인절미 시집가는 날

인절미 시집가는 날 ㅣ 우리 그림책 13
김아인 글.그림 / 국민서관 / 2013년 12월

인절미가 시집을 간다구요? 누구네 잔칫날일까요? 제목만으로도 어떤 이야기일지 궁금해지는 그림책을 만났습니다.

사람들이 잔칫날에 인절미를 만들면서 예쁘게 만들어진 인절미를 시집보낸다는 이야기일거라고 생각했었는데, 주인할머니가 나간 사이 부엌살림들이 다함께 인절미를 만들어 시집까지 보내는 이야기였어요.

절구, 베보자기, 채반, 주걱과 숟가락, 맷돌과 키, 체, 가마솥까지...할머니가 없는 사이 재미난 놀이를 찾던 부엌살림들은 흰콩과 붉은 팥, 찹쌀을 발견하고 떡을 만들기로 해요. 각자 맡은 일들을 해내면서 찰밥을 완성하고, 떡판 위에 올려 떡메가 으랏차차 치고 또 치지요.

쿵덕 쿵더쿵~ 다함께 하니 흥이 절로 납니다.

드디어 조그만 찰떡이 톡 튀어나오자 부엌살림들은 한눈에 반해 버렸대요. 찰떡에게 알록달록 비단옷도 선물하고, 콩고물 팥고물로 화장도 해주자 어여쁜 인절미 색시가 되었네요. 꽃가마에 태우고 보니 인절미 색시에 어울리는 총각이 없어요. 감자신랑은 너무 뚱뚱하고 오이신랑은 너무 길쭉하고..드디어 딱 어울리는 총각을 찾았는데 그건 바로 총각무였지요.

이제 총각무를 멋진 새신랑으로 꾸며줄 차례에요. 갖은 양념을 한 고춧물에 풍덩 들어갔다온 총각무는 인절미 색시를 보고 얼굴까지 빨개졌어요.

신랑 신부 맞절! 모두들 얼쑤~ 신이 났어요. 그때 끼이익~~ 할머니가 오시는 소리에 모두들 우당탕탕 정신이 없네요. 인절미색시와 총각무는 어떻게 되었을까요?

가지런한 접시 위에 나란히 앉아있는 인절미와 총각무, 할머니는 이들을 발견했을까요? 이들을 발견한 할머니는 어떤 표정을 지었을까요? 상상은 읽는 사람의 몫으로~~ ㅎㅎ

참 재미난 발상이 가져온 이야기다 생각했는데 바로 한국 전래 동요인 <떡노래>를 바탕으로 만들어진 이야기였네요. 오랫동안 전해내려오는 우리의 노래 한가락으로 이렇게 재미난 이야기까지 만들어내다니, 게다가 시집보내기 위해 총각무까지 등장시켰으니 더 흥미진진하고 재밌어졌어요.

요즘 아이들은 떡보다는 다른 음식들을 더 좋아하지만 인절미가 시집가는 이야기를 보거나 노래를 부르며 인절미가 먹고싶어질지도 모르겠어요. 인절미가 어떤 떡일까 궁금하기도 하고, 그림책에서처럼 총각무와 짝지어 시집보내고 싶어질것도 같구요.

우리의 이야기를 이렇게 맛깔스럽고 재미나게 펼쳐진 그림책을 보며 우리 전통의 멋과 재미를 아이들도 조금이라도 느껴갔으면 좋겠네요.  앞으로 인절미를 먹을때는 꼭 총각무가 짝꿍처럼 생각날 것 같아요. ^^

개뼈다귀에서 시작하는 야무진 도형교실

개뼈다귀에서 시작하는 야무진 도형 교실 ㅣ 재미있게 제대로 시리즈 20
안나 체라솔리 지음, 주효숙 옮김 / 길벗어린이 / 2013년 12월

우리가 학창시절 배웠던 수학은 무조건 외우고 풀어야하는 어려운 과목이라는 생각이 강했다. 그런데 요즘 아이들이 수학을 배워나가는 과정을 보면 단순한 연산보다는 양의 많고 적음, 크기의 비교, 일정한 패턴, 생활 속의 도형까지 다양한 영역의 개념들을 이해해나가고 답을 찾아나간다. 이러한 과정들을 보면 수학이 배우고 익혀야하는 학교의 교과목 중의 하나가 아니라 우리의 실생활과 아주 밀접한 학문이라는걸 느끼게 된다.

요즘 많이 출판되는 수학 관련 동화나 그림책을 아이들과 읽다보면 참 재미있다. 아, 이런 것도 수학이구나! 이렇게 어렵지 않고 재미있게 수학을 배울 수 있구나 하는 생각이 든다. 그러다가 초등학교 고학년이 되기 시작하면 다시 어려운 개념으로만 받아들이게 되는 것 같아 아쉬움이 들기도 한다. 아이들이 조금 더 재미있게 수학을 배워서 수학에 대한 거부감이 생기지 않았으면 하는 바램이랄까?

