빅히스토리3. 원소와 물질의 생성 '물질을 이루는 원소는 어디서 왔을까?' 서평

빅 히스토리 3 : 물질을 이루는 원소는 어디서 왔을까? - 원소와 물질의 생성, 우주.생명.인류 문명, 그 모든 것의 역사 ㅣ 빅 히스토리 Big History 3
김의성.김이슬 지음, 홍승우 그림 / 와이스쿨 / 2014년 12월

오늘 살펴볼 책은 빅히스토리 3. 원소와 물질의 생성 "물질을 이루는 원소는 어디서 왔을까?"입니다.

137억년전부터 오늘날까지 이어진 타임라인 위에 열개의 대전환점을 찍고, 20개의 빅퀘스천을 찾아내 풀어보는 것으로 시작되어진 빅히스토리는,

우주와 지구, 생명과 인류, 그리고 문명의 탄생을 엮은 융합적인 시각의 시리즈입니다.

첫번째 대전환점은 '빅뱅' 즉 우주의 탄생이고, 두번째는 별의 탄생, 그리고 뒤이어 원소와 물질의 생성, 태양계와 지구의 탄생, 유기화합물의 출현, 생명체의 출현, 인류의 등장, 농경의 시작, 글로벌네트워크의 출현 그리고 마지막으로 산업화의 시작으로 이어지는데요, 이 중 오늘의 책은 세번째 대전환점인 "원소와 물질의 생성"에 관한 것입니다. 

우선 목차를 살펴보면,

모든 물질의 기원인 원소가 우주에서 어떻게 만들어지고, 이 원소들의 규칙성을 찾아내고 연구한 화학자들로부터 밝혀진 다양한 화학적 이론을 설명하고 있습니다.

이 중 가장 흥미롭게 읽은 부분이 제3장의 '주기율표에 숨은 비밀'이었습니다.

우리가 학창시절 화학시간에 배운 주기율표는 단순히 표안에 들어있는 원소들을 그저 순서대로 외우는 것이었습니다. 

현재 2014년 기준으로 우리에게 알려진 원소는 118종에 이릅니다. 과학자들은 물질세계를 이루는 기본 재료들이 원소라는 사실들을 알게 된 후부터 원소의 세계에도 어떤 통일성과 규칙성이 있다는 신념을 바탕으로 물질의 세계를 이해하려고 애써왔습니다.

1789년 당시 알려진 31가지 원소들을 산소와 반응시켜 이때 생성된 생성물의 성질에 따라 원소를 분류한 것이 익히 알고 있는 프랑스 화학자 라부아지에입니다.

그후 원자량에 관심 두고 원소 분류를 시도한 과학자 요한 되베라이너, 8번재마다 화학적 성질이 비슷한 원소가 나타난다는 규칙성을 발견하여 원소에도 피아노와 같은 옥타브가 있다고 생각한 뉴존랜드를 거쳐,

화학역사에 길이 남을 인물이 등장하는데, 그가 바로 러시아화학자 멘델레예프입니다.

그는 원자량이 물질의 고유한 성질을 결정하는 인자라고 보고 원자량을 기준으로 원소들을 나열하여 그 속에서 비슷한 성질을 가진 원소들을 같은 그룹으로 분류한 '원소주기율표'를 만들었는데요, 그는 당시까지 알려진 원소로 주기율표를 만들때 발견되지 않은 원소까지 고려하고 거기에 들어가야할 원소의 원자량과 성질도 예언을 했습니다. 그 대표적인 원소가 알루미늄과 비슷한 성질을 띠는 에카-알류미늄, 규소와 비슷한 성질을 띠는 에카-규소등이라고 합니다.

그런데 그의 주기율표가 최고의 영예를 누리던 시기가 그리 오래 가지 못했다고 하는데, 그건 기술의 발달로 더욱 정교한 기법이 발명되면서 그가 예측하지 못했던 뜻밖의 성질을 지닌 비활성기체들이 발견되었기 때문입니다.

그 후 멘델레예프의 주기율표가 안고 있는 문제점을 해결한 모즐리가 등장함으로서 현재의 주기율표가 완성됩니다. 원소들을 원자번호 순서로 재배열하는 새로운 기준을 제시하였습니다.

주기율표는 그냥 외워야하는 표가 아니라, 화학에서는 물질세계를 설명하는 지도였습니다. 규칙성을 이해하면 이온이 만들어지는 원리, 원자와 원자간의 결합인 화학결합의 방식, 분자와 분자간의 결합인 분자결합의 방식을 이해할 수 있고 이를 바탕으로 물질이 형성되는 기본원리를 알 수 있게 됩니다.

