[서평]장진호에서온아이-6.25전쟁70주년기념역사동화

장진호에서 온 아이 ㅣ 큰 스푼
이규희 지음, 백대승 그림 / 스푼북 / 2020년 6월

1950년6월25일새벽.
국토의분단이라는비참한현실에더해
서로에게총부리를겨누어야했던우리.
가슴아픈전쟁의역사는
아직까지도하나가될수없는
분단국가로서의결과를낳았고
6.25전쟁은올해로벌써70주년이되었다.

너무나많은사상자를냈던6.25한국전쟁이기에
전쟁이일어난지70년이나지났지만
그때당시억지로끌려가
총을들고싸워야만했던수많은군인들과,
남과북의피난민들이겪었을
그들의남모를슬픔과고통은
결코지워지지않을상처로
지금까지그들마음속에남아있을것이다.

감히내가상상조차할수있을까.

<장진호에서온아이>

이책은전쟁을통해가족을잃은슬픔,
인민군과중공군에게쫓기던두려움,
유엔군을따라마지막일지도모르는배에
올라타야만하는초조함까지.
겪어보지않고는절대알수없을그들의상처를
간접적으로나마느낄수있었던이야기였다.

반동분자,인민위원회,상이군인등
쉽게접할수없었던용어에대해서도
자연스럽게알수있었고
어려운단어는따로뜻풀이가밑에되어있어
아이들이이해하기에도무리가없었다.

장진호에서온아이_글.이규희/그림.백대승

남침기습작전에서큰성과를거둔북한.
하지만인천상륙작전으로
평양을점령하고압록강까지올라온
유엔군과한국군이전세를역전하게되고,
그때중국이한국전쟁에본격적으로개입하면서

다시한국군과유엔군이38선이남지역까지 퇴각하게된다.
퇴각하는한국군과유엔군을따라서
북한지역에살던주민들도대거남한지역으로 내려오게되는데,그때수많은난민과
이산가족이발생하게되었다.

1950년겨울, 개마고원의장진호일대까지
진격해갔던유엔군이12만명에이르는
중국군에포위되어격전을벌인‘장진호전투’,

그리고흘린피가얼어붙을정도의강추위와싸우며
치열한전투끝에유엔군이흥남으로철수한
‘흥남철수작전’

‘장진호전투’와‘흥남철수작전’은
장진호에서온아이의역사적배경이된다.



여름이면장진호에서수영을 하고,
겨울이면친구와썰매를타던강우.

김일성수령님의지시라해서찾아온인민위원회가
조상대대로내려온강우아버지의목재소를빼앗고,
남침을했던북한군의수를늘리기위해
강우의형강식이까지전쟁터로끌려가게되면서
강우네가족은순식간에무너지고말았다.

유엔군이장진호까지오면서
인민군들도숨어버리고
숨막히던공산주의에서
벗어날수있을거라생각한북한사람들은
미군을도와주며하루빨리전쟁이끝나기를바랬다.

하지만중공군의개입으로
유엔군과한국군은다시남쪽으로퇴각하게되고
유엔군을따라가는것만이
그들의유일한희망이었던북한사람들은
미군들을따라피난길에오른다.

인민군을피해도망간아빠와
아빠대신끌려간할아버지의죽음.
그리고아빠와강식이형때문에떠나지못하는
할머니를뒤로하고
엄마,동생강희,강우역시피난길에오른다.

미군을따라가던피난민들사이에
중공군들이숨어들어
양쪽에서쏜총을피해달아나다
피난민들에휩쓸려엄마와강희와헤어진강우.

하루아침에온가족과헤어져혼자가된강우는
길수엄마와길수를따라흥남부두까지오게된다.

처음피난민들을버리고가려던미군장교는
미군통역을맡았던현봉학이라는사람의설득에
모든무기와물자를버리고
피난민을태우기시작했다.

마지막메러디스빅토리호라는화물선에겨우타고
거제도의장승포항에도착한길수네와강우.

장승포항은피난민들로발디딜틈이없었다.