<개뼈다귀에서 시작하는 야무진 도형교실>은 초등 1학년부터 6학년까지 도형에 대한 개념과 원리를 생활속 이야기와 연결시켜 이해하기 쉽고 재미있게 풀어내었다. 아주 간단한 점과 직선, 선분부터 시작해 각과 입체도형까지 우리의 살아가는 모습 속에서 찾아볼 수 있어 더 흥미롭다.

도형과 관련된 수학의 분야를 ‘기하학’이라고 한다. 사실 기하학이란 말은 엄청 어렵게 다가오는 말이다. 수학 과목에서도 실제로 아이들이 어려워하는 분야 중 하나이다. 그런데 이 책은 개뼈다귀로 시작된 이야기를 계속 이끌어나가면서 중간중간 ‘포스터’로 개념을 정리해주고 이해하기 쉬운 그림까지 곁들여져 있어 끝까지 흥미를 잃지 않게 해준다.

아이들이 배우는 수학교과서가 이렇게 구성되어 있다면 참 좋겠다는 생각이 든다. 방학동안 다른 책으로 공부할 필요 없이 이 책 한권으로 도형의 개념을 정리해보는 것도 좋겠다. 수학을 책에서만이 아닌 생활 속에서 찾아보고 이해해나가다보면 수학이 그리 어려운 과목이 아니라 재미있는 학문이라는걸 아이들 스스로 익혀나가게 될 것 같다.

선택하지 않은 모험 <빛돌의 전설>

빛돌의 전설 - 선택하지 않은 모험 ㅣ 보림문학선 10
오카다 준 지음, 고향옥 옮김 / 보림 / 2013년 6월

책을 읽으면서 우리는 활자만 보는게 아니라 책속의 이야기에 빠져들어 머릿속에 그림을 그려가며 책이야기 속으로 들어간다. 나같은 경우 판타지적 이야기는 특히나 그 그림들을 그려가며 읽느라 시간이 오래 걸리기도 한다. 하지만 시간이 좀 걸릴지언정 그 즐거움을 놓치고 싶진 않다. 그래서 책을 다 보고 나면 등장인물들과 함께 나도 책속으로 들어갔다 나온듯한 느낌을 갖는다. '선택하지 않은 모험 빛돌의 전설' 또한 나에게 상상의 즐거움과 모험의 세계로 빠져들게 했고, 단순한 모험이 아닌 함께 고민해야 하는 부분에 힘들기도 했다.

빛돌의 전설이라는 게임에 자신들의 의지와 상관없이 게임의 세계로 빠져들게 된 마나부와 아카리..마나부는 그 게임을 했기에 그렇다치고 아카리는 마나부를 양호실에 데려다주다가 게임세계로 들어가게 되어 억울하기도 하고 답답하기도 했을 것이다.

게임의 세계에 우리의 아이들이 점령당하고 있는 요즘 쉽게 죽고 죽이는 게임들이 많아 심각한 문제로 자리잡고 있다. 게임을 많이 한 아이들의 그림 속에는 항상 누군가를 죽이는 장치를 꾸미고, 잔인한 방법으로 죽이는 장면들이 등장한다. 아무리 게임속이라지만 아무런 거리낌없이 생명을 죽이고 살리는 것이 아이들에게 정서적으로 어떤 영향을 미칠까 걱정이 된다.

게임의 세계에서는 적이 보이는 순간 행동을 취해야 한다. 아카리처럼 꼭 죽여할까? 말을 할 수 있다면 대화를 하는 방법은 없을까? 라고 생각하는 순간 내가 공격을 당하고 만다. 이러한 게임세계의 원리를 다시 한번 생각해보게끔 하는 아카리의 역할이 이 책에서는 아주 중요한 포인트가 되고 있다.

그냥 죽이고 지나쳤을 가시공과의 만남에서도 아카리의 영향을 받은 마나부가 대화를 통해 바늘두더지 더지와 친구가 되어 계속 도움을 받을 수 있었다. 어둠의 왕의 전사와의 대화에서 그들도 마나부와 아카리처럼 자신의 의지와 상관없이 게임의 세계로 들어와 자기 역할을 하고 있다는 것을 짐작하게 된다.

빛돌을 찾은 아카리는 과연 어떤 소원을 빌게 될까? 모두들 과거의 기억을 되살려주고, 원래의 모습으로 되돌아갈 수 있게 해주는 소원을 빌었을까? 그러면 게임의 세계는 없어지지 않고 계속될 것이다. 그런데 아카리는 '빛돌아 사라져 버려라~'라는 소원을 빌었다. 앞선 이야기에서 보여준 아카리의 모습들을 되짚어보면 정말 아카리다운 행동이라는 생각이 절로 들게 만든 부분이다.

