문명은 어떻게 미술이 되었을까? - 그림으로 읽는 한 점의 인문학 사고뭉치 12
공주형 지음 / 탐 / 2016년 3월
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<문명은 어떻게 미술이 되었을까?> 

공주형 지음.

토토북

 

읽기만 하면 훅... 문명인이 될 것 같은 책.

그림 한 점에 담긴 이야기들을 따라가다 보면

어느새 그리 되리니,

이 책 손에 들고 깊이 볼 일입니다.

 

<문명은 어떻게 미술이 되었을까> 그림으로 읽는 한 점의 인문학이야

그림이 어떻게 사람속으로 들어와서 사람을 표현하는 예술이 되었는지 조목조목, 차근차근, 하나하나 일러줍니다.
그림이 어디서부터 시작되었는지, 어떻게 변화되었는지, 어떻게 발전했는지, 어떤 과정을 거쳐서 현대미술까지 왔는지 알려주어요..

선사시대의 동굴벽화에서 시작되는 인류 그림의 역사.(물론 그 전에도 그림을 그렸을텐데 남아있지못한 것이겠지요?)

고대 문명, 이집트의 미술은 어떠했는지, 그리스 로마의 미술은 어떠했는지를 알려주고요.
그리스 로마시대이 멋진 조각품들에 대한 설명으로 곁들입니다.
중세로 이어지는 이야기에선 미술작품에 인간의 세계관을 어떻게 반영했는지 이야기해줍니다.
 
인간의 의식에, 삶에, 획기적인 변화를 일으키는 중세 이후 르네상스시대에는 과연 어떤 무슨 일이 펼쳐질까요?
중세에 펼쳐진 미술사조를 바로크미술, 로코코미술 등으로 분석해주어요.
중세 이후 혁명! 프랑스혁명과 유럽 여러 나라마다 민주 혁명이 일어나면서 시민사회로 발전 하게 되지요.
그 변화의 틈에서 일어난 신고전주의, 낭만주의, 사실주의 미술까지 설명을 해 주는데요.
어떤 작품이 있는지, 어떤 화가가 있는지, 하나하나, 차근차근 설명해 줍니다.

중세 이후  화단에 큰 변화를 몰고 온 인상주의 화가들의 작품에 대해서도 이야기를 해주고요.

그 인상주의 화가들이 나타날 수 있었던  도시의 배경도 설명을 해주어.

프랑스에  대대적으로 도시가 정비 되면서 똥냄새, 오물 냄새가 풍기던 도시가

비가 와도 산책을 할 수 있는 도시로 변신하는 것들에 대해서 세세히 설명을 해 줍니다.
그리고 그 비오는 날의 두려움 없는 외출을 가능하게 해 준 프랑스의 도시 풍경을 그린 그림들도 보여줘요.

르누아르를 비롯한 인상주의  화가들의 그림을 보여 주며 후기 인상파에 대한 설명으로 책을 마무리 합니다.

인상주의, 후기인상주의라고 하고 용어를 바꾸어서 이야기 하네요.
제가 어렸을 적엔 인상파, 후기인상파라 부르며 공부를 했었거든요.(아주옛날.ㅎㅎ)

미술품을 보면서 미술 작품을 보면서 우리가 느낄 수 있는 것들은 무엇일까요?
우리에게 친숙한 밀레의 <씨 뿌리는  사람>과 <이삭 줍는 여인들>에 대한 해석.
모네의 <생 라자르역>에 대한 해석, 르누아르의 그림들, 폴 세잔의 그림
그리고 고흐의 삶과 그림에 대한 이야기.
고갱의 삶에 대한 이야기들은 그림을 감상할 때 

어떻게 예술가의 삶을 이해하면서 그림을 볼 것인지 차근차근 이야기 해 줍니다.

한 점의 그림이 어떻게 사람이 사는 모습을 보여주고, 그 시대가 하는 이야기를 우리에게 전해 주는지 차근차근 설명해주는이 책
<문명은 어떻게 미술이 되었을까?>

그림에 대한 안목을 높이고, 그림을 어떻게  보아야 그 시대의 흐름까지 읽을 수 있는 것인지... 친절 하게 알려줍니다.