이러한 원소에 대한 이해를 바탕으로 마지막장에 이르면 '화학적 진화로 살펴보는 생명의 탄생'에 도달하는데요,

지구에 살고 있는 무수한 생명체는 왜 탄소를 기반으로 이루어진 것일까?에 대한 답을 찾을 수 있습니다.

탄소는 유기물질을 이루는 주요 원소인 수소, 질소, 산소보다 많은 원자들과 여러 가지 방식으로 결합하여 복잡하고 다양한 화합물을 만들 수 있는 능력이 있습니다. 그래서 생명은 화학적 규칙으로 만들어진 탄소 화학의 산물이라도 할 수 있습니다. 이처럼 원자들은 화학결합을 통해 분자를 만들고 분자들은 서로를 연결하여 물질을 만들고 이로인해 우리 인간이 존재할 수 있었던 것입니다. 결국 우주의 역사 속에서 탄생한 원소가 우주를 순환하여 우리 몸의 구성 성분이 되었다는 사실을 다시 한번 확인 할 수 있습니다.

이번 책은 개인적으로 흥미면에서는 기존에 출간된 책들보다 훨씬 재미 있고 집중도도 높았지만, 반면 난이도 면에서는 상대적으로 조금 어려웠습니다. 그러나 앞서 출간된 책들을 통해 우주와 별의 탄생을 이해하였다면, 이어지는 흐름으로 맥락은 쉽게 접근할 수 있지 않을까 생각됩니다. 아울러 큰 흐름속에 하나하나 자세하게 들여다봄으로서 그 큰 그림을 조금씩 세밀하게 완성해 가고 있다는 느낌이 들었습니다.

"뒤죽박죽에서 멋지게 탈출하는 방법" 서평

뒤죽박죽에서 멋지게 탈출하는 방법 - 초등학생을 위한 정리 정돈 계획 안내서 ㅣ 별별문고 3
재닛 S. 폭스 지음, 여선미 옮김 / 좋은꿈 / 2015년 3월

오늘 살펴볼 책은 "뒤죽박죽에서 멋지게 탈출하는 방법"입니다. 

책 표지와 제목이 말해 주듯, 초등학생을 위한 정리정돈을 어떻게 하는지 그 방법을 알려주는 책입니다.

정리정돈은 단순히 책상 위나 책가방 또는 학교 사물함 정리에서 끝나는 것이 아니라, 플래너 이용법, 숙제 체크리스트, 암기요령등 학교 및 가정 전반의 활동에 있어서 정리정돈을 하는 요령과 그렇게 함으로서 얻게 되는 자유시간을 강조하고 있습니다.

목차를 살펴보면 자세한 내용들을 알 수 있는데요,

처음 이 책의 권장연령이 초등저학년으로 되어 있어서 우리 아이에겐 맞지 않겠다 싶었지만, 어른이 되서도 집안 정리나 주변 정돈이 안되는 사람이 많다는 것은 결국 어릴적 습관에 기인한 것이기에 먼저 읽어보고는 아이에게도 읽게끔 했습니다. 

첫 장에는 다음과 같은 퀴즈가 나옵니다.

저희 아이는 세개의 질문에 예라고 대답을 하고선 책을 읽어 나갔습니다.

일단 이 퀴즈에 한개이상 예라고 대답 하지 않기는 힘들거 같지만, 아이들로 하여금 흥미롭게 이 책을 읽어나가게 하는 좋은 장치입니다. 최소한 내가 어떤부분이 안되고 있는지를 엄마의 잔소리가 아니라 아이 스스로 알게끔 만들어 주고 그 부분을 염두에 두며 책을 읽어 나갈수 있으니까요...

이 책을 아이에게 보여주고 싶었던 첫번째 이유는 바로 책상 정리 때문이었습니다. 쭈욱 늘어 놓고 실제로 공부하는 책은 한쪽 구석에 놓고 읽고는 하는데, 이런 아이에게 책상은 쓰레기통도, 숙제파일도, 냉장고도 아니라는 문구들은 재미있어 하면서 아울러 내가 그렇구나 인정하고 바꿔야겠다는 맘을 갖게 도와줍니다. 

이 책은,책이 아이에게 말하듯이 서술을 하고 있어서, 아이는 읽어 나가면서 "맞아 맞아"를 간혹 중얼 거리며 책을 쉽게 읽어 나갔습니다.

