세계 속의 한반도 역사는 과연어땠을까?

국경을 넘은 한국사 - 왜 한국사는 세계사인가?
안형환 지음 / 김영사 / 2015년 12월

작년 이슈가 된 교과서 국정화 문제. 하지만 지금은 조용하기만 하다.

우리나라를 냄비 문화라고 비아냥거리는 이야기가 있는데 영 틀린 말은 아닌 듯.

과연 어떻게 끝을 내었을까? 그냥 흐지부지된 것 같기만 해서 안타깝다. 역사에 대한 부분은 확실히 해두어야 하는데.. 오늘 만나는 책인 국경을 넘은 한국사 는 세계사 속의 한민족 모습을 다룬 책이다.

그리고 놀라운 이야기가 많다. 참 뭣들 하는지... 우리 민족이 과거부터 세계적으로 활동했는데 그런 부분은 다루지 않을 만정. 있는 한국사도 서로 네가 옳니 내가 옳니 하면서 결론도 내지 않고 흐지부지하는 모습은...아쉬움 그 차체다. 아직 갈 길이 먼 대한민국....

​이 책에서는 고대국가/고려/조선까지의 세계 사속의 우리나라 모습과 세계적으로 활동한 인물들에 대해서 이야기한다. 특히 놀랐던 이야기는 고려의 영토에 대한 것인데. 우리가 지금도 교과서나 한국사 관련 시험등에서도 규정짓고 있는 고려의 경계선과 달리 이 책에서는 고려의 영토가 훨씬 넓게 나타나있다.

​고려사, 조선왕조실록에도 기록된 고려의 진짜 영토. 하지만 우리는 광활한 옛 영토를 다루기보다는 한반도 안쪽으로 규정된 과거부터의 고려 모습을 현재도 이어가고 있다. 이는 분명 문제가 있는 것이고, 국정화 교과서를 떠나서 바뀌어야 하는 대목이 아닐까? 또한 우리가 단일민족이라는 이야기를 하면서 다문화 아이들을 차별화 하는데. 우리는 절대 단일민족이 아니다. 여러 나라 피가 섞여있었고 단지 한반도에 거주하여 각 시대나라의 국민일 뿐이었다. 이 책에서도 소개되는 신라시대, 고려 시대 등에서는 대식국이라 하여 이슬람인들이 한반도에 거주했었고 일부는 현지처를 만나 결혼하기도 하였다. 뿐만 아니라 몽골 지배기,  오랑캐라 부르는 북방민족의 침입 등을 통해서도 피가 섞이기도 하였다. 즉, 우리는 단일민족이 아닌 오랫동안 여러 민족의 피가 섞였는 사람들이다.

​따라서 요즈음의 다문화 국가 아이들을 타민족이라고 외면하는 것은 자기 자신의 핏줄도 제대로 모르고 하는 이야기라는 것을 한 번쯤 생각해봐야 할 것이다. 또한 책에서 보면 우리 조상들은 타민족이 들어왔지만 그들을 차별하지 않았다.  책의 내용이 워낙 신선하고  이야기할 부분이 많아서 이 자리에서 다 언급은 할 수없지만, 확실히 말할 수 있는 부분은 우리나라 역사를 보는 눈이 달라질 수 있으며, 과거에 비추어 현재의 우리 모습을 반성해보는데 더없이 좋은 책이라 할 수 있다. 말뿐이 아닌 행동으로 아이들에게 올바른 역사를 가르치고 싶은 학부모들, 역사학도 등 대한민국의 국민이라면 누구든지 읽으면 많은 것을 얻고 생각하게 되는 책이다.

과정의 발견. 내가좋아하는것으로 꿈을 이룰 수있을까?

과정의 발견 - 내가 좋아하는 것으로 평생 먹고사는 시스템 만들기
조연심 지음 / 카시오페아 / 2015년 12월

요즈음 서점에 가보면 사람들이 가장 많이 있는 코너 중 하나가 공무원 관련 서적이 비치된 곳이다.

불경기로 인한 고용불안. 취업이 되더라도 평생직장의 개념이 사라진 요즈음 해고도 남의 일이 아니기에 모두들 정년이 보장된 공무원으로 눈을 돌리고 있다.  그게 정녕 당신이 어린 시절부터 꿈꾸던 일인가?