거제도에국밥집을하게된길수엄마의도움으로
길수네가족과함께살며학교도다닐수있게된강우.
한해가지나면서그들은
이곳에서점점적응을해간다.

그리고근처산자락에포로수용소가있다는
소식을들은강우는
아빠와강식이형이있을지도모른다는
희망을갖는데.

마지막까지너무마음이아파눈물이흘렀다.

가족을다잃고혼자만살아남아
연고도하나없는곳에서살아가야만했던
강식이,그리고강식이와비슷한처지의
수많은아이들이너무나가여웠다.

아직도전쟁의두려움을안고살아가던
그때그소년소녀들이할머니할아버지가되어
지금우리곁에살아계실지도모른다.
그분들에게위로가되었으면좋겠다는
작가님의말씀그대로
과거가아닌아직도진행되고있는가슴아픈현실에
나역시그때의아픈역사를잊지말고
우리아이들에게도우리나라가겪었던
역사에대해함께공감하며
잘알려주어야겠다는생각이들었다.

[서평]소음공해-이웃이공해가된오늘의삶.층간소음이야기

소음공해 ㅣ 작품 해설과 함께 읽는 작가앨범
오정희 지음, 조원희 그림, 강유정 해설 / 길벗어린이 / 2020년 7월

아파트나주택처럼이웃하여사는우리.

함께이웃하여사는공간에서는
누구나층간소음의피해자가될수도있고
가해자가될수도있다.

예전컬투쇼에서
UCC콘테스트가열린적이있었다.
라디오사연중기억에남는사연을
UCC로제작하는콘테스트였는데
그때당시층간소음에대한사연으로
웃겨죽겠다며만들었던UCC가생각났다.

층간소음을내는윗층집의윗층으로달려가
실례를무릅쓰고엄청뛰어대던아줌마의행동.
상식적으로정말이해할수없었다.

한번도층간소음을겪어본적이없었기에
그아줌마의행동에혀를내둘렀지만
편하게있어야할집에서
소음때문에괴로워야만하는상황을생각해보니
얼마나스트레스를받았을지이해가가기도했다.

<소음공해> 오정희.글/조원희.그림

이책은1인칭주인공시점으로쓰여있다.
오로지그여자가느끼는생각과행동들,
그리고층간소음에대한그여자의스트레스까지.
책을통해모두느낄수있었다.

봉사활동을하고와서
쉬고싶은그녀를방해하던불청객의소리에
일주일동안이나버티고인터폰을들은그녀가
오히려대단하게느껴질뿐이었다.
게다가바로윗층에인터폰하지않고
경비아저씨를통해의사를전달한것에서
그여자의배려까지느낄수있었다.

소설가편혜영씨는이렇게말한다.

모르는사람은쉽게공해가된다고.
하지만사정을알고나면달라진다고.
섣불리판단하고단정짓는일,
그런마음이공해였음을알게되었다고.

마지막장을본나는
머리를한대쎄게얻어맞은것같았다.

그여자입장에서만생각했던
나는그여자와똑같았다.

온갖추측만으로속단하는마음속에
스스로배려라고생각했던오만까지
그여자가느꼈을수치스러운마음또한
나역시그렇게느끼게끔만들었다.

옛날엔이웃의밥그릇숫자까지도
서로알던시절이있었다.
모든걸공유하면서살았던그때와
조금만관심을가져도참견한다고생각하는지금.

어쩌면층간소음이생긴이유도
이시대의사회가
서로를이해할수없게만들어버린건아닌지
안타까운생각이들었다.

[서평]천하무적개냥이수사대1.토깽이박물관도난사건-환상의수사콤비의추리동화

천하무적 개냥이 수사대 1 - 토깽이 박물관 도난 사건 ㅣ 천하무적 개냥이 수사대 1
이승민 지음, 하민석 그림 / 위즈덤하우스 / 2020년 6월

귀여운애완동물이주인아저씨만나가면
카리스마가넘치는
천하무적개냥이수사대로변신한다!!!

