32주의 리추얼, 나를 사랑하는 법을 배우다<행복해져라, 행복해져라>

행복해져라, 행복해져라 - 하루 한 장 사회정서 활동 ㅣ 다봄 사회정서 활동책
입티셍 아겔.세실 룽 지음, 마르그리트 쿠르티외 그림, 장한라 옮김, 김선경 감수 / 다봄 / 2026년 8월

도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

나는 누구일까?’

아이가 스스로 자신을

온전히 마주할 수 있도록 도와주고

 싶어 이 책을 선택했다. 

청소년 시기는 

정체성이 자주 흔들리고 

변하는 시기라고 한다. 

질문을 하면 

아이는 대답하지 않는다. 

그런 아이를 보면서, 

서둘러 정체성에 무게를 씌우는 대신 

아이를 기다려주는 것이 맞겠다는 

생각이 깊어졌다. 

아이가 자기 자신과 

행복을 찾아가는 여정을 

자연스럽게 시작할 수 있게 해줄 

시간이 필요하다고 느꼈다. 

<행복해져라, 행복해져라>워크북은 

아이가 스스로를 알아가는 

역할을 해줄 것이라고 믿었다.

<행복해져라, 행복해져라>는

‘나를 알아가는 여정’을 

50가지 주제로 

세심하게 풀어내면서,

체계적으로 마음과 몸,

 옆 사람과 자연까지 

인식을 넓혀가도록 해준다. 

하루에 한 장씩 

빈칸을 채워 나가는 

질문과 활동은 

아이가 자신의 내면을 탐색하고 

자기만의 이야기를 만들어가는

 ‘실천형 사회정서 활동책’이다. 

특히 32주간 리추얼 활동지는 

꾸준함을 통해 

습관과 성장을 만들어갈 수 있다. 

아이가 스스로 쌓아가는

‘나만의 성장 기록’이라는 

점에서 큰 의미를 느꼈다.

존재론적 관점에서 바라보면

 자기 인식에만 머무르지 않고 

‘나다움’이라는 근원적 존재에 대한 

탐구로 이어지는 여정이다. 

 아이가 매일 하는 

질문과 표현을 통해 

‘나는 누구인가’,

 ‘내가 소중히 여기는 것은 무엇인가’라는 

근본적 자기 존재를 

깨닫는 과정이기도 하다. 

이런 자기 발견은 

아이가 자기 자신과 화해하고, 

타인과 세상을 

깊이 이해하는 

성찰의 토대가 된다. 

이 과정은 결국 

자신의 존재를 인정하고 

존중하는 ‘건강한 자아’를 

만드는 길이다.

아이와 함께 책 속 질문을 

하나씩 탐구하며 나눈 

대화가 지금도 생생하다.

 ‘너는 어떤 사람 같니?’라고

 물었을 때 아이는 머뭇거리며

대답하지 못했다. 

하지만 그 물음 자체가 

아이 마음에 작은 파동을 일으켰던 것 같다. 

아이가 정해진 답을 찾아 

답변하는 데 급급하지 않고, 

고민하는 순간조차 

소중히 여겨야 함을 느꼈다. 

글을 쓰고 생각을 나누면서 

아이의 강점과 소중한 점들을 

발견하는 과정은 

아이와 나 사이에 

따뜻한 소통과 

신뢰를 만들어 주었다. 

워크북을 작성해면서 

나눈 대화들은 

아이의 감정을 

자연스럽게 표현하도록 돕고,

아이 내면 세계를 

더 깊이 이해하는 시간이 되었다.

아이와 함께 

워크북을 작성하면서 

 ‘나를 돌아보는 시간’을 

갖게 되었고,

 ‘해야 하는 일’과 

‘하고 싶은 일’ 사이에서 

느끼던 내면 갈등도

 조금은 편안해졌다.. 

아이와도 더 깊게 소통할 수 있게 되었으며, 

아이가 스스로 성장할 수 있도록 

편안한 공간을 만들고 싶다는 

마음이 들었다. 

<행복해져라, 행복해져라>책이 준

가장 큰 선물은 

‘스스로의 존재를 존중하며

 행복을 재정의하는 힘’

을 길러준다는 점이다. 

 아이와 함께 매일 한 장씩 

질문과 대화를 이어가면서, 

작고 꾸준한 자기 탐색이 

삶 전체의 큰 변화를 만든다는 

믿음을 실천해보려 한다.  