인문학이란 것 자체가 사람이 살아온  무늬를  이야기 하는 것이라서
이 책은 그림을 통한 인문학이라고 할 수 있겠어요.

인간이 추구해온 삶의 모습들.
사람들이  그려서 남긴 그림을 통해서 해석하고, 분석하고, 이야기를 맞춰 보는 흥미진진한 독서.
미술이 어떻게 문명을 품게 되는지, 미술품을  남긴 예술가들이 어째서 위대한지, 알 수 있게 해준 멋진 책입니다.
고맙습니다.


저는 저는 네이버 카페 <북 뉴스> 를 통해 출판사 (토토북)이 제공해주신 책을 읽고 이 글을 썼습니다.

 


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논어, 학자들의 수다 - 사람을 읽다
김시천 지음 / 더퀘스트 / 2016년 3월
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<논어, 학자들의 수다  사람을 읽다>

김시천 지음.

더 퀘스트

 

도 道를 찾아가는 이야기.​

책을 펴면 처음에 저자의 말에서 신선함을 느끼게 됩니다.
전문 고전에서 읽을 것같은 딱딱한 말투가 아니라 
풍경이 좋은 찻집에 앉아 함께 차를 마시며 소곤소곤 이야기하는 것같은 말투로 시작을 하거든요.
"오호~ 이렇게 대화체로 논어를~? " 이라고 생각하면서 읽기 시작합니다.
논어라는 책을 통해서 공자를 어떻게 이해 할 수 있을지 공자의 제자들
특히 열두 제자에 대해서 인간적인 눈으로 접근을 한다면서 머리말에서 차근차근 이야기를 풀어 줍니다.

공자에서 시작된 유가의 전통, 유교라는 학문의 흐름은 장자로 이어지는 중국 고전의 전통이 되어요.
또한 이 전통이 중요한 이유는 우리나라에 영향을 많이 끼쳤기  때문인데요.
사실 공자는 중국에서 오래오래 살아남았다기보다 대한민국의 조선이라는 나라의 국풍으로 오래오래 숭상되어 왔지요.
조선은 유교국가임을 내세우고, 임금님까지도 유교스승의 제자가 되어 밤낮으로, 아침 저녁으로
스승과 유교 경전을 공부하는 경연을 해야 했지요.
임금과 신하의 관계이면서도 스승과 제자의 관계를 유지하는 특별함이 유지된 나라- 조선.
조선의 정치적, 정신적 지주였다고 할 수 있는 유교, 그 유교경전의 으뜸이라고 할 수 있는 <논어>를 파봐야 하는 것이니
두 눈과 귀를 열고 이 책에 집중해봅니다.
 
 대한민국에서 중고등학교를 나온 사람은 알게모르게 <논어>의 가르침을 배워 왔어요.
학교에서 배웠던 사자성어들 중의 많은 것들이 <논어>에서 나온 것들이니까요.
이 책은 제가 책에서 배웠던 이야기들을,  책의 이야기가 아닌 사람의 이야기로 접근할 수 있게 해줍니다.
김시천이라는 분은 <논어>라는 책을 <사서삼경> 중의 하나라는, 경전이라는 꼬리표를 떼고
사람의 힘이 들어 있는 책. 사람의 숨소리가 나는 책. 살아 있는 사람들의  이야기가 있는 책으로 해석해서
저와 여러분 앞에 앞에 갖다놨어요.

과연 공자의  제자는 누구누구일까요?
이 책에서 언급되는 공자의 제자는 모두 열 두명인데요. 제자들의 개성에 따라 각각 나누어서 소개 합니다.
제자들에 둘러싸여  결국은 성인 반열에 오르게 된 공자.
(특히 자공이 공자 사후 6년의 시묘살이를 하면서 많은 역할을 하지요.)
그 공자의 기르침을 오래 간직하고, 실천하여 계승해온 사람은 조선이라는 나라의 사람들이라는 사실.

지금 이 논어를 읽는 것은 인문학, 휴머니스트에 해당되고,
인문학의 기본은 동양과 서양을 막론하고 문사철, 즉 문학과 역사 그리고  철학이지요.
 