천하무적개냥이수사대_이승민.글/하민석.그림

워낙아이들이이승민작가의책을좋아하기에
천하무적개냥이수사대도
읽기전부터무척기대가되었다.

게다가아이들이좋아하는추리동화라니!!!

표지를보자마자냄새가나기시작했다.
엉덩이탐정만큼이나인기를끌것같은냄새♡

주인아저씨앞에서는세상귀여운얼굴의
고양이나비와강아지개코.

하지만아저씨가나가기만하면두발로서서
거실카펫을걷고비밀계단을내려가
개냥이수사대로변신한다!!!

개냥이수사대원칙을세우고
무슨일이있어도그원칙을중시하는그들.

그들에게해결하지못한사건은
498개의사건중단2개뿐이다.
하나는변신의귀재수리톱,
다른하나는누군지도모르는흐릿한사진한장뿐!!!

오늘도그들은새로운사건을맡게되었다.
'토깽이역사박물관'도난사건!!!

도둑이들기전과후의사진비교를통해
사라진유물을직접찾을수있었다.
아이들역시정말탐정이된듯한
기분이들수있을것만같았다.

차근차근단서를찾아가는그들.

박물관출입문부터감시카메라까지
그들을따라가며추리하는재미가꽤쏠쏠했다.

열쇠가한개없어지고
카메라전선이끊어진걸발견한개냥이수사대.

그리고박물관안에서의증거수집을통해
다섯종류의털과
벽에찍힌희미한신발자국을발견했다.

털을분석해누구의털인지까지알아낸그들은
털의주인공들을차례차례만나서
알리바이까지확인하는데.

없어진유물중한개인코끼리조각상을
생쥐인제리씨가가지고있었고
박물관안에서수집했던신발발자국이
제리씨의신발발자국과일치함에따라
그들은제리씨가범인이라고생각했지만
제리씨는결백을주장하고
나머지유물인호리병도보이지않는다.

개냥이수사대원칙에따라
다시처음부터수사시작!!!

하나씩다시살펴본증거품들.
그가운데펭선생의감시카메라USB가수상하다.

사건을재구성해한페이지로볼수있었던
펭선생의범죄계획들.

그랬다.
범인은제리씨가아니라펭선생이었던것이다.

제리씨의신발냄새,
너굴씨의작업노트,
그리고펭선생의USB가결정적인단서였던것!!

펭선생에게수갑을채우려던개코형사.

그때갑자기펭귄탈이벗겨지고
펭귄탈속에있던수리톱을만나게되었다.

그토록잡으려해도잡지못했던바로그범인.
변신의귀재수리톱이펭선생이었던것이다!!!

도망가는수리톱을
나비형사의활약으로붙잡고
이제사건해결률은99.8%!!!

대단하다.개냥이수사대!!!

사건이끝나고주인아저씨곁으로다시돌아간
세상귀여운얼굴의고양이나비와강아지개코.

두얼굴의탐정이라더재미있었던것같다.

둘째가너무재미있게읽는모습을보니
빨리다음편이나왔으면좋겠다:)

[서평]벼락맞은리코더-말하는리코더,너만있으면문제없어!!!자신감뿜뿜!!!

벼락 맞은 리코더 ㅣ 그래 책이야 28
류미정 지음, 정경아 그림 / 잇츠북어린이 / 2020년 6월

아이를키우면서다짐했던게하나있었다.

정말스스로좋아서즐길수있는
악기를배우게하는것.

아기때만났던마라스카,탬버린,캐스터네츠등은
흔들고치기만하면소리가나는악기들이라
장단에맞춰쉽게연주가가능했다.

아이가초등학교에들어가면서는
피아노를배우기시작했고
누르면바로소리가나는악기라서그런지
쉽게피아노와친해질수있었다.

3학년때배우기시작한리코더는
입으로바람을불어소리를내는악기라
바람의세기나호흡에따라소리가달라지기때문에
아이가처음에많이어려워했다.
잘하고싶어도마음대로되지않았기때문에
울기도하고짜증을내는아이를보며
나역시많이속상했던기억이난다.

