행복은 어떤 때 느끼죠?

10. 행복은 어떤 때 느끼죠?

‘마루’는 노인의 집에서 자면서 이런저런 생각을 해보았다.

마루 : 행복은 느끼는 거라는데 어떨 때 행복을 느끼지? 밭을 맬 때? 뭐 할 때 행복을 느끼는 거지? 내일 꼭 물어봐야지!

그렇게 밤을 뒤척였다.

노인 : 잘 잤나?

마루 : 아뇨, 한숨도 못 잤어요.

노인 : 왜?

마루 : 행복은 느끼는 거라고 하는데 도대체 뭘 어떻게 느끼라고 하는 건지 밤새 궁리했습니다.

노인 : 그래서 잠을 못 잤다고? 내가 행복을 느끼는 것은 사실이지만 행복이 무엇이라고 딱히 단정을 지을 수는 없다네.

마루 : (얼굴에 살짝 실망의 빛이 돌면서) 할아버지가 행복하다는 것을 안 이상 가만히 지켜보면 무언가 하나라도 얻겠죠.

노인 : 그러면 다행이고! 하나라도 못 건져도 나는 책임 없다네.

그렇게 마루는 그 노인에게 집요하리만치 귀찮게 이것저것 물어보았다.

마루 : 할아버지, 어떤 때 가장 행복하세요?

노인 : 나는 대부분 좋아.

마루 : 행복한 게 너무 많으시군요. 그러면 밭을 맬 때는 왜 행복하세요?

노인 : 내가 좋아하는 거니까.

마루 : 그러면 왜 좋아하세요?

노인 : 어릴 때 부모님하고 함께했던 추억도 있고, 나를 돌아보게 되기도 해.

마루 : 그럼, 추억 때문에 추억을 곱씹어볼 수 있어서 행복한가요?

노인 : 추억의 일부분도 나를 행복하게 만들기는 하지. 그런데 그게 다는 아닌 것 같아.

마루 : 그럼, 아까 자신을 돌아보게 한다는 것은 또 뭐죠? 저는 일기를 쓰는데 그때 제 자신을 많이 돌아보거든요.

노인 : 나는 일기는 안 쓰는데 밭에서 일을 할 때 집중도 잘 되고, 이런저런 생각도 하면서 나의 하루의 고민을 말끔하게 정리하도록 만들어준다네.

마루 : 그럼, 마음을 돌아보고 고민 정리를 해서 행복한가요?

노인 : 마음을 점검하는 게 행복한 건가? 그렇다면 나는 행복한 편일세.

마루 : 저도 일기를 쓸 때 나름대로 기분이 나쁘지는 않았어요.

노인 : 그럼 자네도 행복한 것 아닌가?

마루 : 저는 그런 것을 가지고 행복하다고 생각하지는 않아요.

노인 : 나는 사소한 것을 가지고 행복하다고 생각을 하는데.

마루 : 혹시 사소한 것을 가지고 행복하다고 착각하는 것은 아닌가요?

노인 : 모르지! 나는 행복하고 좋은데 어떤 사람은 전혀 안 행복하다고 하니까 저마다의 행복은 다른 거겠지.

마루 : 행복하다고 스스로 믿으면 행복할까요? 스스로 행복하다고 우기면 행복할까요?

노인 : 아마도 그럴 것 같아! 나는 행복하다고 생각을 하니까 행복해! 그러나 진실로 행복하다고 생각을 해야지 행복하지, 가짜로 행복하다고 생각을 하면 그것은 행복하지 않을 것 같다네.

마루 : 모두가 행복하다고 말을 해도 자신이 행복하지 않으면 행복하지 않는 거고, 모두가 불행하다고 해도 자신이 행복하면 행복한 거네요?

노인 : 나는 그렇다고 생각한다네.

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행복은 어디에

09. 행복은 어디에

행복이라는 것이 알듯 모를 듯해서 여기저기 행복을 찾으러 다니는 청년 ‘마루’가 있었다.