인문학으로 들어가는 길 위의 <논어, 학자들의 수다; 사람을 읽다> 
사람 사는 이야기, 세상 사는 이야기를 모두 품고 있는 이 책은 
공자의와 그 제자들의 서로 얽힌 스토리 즉, 이야기를 알게 해줍니다.
아...이 뜻이 이런 경우에 나온 말이었구나 하면서 무릎을 치기도 했고요.
자로. 안회. 자공에서 시작하여 재아. 염구. 증삼. 자하. 자장. 민자건. 중궁. 원헌. 유약(자유)까지...
다른 사람과 포개지는 삶의 모습을 살아내는 지금, 저의, 우리의 모습과 다르지 않은,
공자와 그 제자들의 삶의 이야기숲은 잘 거닐었습니다.
고맙습니다. 


(저는 네이버 카페 <북뉴스>를 통해 출판사 더퀘스트에서 책을 제공받아서 이 글을 썼습니다.)

 


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내가 잠든 동안 넌 뭐 할 거야? 풀빛 그림 아이 55
마츠 벤블라드 글, 페르 구스타브슨 그림 / 풀빛 / 2016년 2월
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절판


 

 

<내가 잠든 동안 넌 뭐 할 거야>

글 마츠 벤블라드

그림 페르 구스타브슨.

엄혜숙 옮김. 

풀빛 

 

 

 

 

하하 이 질문은 아이가

"엄마 나 잘 때 엄마 뭐 할 거야~ "

라고 말하는 것 같은 느낌이에요.

 

얼른 아이를 재우고 이 일 저 일 해야 되는 바쁜 나날을 보내는 엄마들.

이 책을 읽으면 하하 웃을 것 같아요.

 

 이 동화는 겨울 잠을 자는 고슴도치와 겨울잠을 안자는 토끼의 만남과 우정(?)에 대해

가벼우면서도 미소짓게하는 이야기로 다가옵니다.

 

만남과 헤어짐은 그 누구도 벗어날 수 없는 인간의 숙명이지요?

아이들 역시 엄마와 만남을 이루어 이 세상에 왔지만

잠시잠시 헤어지는 것을 감당을 해야하지요.

아이가 잠깐씩 낮잠에 빠질 때도  엄마가 늘 곁에 있어주어야 하지요.

요즘엔 엄마들이 맞벌이로 직장생활을 많이 하니

어린이집에서 낮잠을 자는 아이들도 많죠. 이 친구들에겐 어린이집 선생님들이 엄마노릇을 하지요.

   

고슴도치와 토끼가 만나고 헤어지는 과정은 삶과 죽음에 대해서 살짝 맛을 보여줍니다.

이 책을 엄마가 아이와 함께 읽는다면 아이는 저절로 만남과 헤어짐에 대해 느낄 수 있겠지요.

 

<내가 잠든 동안 너는 뭐할거야?> 
긴 겨울동안 토끼는 이제 자기일을 해야 되고, 친구도 만나야 되고, 여러가지 일을 하겠지요?

겨울 잠에 빠진 고슴도치를 죽었다고 생각한 토끼.
안스러워서 낙엽 이불을 덮어주는 토끼.
죽은 줄만 알았던 고슴도치가 봄을 맞이하여 겨울잠에서 깨어나자 화들짝 놀라는 토끼.
겨울잠에서 깨어난 고슴도치와 이불을 덮어 주었던 토끼가
서로 다정한 친구가 되어서 신나게 놀고 노래하는 봄.여름.가을.
 
시간은 흘러 다시 겨울.
겨울잠을 자야 될 시간.
잠을 자야하는 고슴도치는 토끼와 헤어지기 싫어하지만
봄이 되면  다시 만나서 즐겁게 놀 수 있겠지요.

잔잔하게 감동을 주는 그림들, 이해하기가 쉽게 그려진 그림책으로  아이들이 보면 좋아하겠어요.
나 잠잘 때~  우리 엄마는 뭐하지?  라며 궁금한 것이 많은 세상의 아이들.
아이들이 잘 때 처리해야 할 일이 많은 세상의 모든 엄마들은 
단잠에 빠지려는 애기에게
"아가야...네가 자는 동안 엄마는 집안 일도 해야하고,
책도 읽어야 되고, 정리도 할 것이니, 걱정 말고 잠을 자렴."
말을 해줘야죠.ㅎㅎ
 
고슴도치가 겨울잠 잘 때 토끼는 뭐 할 거 같으세요?
답은 책에 저 위에 나왔지요.ㅎㅎ
바로 일상이지요.

