스로 생각할 수 있도록 책을 권한다. 상대의 말을 끝까지 듣고, 감정을 함부로 단정하지 않으며, 질문으로 생각을 돕는 태도는 관계 기술의 구체적인 모습을 보여준다.

어린이들은 각자의 고민을 안고 책방에 들어와 생각을 정리한다. 고민을 마주하고 감정을 살피고 책 속 인물의 선택을 따라가며 자신에 대해 생각한다. 이 과정에서는 감정을 가라앉히고 표현하는 자기 관리, 타인의 처지와 감정을 이해하는 사회적 인식, 관계 속에서 자신의 행동을 선택하는 책임 있는 의사결정이 함께 이루어진다.

『냥냥! 고민 접수합니다』은 사회정서학습을 교실에 적용하는 선생님에게 도움이 될 것이다.

#동화수업 #수업연계

어린이들과 감정, 또래 관계, 지금 내게 필요한 책을 이야기하기에 좋은 동화다.

* 나에게 맞는 책 한 권 처방전 만들기: 오늘의 마음, 닮은 등장인물, 추천하고 싶은 책, 추천 이유 쓰기

*우리 반 독서 목록 만들기: 책 속에 나온 책으로 우리 반 독서 목록을 만들고 함께 읽기

#동화 #동화추천 #책잇다 #초등동화추천 #초등동화 #사회정서학습동화 #관계동화 #고민동화

고전을 읽으며

고민을 나누는 주인공을 만나다

#냥냥!고민접수합니다 #정수임_글 #손수정_그림 #기린미디어 #기린동화

냥냥! 고민 접수합니다｜정수임 글 / 손수정 그림｜기린미디어｜2026

무엇으로 변신하든 주사만은 피하고 싶은 준혁이와 무엇으로 변신하든 병원에 데려가야 하는 엄마의 다정한 소동

앗! 따끔! ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 170
국지승 지음 / 길벗어린이 / 2026년 8월

무엇으로 변신하든 주사만은 피하고 싶은 준혁이와

무엇으로 변신하든 병원에 데려가야 하는 엄마의 다정한 소동

기발한 변신 속에 숨은 어린이의 진짜 마음 읽기

#두려움 #상상

책에는 병원에 가자는 엄마의 말에 "나 준혁이 아닌데요? 나 악어인데요?" 하고 대답하는 엉뚱하고 귀여운 준혁이가 등장한다. 주사가 싫고 병원이 무서워 악어, 사자 등으로 끊임없이 변신하는 준혁이의 모습은 어린이들에게 깊은 공감과 유쾌한 웃음을 준다. 솔직하게 무섭다고 말하며 자신만의 상상 속으로 도망치는 아이의 반응은 어른들에게도 어린 시절 기억을 떠올리게 하며 입가에 미소를 짓게 만든다.

#상상적방어기제

준혁이의 동물 변신은 단순한 거짓말이나 떼쓰기가 아니라, 큰 두려움을 견디기 위한 어린이만의 기발한 방어 기제다. 감정을 말로 다 설명하기 어려운 어린이가 상상으로 불안을 표현하고 다스리는 과정이 생생하게 펼쳐진다. 어린이의 엉뚱한 대답을 무작정 꺾지 않고 상상 속으로 따라 들어가 감정을 읽어주는 엄마의 따뜻한 시선이 고스란히 느껴진다.

#두려움극복 #용기

작가는 "무서워하지 마", "주사는 하나도 안 아파"라며 억지로 용기를 강요하지 않는다. 두려움이라는 감정을 없애야 할 대상이 아닌 당연하게 받아들일 마음으로 바라본다. 어린이들은 책을 읽으며 주사를 맞아도 안 아프다거나 무섭지 않게 되는 것이 용기가 아니라, 무섭더라도 상상을 펼치며 한 걸음 내딛는 그 자체가 진짜 용기임을 알게 된다. 용기란 두려움을 없애는 것이 아니라, 무서운 마음을 있는 그대로 인정하고 경험하며 스스로 느껴가는 과정이다.