책가방과 책상을 어떻게 정리할 지를 읽고 나면, 책가방이나 책상에 넣어 두고 다니는 플래너의 사용법, 시간관리나 숙제체크를 위한 계획표를 어떻게 짜는지의 방법도 익히 아는 것들이지만 아이의 눈높이에 맞춰 설명해 주고 있습니다.

또 효과적인 학습을 위해 수업시간에 노트필기를 어떻게 할것인지에 대해서도 짚어주고 있는데요,

사실 다 아는것들이라고 생각되고, 아이에게도 여러번 이야기 한거 같은데 싶은 내용들이지만, 이렇게 직접 보여주고 얘기해주는 책을 빌린 형식이 때론 아이에게 더 효과적이란 생각이 들었습니다. 적당한 삽화와 자세한 예시를 함께 실어주고, 적당한 유머를 곁들여 애기해 주는 형식을 빌려 딱딱하지 않게 접근하는 책이란 생각이 듭니다.

정리정돈이 되지 않아 낭비 되는 시간이 많다는것, 그리고 그 시간을 모으면 많은 여유 시간이 생긴다는것을 아이가 스스로 알게 하는 것 만으로도, 정리정돈이 잘 되지 않는 아이들에게는 충분히 읽혀볼 만한 책인거 같습니다.

"처음 만나는 징비록" 서평

처음 만나는 징비록 ㅣ 처음 만나는 초등 고전 시리즈
류성룡 원작, 표시정 글, 구연산 그림 / 미래주니어 / 2015년 3월

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오늘은 원문을 바탕으로 아이들의 눈높이에 맞게 쉽게 풀어쓴 고전 "처음만나는 징비록"을 읽어 보았습니다.

모 방송국의 사극을 시작으로 요즈음 각종 매체나 서점가는 "징비록"이 유행입니다.

임진왜란 7년간의 기록을 서애 류성룡 선생이 직접 보고 들은대로 써내셨다는 것 이외에는 그다지 알고있는 바가 없었기에, 비록 아이들을 위한 책으로 접하긴 했지만 제게도 그리고 초등생 아들에게도 재밌게 접근할 수 있는 책이었습니다.

특히나 아들녀석은 그전부터도 관심있어 해왔지만 작년 "명량"이란 영화를 계기로  이순신 장군 및 임진왜란에 열렬한 관심을 보이고 있던 터라, 임진왜란을 기록한 책이란 말이 떨어지기 무섭게 한번에 쑤욱 읽어 내려갔습니다.

"징비록"의 뜻은 바로 "지난 잘못을 반성하고 앞으로 근심이 없도록 조심하자"입니다.

임진왜란을 참으로 잔인한 전쟁이라고 말한 서애 선생께서 자신의 회고록의 이름을 징비록이라 지으면서 이 글을 남기신걸 보면, 다시는 같은 비극이 발생하지 않기를 바라는 충정과 고통받은 백성에 대한 안타까운 맘으로 쓰신게 아닌가 싶습니다.

목차를 살펴보면,

"1586년 일본 사신 다치바나 야스히로가 부산포에 당도했다"에서 시작하여, "1598년 11월 18일 통제사 이순신이 적을 크게 물리치고 전사했다"로 끝맺고 있습니다.

구성을 살펴보면,

연도 표시와 함께 사건의 핵심을 제목으로 달아주어 각 연도에 어떤 사건이 일어났는지를 이해하고 글을 읽어나가게 도와주고 있구요, 너무 만화스럽지 않지만 유머러스한 삽화를 넣어 소제목들의 의미하는 바를 보여주고 있습니다.

아울러 각 단원의 마지막에는 '깊이 생각해 보기' 코너를 넣어 방금 읽은 글에서 생각해보고 넘어가야할 것이 무엇인지에 대한 질문을 던져주고 있습니다

각 소단원 별로 읽은 글에 대한 핵심을 짚어보게 해주는 질문의 구성은 꼭 있어줬으면 하는 것이어서 좋았지만, 다만 한줄로 그것도 바로 질문 다음에 답을 달아버리는 구성은 아쉬움이 남습니다.

책의 뒷장에 질문에 대한 답을 적어볼 수 있는 공간을 마련하여, 잠시 쉬면서 읽었던 글을 되새겨 보고 내 생각도 짧게 나마 적어볼 수 있는 질문도 함께 던져준다면 책을 읽는것으로 끝내는 것이 아니라, 생각해보고 글쓰기 연습 교재로도 함게 활용할 수 있지 않았을까 싶습니다.