 많은 부모와 아이들이

 ‘진정한 나를 만나는 시작’을

<행복해져라, 행복해져라>로 

만들어가기를 진심으로 바란다.

#행복해져라행복해져라 #입티셍아겔 #세실룽 #다봄 #사회정서워크지

나무가 들려주는 삶과 성장 이야기 생명의 비밀 『안녕? 나무야』

안녕? 나무야 ㅣ 푸릇푸릇 문학 2
요릭 홀데베이크 지음, 예스카 페르스테헌 그림, 정신재 옮김 / 시금치 / 2026년 5월

도서를 무상으로 지원받아개인적인 주관으로 작성하였습니다.

이 책은 거대한 나무라는  

  하나의 작은 우주를 배경으로

 다양한 동물들이 사는 삶을 통해 

  존재의  의미와 성장, 

정체성, 

꿈과 현실,

 진실과 거짓 같은  

  근본적인 질문을 

부드럽게 던진다. 

시적이고 몽환적인 문체와   

정교한 그림이 어우러져 

아이와 어른 모두가  

  내면과 세상을 새롭게  

  바라보게 한다. 

각 동물들의  

  독특한 행동과 생각은 우리  

  삶 속 소소하지만 깊은  

  고민들에 대한 

은유로 다가온다. 

생명의 소중함과  

  타인을 존중하는 마음,

 그리고  

  나 자신을 탐색하는 

시간이 되어 준다.  

심리학적 관점에서 보면

  내면의 감정과 갈등을 부드럽게  

  드러내는 거울로 볼 수  

  있었다. 

아이들이 느끼는  

  불안, 혼란, 두려움, 성장에  

  대한 망설임은 동물들의  

  행동과 마음에 투영되어 있다. 

  ‘나답다’는 정체성에 관한  

  질문은 자아 탐구와 

자기수용으로 이어진다.

 책이 던지는 질문들이

감정 인식과  공감능력 향상에 

도움이 될거라 생각했다.  

곰개미가 

‘지금 이 순간이 기회임’

을 깨닫는 이야기를 읽고 

아이와 '순간의 소중함'을 

주제로 이야기를 나눴다.

얼룩무늬 다람쥐가  

  자신을 의심하는 장면에서는 

  “우리 모두 때때로 

나 자신을  다르게 볼 수 있다”

라고 공감하기도 했다. 

달나방 애벌레와  

  달나방의 대비된 삶을 보며  

  성장과 인내에 대해 함께 생각했다. 

책을 통해 아이들과 함께 나눈 

다양한 이야기들은  

아이가  자신의 마음을 이해하고  

  표현하는 데 큰 도움이 되었다.

책을 읽기 전, 

아이는 자신의  

  감정을 꺼내기 어려워했다. 

평소 먹을 것에 유난히 집착하는

아이의 모습에서   

무의식에 있는 

깊은 결핍을 느꼈다. 

  나는 아이가 내면의 

진짜 마음을

마주하는 힘을 기르기를 바랐다. 

책을 다 읽고 난 후,  

  아이는 조금씩 자신을 인정하고  

  감정을 좀 더 솔직히  

  표현하기 시작했다. 

  아이와의 관계가 

더 따뜻하고  

  깊어진 것을 느꼈다. 

우리는  

  서로의 내면을 더 잘 이해하는  

  데 한 걸음 가까워졌다.  

    불안과 의심이 찾아올 때도  

  이를 자연스러운 감정으로  

  받아들이고 

지금 이 순간에  

  집중하는 연습을 실천할  

  계획이다. 

아이가 스스로  

  자신을 사랑하고 타인의 다름을  

  존중하는 마음으로 성장할 수  

  있도록 지속적으로 지지하고  

  격려하고 싶다. 

작은 생각과  

  사유들이 쌓여 결국 큰  

  변화가 된다는 믿음으로 나와  

  아이의 내면 여정을 이어가고 싶다.  

 #안녕나무야 #시금치 #요릭홀데베이크 #Deboomdieeenwereldwas

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아이와 함께 만드는 마음의 정리법『스스로 정리하는 아이』

스스로 정리하는 아이 - 잔소리 없이 아이를 자라게 하는 정리 육아법
강민영.유진아.정다은 지음 / msjn(엠에스제이엔) / 2026년 7월

도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

<스스로 정리하는 아이>를 읽고 싶었던 이유는

아이를 키우면서 

아이의 마음과 습관, 

자기주도성을 이해하고 싶었기 때문이다.

