A학생C학생B학생, 로버트기요사키

왜 A학생은 C학생 밑에서 일하게 되는가 그리고 왜 B학생은 공무원이 되는가 - 부자 아빠가 들려주는 자녀의 인생을 변화시키는 법 ㅣ 부자 아빠 가난한 아빠
로버트 기요사키 지음, 안진환 옮김 / 민음인 / 2014년 9월

저자 : 로버트 기요사키

옮김 : 안진환

출판사 : 민음인

저자 로버트 기요사키는 [부자아빠 가난한 아빠] 시리즈를 통해 맣이 알려진 사람이다.

저자에게는 높은 교육을 받고 인정받는 봉급직에서 일하신 친아버지와, 정규교육은 제대로 받지 못했으나 부자가 된 친구 아버지 이렇게 두 분의 아버지가 있다. 저자는 부자 아버지를 통해 어렸을 때부터 모노폴리 게임을 통해서 경제교육을 받게 되었다. 저자는 지금까지 낸 책 중에서 이 책이 가장 중요한 책이라고 하는데, 어떠한 내용들이 있었는지 풀어보아야겠다.

우선 제목이 정말 길지만, 유독히 알파벳 a c b가 눈에 띈다. A학생이란 Academics의 학자형, C학생이란 Capitalisis 의 자본가형, B학생은 Bureaucrats의 관료형을 뜻한다.

"왜 학자형학생은 자본가형 학생 밑에서 일하게 되는가. 그리고 왜 관료형 학생은 공무원이 되는가"의 제목을 보고 어떤 학생이 제일 우위에 있다는 것이 느껴지는가. 제목을 보고 저자는 자본가형 학생으로 아이를 키우라고 이야기함을 짐작할 수 있었다. 저자는 부자아버지를 통해 아홉살 때부터 금융 교육을 받았는데 모노폴리게임과 부자아빠의 교육이 저자의 인생의 방향을 심오하게 바꿔놓았다고한다. 부자 아빠는 게임을 이용해 저자를 자본가처럼 사고하도록 훈련시키고 있었다고한다. 우리는 자식들이 어떤 직업을 갖기를 바라고있나? 무언가 하나라도 잘 해서 전문직을 했으면 싶어하지 않나싶다. 저자의 친아버지는 저자가 커서 E사분면이나 S사분면에 속하기를 바랬던 반면, 부자아버지는 B사분면이나 I사분면에 속하기를 바랬다한다. E사분면사람들은 employee로 봉급생활자, S사분면은 self-employed로 자영업자 또는 전문직 종사자를 뜻하며, B사분면은 big business인 사업가를 I사분면은 investor인 투자가를 뜻한다. 그런데 현실세계에서의 학교에서도 학생들이 E/S사분면의 아이가 되도록 교육을 시키고 뛰어난 A학생과 B학생들이 되도록 부추긴다고한다. 학교는 이렇게 학생들에게 고소득 일자리를 얻으라고, 근로소득을 위해서 일하라고 가르치는데, 근로소득이 세금이 가장 높다한다. 학교에서는 왜 평생 번 돈을 지킬 방법을 가르치지 않고 근로소득을 위해서 일하라고 가르칠까? 많은 교사들이 근로 소득을 위해 일하며, 교사들조차도 금융교육을 제대로 받지 못한 사람들이기 때문이라고 저자는 지적한다. 저자가 느끼는 현재의 교육제도의 문제점은, 학교는 아이들에게 돈이 그들을 위해 일하게 만드는 법을 가르치지않고 돈을 위해 일하라고 가르친다는 점이라한다. 그런데 학교나 정부가 우리들에게 무언가 해 주기를 기다리지말고 부모가 먼저 나서서 아이들에게 금융교육을 시켜야한다고 여러번 강조한다.

부자들은 어떻게 적은 세금을 내는지, 부자증세를 외칠수록 세금을 더 많이 내야하는 사람은 가난한 사람과 중산층이 된다는 사실, 빚에는 나쁜 빚도 있지만 좋은 빚도 있는데 빚을 이용해 자산을 늘리는 방법까지 알려주고있다.

