돈 공부로 부자 될래요 - 올리

돈 공부로 부자 될래요 - 위기에 처한 아빠 가게를 살려라!
다나카 야스히로.우사미 지음, 아키야마 다카요 그림, 김지영 옮김 / 올리 / 2024년 4월

경제교육 초등 아이들이 하기엔 너무 이르다고 생각하시나요? 저도 그렇게 생각했어요.

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작년 여름 쯤, 놀이터에서 놀다가 목이 마르다고 하는 아이에게 만원을 주며 친구랑 같이 가서 놀이터 친구들하고 나눠먹을 아이스크림을 사오라고 했어요.

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한참을 기다리니 아이가 놀이터로 돌아왔습니다.

아이 손에는 검은색 봉지가 들려 있었는데, 내용물을 보니 아이스크림2개 초콜릿2개 사탕2개가 있었습니다.

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놀이터에는 친구들 5명 있었는데 잔돈까지 털어 사온 물건을 보니 어이가 없어, 왜 이렇게 시간이 걸렸고 먹을거는 왜 이렇게만 사왔냐고 물으니,

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아이는 "근처 마트(할인마트)를 가니 먹고싶은 아이스크림이 없었고, 친구가 밑에 편의점으로 가자고 해서 편의점에서 아이스크림을 정가로 주고 사고 남은 돈으론 놀이터 친구들꺼는 못 사니 탈탈 털어 자기들 먹고 싶은 걸 샀어"

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심지어 500원 남은 잔돈으로는 막대사탕 2개를 야무지게 샀죠.
그 날 좀 충격을 받았어요.

돈을 쓸 줄 모르니 할인마트와 편의점의 가격비교를 할 줄을 모르고 엄마가 준 돈은 다 써도 된다고 생각했던 아이를 보고 말이죠.

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그 뒤 3학년이 되어서 용돈으로 편의점가서 간식 사먹고 싶단 아이에게 용돈을 주었지만, 그 용돈으로 친구껄 사주고 얼마나 썼고, 얼마나 남았는지도 모른 채 달랑달랑 집에 온 아이를 보고 느꼈습니다.


돈을 쓰는 방법 경제교육을 해야겠구나!
책 속 주인공 도담이네 가족은 아버지의 레스토랑이 어려워지며 수입이 줄어 어머니도 일을 시작하면서 분위기가 좋아지지 않았아요.

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도담이는 모아두었던 토끼저금통을 깨면서, 눈 앞에 믿을 수 없는 토끼가 짠 하고 나타나지요.

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토끼는 도담이의 당황에도 아랑곳하지 않고, 저금통을 왜 깼냐고 물어봅니다.

도담이는 얼결에 사실을 말하고 도담이의 사정을 토끼는 알게되지요.

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토끼는 도담이의 이야기를 듣고 도와주기로 해요.

바로 돈을 아는 방법!

돈에 대한 공부를 하면 도담이의 고민도 사라질 거 같아 도담이도 흔쾌히 수락을 합니다.

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기본적인 돈의 흐름

벌고, 쓰는 것의 이해를 알려주는 토끼는 버는 것보다 쓰는 것이 많으면 어떻게 되는지 그래서 도담이 엄마가 왜 일을 시작하게 되셨는지 알려줍니다.

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그리고 그 돈을 관리하는 방법을 알아야죠.

그 방법 중 하나가 용돈 기입장을 쓰는 것이예요.

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용돈 기입장 쓰는 법

1.지금 가지고 있는 돈을 '남은 돈'에 기록하기

2. 용돈을 받으면 '들어온 돈'에, 물건을 사면 '나간 돈'에 기록하기.

3. 한 달이 끝나면 '들어온 돈'과 '나간 돈'의 결과를 '남은 돈'에 기록하기

​돈이 술술 새는 마케팅에도 조심을 해야한다고 합니다. 포인트를 적립해주는 포인트제도. 캐리시스 결제 시스템도 그 중 하나이지요.

캐리시스란 현금를 이용하지 않는다 라는 뜻이죠.

