마녀가 꿈속에 나와도 이젠 괜찮아

까미는 꼬마 마녀 - 자녀를 위한 보물상자 상상문고
후치 마치코 지음, 고향옥 옮김, 유치 미에코 그림 / 보물상자 / 2008년 10월

'미안해 그런건 안팔아'

꼬마 마녀 마법사를 만난 엘리베이터 안내원이 하는 말이다.

까미는 안내원에게 무지개를 파는 곳이 몇층인지를 알려달라고 했다.

 

이 안내원의 대답이 어른들의 대답이 아닐까 생각하게 한다.

무지개 백화점에서 무지개를 팔지 않으면 어디서 팔까?

어른들의 대답에 까미는 백화점의 모든 층을 돌아다니며 안내원이 말하는 대로 마법을 통해서

이루어 주는 내용을 담고 있다.

 

경찰서에서, 무지개 백화점에서, 새하얀병원에서, 모자가게에서 까미는 어른을 만나면서

고정된 생각을 하는 어른들의 사고를 깨뜨린다.

 

이 책은 일본에서 20년동안 40여편의 시리즈로 나온 동화책의 첫권이다.

보통 마법사하면 음침하고 우울하고 무서운 할머니라고 생각을 하는데

발랄하고 활기찬 어린 까미를 통해서 어른들의 세게에 대해 이야기를 하고 있다.

사실 이 책을 읽으면서 아이들의 세계를 더 많이 배울 수 있었다.

 

딸이 이 책을 받자마다 2번을 읽었다.

밤에 무서운 마귀할멈때문에 몇번이고 잠을 깨는데 이 까미를 통해서 마녀도

재미있고 착한 마녀가 있다는 것을 알고서 편안한 잠을 잤다.

 

까미가 하는 질문을 대답하다보면 전혀 엉뚱한 대답이 나온다.

실로폰 소리에 해골이 나오고, 일반적인 모자가게의 모자가 마술모자가 되기도 한다.

경직된 어른의 사고의 틀을 깨 주는 아주 재미있는 책..

 

개인적으로 마녀를 싫어하고 꿈에 나타나 무서워 하는 아이에게 읽어주면 좋을 것 같다.

예배합니다

예배합니다
저드슨 콘월 지음, 신상문 옮김 / 토기장이(토기장이주니어) / 2008년 10월

예배합니다라는 주제로 책이 나왔습니다. 오늘도 새벽예배. 대예배. 청년예배를 드리고 이제 저녁예배를 준비하고 있습니다. 에배합니다라는 책을 읽으면서 나의 예배를 되돌아 볼 수 있어서 참 좋습니다. 추천인을 보니 제가 좋아하는 찬양사역자인 마커스의 심종호님의 추천도 있어서 기분이 좋게 읽었습니다.

 

책의 뒷면에는 '예배의 기본을 배운다'라는 문구가 있습니다. 그리고 자금 당신의 예배를 돌아보라!는 마지막 글이 있습니다. 나의 예배를 생각해 보니 예배에 대한 생각을 다시하게 합니다. 계속되는 예배 속에서 내 자신을 생각하니 예배가 습관화되지 않았나 되돌아 보게 합니다.

 

예배는 하나님의 부르심이 있습니다. 그런데 그 부르심을 나의 생각으로 오해하는 경향이 있다고 합니다. 하나님의 뜻이 아니라 내 뜻으로 응답합니다. 거기에는 나의 욕심이 있습니다. 예배는 사랑이 있습니다. 사랑의 공급이 되어야 합니다. 예배의 진수는 하나님의 영이 우리의 영과 더블어 증거하고 또 사람의 영을 자극하여 전능하신 하나님께 사랑과 경배로 반응하도록 하는 것입니다. 그렇기 때문에 하나님과의 마주침이 있어야 합니다. 하나님과의 만남이 없는 예배는 진정한 예배라고 할 수 없습니다. 하나님과의 만남을 통해 혼란이 있을 수 있습니다. 그러나 그 혼란이 확신이 되려면 직접적인 체험이 있어야 합니다. 그렇기 때문에 우리는 겸손한 모습으로 내 자신을 내어놓고 드림을 자세로 서야 합니다. 우리의 예배는 거룩함으로 드려야 하고 그 거룩함에는 반드시 댓가가 있습니다. 그 댓가가 있기 때문에 우리의 삶이 변화되고 성품이 변화되는 것입니다. 그 변화는 나 자신의 부흥과 교회의 부흥을 가지고 오는 것입니다.