#유쾌 #시각적즐거움

시원시원한 화면 구성과 연출이 눈길을 사로잡는다. 준혁이가 여러 동물로 변신할 때마다 달라지는 표정과 포즈, 준혁이를 방어하는 엄마와의 티키타카는 병원으로 가는 여정을 하나의 놀이로 바꾼다. 아무리 변신해도 담담하게 응수하는 엄마의 반응에 보호자들은 무릎을 탁 치며 흐뭇할 것이다.

#수용 #안내 #다정한단호함

어른들에게는 어린이의 불안을 대하는 태도를 생각하게 하는 그림책이다. 훈계나 설득보다 먼저 어린이의 두려움을 있는 그대로 받아주는 일이 먼저라고 말한다. 엄마는 무심한 듯 보이지만 준혁이가 변신할 때마다 그 상상을 인정하면서도 해야 할 일을 알려주는 다정한 단호함을 보여준다. "무서운 마음도 괜찮아"라는 메시지는 어린이와 어른 모두에게 따뜻한 위로를 전한다.

#그림책수업 #사회정서학습

어린이들과 두려운 감정과 예방접종 경험에 대해 이야기 나누기 좋은 그림책이다. 책을 읽은 뒤 '내가 무서울 때 변신하고 싶은 동물 그려보기' 활동으로 어린이들의 상상력을 키우고 감정을 표현할 수 있도록 하면 좋겠다.

사회정서학습(SEL)과 연계하여 "용감한 사람은 무서움을 전혀 안 느끼는 사람일까, 무서워도 도전해 보는 사람일까?"를 주제로 대화를 나누며 용기의 의미를 재정의해 보는 활동도 가능하다. 사회정서학습의 감정 인식–공감–대처 전략으로 활용할 수 있다.

1. 감정 알아차리고 이름 붙이기: 어린이들은 준혁이가 왜 동물이 되었다고 말하는지 살피며 자신의 두려움, 긴장, 거부감 같은 감정을 알아차리고 이름 붙여 볼 수 있다.

2. 공감하기: “병원에 가기 싫었구나”, “주사가 정말 무서웠구나”라고 말해 주는 과정에서 다른 사람의 마음을 섣불리 해결하려 하기보다 공감하는 태도를 배운다.

3. 상황에 맞는 대처 방법 떠올리기: ‘무서운 마음을 없애는 방법’만 찾기보다, 보호자에게 손을 잡아 달라고 말하기, 좋아하는 인형을 챙기기, 천천히 숨쉬기, 상상 속 동물의 힘을 빌리기처럼 자신에게 맞는 대처 방법을 탐색해 본다.

#앗!따끔! #국지승 #길벗어린이 #두고두고보고싶은그림책 #그림책추천 #추천그림책 #감정그림책 #병원그림책 #유아그림책 #초등저학년그림책 #주사그림책 #책잇다 #그림책 #용기그림책 #두려움그림책

앗! 따끔!｜국지승 지음｜길벗어린이｜2026

삐끗을 모아 모두를 위한 매뉴얼을 만들다

일잘러를 꿈꾸는 삐끗교사의 오답노트 ㅣ 까꾸로 문고 5
좌충우돌성장연구소 지음 / (주)학교도서관저널 / 2026년 8월

학교 일을 하다 보면 일이 꼬이는 순간이 있다. 미처 확인하지 못한 절차, 뜻밖의 민원, 혼자 감당하기 어려운 행정 업무들이 그러하다. 수업하다 삐끗하기보단 업무 처리하다 삐끗한다. 학생을 가르치는 교사인지 행정 업무를 처리하는 공무원인지 아리송한 어디쯤에서 헤매고 있다면 삐끗을 모아 모두를 위한 매뉴얼이 된 『일잘러를 꿈꾸는 삐끗교사의 오답노트』를 읽어보자.

