꿈? 천천히, 조금씩 꿔도 괜찮아! [꿈짜면 곱빼기 주세요]

꿈짜면 곱빼기 주세요! ㅣ 샘터어린이문고 46
하신하 지음, 이작은 그림 / 샘터사 / 2014년 2월

'꿈'이라는 것은 어르인 지금도 익숙하지 않다. 아니, 아직도 안개 속처럼 모호하기만 하다. 그런데 우리는 아이들에게 자연스럽게 '꿈'이 무엇이냐고, 정답이라도 얘기하라는 듯 묻는다. 아직 자신이 누구인지도, 생각해보지 못한 아이들에게. 그리고 마땅히 대답을 하지 못하는 아이들을 이상하다는 듯, 의욕이 없는 아이처럼 생각한다. 과연, 명확하게 꿈을 갖고 있는 아이가 그 꿈을 어른이 되어서까지 간직하고, 마침내 이루어낼 수 있는 아이가 과연 몇 퍼센트나 될런지. 그리고 과연 그것이 옳다고 누가 얘기할 수 있을까. 몸이 성장하듯, 꿈도 성장해가야 하는 것이다. 스스로를 탐구하고, 고민하면서 자신의 열망을 찾아내고, 다듬고 만들어가는 것이 진정 자신이 원하는 '꿈'의 모습이 아닐까.

 

[꿈짜면 곱빼기 주세요!]를 읽으면서 나 역시 그렇게 당연히 여기던 그 어른의 행동을 아무렇지 않게 하고 있었다는 생각에 퍼뜩 정신이 들었다. 꿈이 무엇인지 소개하라는 장면에서 너무도 익숙한 모순이 느껴졌다. 책은 우리의 모습을 한 발 떨어져 객관적으로 볼 수 있게 해준다. 더욱더 아리고 답답한 것은 숙제를 피하기 위해서, 골치 아프게 생각하기 싫어서, 부모님의 잔소리를 듣기 싫어서 생각없이 얘기하거나, 부모님이 정해주신 꿈을 자기의 꿈으로 얘기하는 아이들이다. 너무도 많은 아이들이 그런 상황에 놓인다.

부모님의 꿈과 자신의 꿈을 혼동하고, 마치 그 꿈을 자기가 꾼 것인야 허상을 붙잡고, 진로의 길로 들어선다. 대학에 입학해서, 졸업을 하고도 방황의 멈추지 못하는 것은 어쩌면 진정 자신이 원하는 것이 무엇인지 모르고 휩쓸려 살았기 때문이 아닐까.

 

 

반면, 이 책의 주인공 수리는 꿈을 얘기하지 못했다는 이유로 '한국을 빛낸 100명의 위인들'을 다섯 번이나 써야 하는 숙제해야 할 지언정 엉터리로 꿈을 얘기하지는 않는다. 그럼에도 혼란에 빠진다.

다른 아이들은 모두 꿈이 있는데 자신에게만 없다는 불안감도 느낀다. 

 

 

수리는 그동안 자신이 몰랐을 뿐이지 별명과 이름을 만드는 재주가 있었다. 구체적으로 어떤 직업 이전에 자신이 무엇을 잘할 수 있는 지에 대한 발견이 가장 중요한 것임을 작가는 얘기하고 싶었던 것이리라. 따지고 보면 '직업'은 있다가도 없어지고, 없다가도 생겨난다. 꿈이라는 것은 직업에 맞추는 것이 아니라, 자신이 좋아하는 분야를 찾아서 구체화시켜가는 것이라는 것을 다시금 생각케하는 대목이다. 누구에게나 직업과 연결시키지 않고 잘하는 '무엇'이 있다. 하고 싶은 '무엇'이 있다. 그것이 무엇이 되었던간에. 모범생 '진영'이가 뜨개질을 하고 배우고 싶어하는 것처럼. 

 

 

그것은 내 속에 잠재되어 있다가 어딘가에서 튀어나온다. 끊임없는 관찰을 한다면.

 

"네, 지금은 주로 별명을 짓지만, 나중에는 이름을 지을 거예요. 백년 할머니가 만든 물건에도 이름을 붙여 주고, 세상에 있는 모든 물건에 이름을 지어 주고 싶어요. 사람들한테도요. 전 이름을 짓는 게 재밌어요. 이름을 짓고, 이야기도 만드는 사람이 될래요." --- p.100

 

 

작가는 말한다. 꿈은 천천히 꾸어도 좋다고. 결코 늦는 법이 없다고.

백년 할머니가 다시 세상 밖으로 나와서 '히말라야' 등반이라는 새로운 꿈을 갖게 되는 것처럼.

요리사라는 꿈을 이루고도 '자신만의 국수'를 만들겠다는 또다른 꿈을 꾸고 있는 아빠처럼.