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캐리시스 결제를 하면 용돈 기입도 쉽지 않고, 후불방식의 결제시스템으로 무분별하게 낭비하게 됩니다.

카드만 있으면 뭐든 살 수 있다고 생각하는 우리 아이들도 이 개념을 이해한다면 캐리시스 결제시스템의 위력을 느낄 수 있을거예요.

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이제 돈의 흐름을 알았으니 부자가 되기 위한 준비를 해야겠죠.

그 방법은 책을 통해 알아보세요.

도담이와 도담이 가족은 그 후 어떻게 변화가 되었을까요? 그리고 도담이의 돈을 알려 준 토끼는 누구였을까요?

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경제이야기를 스토리에 녹여 아이들이 읽고, 이해하기 쉽도록 책이 나와서 술술 읽혔어요.

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용돈을 받는 아이가 있다면 아이랑 꼭 같이 읽어보세요!

빅티처 김경일의 마음실험실 - 돌핀북스

빅티처 김경일의 마음 실험실 ㅣ BIG TEACHER
김경일.마케마케 지음, 고고핑크 그림 / 돌핀북 / 2024년 4월

사람마다 있는 마음 속 감정은 다양해요.

내 감정도 내가 모를 때가 많은데, 내 아이는 어떨까요?

내가 갖는 이 감정을 이제야 인생 9년차인 딸아이가 이해하고 받아들이기엔 아리송하고 헷갈릴 때가 많을 거 같았어요.
1장. 내 감정이 왜 이럴까?

2장. 좋은 관계를 위한 비밀

3장. 이제 행복해질 시간

4장. 우리들의 소중한 꿈을 위해

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이렇게 4장으로 구성되어 있어요..

​첫 장에서는 인간들의 부정적인 감정을 알려주고 있어요. 불안. 화. 우울. 무기력

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이 감정들이 정확히 무엇인지 아이들은 아직 모를 수 있어요. 그저 기분이 안 좋다! 라고만 생각할거예요.

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이 하나하나의 감정을 정확히 알려주는 것이 중요해요. 너의 감정은 당연한 것이고, 그렇기에 그 감정을 잘 다스리는 것도 중요하다는 걸요.

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아이들은 기분 나쁨을 표현하는 것만 알고, 그 감정을 어떻게 해소하고 다스리는지는 모르거든요.

막상 내 나쁜 감정을 표현해도 어른들의 기합소리에 금방 수그러드는게 아이들이니깐요.

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책에서는 불안이란 감정을 서당 속 훈장님이 잘 못 을 저지른 아이들을 혼내는 이야기로 풀어냈어요. 또, 불안이란 감정은 무서운 영화를 볼 때도 느낄 수 있는 감정이라며 스토리텔링을 하고 있지요.

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그저 불안의 정의만을 내려준다면 아이들은 이해하지 못 할 거예요. 이야기 속 주인공이 느끼는 이 감정이 그거야! 너도 그런 적 있지?? 라고 묻는거죠.

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또한 감정은 전염성이 있기때문에 잘 표현을 해야 해요. 그렇지 않으면 엉뚱한 곳에 쓸데없는 피해를 끼치는 상황이 생기거든요.

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반대로 상대의 기분이 안 좋을 때 내가 피해를 볼 수 있는 경우도 있어요. 그럴 땐 경계선을 하나 만들어주면 되요.

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그저 "왜 기분이 안 좋으세요?"

"혹스 무슨 기분 나쁜 일이 있나요?" 라고요.

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마음 속에 경계선이 만들어지면 "화가 나는 건 화나는 거고, 욕을 하거나 나쁜 행동을 하면 안 되지" 라는 생각이 든답니다.

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1장을 지나서 2장.3장 4장까지 읽으면 아이들은 감정을 알게되고 어떻게 다스리고, 친구들을 이해하게 되며, 행복이란 무엇이고 그 행복을 통해 무엇을 하고 싶은지 연결지어 알 수 있어요.

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부모가 바라는 것은 딱 하나!

자신이 좋아하는 일은 하는 아이의 삶이 아닐까요?

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제일 어려운 과제일겁니다.