 

책을 보면 찬양과 예배라는 부분이 나옵니다. 찬양인도자이며 설교자인 저드슨 콘월은 그것을 잘 분석하고 있습니다. 찬양인도자들이 예배를 돕는 부분으로 그 차이를 설명하면서 우리가 진정한 예배를 드리기 위해 어떻게 해야 하는지를 설명합니다.

 

이 책은 성경이 말하는 예배에 대해서 말합니다. 그것은 예배의 핵심적인 요소이며 주제입니다. 이는 우리의 예배의 모습을 한번 되돌아 보게 하고 나의 예배가 진정 하나님이 받으실 예배인가 아닌가를 반성하게 하는 책입니다. 그럼으로 예배라는 것이 어떤 것인지, 예배의 태도는 어떤 것인지를 원론적으로 이해하기를 원한다면 꼭 읽어보아야 할 것 같습니다.

 

예배의 기본을 배운다는 것은 예배에 대한 예의를 갖춘다는 것과 같은 말이라고 생각합니다. 나는 과연 예배를 드릴 때 어떤 예의를 가지고 예배를 드리는지 곰곰히 생각해 보아야 할 것입니다.

 

일상에서 경제를 사랑하는 방법

경제 사랑학
구사카 기민도 지음, 서상원 옮김 / 스타북스 / 2008년 9월

경제를 사랑한다는 것은 무엇일까? 요즘같이 경제가 좋지 않은 상태에서 사랑한다는 것에 대해 말한다는 것이 이상하다. 그런데 경제사랑학이라는 주제를 생각해 보았다. 경제라는 말이 우선일까? 사랑학이라는 말이 우선일까?

사랑학이라는 말이 우선인것 같다.

저자는 왜 경제를 사랑하는 학문을 이야기 하고 있을까?

경제는 학문으로 이야기 하는 사람들이 있다. 그들은 경제를 분석하고 비판하고 이리저리 짜르고 찌르고 쪼갠다. 그리고 그것을 결과물로 나타낸다. 그러기에 진정한 경제를 사랑한다는 말은 아닌것 같다.

저자는 경제를 사랑학으로 바라보고 있다. 사랑하는 사람은 경제 그 자체를 바라본다.

마치 사람이 사랑하는 사람을 만나면 그 사람의 조건을 보고 사랑하는 것이 아니라 그 자체를 보고 사랑하는 것과 같은 것이다.

이 책은 경제분석을 위해 도표나 차트, 학문적인 방법으로 경제를 바라보는 것이 아니다.

아주 일상적인 우리의 삶 속에서 그것을 경제와 연관하여 바라본다. 그 속에서 우리가 바라보지 못한, 경제학으로 생각하지 못한 것들을 이야기하는데 이것이 바로 경제를 사랑하는 마음이 숨어 있는 것은 아닐까 생각한다.

"두툼한 경제학 책보다는 거리의 풍경에서 더욱 많은 것을 배울 수 있다"

1장에서는 저자는 만화, 막차전철, 커피숍, 호텔, 잡담, 간판, 번화가, 현금인출기 등을 통해서 이 시대의 경제적 상황을 풀이해 주고 있다. 그것이 일반 세상속에서 경제를 풀어가는 저자의 모습이다. 생각하지 못한 견해들을 일상생활속의 이야기를 통해 풀어내 주고 있다.