역사란것은 '그때 이랬다면 어땠을까?'란 질문을 통해 잘못된것이 반복되지 않도록 배우는 것이 아닌가 싶습니다. 아이와 이 책을 읽으면서 중간중간 자기들만의 이기심으로 잘못된 역사를 써내려간 부분에 함께 분노하면서, 자연스럽에 저도 아이도 잘못된 줄 알면서도 고치지 못하고 있는 것들에 대해 얘기를 하게 되었습니다. 오랫만에 재미있게 함께 읽고 함께 흥분하고 함께 반성하는 시간을 가져 보았습니다.

"처음 만나는 징비록" 서평

[전자책] 처음 만나는 징비록 ㅣ 처음 만나는 초등 고전
류성룡 원작, 표시정 글, 구연산 그림 / 미래주니어 / 2015년 3월

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오늘은 원문을 바탕으로 아이들의 눈높이에 맞게 쉽게 풀어쓴 고전 "처음만나는 징비록"을 읽어 보았습니다.

모 방송국의 사극을 시작으로 요즈음 각종 매체나 서점가는 "징비록"이 유행입니다.

임진왜란 7년간의 기록을 서애 류성룡 선생이 직접 보고 들은대로 써내셨다는 것 이외에는 그다지 알고있는 바가 없었기에, 비록 아이들을 위한 책으로 접하긴 했지만 제게도 그리고 초등생 아들에게도 재밌게 접근할 수 있는 책이었습니다.

특히나 아들녀석은 그전부터도 관심있어 해왔지만 작년 "명량"이란 영화를 계기로  이순신 장군 및 임진왜란에 열렬한 관심을 보이고 있던 터라, 임진왜란을 기록한 책이란 말이 떨어지기 무섭게 한번에 쑤욱 읽어 내려갔습니다.

"징비록"의 뜻은 바로 "지난 잘못을 반성하고 앞으로 근심이 없도록 조심하자"입니다.

임진왜란을 참으로 잔인한 전쟁이라고 말한 서애 선생께서 자신의 회고록의 이름을 징비록이라 지으면서 이 글을 남기신걸 보면, 다시는 같은 비극이 발생하지 않기를 바라는 충정과 고통받은 백성에 대한 안타까운 맘으로 쓰신게 아닌가 싶습니다.

목차를 살펴보면,

"1586년 일본 사신 다치바나 야스히로가 부산포에 당도했다"에서 시작하여, "1598년 11월 18일 통제사 이순신이 적을 크게 물리치고 전사했다"로 끝맺고 있습니다.

구성을 살펴보면,

연도 표시와 함께 사건의 핵심을 제목으로 달아주어 각 연도에 어떤 사건이 일어났는지를 이해하고 글을 읽어나가게 도와주고 있구요, 너무 만화스럽지 않지만 유머러스한 삽화를 넣어 소제목들의 의미하는 바를 보여주고 있습니다.

아울러 각 단원의 마지막에는 '깊이 생각해 보기' 코너를 넣어 방금 읽은 글에서 생각해보고 넘어가야할 것이 무엇인지에 대한 질문을 던져주고 있습니다

각 소단원 별로 읽은 글에 대한 핵심을 짚어보게 해주는 질문의 구성은 꼭 있어줬으면 하는 것이어서 좋았지만, 다만 한줄로 그것도 바로 질문 다음에 답을 달아버리는 구성은 아쉬움이 남습니다.

책의 뒷장에 질문에 대한 답을 적어볼 수 있는 공간을 마련하여, 잠시 쉬면서 읽었던 글을 되새겨 보고 내 생각도 짧게 나마 적어볼 수 있는 질문도 함께 던져준다면 책을 읽는것으로 끝내는 것이 아니라, 생각해보고 글쓰기 연습 교재로도 함게 활용할 수 있지 않았을까 싶습니다.

역사란것은 '그때 이랬다면 어땠을까?'란 질문을 통해 잘못된것이 반복되지 않도록 배우는 것이 아닌가 싶습니다. 아이와 이 책을 읽으면서 중간중간 자기들만의 이기심으로 잘못된 역사를 써내려간 부분에 함께 분노하면서, 자연스럽에 저도 아이도 잘못된 줄 알면서도 고치지 못하고 있는 것들에 대해 얘기를 하게 되었습니다. 오랫만에 재미있게 함께 읽고 함께 흥분하고 함께 반성하는 시간을 가져 보았습니다.