아이들도 어려울 거예요.

살면서 배우는 감정선들은 나 뿐만이 아니라 사회에 나와 만나는 모든 사람들까지 이해하게되는 연장선이 되니깐요.

공부만 잘 하는 아이는 AI로 대체됩니다. - 카시오페아

공부만 잘하는 아이는 AI로 대체됩니다 - 챗GPT 시대, 내 아이를 대체 불가한 미래형 인재로 키우는 특급 커리큘럼
안재현 지음 / 카시오페아 / 2024년 4월

앞으로 10년 20년 뒤에는 어떤 세상이 올까요?

지금의 세대가 지나고 다음 세대인 아이들이

이끌어 가야 할 세상은

어쩌면 영화에서나 봤을 세상일지도 모릅니다.

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AI ,챗GPT

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아이 교육에 관심은 있어도 미래의 대한 생각은 복잡해서 안 하려 한 엄마 중 하나가 저입니다.

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앞으로는 AI가 통역해주고 챗GPT로 과제를 해간다는 사람들의 말을 무시하기도 했죠.

며칠 전 유퀴즈에서 통역사 분들이 나왔습니다.

그 분들은 짧은 시간 안에 들리는 소리만을 번역해서 통역을 해야 하는 쉽지 않은 일을 하는 분들이였습니다.

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AI 시대가 도립되면서 통역도 영향을 받을 한 분야라고 생각했습니다.

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하지만 그 분들의 영상을 보며 느꼈습니다.

사람과 사람의 대화에서 내포하고 있는 뉘앙스나 분위기 어감 말장난 들까지도 AI가 대체 할 수 있을까? 과연 AI가 모든 것을 대체 한다면 우리 아이들에게 필요한 것은 무엇일까? 라고요.

SAT 만점자도 입학 할 수 없는 하버드 대학의 입학 기준은 무엇일까요?

왜 성적이 좋은 학생들보다 낮은 학생들이 하버드 입학합격을 하는 것일까요?

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하버드 졸업률 중 높은 비율을 차지하고 있는 나라 중 하나가 이스라엘이라는 것은 이젠 알 만한 사람들은 다 알고 있을겁니다.

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하버드 입학 기준에는 "개인적 특성" 항목이 있는데, SAT 만점자들이 이 항목에서 낮은 점수를 받아 불 합격을 했다고 합니다.

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개인적 특성은 무엇을 말 하는 걸까요?

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리더십,포기하지 않고 꾸준히 도전하는 끈기, 창의성, 몰입 등이 개인적 특성에 들어갑니다.
그렇다면 우리는 앞으로 어떻게 아이를 양육해야 할까요? 아이들에게 지금 필요한 것들은 무엇일까요?

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현대의 부모님들은 아이들에게 너무도 친절합니다. 아이들이 혹시나 넘어질랴, 혹 실패를 겪을까봐, 혹 자존감이 내려갈까봐 안절부절하지요.

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그런 아이들이 커서 사회에 나왔을 때 이제부터는 혼자의 힘으로 세상을 살아가야 할 때 도움이 될 수 있을까요?

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우리는 아이들을 실패에 두려워 하지 않는 아이로 키워야 합니다.

아이들을 질문 하는 아이로 키워야 합니다.

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그러기 위해서는 그릿을 키워줘야 합니다.

그릿이란 "장기적이고 의미 있는 목표를 위한 열정과 끈기" 라고 정의했습니다.

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그릿을 키우려면 아이둘은 실패의 단계를 반드시 경험해야 합니다. 실패에 직면했을 때 비로소 회복력을 발휘할 투지가 생기기 때문입니다.

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하지만 아이에게 그릿을 길러주기 위해 일부러 실패를 경험하게 하라는 의미는 아닙니다.

인생을 살면서 시행착오를 경험하게 됐을 때, 이를 해결하고 극복하는 방법을 배울 수 있도록 이끌어줘야 한다는 겁니다. <본문 197p>

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미래의 시대는 질문을 잘 하는 사람이 중요한 시대입니다.주입식 교육으로 내 생각을 말로 표현하는 것이 어려운 성인들이 많습니다.