아무래도 주위의 이야기나, 시선 그리고 당장의 편안함 때문에 적성과 흥미와는 별도로 이런 일들을 많이 할 것이다. 비단, 취업전선뿐만 아니다. 대학교 입학 시 전공도.  특정 목표를 가지기보다는 성적에 따라서 혹은 막연하게 들어가는 경우가 많다. 오히려 뒤늦게 학구열이 타오르는 사람들이 대학 편입 혹은 재입학 후 석,박사를 통해 관련 전문인으로 거듭나는 경우가 많다. 이는 우리가 과정의 발견을 제대로 못하기 때문이며 우리 사회 시스템이 그런 부분을 허용하지 않고 또 해볼 기회를 만들어 주지 않기 때문이다. 심지어 부모나 교사조차도...

​그렇다면 어떻게 해야 하는가? 그냥 포기하고 사람들이 많이 가는 길이 정석이라 생각하고 그대로 따라가는 게 맞는 것일까? 물론 그렇게 살면 별 어려움 없이 평탄한 삶을 보낼 것이다. 하지만  그 이상의 것은 얻기 힘들거라 생각이 든다. 지금 만나 볼 과정의 발견 이라는 책은 자신의 재능을 발견하고 이것을 어떻게 개발하며 궁극적으로는 자신의 평생직업으로 만드는가에 대한 방법들을 소개하고 있다.

​책대로만 한다면 다 되면 누군들 못하랴. 인생이라는 게 변수가 많아 쉽게 되지도 않고 또 맞지 않는 사람도 있다. 하지만 적어도 어느 정도 길을 찾아가는 게 있어서 길잡이 역할은 충분히 하리라 생각한다.

설사 직업으로 연결하지 못하더라도 개인적 재능을 발견 직업못지 않은 취미를 만들 수도 있게 활용도 가능하다. 과정의 발견은 소설처럼 한번 읽고 지나가는 책이 아닌 책상머리맡에서 몇 번이고 뒤적이게 되는 평생의 동반자 같은 책이라 생각한다.

인생교과서 칸트

인생교과서 칸트 - 인간은 자연을 넘어선 자유의 존재다 ㅣ 플라톤아카데미 인생교과서 시리즈 14
김진.한자경 지음 / 21세기북스 / 2015년 11월

서양의 철학 이야기를 할 때면 빠지지 않고 등장하는 인물인 칸트.

마치 시계처럼 정확한 시간대에 산책을 했다는 그의 이야기는 유명하다.

지금 만나볼 책인 인생교과서 칸트는.  그를 연구하는 대한민국 대표 철학자 두 명이 만약 그가 살아있다면 삶에 대한 우리의  질문에 어떻게 답할 것인가를 적은 것으로 분명 쉬운 책은 아니다.

하지만 글자 한자 한자 문장 하나씩을 되짚으며 읽어보면 분명 그 속에는 깊은 뜻이 담겨있다.

기본적으로 인간을 이성적인 동물로 간주한 칸트.

책에서 나온 23개의 질문은 삶과 도덕을 기준으로 2명 저자 각각의 입장에서 답을 적어두었다.

우리가 생각하는 죽음의 존재/신이란 존재하는가/인간이란/참된 삶이란? 등 누구나 한 번쯤 의문을 가졌을 물음들. 자연과학적 방법으로 이건 이렇다가 아니라 이럴 수도 있기에 생각해봐야 한다는 것이 사회과학의 특징이며 또 철학의  매력이 아닐까 생각이 든다. 겨울밤 책상에 앉아 조용히 읽기에 안성맞춤인 책이 아닐까?

책의 목차들. 제목만 봐서는 쉽게 접근할 것 같지만,  결코 쉬운 내용이 담기지는 않았다.

심오하다고 해야 하나.. 몇 장 되지 않은 페이지가 여타 소설의 수 십 페이지에 달할 정도로 그 의미가 깊다.

짧고 굵다는 표현이 적절한 듯.

우리교육이 나아가야할 방향

아이의 미래를 바꾸는 학교혁명 ㅣ 학교혁명 1
켄 로빈슨.루 애로니카 지음, 정미나 옮김 / 21세기북스 / 2015년 12월

며칠 전까지 교수자의 입장에서 피교육자를 가르치는 공부를 하였었다.

다양한 교수법과 피교육자들의 심리에 대해서 알 수 있었던 귀한 시간이었다.

그런에 우연인가?  학습과 관련된 수업을 듣는 중 "교육"과 관련된 양서를 만났다. 학교혁명! 이라는 이름의

제목만 봐도 뭔가 의미심장하지 않은가?