"학생부 종합전형 명품 컨설팅" 서평

학생부종합전형 명품 컨설팅 - 특목고에서 의대까지 강남 대치동 엄마의 합격전략
이미경.변문경.기순신 지음 / 다빈치books / 2015년 3월

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" 학생부 종합전형" 이라는 단어가 무척 낯설었습니다. 

매년 정신없이 바뀌는 입시제도속에, 아이가 어리다는 생각에 무신경하게 살아왔기에 더더욱이 그랬습니다.

이는 바로 2015년 입시부터 입학사정관 전형에서 바뀐 이름이라고 합니다.

오늘 살펴볼 책은 바로 이 학생부 종합전형에 관한 얘기입니다.

제가 겪은 입시는 시험만 잘보면 되는 것이었기에, 얼마전 만점 수능자가 원하는 대학에 떨어졌다는 기사가 이상하기만 하고, 입시철에 하루 2~3시간 컨설팅에 몇천만원의 돈을 써야한다는 믿기힘든 현실이 답답하기만 했습니다.

그렇지만 아이는 곧 중학생이 되고, 겪어 본적 없는 입시에 아이를 들여 보낼 생각을 하니 막연하게 불안하기만 했었습니다.

이런 와중에 만나게 된 이 책은 그런 불안을 조금이나마 해소시켜 주고 아울러 아이를 위해 무엇을 준비해야 할지에 대해서도 나름의 계획을 세울 수 있는 계기를 만들어 주었습니다.

우선 목차를 살펴보면,

부모의 자세, 아이에 대한 파악과 계획 세우기, 이를 바탕으로한 자기소개서 작성과 면접준비, 그리고 입시정보로 구성되어 있습니다.

일단 이 책의 저자가 가장 강조하는 것이면서 아울러 저 역시 그렇게 되고 싶은 그것은 바로, 부모가 자기주도적이여야 한다는 것입니다. 

학원 설명회란 설명회는 모두 쫓아 다니면서, 학원에서 제시하는 것들 마다 아이에게 하게 하다보면, 결국 아이는 이도저도 아닌 상태가 될것이고 부모는 부모대로 본인의 노력과 시간 그리고 돈 들인것에 비해 너무 허망한 결과를 맞게 될 수도 있습니다. 이런 비극을 초래하지 않기 위해서는 아이가 학습을 자기주도로 스스로 하게 해야하는 것처럼, 부모 역시 아이의 진로탐색 과정을 도와주고 방향을 제시해 주는 주도적인 안내자가 되어야 한다는 것입니다.

백번 맞는 말이고 다 아는 얘기지만, 막연한 두려움과 정보의 부재가 결국은 이리저리 휩쓸리게 만들기에, 결국은 부모가 스스로 잘 알고 주관을 가져야한다는 결론에 이릅니다.

그런측면에서 이 책은 부모가 알아야할것, 부모가 아이를 위해 도와줘야 할것들을 입시의 준비단계부터 진행되는 시점까지 순차적으로 잘 짚어주고 있습니다.

곧 중학생이 될 아이를 둔 제 입장에서 가장 먼저 해야할 일은 바로 아이의 꿈과 끼를 찾아주는 것입니다.

일단 아이가 좋아하면서도 잘할 수 있는 것을 찾아내고, 그것을 바탕으로 주도적인 입시준비를 차근차근 해나간다면 우리 아이만의 경쟁력을 어필하고 원하는 대학의 원하는 과에 진학할 수 있을 것입니다.

그렇기에 제일 먼저 아이의 꿈과 끼를 찾아내 주고, 그것을 이루기 위해 해야하는 것들을 도와주고 무엇보다 꾸준히 그런것들을 기록하게 하는 것이 지금의 제 위치에서 아이를 위해 해줘야 할것입니다.

입시분석, 자소서의 작성이나 면접준비 등은 사실 아직 와닿지 않지만, 이런것들이 무엇인지에 대해 알게 되니 앞으로 아이의 체험활동 하나하나에도 기록하는 습관과 함게 아이의 경쟁력과의 연관성을 고려하게 될 거 같습니다.

크게 그림을 그리고 우리 아이만의 경쟁력있는 주도적인 입시준비를 시작하는 첫 단추를 끼우는데 더 없이 훌륭한 교과서가 아닌가 싶습니다. 특히나 저처럼 사교육 없이 아이를 키우는 엄마에게는 정말 필요한 책이 아닌가 싶습니다.