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저 또한 그 사람 중 하나이지만, 이렇게 책을 읽고 서평을 쓰면서 그 능력이 차차 길러짐이 느껴집니다.

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자기의 생각을 표현하고 질문을 하고 비판을 하는 것은 정말 중요한 역량이라고 생각합니다.

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챗 GPT을 피할 수 없는 시대라면 내가 챗GPT를 이용하는 사람이 되면 되지 않을까 싶습니다.

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그럴려면 무엇을 질문하고 생각할지가 제일 중요한 부분이 될 겁니다.

토끼, 너! - 산하

토끼, 너! ㅣ 산하그림책
양희진 지음, 김종민 그림 / 산하 / 2024년 3월

새초롬 한 표정을 한 토끼의 눈을 보니

속으로 무슨 꿍꿍이를 꾸미고 있는건지

도통 속을 알 수 가 없네요.

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즐겁고 유쾌 한 그림책을 가져왔어요.

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[토끼, 너!]

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콩잎을 좋아하는 토끼는 새콩 할매네 콩잎을 따러 왔어요. 새콩 할매는 녹두라는 아이의 할머니였지요.

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마당에 녹두 혼자 놀고 있는데 토끼가 와서는 콩잎을 똑 똑 도도독 솜씨 좋게 뜯고는 도망을 가는게 아니겠어요.


깜짝 놀란 녹두는 토끼를 잡으려고 맨발로 사방팔방을 뛰어 다니지만 토끼는 마당을 엉망으로 만든 채 도망을 가고 말아요.

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다시 오면 가만 안 둔다!!

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콩밭에 울타리를 치고 종도 여러 개 달아 녹두는 토끼가 오기 만을 기다렸어요.

하지만 토끼는 오지 않았죠.

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기다림에 지쳐 녹두가 잠이 들었을 때 토끼는 동생까지 데리고 콩잎을 따가고 있었죠.

아무것도 모르고 잠만 자던 녹두는 동생이 휘두르는 부채에 맞아 잠에서 깨고 다시 토끼들을 잡으려 하지만 실패합니다.

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마당은 또 어질러지고 녹두는 어른들께 혼이 나지요. 약이 바짝 오른 녹두는 이를 갈고 기다립니다.

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평상에 앉아 콩을 먹다 토끼들을 발견 한 녹두는 급하게 토끼들을 잡으려다 그만 콩그릇을 떨어뜨리게 됩니다.

설상가상으로 작은 토끼는 그릇을 잡으려다 평상에 머리를 찧고, 녹두는 급하게 평상에서 내려오다 떨어집니다.

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머리에 혹이 난 작은 토끼와 무릎이 까진 녹두..

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녹두와 토끼 두마리는 어찌 되었을까요?

더 읽다보면 콩을 나누는 장면이 있는데 어찌 된 일인지 공평하게 나눈 콩이 큰 토끼는 더 많은 콩을 가져갑니다.

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작은 토끼도 녹두도 어리둥절 하지요.

그저 큰 토끼만이 이 이유를 안 다는 듯 앙큼스럽게 웃습니다.

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책을 끝까지 읽으면 결말을 알게 되겠지요!?

아이랑 읽어보며 큰 토끼가 어떤 수를 썼는지 이야기해보시면 좋아요.

나 지금 떨고 있다. 가문비어린이

나 지금 떨고 있다 ㅣ 즐거운 그림책 여행 25
임태리 지음, 강은옥 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2024년 3월

두근두근 두근두근

발표하려고 하면 가슴부터 두근거리는 분!!

선생님이 시키지도 않았는데

내 차례가 오기도 전부터 심장이

튀어 나올 것 같은 경험 해보신 적 있나요?

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저번 달에 학교 공개수업을 다녀왔어요.

초3 아이들은 아직까지 손도 잘 들고 발표도 잘 하더라고요.

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[저희 아이만 빼고요]

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정말 40분 수업 내내 손을 한 번도 들지 않은 친구는 저희 딸 뿐이였어요.