이 책은 삐끗한 실수와 시행착오를 다음 걸음을 위한 ‘오답노트’로 다시 읽어 낸다. 교직은 학생을 만나 수업을 준비하는 일인 동시에, 수많은 행정과 관계, 안전과 소통을 감당하는 일이다. 교사는 교실 안에서만 일하지 않는다. 공문을 읽고, 예산을 집행하고, 물품을 주문하며, 학부모와 소통하고, 동료와 협력한다. 교단에 선 교사에게 수업을 잘하는 일과 학교에서 일을 해내는 일은 전혀 다른 무게로 다가온다. 이 책은 바로 그 간극을 다룬다. 학교 현장에서 일어나는 실수와 난처한 상황을 통해 교사들이 어디에서 멈추고 망설이는지 보여 준다. 책에 소개된 사례들은 누군가에게는 겪어 본 기억이고, 누군가에게는 예방 접종이 된다.

#실수 #용기

책에서는 실수를 개인의 무능이라 말하지 않는다. 학교에서는 실수 없이 절차를 알고 빠르게 처리하는 사람이 일 잘하는 교사로 여겨지곤 한다. 하지만 처음부터 모든 것을 아는 교사는 없다. 업무 맥락은 학교마다 다르고, 규정은 복잡하며, 관계 속 일들은 매뉴얼만으로 처리되지 않는다. 그래서 '삐끗'은 실패가 아니라 다시 시작하는 출발점이라고 생각하라고 말한다. 실수한 일을 외면하지 않고 발생 원인을 돌아보며 다음에 확인해야 할 점을 정리해야 한다. 학생들에게 실수할 수 있다고 가르치고 그 실수로 성장해야 한다고 말하는 교사라면 교사인 우리도 응당 그러해야 한다. 시험 문제를 틀렸을 때 사고 과정을 살피며 다음을 준비하듯이 말이다.

#기록 #성장

개인의 삐끗했던 경험을 모아 서로의 실수를 예방하는 '모두를 위한 매뉴얼'로 확장해 나간다. '일을 잘한다'는 말도 빠르고 효율적인 처리만을 뜻하지 않는다. 필요한 때에 묻고, 확인해야 할 것을 놓치지 않으며, 실수한 뒤에는 수습하고 도움을 요청할 줄 아는 태도까지 포함한다. 개인의 착오를 시스템의 보완으로 바꾸어 놓을 때 학교 조직 전체의 업무 부담은 줄어든다. 책을 읽으며 질문도 떠오른다. 우리는 신규 교사에게 충분한 학교생활의 언어를 건네고 있는가. 실수를 줄이기 위한 지원 체계는 갖추어져 있는가. 실수를 개인의 탓으로 돌리지 않고 학교의 절차와 문화도 함께 돌아보고 있는가. 곰곰이 생각해 보자.

#도움자료

신규 교사에게, 그리고 모든 교사에게 이 책은 유용하다. 임용시험을 통과했다고 해서 곧바로 학교의 모든 일을 알게 되는 것은 아니다. 공문 한 장을 읽는 일, 예산을 처리하는 일, 학부모에게 연락하는 일, 행사를 준비하는 일조차 낯설고 부담스럽다. 그때 필요한 것은 "왜 이것도 모르니?"라는 말이 아니라 "나도 그랬어. 이런 점을 먼저 확인해 봐"라는 경험의 안내다. 경력 교사에게는 지나온 시간을 떠올리게 한다. 지금은 자연스럽게 처리하는 일도 처음에는 도움을 받아 배웠을 것이다. 사례를 읽으며 자신의 오답노트를 떠올리고 후배에게 전할 팁을 정리해 봐도 좋겠다.

#전문성

실패가 없다고 성공도 없다. 실패를 모아 잘 기록해 다시 정리할 수 있어야 한다. 『일잘러를 꿈꾸는 삐끗교사의 오답노트』은 삐끗한 순간을 그냥 지나치지 말고 배움으로 바꾸자고 말한다. 학교에서의 실수는 마음을 무겁게 하고 오래 남는다. 하지만 원인을 살피고 대처를 배우며 동료와 나눈다면 다음에는 좀 더 나은 결과를 만들 수 있다. 잘하는 교사는 실수하지 않는 교사가 아니라, 실수에서 배우고 더 나은 시스템을 준비하는 교사다.