게임의 세계속에 생각은 없다. 생각할 틈도 없이 행동해야만 한다. 그러한 것을 반복하면서 아이들은 생각의 힘을 잃고 생명에 대한 소중함도 점점 잃어간다. 이 책은 많은 아이들에게 게임의 세계를 한번쯤 다시 들여다보게끔 해준다. 무심코 재미로만 즐기는 게임의 세계가 우리에게 어떤 영향을 미칠지 생각해보고 우리의 모습과 비교해보는 것도 좋겠다.

지원이와 병관이의 아홉번째 그림책 <싸워도 돼요?>

싸워도 돼요? ㅣ 지원이와 병관이 9
고대영 글, 김영진 그림 / 길벗어린이 / 2013년 12월

왕따와 학교폭력문제가 심각한 사회문제로 나타나고 있는 요즘 혹시나 우리 아이들이 피해자나 가해자가 되지는 않을까 부모들은 많은 걱정을 하게 됩니다. 만약 누군가 우리 아이를 때린다면 똑같이 때리라고 해야할지, 아니면 맞고 있으라고 해야할지 아이에게 어떤 말을 해주어야할지 정말 난감해요.

지원이와 병관이 시리즈 아홉번째 이야기 <싸워도 돼요?>는 이러한 부모와 아이의 마음을 공감하고 이해해주는 책인것 같습니다. '싸워도 돼요?' 라는 말에 많은 것을 담고 있는 듯해요.

'싸워도 돼요?'라고 물어보았다는 것은 아이 본인이 싸우는 것은 바람직하지 않다는 것을 알고 있기 때문에 곤란한 상황에 처하면 어떻게 해야할지 잘 모르겠다는 뜻이 담겨있습니다.

'싸워도 돼요?' 하고 우리 아이가 병관이처럼 똑같이 물었다면 과연 무어라고 대답해주어야 할까요? 대부분의 부모들이 내 아이가 맞고 있는 것을 받아들이지 못하기 때문에 그 상황을 심각하게 받아들이지 않고 '같이 싸워야지. 맞고 있으면 안돼!'라고 할지도 모르겠습니다.

어른은 아이에게 올바른 길을 인도해 주어야 합니다. 그러기에 이 책이 부모와 아이 모두에게 소중한 가르침이 될 수 있을 것 같습니다.

새학년에 올라간 병관이는 바라던 여자짝꿍이 아닌 남자인 한솔이와 짝꿍이 되었습니다. 덩치가 크고 운동을 잘하는 친구들은 작고 약한 친구들에게 위협적인 존재가 될 수 있지요. 체육시간에 홀수, 짝수로 편을 갈라 축구 시합을 한 뒤 진 편의 우진이는 약한 한솔이 때문에 졌다고 한솔이를 구박하기도 하고, 큰 소리로 나무라기도 합니다. 그러한 우진이를 병관이는 그냥 두고 보기가 싫습니다. 과연 병관이는 어떻게 해야할까요?

병관이는 참았다가 아빠에게 싸워도 돼냐고 묻습니다. 아빠는 참을줄도 알아야 된다고 하시며 주먹은 정의로운 일에만 써야한다고 말씀하십니다. 태권도장에서는 호신술을 배웠습니다. 사범님은 호신술이 자기 몸을 지키기 위한 것이라고 말씀하셨습니다. 병관이는 아빠 말씀처럼 참을 수 있을지, 호신술을 제대로 사용할 수 있을지 병관이를 보면서 우리도 조마조마한 마음이 커지는 것 같습니다.

우진이가 한솔이를 또 괴롭히는 것을 보고 병관이는 우진이 팔을 잡고 비틀어 버립니다. 선생님께 혼나고 결국 반성문까지 쓰게 되지만 병관이의 행동에 우리도 마음이 후련해집니다. 엄밀히 말하면 병관이는 방어를 한 것이지 때린 것은 아니니까요.

병관이와 같은 상황이 우리 아이들에게도 일어날 수 있습니다. 아이들이 어떻게 대처할지 어떻게 순조롭게 풀어나갈지는 상황에 따라 다르겠지만 병관이의 이야기를 보면서 친구들끼리 상처를 주어서는 안되고 서로 존중하는 마음을 가져야한다는 것을 알게 될 것입니다. 또한 힘들어하는 친구를 모른척하지 않고 도와주면서 서로에게 힘이 된다는 것을 느끼게 될테지요.