2장은 회사에서 일어나는 일들을 통해 경제를 풀이한다. 남성형회사와 여성형회사의 모습을 통해 경제를 바라보고 영업부의 모습이나 회사의 도산이 경쟁사에 이익이 된다는 것 등을 이야기한다. 또 수재라고 해서 모든 것을 다 해결하는 것이 아니라 경제적 감각이 더 떨어질 수 있다고 말한다.

3장은 신문 및 잡지를 읽는 방법을 말하는 데 이것이 지식의 창고임을 이야기 하면서 어떻게 읽어야 하는지 도 누구에게 물어보아야 하는지, Why의 중요성을 강조한다.

4장은 경제에 있어서 취미의 중요성을 이야기 한다. 그냥하는 것이 아니라 취미는 사람답게 사는 길을 제시해 주는 것이고 이것이 경제의 도움이 된다는 것을 말한다.

5장은 가정경제에 대해 말해주는 데 가정이 경제의 본고장임을 강조하면서 가족의 중요성을 역설하고 있다.

경제사랑학은 일반적인 학문으로 경제를 설명하는 것이 아니고 우리의 삶을 통해서 경제를 풀어나가기 때문에 이해하기 쉽고 생각의 문을 열어주는 책이다. 경제에 대해 거시적인 관점이 없다고 하더라도 이 책을 통해서 생활하면서 나타나는 여러 현상을 보고 경제를 짐작할 수 있게 도와주는 책이라고 확신한다.  

* 딸이 표지를 보고 좋아했다. 표지의 하트가 스티커인줄 알고 계속 뜯을려고 한다. 오늘은 하트 스티커를 하나 사가지고 집에 들어가야 겠다.

자연과 함께 하고픈 오빠

오누이
욘 포세 글, 알요샤 블라우 그림 / 아이들판 / 2008년 10월

우리 딸이 읽더니 재미있다고 한다. 나는 재미있기 보다는 목가적이라고 할까 아니면 서정적인 책이라는 것을 느끼게 되었다. 그리고 그림이 참 재미있다고 한다. 그래서 나와 달라서 내용을 물어 보았다. 아이들이 바구니에 가지고 있는 것은 딸기라고 한다. 배에서 물에 빠진 것은 노라고 한다. 뚱보 아저씨도 맞추었다. 그럼 분명히 동화를 제대로 읽었다는 것인데 나와 생각이 다르다. 보는 관점이 달라서 그런가 보다. 아이의 눈에서 이 책이 너무 재미있나 보다.

 

책을 읽으면서 그 장면을 상상해 본다.

물결을 바라보는 소년,

하늘을 바라보는 소년,

그것을 동생에게 보여주고 싶은 소년의 마음을 생각하면서 이 책을 바라본다.

 

이 책은 노르웨이 작가인 욘 포세가 지은 책이다.

2001년에는 노르웨이 최고의 어린이 문학상을 받았고

2007년에는 독일 어린이 문학상을 받은 책이다.

그만큼 어린이의 마음을 잘 담았다고 평가를 받는 책이라고 할 수 있다.

 

한 아이가 잠옷을 입고서 밖으로 나가 풀숲에 이르러 자연을 바라보면서 쉼을 얻기를 원하는 아이는 그러나 자신의 뜻대로 하지 못하고 어른들에 의해 집으로 돌아온다. 아이의 안전을 위한 부모의 노력과 자신이 원하는 하늘을 보고 싶다는 마음이 유리라는 장애물을 깨고서라도 밖으로 나가야 겠다는 아이의 마음을 보여주고 있다.

 

또한 동생에게 자신이 바라보고 싶은 하늘을 보여 주고 싶은 오빠의 마음이 담겨져 있는데 결국은 부모 때문에 성공하지 못한 것을 동생의 잠자는 숨소리를 통해서 자연을 만나는 오빠의 모습을 보여주고 있다. 5살인 오빠가 4살인 동생을 위한 마음을 생각하면서 나는 과연 그 마음이 있었을까? 하는 생각이 있다.