마루 : 행복이라는 것이 어디 있을까?

누가 술을 먹으면 기분이 좋다고 해서 술도 먹어보았다.

마루 : 에이! 기분은 좋은데 술이 깨고 나면 허무하고, 기분이 더 우울해!

여자와 함께 어울리기도 했고, 여기저기 돌아다녀 보았지만 그다지 행복하지는 않았다.

마루 : 누가 행복은 이런 것이라고 딱 꼬집어 말해줄 수 있는 사람이 없을까?

향락의 도시로만 행복을 찾아다니다가 어느 날은 한적한 시골길로 여행을 했다.

마루 : 이런 곳에서도 사람이 살아갈 수 있을까? 공기가 좋기는 하네.

텃밭에서 소일거리를 하는 노인의 모습이 더 없이 행복해보였다.

마루 : 뭐지? 도시에서는 전혀 볼 수 없었던 저 환해보이는 표정! 그동안 내가 찾아 헤맨 행복한 모습이 저 모습이 아닐까?

생각이 이쯤 되자 마루는 말을 건네지 않을 수 없었다.

마루 : 할아버지, 즐거우세요?

노인 : 그럼, 즐겁지!

마루 : 행복하세요?

노인 : 그럼, 행복하지! 자네는 안 행복해?

마루 : 저는 행복하지 않아서 불행해요.

노인 : 저런, 그러면 안 되지!

마루는 자신이 찾는 행복한 사람이 이런 촌구석에 있을 줄은 생각도 못했는데 이렇게 만나게 되니 이것저것 질문을 쏟아내기 시작했다.

마루 : 할아버지는 왜 행복하세요?

노인 : 내가 뭐 행복을 알고 행복하겠는가? 그냥 하다 보니 행복한 거지.

마루 : 그럼, 지금은 왜 행복하세요?

노인 : 내가 움직일 수 있고, 새싹들이 자라는 것을 보니 기분이 좋은 걸, 뭐!

마루 : 할아버지의 행복은 그렇게 크지 않군요?

노인 : 그럼 자네가 생각하는 행복은 어떤 건데?

마루 : 그것을 알면 제가 이렇게 헤매겠어요.

노인 : 참 딱하게 되었구먼! 나는 사소한 것에 행복을 느끼는데.

마루 : 행복을 느끼세요?

노인 : 그럼, 느끼지! 그러고 보니까 자네는 아까 행복을 찾아 헤매던데 번지수를 잘못 찾은 것 같아! 백날을 찾아 봐봐! 행복을 찾을 수 있나?

마루 : 제가 잘못 찾다니요?

노인 : 행복은 찾는 것이 아니라 느끼는 거지. 지금 이 순간 느끼는 거라네. 찾으러 다니니까 평생을 찾아도 못 찾는 거야! 그냥 지금 느껴! 오늘은 우리 집에서 하루 자고 가게나.

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장점과 단점의 만남

08. 장점과 단점의 만남

결국 스승 ‘누리’와 ‘마루’는 서로에 대한 호감을 갖고 만나게 되었다. 단점만 고집하던 마루도 장점의 중요성을 다시 알게 되었고, 장점이 최고라던 누리도 단점을 지적해주는 것도 꼭 필요하다는 것을 경험으로 알게 되었다. 그전 같았으면 서로의 방법이 최고라고 생각해서 도저히 받아들이고 이해를 할 수 없는 일이었다. 하지만 지금은 서로가 타협의 여지가 생긴 후였다.

마루 : 반갑습니다.

누리 : 안녕하세요?

서로 본론으로 바로 들어갔다.

마루 : 장점에 단점을 추가했더니 한결 더 좋아하는 것 같습니다.

누리 : 네, 저도 무조건적인 장점만 이야기한다고 해서 다들 좋아하는 것은 아닌 것 같습니다.