지원이와 병관이의 이야기는 우리가 일상에서 흔히 부딪치는 문제들을 다루고 있어 아이들도 부모들도 모두 공감하며 재미있게 볼 수 있는 책입니다. 다양한 표정이 가득한 김영진 작가의 그림이 함께여서 더 빠져들게 되지요. 이번 책에는 낙타가 숨은 동물로 더 추가되어 등장했습니다. 페이지마다 등장인물의 표정을 살펴보며 따라해보는 것도 재미있고, 동물들을 찾아내는 것 또한 이 책이 가진 특별한 재미 중의 하나이지요. 병관이가 축구할때는 함께 신나하고, 우진이와 맞설때는 모두 놀란 표정을 하고, 한솔이와 병관이를 졸졸졸 뒤따라 가는 모습도 너무 귀엽습니다. 

어느 날 병관이를 닮은 아들이 자기가 다니는 도장에 '참된 무도인은 사람을 해치지 않는다.'라고 씌어있다고 이야기한적이 있습니다. 그러면서 도장에 다니지 않는 누나에게 매일같이  호신술을 하나씩 가르쳐주고 있어요. 꼭 책 속의 지원이와 병관이 같습니다. <싸워도 돼요?> 그림책을 보고난 후에 둘이서 또 호신술 연습을 합니다. 자기 몸은 지킬 줄 알아야 한다면서요. 큭큭큭~

<달밤>에 모두 하나가 되다

달밤 ㅣ 보림 창작 그림책
이혜리 글.그림 / 보림 / 2013년 11월

그림은 정지된 화면과 같다. 한장의 면 위에 펼쳐진 그림이니까 움직인다고 말할 수 없다. 하지만 그림을 보고 우리가 머릿속에 그림을 펼쳐보며 상상의 나래를 펼치면 그 그림들은 한장의 정지된 그림이 아니라 상상속에서 살아난다.

그런데 이혜리 작가의 그림책을 보면 그림 한 컷 만으로도 살아움직이는듯한 생동감이 느껴진다. 어쩌면 이렇게 움직임의 순간을 연필선으로만 포착하여 나타낼 수 있을까? <비가 오는 날에> <달려>에서 색이 없는 흑백그림만으로 우리를 매료시키더니 이번 작품 <달밤>은 여백이 없이 화면 가득한 그림속으로 우리를 끌어당긴다.

정말 눈부시게 휘영청 달 밝은 밤에 아파트 창문밖으로 사자가 나타났다. 진짜 사자가 아니라 북청사자놀음에 나오는 털이 복슬복슬한 사자이다. 인자한 미소로 바라보는 사자의 눈에 놀란 눈을 한 아이의 모습이 비친다. 하지만 그것도 잠시 아이는 사자를 보고 활짝 웃는다. 사자가 왜 나타났는지 이미 아는 모양이다.

<도서관에 온 사자>처럼 사자는 아이들을 품을 수 있을만큼 크다. 쭉 미끄럼을 탈 수도 있고, 털 속에 숨어 숨바꼭질도 할 수 있을 것 같다. 아이들은 사자와 함께 환한 달빛을 배경으로 신나게 같이 흔들고 뛰고 구른다. 하늘까지 달려보자는 아이들은 정말 하늘을 날아오를 기세이다.

달 밝은 밤 한바탕 뛰어놀고 나니 어느새 이내 모든 것이 고요해졌다. 아파트 건물 사이로 휘영청 밝은 달 아래 아이는 미소를 지으며 창밖을 바라보고 있다. 아이의 꿈이었을까? 아니면 상상속 놀이였을까? 아이의 바램을 담은 소망이었을까?

작가는 아파트 안에서 마음껏 뛰어놀 수 없는 아이의 마음을 전달하고 싶었는지도 모르겠다. 층간소음으로 아파트라는 공간에서 마음껏 뛰지 못하는 아이들, 학교에 다녀와서도 학원으로 내몰려 같이 어울려 놀 시간이 부족한 아이들, 이 아이들의 마음속에는 항상 달밤에서처럼 하늘을 날아오를 수 있을만큼 신나게 뛰어놀고 싶은 마음이 들어있을 것이다.

진짜 사자가 아닌 북청사자놀음의 사자가 등장하는 것도 특이한 점이다. 다함께 모여 축제를 여는 놀이에서 볼 수 있는 북청사자놀음은 여럿이 함께 하는 놀이이며, 보는 사람도 흥에 겨워 들썩거리게 하는 놀이이다. 작가는 아이들의 마음을 사자와의 놀이로 연결시켜 간결한 글과 경쾌하고 힘있는 그림으로 보여주고 있다. 어른인 나도 흥에 겨워 엉덩이가 들썩거릴 정도이니 아이들은 더할 것이다.

아이들과 달밤을 함께 보며 다시 한번 아이들의 마음을 이해하려 해본다. 잠시도 앉아있지 않고 뒹굴고 뛰놀고 싶어하는 것은 아이들의 본능인가보다. 오늘은 그만해라~라는 잔소리가 올라오는 것을 참고 재밌겠다며 아이와 함께 뒹굴어본다.