 책을 읽으면서 정말 저자가 말하는 것들이 다 맞는 것일까 하면서 의구심을 가지며 읽게 만드는 부분도 있었다. 그렇지만 저자가 이야기한 것들중 마음속에 잘 남는 부분을 소개하고 싶다.

[황금알을 낳는 거위]이야기인데, 자본이득을 위해 투자하는 사람은 거위를 팔아 버리는 사람이며, 편금흐름을 위해 투자하는 사람은 거위를 잘 먹이고 돌봐서 황금알을 파는 사람이라는 것이다. 황금알을 팔면 훨씬 적은 세금을 내며 때로는 아예 내지 않기도 하며, 거위를 구워서 먹어 버리면 더 높은 세금을 내게 된단다. 황금알을 판매하는 투자자는 세금을 더 적게 내거나 때로는 세금을 전혀 내지 않을 가능성이 높다. 그들은 판매할 수 있는 상품을 (황금알) 계속해서 가져다주는 생산수단 (거위)을 보유한다.

이 예시 하나로 저자가 이야기하고자 하는 이야기를 일축시켜 놓은 것 같고, 정말 적절한 예시같다.

아이 금융교육을 위해서 부모가 할 수 있는 실천행동방법을 가르쳐주었는데, 모아서 정리해보았다.

- 부자 교육의 밤을 만들어라. 모노폴리나 어린이를 위한 캐시폴로 같은 게임을 이용해 놀고 즐기며 배우게 하라.

- 실제적인 돈 문제를 놓고 토론하는 시간을 만들어라. 원인과 해결책을 의견을 교환하며 찾아라. 싸움의 장이 아닌 토론의 장으로 만들어라.

- 식료품 쇼핑을 할 때 데려가 가족의 식비를 어떻게 마련하고 운용하고 있는지 이야기해주어라.

- 자녀가 자유롭게 자신의 꿈에 대해 이야기할 수 있는 환경을 조성하라.

- 돈이 사람을 부자로 만드는 것이 아님을 가르쳐라.

- 아이에게 돈을 받을 자격이나 성공할 권리가 있다고 가르치는 것이 아니라, 돈이 단순히 교환의 매개체라는 사실을 인식시켜야한다. "주어라, 그럼 받을 것이다"라는 개념을 가르쳐라. 그것은 관대하고 후한 마음가짐을 가르치는 또 다른 방법이다.

- 학교 성적표에 어떤 내용이 담기는지에 대해 이야기를 나누고 돈이나 재정과 관련된 성과의 종류와 재무제표에 관해서 살펴봐라.

- 이자와 이자율에 대해서, 이자가 빚에 미치는 영향에 대해 토론해봐라. 좋은 빚에 대해서 세금을 내지 않을 수도 있고, 좋은 빚을 이용해 부자가 될 수 있다는 점을 알려줘라.

- 세금 신고서를 자녀와 함께 검토해보면서 소득과 지출이 어떻게 기록되는지, 세금 공제액이 표시된 항목까지 설명해줘라.

- 돈과 관련해 자녀가 사용하는 어휘들을 늘려주어라. 금융어휘사전을 늘 가까이 두고 오늘의 어휘를 정해보는 것도 좋다.

마지막으로 동전의 앞면과 뒷면만 보는 게 아니라, 앞면과 뒷면을 함께 바라볼 줄 아는 사람으로 키우는 것, 자녀에게 물고기 잡는 법을 가르치는 것, 이게 부모의 역할이다. 사실 책을 보면서 일반 금융지침서와는 상반된 이야기들을 많이 해서 의아한 부분도 많았지만, 금융교육은 부모가 똑바로 가르치는 것이라는 것과 어떻게 금융교육에 접근해야 하는지 알게 된 것 같다.

-  민음인 출판사에서 제공받아 쓴 후기예요 -