 

 

 

 

 


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생각하는 십대를 위한 토론 콘서트 : 한국사 - 청소년이 꼭 알아야 할 9가지 한국사 쟁점 꿈결 토론 시리즈 5
김태훈 지음, 이창우 그림 / 꿈결 / 2016년 3월
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<생각하는 십대를 위한 토론 콘서트- 한국사>

김태훈 지음

이창호 그림

꿈결

 

책을 통해 우리 한국사의 뜨거운 논쟁점 9가지에 대해서 찬반 토론을 벌여봅니다.

과연 어떤 결론이 나올까요?

찬성과 반대의 뜨거운 논쟁을 통해 역사를 어떻게 해석해야할 지,

역사란 과연 우리(특히 청소년들)에게 어떤 의미인지를 짚어보는 책이에요.

 1부. 2부. 3부로 나누어져 있답니다.

1부. 흥미진진한 고대사 속 쟁점 이야기

쟁점1. 고대 한반도 남부에 일본이 존재했나요?
쟁점2. 삼국통일은 역사 발전에 기여 했나요?
쟁점3. 발해는 우리나라의 역사인가요?

2부. 알쏭달쏭한 중. 근세사 속 쟁점 이야기

쟁점4. 고려의 원 간섭기는 식민지배를 받던시기 였나요?

쟁점5. 조선은 임진왜란에서 승리 했나요?
쟁점6. 정조는 독살 되었나요?

3부. 시끌벅적한 근. 현대사 속 쟁점 이야기
쟁점7. 애국 계몽 운동은 한 말 국권 회복에 효과적이었나요?
쟁점8. 일제의 공업화정책은  우리나라의 경제성장을 가져 왔나요?
쟁점9. 1948년은  대한민국이 건국된 해인가요?

이런 논쟁주제를 가지고 차근차근~

찬성하는 의견, 반대하는 의견을 내놓게 되고요. 사회자가 중간 중간에 의견을 조율합니다.

각 쟁점 마다 쉬어가기 코너를 마련해서 중요한 사실들을 실어서 참고할 수 있게 했어요.

또한 생각 정리하기라는 코너를 마련해서 쟁점에 대한 의견, 주제를 정리해서 보여 주고 있어요.

그림도 참 재미있어서 만화의 장점을 보여 주어요. 한눈에 쏙... 중요한 점을 파악할 수 있게 해 주는 것이지요.

 

주제별로 역사를 배우면서, 처음부터 끝까지 역사 토론회가 열리게 된답니다

토론을 할 때는 언제나 근거자료가 중요하지요.

그래서 근거 자료를 충분히, 각 주장하는 편의 자료를 제시하면서

우리 청소년들이 역사를 공부하는데 있어서 찬성의견과 반대의견을 충분히 숙지하여

올바른 시각을 가질 수 있도록 도와줍니다.

현재 중학교 와 고등학교의 역사 선생님들이 강력하게 추천하는 책

<생각하는 십대를 위한 토론 콘서트 - 한국사>

생각하는 한국인, 10대만이 아니라 50대도 열심히 읽고, 생각을 더 깊이 해봐야 할 문제들입니다

1번 쟁점은 어? 왜 이런 주제를 이 시점에 이렇게 다루어도 되는 건가하며 조금 의아했는데요.

우리나라 입장에서 말도 안되는 이 주제가 자꾸만 언급 된다면,

일본에게는 해도 되는 말이 될 것으로 걱정이 되어서 말이에요.

 

발해에 대한 토론에서는 서태지의 노래 <발해를 꿈꾸며> 이야기도 곁들인답니다.

각 쟁점마다 모두 중요한데요.
특히 마지막 주제인

1948년은 대한민국의 건국된 해인가요?
는 토론의 주제로 삼는다는 것 자체가 가슴이 아픈 주제가 아닐 수 없어요.

(임시정부가 그냥 뜬 정부라고 하고 싶은 것은 아니겠지요?

위대한  하나의 나라를 세우는 건국과 나라의 한 정부를 새로 세우는 정부수립의 차이를 잘 알아야 하는...)