조용한 아이인지라 예상을 했지만, 그래도 2학년까지는 손을 한 두번은 들었거든요.

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그래서 그런 딸 아이를 위해 이 책을 가져왔어요.

제목부터 [나 지금 떨고 있다]

무엇 때문에 친구가 떨고 있는지 알 수 있을까요?

추워서 떨 수도 있고, 거짓말을 해서 떨 수도 있고, 불안한 마음에 떨 수도 있잖아요.

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다들 어떨 때 제일 떨리시나요?

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표지 그림을 보면서 떨림의 대한 이야기를 해보고 그림책 속 주인공의 표정으로 어떤 떨림인지 아이랑 이야기를 유추해보고 시작해보세요.

교실에서 이야기는 시작됩니다.

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반 친구들이 괴물선생님의 눈치를 보며 눈도 안 마주치려고 합니다.

괴물선생님은 발표 할 친구를 험악하게~ 찾고 있지요! 하지만 반 친구들은 발표 할 생각이 전혀 없어보여요. 긴장 그 자체네요.

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그러다 한 여자친구가 용기내서 손을 들고 발표를 합니다. 휴우~~~~

용기있는 친구의 발표로 발표시간은 끝이 난 걸까요?

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아니죠!

괴물 선생님은 발표를 할 다른 친구를 찾습니다.

반 친구들은 왜 발표를 하지 않으려 할까요?

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여러번의 반복 끝에 제일 부들부들 떨고 있던 소년이 용기를 내서 발표를 합니다.

그리고 이야기는 마무리 됩니다.

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공개수업 한 날 잠자리에 들면서 아이에게 넌지시 물어봤어요. 요즘은 물어보는 것도 조심스러워요.

아이가 발표를 안 한 것이, 손을 안 든 것이 잘못 된 것은 아니잖아요~

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그래도 그 이유가 너무 궁금해서 물어봤지요.

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아이는 대답했어요.

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👧"틀릴까봐 손을 안 들었어..."

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🧑‍🦱"응, 그래 엄마도 그랬어. 이해해.

그럼 혹시 오늘 실험관찰에 쓴 것들 중 틀린 것이 있었니?"

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👧"아니..다 맞았어"

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🧑‍🦱"응, 그렇구나. 엄마가 봤을 때도 우리 딸 선생님 말씀 놓치지 않고 필기도 잘 하고 수업에도 집중을 잘 하길래 잘 썼을거라 생각했지. 오늘 너무 멋졌어!!"

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저는 이렇게 그 날의 아이의 마음을 이해하였어요. 너가 발표를 안 해도 괜찮다고 너의 틀릴거 같아 발표하기 싫은 너의 감정도 소중한 것이라 생각하여 깊게 이야기 하지 않았죠.

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그리고는 보름 뒤에 [나 지금 떨고 있다] 를 같이 읽어보았어요. 책 속 소년에게 무슨 말을 해주고 싶은지 그리고 지금 너의 마음은 어떤지 아이랑 대화해보는 좋은 시간이 되었어요.

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아이는 말 했습니다.

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"엄마, 실은 그 날 저녁에 엄마가 손 왜 안 들었냐고 물을 때 엄마한테 혼 나는 줄 알고 마음 졸였는데, 오히려 나는 손도 안 들고 발표도 안 했는데 내 수업태도가 멋졌다고 칭찬해줘서 고마웠어. 나도 손이 잘 안 올라가는데 그 날 엄마 말 듣고 일주일에 한 번씩이라도 발표하기 위해 손을 들려고 노력하고 있어. 그렇게 발표하고 나니 속이 개운하더라고. 아마 그림책 속 소년도 나랑 같은 마음이지 않을까?"

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아이의 기질은 바꿀 수 없지만, 그 기질을 1씩이라도 변화 할 수 있는 마음을 만들어 주는 것 또한 그림책이 아닐까 싶어요.

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아마 이 그림 책을 읽지 않았다면, 그 날 이후 아이의 마음을 저는 몰랐을 겁니다.

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그림 책을 아이와 소통의 창구로 이용해보시는 것도 추천드려요.