다시 시작하는 마더링_서혜진 지음/북하우스

다시 시작하는 마더링 - 엄마의 역할이 바뀌면, 아이의 미래가 달라진다
서혜진 지음 / 북하우스 / 2026년 3월

영국 런던대학교 교육대학원에서 교육학 박사학위를 받고 한국적 마더링을 분석하고 구체적으로 다루어 주신 분, 바로 이 책 《다시 시작하는 마더링》의 저자 서혜진님이십니다.

마더링(mothering)이란 무엇인지 부터 궁금했습니다. '어머니'를 뜻하는 영어 단어를 동사로 표현한 단어. 그렇다면 '어머니가 되는 것'으로 '엄마 되기'를 뜻하는 것입니다. 마더링은 아이아 엄마가 함께 성장하는 여정이다라고 하는 말이 인상적입니다. 자녀를 키우는 동시에 매일 일상에서 성과를 올리는 인간형이 되는 길은 아득하고 힘겹다고 말하는 저자의 말이 상당히 무심하게 들리면서 아이러니하게 마음을 울리는 건 나역시 엄마여서인가? 그렇다고 이 책은 엄마들을 위로 하고 공감하여 주는 어조는 분명히 아니라는 선을 긋습니다.

어디에도 옳고 그름은 없다는 전제하에 자녀의 성향, 가정 환경, 경제상황, 지역적 특성등 다양한 변수에 따라 과정과 결과가 다릅니다. 분명한 점은 각자의 마더링에는 나름이 공통된 분모인 취향이 있다는 것입니다. 그것이 바로 아비투스입니다.

대한민국에서 살아가는 엄마의 역할과 삶을 아주 단편적이면서 현실적으로 이야기하는 저자의 글에서 내가 엄마로 살아오고 있는 여정도 보았고, 앞으로 남은 역할과 여정도 그러졌습니다. sky입시 성공을 위해서라든지 즉, 아이의 입시성공이 엄마의 성공으로 그러기위한 엄마가 해야하는 역할따위를 다루지 않습니다. 오히려 이러한 대한민국에서 엄마의 성공이자 엄마의 역할평가하는 사회분위기를 비판하는 분위기를 느끼지만, 그렇다고 그 부정하지는 않아 보입니다.

저자는 8가지 마더링 원칙으로 굉장히 현실적으로 설명하고자합니다. 그 중에서도 일관성과 성찰성, 동기부여에 대한 내용의 일부는 읽고 있는 나, 현실 엄마가 필드에서 부족하거나 되풀이되는 약점을 스스로 발견하기도 하여 메모도 하였습니다.

이 책은 엄마의 역할을 다시 정의하자는 차원의 책에 가까워 보였고, 그렇다면 나는 아이를 키우는 건가 관리하는 건가, 아이의 실패를 견디게 하는 부모인가, 공부를 동기 중심으로 볼 것인가 성과중심으로 볼 것인가하는 질문을 던지게 만듭니다.

또한 성적위주의 입시를 목표로 하는 자녀를 양육하는 엄마의 그 시기에서의 마더링이라고 보여지기도 하면서 구체적이고 실천가능한 솔루션은 아쉽게 느껴졌습니다. 한 가정내 집안 살림이던 조직내 한 부서장이던 역할을 하면서도 양육의 역할에도 큰 비중을 차지하고 있으면서, 내 집과 노후도 마련하고 준비해 나가야하는 현실에 놓인 엄마들이 저자가 제시하는 마더링을 새삼 모르고 있지 않다고 생각합니다.

그렇다면 왜 엄마만 이런 마더링이라는 표현이 나올 정도로 이 사회는 남녀차별, 남녀평등을 외치던 과거 시대에서 마더링을 외치는 시대로 오게 된 건지 생각하게 됩니다.

양육의 목표인 '독립(자립)'은 엄마의 역할로만 이뤄지지 않고 저자가 말하는 8가지 마더링 원칙은 부모 모두가 '부모다움' 대전체로 양육이 시작되었을 때부터 부모의 역할이 끝날 때까지 즉 인생을 살아가는 원칙이라고 바라보고 싶습니다.