역시나 책에는 기존 교육의 문제와 해결방안, 그리고 조금씩 변화해 가고 있는 교육계의 모습을

소개하고 있었다.

저자 켄 로빈슨으로 그는" 테드(TED): 공학의 T/에술의 E/디자인의 D 의 머리글자를 딴 강연으로. 이 세 분야외에도 다른 분야의 전문가들도 참여해서 강연을 함." 에서 "학교가 창의력을 죽인다."라는 내용으로 10년 넘게 부동의 1위 강연을 만들어내었고 그것을 바탕으로 만들어진 책이 바로 학교형명이다.

책에서 가장 중요하게 다루는 단어 중 하나가 표준화이다. 한국을 비롯 많은 나라에서 이 표준화를 기준으로 아이들을 가르쳐왔다.

표준화 즉 획일적 교육은 그동안 많은 폐해를 만들어 왔다. 교육 종사자들에게 들은 이야기이지만 요즈음 학교폭력에서 물리적 폭력이 아닌 공부를 잘 하나 못하는가에 따라서 계급 같은 게 정해진다고 한다. 즉, 공부를 잘 하는 아이가 못하는 아이를 괴롭히는 그런 구조.

하지만 우리의 교육은 어떤가? 학교 폭력 중 물리적 폭력에만 집중할 뿐 이러한 부분에 대해서는 오히려 관대하고 칭찬 같은 것을 하지 않은가.. 사람은 누구에게나 재능이 있다고 하는데. 그런 부분을 키워줄 생각보다는 인성은 무시한 표준화에 잘 길들여진 아이들 모범생이라는 이름으로 성공의 길로 인도하는 모습...

책에서는 제도권에서 소외받은 아이들을 위한 대안 교육을 소개하고, 각각의 장단점 역시 알기 쉽게 풀이하고 있다.

​최근 교육계에서는 가드너라는 학자가 내놓은 다중지능이론에 관심을 가진다고 한다.  이 이론은 기존의 획일적인 아이큐 검사와 달리 개개인의 적성을 찾는 것에 주안점을 맞춘 검사로, 표준화에 미치지 못한 아이들은 실패자라고 낙인찍었던 기존의 교육방식에 일침을 가할 수 있는 이론이다. 앞으로  우리 교육계에 그저 변화의 흉내만 내고 제자리걸음만 하는 방법에서 벗어나 정말 혁명을 일으켰으면 좋겠고, 성인들도 표준화가 우수하면 모든 게 우수하다는 잘못된 선입견을 고칠 필요가 있다고 생각이 든다.

하루만에 끝내는 MBA. 쉽고 확실하게 경영의 뼈대를 이해할 수있는 책.

하루 만에 끝내는 MBA
벤 티글러.조엘 아츠 지음, 김경섭.윤경로 옮김 / 김영사 / 2015년 9월

요즈음  보면 그 종류가 어떤 사업인지 간에 자기가 사업을 하는 사람의 명함을 보면 CEO 아무개라고 적힌

것을 자주 볼 수 있다. 실제로는 이 용어 Chief executive officer가 가리키는 건 대기업 최고 경영 자을 뜻하는건데... -_-;

이런 현상은 아마 텔레비전에서 너무 무분별하게  CEO라는 단어를 난발한 원인이 큰듯한데..

확실한 개념이나 지식 없이 내용을 전달하는 부분은 우리 방송이 고쳐야 할 부분이 아닐까 생각이 든다.

그런데 왜 CEO 이야기를 하는가? 바로 경영과 관련된 내용이기 때문입니다. 지금 만나 볼 하루 만에 끝내는 MBA는 전문 경영 석사과정 (Master of business Administration)의 약자로 전문적인 학문분야이다.

그런데 이런 것을 하루 만에? 근데 하루 만에 가능하다. 다만, 깊은 내용을 터득하기보다는 흐름과 뼈대 주요 요점을 짧게 보고 이해할 수 있는 그런 역할의  이라 할 수 있다.

경영학도가 아닌 입장에서 쉽게 읽을 수 있었고, 내용도 함축되어 있어서 읽다 보니 어느 사이엔가 책의 끝에 다다른 모습을 발견할 수 있었다.  최근에 마케팅 관련 시험도 쳐서인지라. 더욱 재밌게 읽었던 책인 하루 만에 끝내는 MBA.  한 번으로 끝내는 게 아닌 옆에 두고, 꾸준히 반복해 읽어야겠다