 

오누이라는 것에 대해서 알려주었다.  참 안타까운 것은 혼자 있는 딸에게 오누이라는 것에 대해서 이야기 한다는 것이 안타까웠다. 달님과 햇님이야기를 하면서 오누이에 대해서 설명을 해 주었다. 자연을 그리워 하는 아이의 마음도 있지만 오빠로서 동생을 생각하는 가족의 마음을 느끼게 하는 동화인것 같다.  

 

나를 천재로 만드는 독서법

나를 천재로 만드는 독서법
서상훈 지음 / 지상사 / 2008년 10월

책을 읽는 다는 것은 즐거운 일이지만 힘든 일이다. 그렇기 때문에 책을 읽음으로 자기의 생각을 정리하고 많은 것을 배울 수 있다는 것은 행복한 일이다. 그런데 문제는 너무나 빠르게 책의 내용을 잊어버리고 만다는 것이다. 이것을 위해서 이책의 저자인 서상훈님은 독서법에 대해서 이 책을 우리에게 남겨준다.

독서를 위해서 우리에게 독서토론이라는 것이 필요하다고 말한다.

독서토론을 위해서 토론의 규칙을 잘 지키고 해석적 질문과 기본질문, 하위질문, 후속질문등 책을 읽음으로 자신이 느끼고 궁금한 것을 이야기 하고 함께 토론함으로 자신의 독서를 더 발전시킬 수 있다고 한다. 이것을 위한 멘텟(Mentat)이라는 지식정보가이드와 같은 사람을 통해 자신의 독서방법을 더 향상 시킬 수 있다.

책에는 독서토론의 5가지 프로세스도 이야기를 한다. 또 독서를 통해서 얻게 되는 것들이 있는 데 표현력, 독해력, 이해력, 사고력향상을 가지고 오는데 그중에서 가장 관심이 있는 부분은 사고력 부분의 비판에 대한 항목이다. 비판이라는 것은 비교분석판단을 하는 것이고 의문을 제기하는 것이며 가치를 평가하고 판단하는 것이다. 그리고 잘된 것은 칭찬하는 것을 말하다. 이것을 위해 상대적시각, 객관적시각, 종합적 시각을 가지고 창의적인 사고를 가지고 비판해야 한다고 말한다.

독서법에 베껴쓰기라는 것이 있다. 베껴쓰기는 책의 좋은 글들을 그대로 베껴쓰는 방법을 이야기한다. 이것을 통해서 문장이나 글을 그대로 사용을 하면서 자신의 독서의 수준을 높이는 방법으로 사용될 수 있다는 것을 말한다. 베껴쓰기의 방법에 대해서 제3장의 내용에서 그것을 잘 소개해 주고 있다. 4장은 독서토론의 예를 그대로 보여주고 있다. 온라인 독서토론을 통해서 독서토론의 방법을 그대로 제시하면서 독서토론에 대해 말해준다.

많은 위인들이 독서를 많이 하고 있다. 그런데 이들의 독서법이 거의 비슷하다는 것이다. 그것은 시대와 장소를 가리지 않고 많은 책을 읽었고 기록하였다고 하면서 자신의 독서토론및 베껴쓰기에 대한 증명을 하고 있는 것을 보게 된다.

독서법에 대한 많은 책이 나와 있다. 어떻게 하면 더 좋은 독서를 할 수 있을 것인가? 어떻게 하면 더 효과적인 독서를 할 수 있을 것인가는 독서를 하는 사람들이라면 모두 관심을 가지고 있을 것이다. 나를 천재로 만드는 독서법에서 강조하고자 하는 것은 무엇일까 하는 질문을 스스로 해 본다. 그러다 영어로 된 제목을 본다. 독서의 방법. 독서의 방법을 소개하는 것이다. 좋은 독서방법이 천재로 만드는 것이다. 그렇다면 좋은 독서방법이 무엇일까?

그것을 백곡 김득신 선생에게서 보게된다. 엄청난 독서량, 읽은 것을 또 읽는 독서량이 그를 지탱해 주는 힘이 되지 않았나 생각을 하게 된다. 그러면서 나의 독서의 패턴을 반성해 보는 시간을 만들어 주었다.