우리 아이 말하기 수업_이영선 지음/청림라이프

우리 아이 말하기 수업 - 마음을 전하는 대화법부터 영향력 있는 말하기 전략까지
이영선 지음 / 청림Life / 2026년 2월

커뮤니케이션을 연구하고 교육하여온 베스트셀러 「운명을 바꾸는 말하기 수업」으로 말로 인한 관계와 소통하는데 솔루션을 준 저자 이영선님이 이번에는 아이의 말하기 역량을 키우는 방법적인 솔루션을 주고자 우리 곁을 찾아 왔습니다.

말하기는 삶의 기본기라고 저자는 두서에 던지고 시작합니다. 가정에서부터 말하기 교육은 시작되기에 부모님이 좋은 모델이 되어 주는게 최고의 교육이라고도 합니다. '삶의 핵심 능력'이라고 두서에 던진 이유도 바로 이러합니다. '핵심 능력'을 5부로 구성하였습니다.

말하기는 기술이 아니라 관계라는 것을 어릴 때부터 가정을 통해 배워나가야 힘이 생깁니다. 저자는 말하는 능력이 단순히 발표력이나 스피치 능력이 아니라 자기 생각을 표현하고 사람과 연결되는 능력이라고 합니다. 그래서 아이에게 필요한 것은

① 똑똑하게 말하기

② 논리적인 발표

보다 먼저

③ 감정을 표현하는 말

④ 상대를 이해하는 대화

라고 강조합니다.

말하는 것을 좋아하는 데 그치지 않고 능력으로 방향을 이끌어가는 연습을 자연스럽게 길러줄 수 있도록 합니다. 교육의 방향도 정답을 말하는 아이보다 생각을 말하는 아이에 방향을 두어 훈련하여야 합니다. 그리하여 자기 감정 표현, 논리적으로 설명하기, 상대의 말을 듣고 반응하기 이 말하기 능력3가지를 체득할 수 있고 이는 토론과 대화의 핵심 능력이라고 합니다.

밥상머리 대화가 너무나 귀하다는 것을 새삼 깨달으며, 귀한 시간인 만큼 부모로서 자녀가 생각하게 만드는 질문을 던지는 좋은 질문을 하는 대화 연습을 해야겠다고 생각합니다. 또한 아이가 감정을 효현할 수 있도록 부모 또한 자신의 감정을 표현하하여 소통하고 공감을 하는 과정이야말로 우리 아이 뿐 아니라 사회를 위해 필요한 가정이 갖추어야할 역할이 아닌가 생각합니다.

오해의 달인_박현숙/다산어린이

오해의 달인 - K-초등 리얼리티 스토리 ㅣ 다산어린이문학
박현숙 지음, 모차 그림 / 다산어린이 / 2026년 2월

어린이 창작 베스트 셀러 박현숙 작가님의 신작 《오해의 달인》이 나왔습니다. 박현숙 작가님은 현재 초등학교와 중학교 친구들사이에서 모르는 친구는 거의 없을 만큼 작가님의 저서를 읽지 않은 친구들이 없으리라 확신합니다. 그만큼 많은 작품을 쓰시기도 하고 인기있는 저서들을 가지고 계시기도 합니다.

이번 다산어린이와 함께 낸 이 책에서도 현실을 잘 반영하여 어린이와 청소년들의 친구관계와 학교 문제 같으느 공감 소재로 이야기를 풀어나갑니다. 특히나 이번 《오해의 달인》은 초등 고학년이 공감하기 좋은 이야기로 친구관계 갈등을 현실적으로 표현함이 더 사실적이였다는 인상이 강합니다. 이 책은 3개의 테마로 구성되어있습니다. 첫 번째 이야기 '토막의 비밀', 두 번째 이야기 '오해의 달인', 세 번째 이야기 '새파란 사과'입니다.

책에 나오는 '별빛도서관', '작가와의 만남'같은 말을 통해 작가가 최근까지의 초등학교 내의 생활을 꿰뚫고있다는 점을 알 수 있고, 그런 생활속에서 초등학생이나 중학생 그들의 시선으로 아주 밀접하고 깊게 함께 하며 글을 소재를 잡고, 이야기를 풀어나간다는 점에서 현실 공감을 이끌어내주고 호응을 일으킴에 이번 책도 인기를 끌 것임을 확신합니다.

단, 개인적으로 사건의 전개가 예상가능하면서도 이끌어가는 맛이 작가의 주된 저서의 서사 특징인 점을 볼 때 이야기가 짧아서 아쉬움이 없지 않습니다.