 민족의 정기를 살리고,

민족의 정기를 이어받고 또한 민족의 정기를 물려주는 그것이

바로 오늘을 사는 한국인의 의무라고 느낍니다만...

국민 각자가 자기 자리에서 충실하게 하루를 살아내는 것이 나라를 위한 길이겠지요?

 

고맙습니다.


(저는 네이버 북카페<북뉴스>를 통해 출판사 토토북에서 책을 제공받고 이 글을 썼습니다.)


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보이는 역사는 아주 작습니다
이호석 지음 / 답(도서출판) / 2016년 4월
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<
보이는 역사는 아주 작습니다>
이호석 지음
 
 
보이지 않는 역사는 얼마나 큰 걸까요?
이 책에서는 조각나 숨겨져있는 역사적 사실들을 드라마로 만들었습니다.
책으로 읽는 드라마, TV로 보는 드라마가 아니라,  읽어서 스스로 깨닫는 그런 드라마 말입니다.
보이는 역사의 현장에서 당신이, 제가, 잘 몰랐던 역사의 사실들,
가려진 진실들을 꼭지 한 꼭지, 한 꼭지  보여 드립니다

사람이 들어있는 역사책이고요.
사람이 걸어가는 역사책이며
사람이 만든 예술품이 들어있는 역사책이며
또한 왕의 역사가 아닌 백성들의 역사가 들어 있는 책입니다.
1부 스토리에 담은 우리 유물 우리 사람
2부 우리가 몰랐던 국보 이야기
3부 안타깝게도 떠나 버린 우리 역사의 영웅들 
4부 옛날 이야기이지만 현재가 비칩니다
이렇게 네 개 부분으로 나누어져 있어요.

윤봉길 의사와 이순신 장군에 관한 이야기를 실었구요.  봉오동 전투의 현장이야기도 있어요.
조선시대 말, 조선 역사의 기둥들이 하나씩 하나씩 쓰러져가는 이유 중의 하나에 대해서  이야기를 하고 있어요
우리나라의 천재 작곡가인 윤이상에 대한 이야기도 있답니다.
또한 우리나라 국보가 어떻게 우리에게까지 왔는지,
지금까지 전해져오는 지에 대한 흥미진진 이야기가 실려 있어요.
천 년을 묻혀 있던 백제금동대향로와 반구대암각화에 관한 이야기들 말이에요.

일본 제국주의에 의한  우리 민족의 수난  당시   
파헤쳐쳐서 연못이 되어버린 임금님의 논(!),  창경궁 춘당지  이야기도 자세히 실려 있어요.

역사라는 것은 순리대로 흘러가는 것이고, 순리를 거스른 것은 세월의 흐른 후에 세상에 드러나게 마련입니다.
하지만 세월이 흐른 후에도 이미 지난 역사를 바꾸려는 시도는 곳곳에 있지요.
또한 순리대로 흘렀지만 시가니 흐른 후에 아,  순리가 아니었구나라고 느껴지는 것도 있지요.
역사에 가정은 없다고 하지만, 이렇게 저렇게 가정해 보면서
이랬으면 사회가, 저랬으면  역사가 어떻게 변했을까라고 생각해보는 볼 수는 있지요.
이 책에서, 이순신 장군이 차라리 새로운 나라를 세웠으면 어땠을까 라는 생각은 참신합니다.
영웅을  영웅이라고 부르지 못하는 시대! 영웅을 영웅으로 떠받들지 못하는 시대!
오직 영웅들은 이런 거 저런 거 바라지 않고 제 갈 길을 갈뿐이지요.
책에 나오는 이순신, 윤봉길, 김원봉, 윤이상에 대한 이야기도 제 길을 가는 사람의 이야기이죠.

보이는 역사, 서점에서 만날 수 있는 역사, 국정교과서에서 만날 수 있는 역사, 손에 잡히는 역사책보다

보이지 않는 역사 속으로 걸어가고,  숨겨진 역사에 대해서 많은 것을 느끼게 해주는  있는 책입니다.
역사를 공부하는 것이 보이지 않는 곳에 숨겨진 진실을 찾아내는 작업 이기도 하니까요.


(저는 네이버 카페 <북뉴스>를 통해 도서출판 답에서 책을 제공받아서 이 글을 썼습니다.)

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