마루 : 그렇죠, 그런데 저는 칭찬을 했는데 별로 안 좋아하는 경우를 보았습니다.

누리 : 어떤 경우를 말씀하시는지?

마루 : 얼굴이 예쁘다고 했는데 왜 별로라는 인상을 짓는지?

누리 : 사실은 속으로 좋아하지만 너무 자주 듣는 외모 칭찬은 별로라고 생각들을 해요. 자신이 노력으로 예뻐진 것이 아니라서 그다지 좋아하지 않는 것 같기도 하고요. 그리고 한눈에 봐도 알 수 있는 외모는 많이 이야기를 들어왔던 부분이라서 별로 감흥이 없을 수도 있고요.

마루 : 그러면 어떤 부분을 칭찬해야 할까요?

누리 : 그 사람이 가지고 있는 능력을 칭찬하는 것이 좋아요.

마루 : 그런데 왜 칭찬을 해주면 자만을 하는 걸까요?

누리 : 그게 칭찬의 함정인 것 같아요. 보이는 것을 칭찬하면 자만하게 되지만 보이지 않는 부분을 칭찬하면 노력을 하게 되죠.

마루 : 그럴 수도 있군요.

누리 : 보이지 않는 부분을 보려면 관심을 갖지 않으면 안 돼요. 쉽게 보이지 않거든요. 단점도 그렇지 않나요?

마루 : 칭찬을 많이 하면서 어떤 행위를 한 번씩 지적해주면 기분 나빠하지만 한편으로는 자극이 되면서 도전을 하게 되는 것 같아요.

누리 : 그런 것 같아요. 저는 칭찬만이 열심히 하게 만드는지 알았는데 단점도 그런 역할을 하더군요. 그런데 잘못을 지적했는데 그 다음날 학생이 나오지 않았어요.

마루 : 어떤 지적을 하셨는지?

누리 : ‘너는 왜 그 모양이야! 왜 그렇게밖에 못해!’ 이런 비슷한 말을 했던 것 같아요.

마루 : 단점을 지적하되 사람의 자존심을 지적하면 안 되고, 그 행위를 지적해야 합니다.

누리 : 아, 그런가요? 저는 이제 부족한 단점을 지적하려고 하니까 쉽지가 않네요.

마루 : ‘이런 행동들은 조금 잘못된 것 같아! 이런 부분이 조금 부족한 것 같은데 더 좋은 방법은 없을까?’라고 던져주면 알아서 답을 찾죠.

누리 : 그렇게만 하고 끝나요?

마루 : 보통은 숙제만 던져주고 그렇게 끝나는데, 뭐 다른 더 좋은 방법이라도 있나요?

누리 : 사실은 그 부분에게 제가 써먹으려고 생각했던 부분인데요.

마루 : 이래서 대화가 중요하군요! 몹시 궁금합니다.

누리 : 네, 저는 숙제를 던져주어 학생이 말을 하게 해놓고 이렇게 칭찬을 하는 거죠. ‘대단하고 기발한데! 어떻게 그런 생각을 다 했지?’라고 격려를 해줄 것 같아요.

마루 : 역시 대단해요! 그런 부분에서 칭찬으로 기를 살려주는군요.

누리 : 지금처럼 바로 응용하는 선생님의 실력도 녹록하지 않습니다, 그려!

마루 : 하하하! 그게 그렇게 되나요?

누리 : 칭찬 속에 한 번씩 단점 지적과 단점 지적을 하면서 그 중간에 칭찬을 하는 것과 어떤 점이 더욱더 효과가 좋을까요?

마루 : 저는 두 가지 다 해보았습니다.

누리 : 저는 이제 해보려고 하는데 아무래도 그동안 칭찬을 해왔던 터라 칭찬을 하면서 한 번씩 단점을 지적을 해주려고 합니다.

마루 : 저도 두 가지를 다 해봤는데 단점 중에 칭찬을 하는 것보다는 칭찬 중에 잘못된 행위를 지적하죠.