이 책에서도 마찬가지로 마지막에는 생각할 거리를 남기면서 작가의 경험을 이야기하며 이 책에 담긴 이야기를 통해 하고자 하는 메시지까지 남김없이 읽게하는 힘을 가졌다라고 확신합니다.

현직 중학교선생님이 직접 고른 청소년 교양만화30/센시오

현직 중학교 선생님이 직접 고른 청소년 교양만화 30 - 퓰리처상 수상작부터 세계 3대 명작까지 교양만화 필독서 30권을 한 권에 ㅣ 필독서 시리즈 31
박균호 지음 / 센시오 / 2026년 3월

센시오에서 필독서 시리즈 31번째 도서가 나왔습니다.

바로 「현진 중학교 선생님이 직접 고른 청소년 교양만화30」입니다. 현직 중학교 영어교사이자 진로 및 독서지도에 진심이신 박균호 선생님이 이 책의 저자입니다. 선생님이 교직생활을 통한 경험과 내공으로 편찬하신 저서들으느 여러 곳에 추천도서와 필독서로 선정되기에 이번 센시오 필독서 시리즈 서른 한번째 도서 이 책이 더 신뢰가 갑니다.

책의 목차는 인문, 예술, 사회, 과학으로 나뉘었고, 책 제목앞에 '서울대 선정', '하버드대 경제학과 석좌교수', '최고의 지식교양만화가', 00선정'등의 수식어가 붙어있는게 특징입니다.

인문편에서 6번째 소개되는 세계45개국 출판, 중화권 4천만부 돌파라는 수식어가 붙은 《채지충의 만화로 보는 동양철학1:논어》를 살펴봅니다.

본문에서는 선생님이 이 만화를 선정한 이유를 간단히 언급하였고, 이 만화 책의 구성과 이 책을 대하는 방향을 이해하기 쉽게 전달하여줍니다. 따라서 이 만화 책을 통해서 '논어'가 현재 청소년들에게 어떤 메세지를 던져주고 어떤 질문을 머릿속에 들게 하는지 살펴보게금 하기에 결국은 '논어'외에도 동양철학에 관한 책들로 관심이 확장되어지는 걸 추천합니다.

만화를 읽으면서도 재미만 추구할 게 아니라 청소년이라면 만화 책을 통해서 어떤 시선으로 볼 것이냐를 독서지도 하시는 현직 중학교 선생님의 내공이 확실하게 느껴집니다. 마지막으로 추가적으로 소개된 만화 내용와 별도에 관련한 이야기를 QR코드를 통해 소개하여 두어 관심있는 청소년들에게 편리하게 즉각적으로 접할 수 있도록 구성하였습니다.

소위 학습 만화라고 하는 서적류들은 학습을 돕고자 만화를 통해 미디어시대의 청소년들에게 고전에 대한 문턱을 낮추고 재미요소를 끌어들여 오리지널 고전을 대면할 수 있게 하는 역할을 한다고 할 수 있습니다. 소개한 학습 만화를 읽어보는 것으로 그치는게 아니라 그 고전학습만화를 읽고 나서 진정한 고전을 청소년시기에 만나는 기회를 가지길 권합니다.

그리하여 이 책을 읽는 청소년들이 가는 길에 든든한 내구력을 갖출 수 있길 응원하며 도서를 추천합니다.

고교 독서평설 2026.2

고교 독서평설 2026.2 ㅣ 독서평설 2026년 2월호
지학사 편집부 지음 / 지학사(잡지) / 2026년 2월

대한민국 『우수콘텐츠잡지2025』에 선정된 바로 《독서평설》. 그 중 고교 2월호를 서평하고자 합니다. 독서평설 중에서 초등 그리고 중등과 비교하여 소개해드리려고 합니다.

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독서평설 < 지학사

모든 공부의 기초, 문해력 키우기의 핵심! 매일 조금씩이라도, 다양한 장르의 글을 꾸준히 읽어야 문해력이 높아진다. Scroll

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초등 첫걸음, 초등 그리고 중등 독서평설까지 다년간 구독한 사람으로서 많은 구독지 중에서 지학사 독서평설을 선택한 이유를 말하라면, 구독하기 위해 다른 구독지를 살펴보고 비교하였을 때 가장 눈에 띄는 점이 만화가 차지하는 비율이 현저히 낮았음을 첫 번째로 들 수 있습니다. 또한 광고가 차지하는 비율이 가장 낮다는 것은 발행을 이어가는데 가장 큰 부담임에도 불구하고 유지되고 있다는 점은 구독자층이 두껍거니와 독설평설의 뚝심이라고 할 만큼의 자존심으로 납득하기에 충분하였기 때문입니다.