구멍을제대로막고호흡을뱉어야
예쁜소리가나는리코더.

그때아이가이책을읽었다면얼마나좋았을까?

사람과함께하는모든것들은다교감을통해
서로를알아가고이해하면서살아간다고생각한다.
생명이없는것역시마찬가지로.

절대로그냥얻어지는건없을것이다.
노력도없이잘하기만을바라거나
잘되기를바라는건어리석은행동이다.

이책을읽고우리아이들도
느끼는무언가가있었으면좋겠다.

벼락맞은리코더_류미정.글/정경아.그림

노력하기이전에
누구나잘하고싶은마음이있고
부모님이나선생님께칭찬받고싶은마음이있다.

주인공우진이역시리코더를배우기시작하면서
분명그런마음이있었을것이다.
하지만우진이는항상그래왔듯
형이쓰던낡은리코더를물려받았고
형의리코더를불고싶은마음은조금도없다.

하지만엄마는우진이의마음을
전혀이해하지못하는듯했다.
(내모습을보는듯괜히마음이찔렸다.)

 

 우진이가그리코더를싫어하는이유가
한가지더있다.
형이화가나서리코더를버렸을때
리코더가벼락에맞았고
그걸우진이가주워야만했다.

항상형이벌린일의뒷처리는우진이의몫이었기에.

우진이는낡은형의리코더를버리기로결심한다.
사람들의눈을피해골목길을선택했고
주변을두리번거리며몰래리코더를버리고
그자리를떠나려는데.

리코더가갑자기말을하기시작했다.

리코더를가지고집으로온우진.

우진이는리코더와의대화를통해
악기를친구처럼소중하게다루고
나자신을믿고열심히연습을하면서마음을나눈다면
누구보다리코더를잘불수있을거라는
자신감이마음속에서샘솟았다.

그리고실제로도수업시간우진이의리코더에서는
선생님께칭찬을받을정도로고운소리가났다.

그일이있은후,
우진이가첫눈에반했던자은이가
갑자기우진이를찾아왔다.
리코더를잘부는우진이에게
리코더에대한정보를얻기위해서였다.
하지만알려주기난감했던우진이는
다아는뻔한대답을했고,
삐져서가버리는자은이를뒤따라가기위해
말하는리코더를팽개치고가게된다.

그리고그사이리코더는사라지고만다.

범인은누구일까?

리코더를잘불고싶은자은이?
아니면우진이를시샘하는같은반친구세훈이?

결국우진이는리코더를찾았다.
리코더를가져간친구가처음엔너무미웠다.

하지만말하는낡은리코더를통해얻게된능력을
우진이는혼자만알려고하지않았고
리코더를잘불기원하던세훈이와자은이에게도
말하는낡은리코더를소개시켜주면서
잘불수있는방법을함께공유했다.

리코더연습도같이하기시작한우진,세훈,자은.

항상학원이없는날,자은이와함께연습을하며
행복한시간을보내던어느날.
학교에서돌아온우진은
리코더에서연기가피어오르더니
그사이로글자들이떠오르는모습을보게되었다.

그글자들은
나없이도잘할수있을거라는응원과
멋지게연주하는모습은최고였다는
칭찬의말이담긴리코더의편지였다.

갑자기사라져버린말하는리코더의빈자리.
그리고아직은안된다며모든것이걱정되는우진.

하지만그사이우진은많이성장한듯했다.
리코더의말을가슴속에새기고
그대로실천하고있으니말이다.

말하는리코더는어디로사라졌을까?
우진이생각처럼자은이에게간걸까?

이책에푹빠져버린
큰아이와작은아이의바램대로
아이들의리코더에도
말하는리코더가와주었으면정말좋겠다.
 

[서평]몽당이의이름찾기-몽당이의짝꿍을찾을수있을까요?