누리 : 그것은 왜죠?

마루 : 이건 어디까지나 제 생각인데요. 칭찬 속에 단점은 학생들이 자신을 사랑하는데 잘못된 부분을 어쩔 수 없이 지적하는 것이라고 생각을 해요. 그러나 단점 중에 칭찬을 하는 것은 평소에 자신을 안 좋아하는데 그래도 잘한 것은 잘한 거니까 인정을 한다고 생각들을 해죠. 배경이 서로 다른 것 같아요. 학생 자신을 좋아하는 가운데서 지적을 하는 것과 자신을 싫어하는 가운데서 칭찬을 하는 것은 그 의미전달이 다른 거겠죠.

누리 : 아, 그럴 수도 있겠네요.

그렇게 두 스승은 서로의 소중한 정보를 주고받았다.

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장점 중에 단점

07. 장점 중에 단점

마루는 크게 느낀 바가 있어서 단점만 꼬집어주다가 장점을 도입했다. 그러나 자존심이 강한 마루는 누리처럼 장점만 100% 말하지는 않았다.

마루 : 장점만 이야기한다고 해서 다 좋은 것은 아닐 거야! 때로는 냉정한 단점도 이야기하는 것이 좋을 때가 있어! 전에는 100% 단점만 이야기했지만 이제는 장점 속에서 단점을 콕 집어주겠어!

단점 지적은 장점을 이길 수 없다는 생각에 특단의 조치로 장점을 받아들이고 그렇게 마루는 단점을 한 번씩 집어주었다. 그러자 이번에는 장점스승인 누리에게 학생들이 찾아오지 않게 되었다. 그래서 장점만 집어주는 누리는 학생들의 기분을 좋게 만들어주는 장점만 잡아주는 교육이 뭔가 잘못되어 가고 있는 것을 언제부터인가 인식하게 되었다.

누리 : 언제부터인가 장점을 이야기해주어도 학생들이 별로 좋아하지 않았어! 왜지? 장점을 이야기하는데 왜 좋아하지 않지? 뭔가 이유가 있어! 이유가 …… 그런데 그 이유가 뭐지?

누리는 생각이 이쯤 되자 마루가 궁금해졌다.

누리 : 요즈음 소문을 듣자 하니 장점을 도입해서 학생들이 많이 늘었다고 하던데 학생들은 마루의 교육 방법을 어떻게 받아들일까?

그런데 장점스승인 누리는 자신의 학생이었다가 다시 이곳에 다니는 지운이라는 학생을 만나게 되었다.

누리 : 지운아, 안녕! 요즈음 안 보여서 궁금했는데, 어때? 재미있니?

지운 : 좋아요.

누리 : 어떤 점이 좋니?

지운 : 장점만 말하지 않는 것이 좋아요.

누리 : 장점이 싫니?

지운 : 아니요, 그럴 리가 있나요? 하지만 장점만 계속 말을 하니까 자극이 되지 않아서 도전할 마음이 별로 없었어요.

누리 : 장점만 계속 듣다보면 그럴 수도 있겠구나. 그러면 그곳은 어떻게 하는데?

지운 : 장점을 이야기해주는데 한 번씩 단점을 냉정하게 콕 집어줘요.

누리 : 단점을 집어주면 기분 나쁘지 않고?

지운 : 당연히 기분은 안 좋죠. 그런데 한편으로는 자극이 돼요. 제가 도전해야 할 과제가 생긴 것 같아서요.

누리 : 그래, 오늘 이야기 고마워.

누리는 그날 이야기를 토대로 무언가를 곰곰이 생각하게 되었다.

누리 : 단점이 무조건 나쁜 것만은 아니구나. 장점도 계속 듣다보면 입에 발린 소리 같고, 단점도 한 번씩 추가를 해야지 자만하지 않는 거야! 그러려면 장점과 단점을 어느 정도로 골고루 써야 한다는 거구나.