목차를 지나 독서 플래너가 나옵니다. 초등 독서평설에 비교하면, 독서 플래너하나만 보더라도 색감이 알록달록하지 않고, 간결하고 정렬이 눈에 띕니다. 플래너 자체가 지면을 차지하는 부분도 절반정도이고, 눈에 띄는 점은 필진을 소개한 부분일 것입니다. 이는 필진이 누구고 그 분들의 다른 저서들을 소개함으로서 넓고 다양함을 열어주는 느낌이 듭니다.

이번 2월호 표지에서 소개된 세 개의 콘텐츠를 살펴볼까 합니다.

먼저, 이슈에 송영훈 기자의 〈최악의 개인정보 유출사고 낸 쿠팡〉

팩트체커이기도 한 송영훈 기자는 「올바른 저널리즘 실천을 위한 언론인 안내서: 팩트체커 편」의 공동 저자라고 합니다. 2025년 10대 과학기술 뉴스 중 하나인 이번 쿠팡 개인 정보 유출 사고. 단순히 개인정보 관리에 대한 문제로만 바라볼 수 없는 지경에 이르게 되었습니다. 그런 것이 쿠팡은 과거 불거진 사회적 논란이 다수라는 점에서 이번 사건은 심상치 않습니다.

인문·예술에 해당하는 페이지 중에서 이남석의 「내 마음을 쓰다듬는 심리학」을 두 번째로 소개합니다. 이끌어가는 주제는 가벼울지 몰라도 뒷받침하는 이야기는 탄탄한 근거가 되는 전문 개념들을 언급하며 독해 레벨이 고등임을 확연히 느낄 수 있습니다. 게다가 글의 배열이나 부연 정보 소개도 해당 글의 흐름을 방해하지 않고자 하는 그러면서도 부연 정보에도 눈을 이어 돌려주길 바라는 마음이 느껴집니다.

개인적으로는 이번 호에 가장 흥미있게 읽은 글입니다. 평소 관심있었던 소재의 이야기였나? 그렇게 생각해본 적은 없습니다만, 나도 모르게 잠재되어 있었던 가려운 부분이 였던건가 할 정도로 흥미롭고 재미나게 읽어보았습니다. 그리고 확실히 한 분야를 오랫동안 매진하여 온 사람만이 그 분야를 독자층에 맞게 이야기를 전달하는 영향력은 다른 것 같다는 생각을 해 보았습니다.

저자 자신을 소개한 문구가 인상적입니다.

언어들의 닮고 다름에 매료되어 언어학을 공부했고,

···· 섬세한 결을 가까이서 꾸준히 탐구하고 있다.

고등 독서평설 419_p149

독서 평설의 초등편은 초등이 최근 관심있는 소재 및 주제에서 기인한 최근 이슈를 초등이 읽어 내기 편한 문체에 사진 자료 삽입이 많고 교과과정과 연계하는 측면도 있고 관련 교과를 표시해어 비독해 길잡이를 해 줍니다. 초등더하기라고 하여 해당 기사를 읽고 바르게 잘 이해했는지 확인하는 소스도 주어집니다.

또한 독서 평설의 중등편은 다양한 이슈들과 시각을 넓힐 수 있는 교두보 역할을 하는 느낌이 있습니다. 따라서 자신의 생각을 펼쳐 글로 꺼내어 볼 수 있는 시기이자 과정을 배우고 익힐 수 있습니다.

그렇다면, 독서평설의 고등은 일반 시사저널 구독지와 동일한 이슈를 다루는 면이 굳이 고등이라고 하는 지칭하는 이유가 있을까 하는 생각을 합니다. 그 이유는 바로 뒤집어 보면 어떤 면에 있어서는 일반 시사 저널에서도 다루지 않는 고등시기에 그때 그들만이 느끼고 겪는 이야기를 담고 있어라고 생각이 듭니다. 그리고 어느 이슈에 저자이든, 날 서있는 잣대나 편향됨이 보이지않습니다. 글을 읽는 자의 것다라는 게 느껴져 이게 바로 고교 독서평설이 이어져오는 비결이 아닌가 생각하며 구독을 추천마다하지 않을 수 없습니다.