#교육 #교사성장 #업무지원

무지개다리 너머로 건네는 안부 사랑해 그리고 기억해

별이가 무지개다리를 건넜어요 ㅣ 한울림 꼬마별 그림책
여여은 지음, 윤봉선 그림 / 한울림어린이(한울림) / 2026년 7월

무지개다리 너머로 건네는 안부

사랑해 그리고 기억해

#이별 #반려동물 #상실

『별이가 무지개다리를 건넜어요』는 함께 살던 강아지 별이를 떠나보낸 이야기이다. 수인이는 하늘나라에 계신 할머니와 할아버지에게 별이를 잘 부탁한다고 말한다. 가장 슬픈 순간에도 별이가 낯선 곳에서 외롭지 않기를 바라는 마음이 먼저 나온다. 수인이는 이별을 피하지 않는다. 별이의 안부를 묻고, 누군가에게 돌봄을 부탁하며 이별을 받아들인다.

별이는 집에서 기르던 동물이 아니라 함께 웃고 생활을 나누던 가족이다. 그래서 별이가 떠난 빈자리는 쉽게 메워지지 않을 것이다. 작가는 읽은 이에게 잊힐 거라고 말하지 않는다. 보고 싶은 마음과 빈자리가 있지만 이별이 끝이 아니라 함께 한 순간을 기억한다면 그다음이 있음을 알려준다.

#하늘나라 #안도

별이가 무지개다리를 건넌 뒤의 이야기는 하늘나라에서 이어진다. 할머니와 할아버지는 손주의 부탁을 듣고 별이를 맞이한다. 조용하던 일상은 별이의 움직임과 장난으로 조금씩 달라진다. 작가가 안내하는 무지개다리 너머 상상의 세상은 이별 이후에도 우리는 혼자가 아니라고 말한다.

무지개다리 너머 하늘나라는 슬퍼하지 말라고 강요하는 공간이 아니다. 다만 누군가와의 이별로 힘들어하는 마음이 잠시 쉴 곳을 마련해 준다. 작가는 이별 뒤에 찾아오는 슬픔을 부정하지 않으면서도 떠난 존재가 행복하기를 바라는 다정한 마음을 담아낸다.

#세대간연결 #기억

수인이와 하늘나라의 할머니·할아버지는 별이를 사이에 두고 이어진다. 수인이는 별이를 맡기고, 조부모는 별이를 돌본다. 책을 읽으며 어린이들은 누군가를 잃은 슬픔과 함께한 추억 모두 가족과 함께 기억하고 나눌 수 있음을 느낄 것이다.

#그림 #애도

윤봉선 작가는 하늘나라의 장면을 밝고 편안하게 그렸다. 별이가 하늘나라에서 돌봄을 받으며 지내는 모습을 보며 어린이들은 안심할 것이다. 글과 그림은 이별을 무겁게 설명하기보다 잘 지내고 있을 거라는 안심을 전하며 이별을 겪은 어린이들이 슬픔 속에서도 안심할 수 있도록 돕는다.

『별이가 무지개다리를 건넜어요』는 반려동물을 잃은 어린이에게 “슬퍼해도 된다"라고 말하는 책이다. 별이를 향한 수인이의 부탁은 이별을 견디는 마음이기도 하고, 남아 있는 사랑을 표현하는 말이기도 하다.

#그림책수업 #교과연계

국어 수업에서는 인물의 마음을 짐작하고, 자신의 생각을 말과 글로 표현하는 활동으로 연결할 수 있다.

‘하늘나라로 간 별이의 하루 일기 쓰기’는 별이의 처지에서 하루를 상상하며 인물의 마음을 살피는 활동이다. ‘별이에게 전하는 편지 쓰기’에서는 고마움, 그리움, 미안함처럼 쉽게 말하기 어려운 감정을 글과 그림으로 표현할 수 있다. 책을 읽은 뒤에는 슬프거나 그리울 때 자신에게 도움이 되는 방법을 나누고, 헤어짐을 경험한 친구에게 어떤 위로를 건넬지 이야기 나누면 좋겠다.

#그림책추천 #펫로스그림책 #반려동물그림책 #이별그림책 #초등그림책 #추천그림책 #유아그림책 #책잇다