몽당이의 이름 찾기 ㅣ 내친구 작은거인 62
최은옥 지음, 원혜진 그림 / 국민서관 / 2020년 6월

옛날옛적이야기들을보면
유독우리나라이야기책에
도깨비가많이등장한다.

장난치기를좋아하는개구쟁이였고
착한사람을좋아하는친구이기도했던도깨비.
그런도깨비와인간들이
함께어울려살던시절의이야기들은
많은교훈을얻게하고때론반성을하게만든다.

<몽당이의이름찾기>

이번책역시도깨비가등장했다.
도깨비이름이몽당이라고나와있는데
몽당이의이름찾기는아이러니한제목이다.

어떤이름을찾는다는것일까?

물질적으로너무나풍족한시대에사는
우리아이들이꼭읽어야하는책.

몽당연필하나마져도소중히여기던
부모님세대의그어려운시절은
비록힘은들지라도
작은것하나에도감사할줄아는삶이었다.

모든게풍족한지금의아이들은
과연그런감사함은느끼는아이들이몇명이나될까?

내아이만보더라도
산지얼마안된물건에금방싫증내고
새것만좋아하는모습이너무나안타깝다.

몽당이의이름찾기 ㅡ 최은옥.글/원혜진.그림

한솔이역시그랬다.
물건중요한지모르고걸핏하면잃어버리고
아껴쓸줄모르면서새것만좋아했다.

매번그런한솔이의행동에
그날만큼은그냥넘어갈수없었던한솔이엄마.
한솔이에게학교에다시가서잃어버린크레파스를
찾아가져오라는날벼락이떨어졌다.

다시학교에가는길.
만만하고골려먹기좋은동철이가보였다.
떡을좋아하는꼭죄죄하고냄새나는동철이.
동철이를데리고학교에가는데
갑자기비가내리기시작했다.

교실로들어간한솔이와동철이.
그들은눈앞에서
다낡아빠진자루를메고
한솔이의크레파스를손에쥔
처음본낯선모습의삐죽머리와마주쳤다.

순식간에복도로도망친삐죽머리를따라
작은구멍속노란빛으로들어가게된
한솔이와동철.

이곳은도깨비들의교실이다.
여기로오게된동철과한솔은
아까보았던삐죽머리도볼수있었다.

삐죽머리의도움으로
동철과한솔은같은도깨비인척하며
위험에처할위기에서벗어나게되고

그들은그곳에서
여러분신술,짝꿍변신술등의수업은들으며
'도깨비는태어날때부터
마음속에새겨져있는물건인짝꿍을찾아
하나되는연습을해야하며,
그물건의이름이도깨비본인의이름이된다'
는걸 알게된다.

모든도깨비에게는짝꿍이있지만
삐죽머리몽당이와한솔,동철이만없는짝꿍.

짝꿍이없어변신술도할수없다.

게다가교장선생님과지킴이선생님에게
인간세계에드나든사실을들켜버리고만몽당이.

솥뚜껑이라는덩치큰도깨비가시켜서
인간세계에간것임에도불구하고
몽당이는그런사실을전면부인한채
자신의짝꿍을찾기위한
스스로의선택이었다고말한다.

과연몽당이의짝꿍은무엇이었을까?

요즘같은시대에선
특히나찾아보기힘든물건임에는
틀림없는것같다.

하지만몽당이가원하는짝꿍을
한솔이가만들수있다면?

이제인간세계로가서
몽당이의반쪽을구하기만하면된다.

하지만인간세계까지가는길은험난하기만하다.

솥뚜껑할아버지인싸리비할아버지의도움으로
결국인간세계로갈수있었던한솔과동철.

인간세계로간한솔이와동철이가
몽당이의짝꿍을
꼭만나게해주었으면좋겠다.

새롭고좋은물건이차고넘치고
그걸당연하게생각하는요즘.
아이들뿐만아니라어른들역시
스스로를돌아보면서반성할수있는시간이었다.

저학년인아이도도깨비라는소재에
재미있게읽었던이야기.
교훈도있어저학년고학년아이들
모두에게추천하고싶은책이다.