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단점스승 vs 장점스승

06. 단점스승 vs 장점스승

서로 관점이 다른 두 스승 ‘마루’와 ‘누리’가 있었다.

마루 : 잘못된 점을 고치다보면 나중에는 잘 되어있을 것이다.

누리 : 잘하는 점을 찾아서 발전을 시키다보면 잘 될 수 있어.

단점스승인 마루는 이런 식의 교육을 주로 했다.

“너는 이런 문제인 것 같아! 단점을 조금만 고치면 더 잘 될 거야!”

“그래, 그런 부분을 고치면 앞으로 잘 될 거야!”

“바로 그거야! 단점을 고치니 더 좋잖아!”

한편 장점스승인 누리는 이런 식의 교육을 했다.

“너는 이런 부분은 너의 장점인 것 같아! 조금만 더 노력하면 잘 될 거야!”

“너만의 장점을 찾아내서 성공을 해야지!”

“바로 그거야! 그게 바로 너만의 색깔이야!”

두 스승의 교육방식은 틀린 부분이 없었다. 그러나 방법은 판이하게 다르지만 제자가 잘 되기를 비는 마음은 똑같았다. 들어보면 누구나 그럴 듯했고, 충분히 수긍할 수 있는 교육 방법이었다. 그러나 얼마 지나지 않아 단점스승한테 배우겠다는 제자가 점점 줄었다.

마루 : 어허, 이러다 문 닫겠는데! 불경기라서 그런가?

하지만 장점스승인 누리의 교육장을 가보니 사람들이 가득했다.

마루 : 불경기는 아닌 것 같고, 그러면 뭐가 문제지?

그때 수업을 마치고 나오는 학생을 보았다. 그런데 그 학생은 자신에게 배우던 ‘지운’이라는 학생인데 이곳으로 왔던 것이었다.

마루 : 지운아, 잘 지냈니?

지운 : 안녕하세요?

단점스승인 마루는 조금 어색했지만 지운에게 이것저것 물어보는 것을 멈추지 않았다.

마루 : 배울 만하니?

지운 : 네, 좋아요!

마루 : 솔직히 딱 까놓고 너한테 이야기하는데 네가 알려주렴. 어떤 점이 좋니?

지운 : 뭐라고 딱 꼬집어서 말할 수는 없지만 기분이 좋아요.

마루 : 어떤 점에서?

지운 : 사실 선생님 앞에서는 항상 죄인이 된 것 같아서 우울했는데 이곳에서는 선생님 앞에서 제가 자신감이 생기고 기분도 좋아져요.

마루 : 그랬었구나! 그래도 자신의 단점을 고치고 보완하면 더 자신감이 생기지 않니?

지운 : 그런 부분도 없지 않아 있는데요. 단점을 고치면 또 다른 단점을 찾아서 고쳐야 하고 끝이 없어요. 그러다보면 괜히 단점뿐인 인간인 것 같아서 우울해지더라고요.

마루 : 그 정도였니?

지운 : 저는 좀 그랬어요.

마루 : 그러면 이곳은 우울하지 않니?

지운 : 이곳은 장점을 알려주는데 기분이 좋죠. 그런데 중요한 것은 예전에는 단점이라고 생각했던 부분이 이곳에서는 또 다른 장점으로 재발견되면서 자신감을 갖게 되었어요. 하나의 장점으로 또 다른 장점을 키워나가면서 점점 자신감이 생기는 것 같아요.

마루 : 그래, 오늘 나와 대화를 해주어서 고맙다.

그러고 나서 마루는 잠시 이런 생각을 했다.

‘나는 왜 내 것만 옳다고 생각을 했던가?’

‘장점으로 단점을 덮는다. 장점으로 자신감을 키워서 단점을 뛰어넘는다.’

‘단점으로 단점을 고치는 것이 아니라 장점으로 단점조차도 뛰어넘는다.’

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