지저분한 아이의 방을 보면서 

아이가 정리를 못한다고 여겼다. 

공부를 하면서 

아이 내면의 심리적 신호와 

성장 과정을 함께 보아야 한다는 것을 알았다. 

아이가 스스로 

시간과 공간을 주도하며

성장하는 실질적인 도움을 

얻고자 하는 바람에 책을 펼쳤다. 

<스스로 정리하는 아이>는

  ‘정리’ 행위를 통해 아이의 마음과 삶을 들여다보며,

부모와 아이가 함께 성장하는 방법을 알려준다.

공간의 정리라는 좁은 시야가 아닌

시간 관리와 관계 정리까지 넓게 다루고 있다. 

아이의 자기 삶 주도력을 

길러 줄 교육의 틀을 제시했다.

 정리는 사람의 ‘삶’과 ‘마음’에서

 비롯된다는 통찰을 바탕으로,

강압과 지시 대신 아이 성향과 발달 단계에 맞춘

다정한 접근법을 알려주는 점이 인상적이었다.

책의 구성은 크게 세 개 파트로 되어 있다.

첫 번째 ‘공간’ 파트에서 

가장 인상 깊었던 것은

‘클린스팟’ 개념이었다.

아이 스스로 가장 애착을 갖고 

 생각하는 공간을

선택하게 하고, 그

곳부터 정리하며 

성취감을 쌓도록 돕는 방법이

현실적이고 따뜻하게 다가왔다.

아이마다 정리 방법과

 기준이 다름을 인정하고

부모가 ‘조력자’로서 

 주도성을 지지하는 태도를

배운 계기였다.

두 번째 ‘시간’ 파트는 

시간 시각화와

‘뽀모도로’ 기법 같은 

구체 도구들이 인상적이었다.

아이들이 시간을 몸으로 느끼면서 

 세우도록 돕는 과정이

 ‘자기조절력’ 형성임을 깨달았다.

아침 시간 주도권을 아이에게 돌려주어

잔소리를 줄이고, 

디지털 디톡스와 자기회복력까지 포함한

실용적인 방법들이 매우 도움이 되었다.

마지막 ‘관계’ 파트에서는 

부모와 아이의 마음 연결,

‘마음정리력’이 얼마나 중요한지 깊이 공감했다.

아이의 감정을 돌보고 

자신만의 삶 기준을

 세우도록 지지하는 과정,

관계 정리로 마음 에너지 분배하는 

심리적 접근법은

부모로서 꼭 적용하고 싶은 부분이었다

책을 읽기 전에는 아이 방이 어질러지면

서둘러 정리시키고 시간이 촉박하면 다그쳤다.

책을 읽은 후에는 

아이 마음 상태와 습관 형성에

더 민감해졌고, 

아이 의견을 존중하며

작게 시작하는 정리 습관으로

 차근차근 나아가는 법을 배웠다.

시간과 감정 부분에서도 조급함을 줄이고

아이 스스로 이해하고 

선택하도록 돕는 태도를 갖게 되었다.

잔소리로 인한 갈등도 많이 줄었다.

삶에서 가장 가져갈 점은

‘정리는 마음과 삶에서 시작된다’는 근본 인식이었다.

구체적으로 시간을 작게 쪼개 시각화하고

아이 자체 우선순위 설정을 연습하도록 하고,

가족 관계에서도 ‘핵심 구역, 정보 구역, 비움 구역’으로

마음 에너지 분배를 실천할 해보려고 한다.

부모로서 아이 자기주도성과 

마음 건강을 진정 지원하고 싶다. 

<스스로 정리하는 아이>책은

아이를 키우는 모든 부모가 

한 번쯤 꼭 만났으면 하는

소중한 안내서다.

#스스로정리하는아이 #강민영 #유진아 #정다은 #정리 #엠에스제이엔 #자기주도성 #공간정리 #시간관리 #마음정리력 #습관형서 #정리교육 #클린스팟 #디지털디톡스 #가족소통

동화 속에 담긴 인문학, 아이와 함께하는 하브루타 질문놀이 『스토리로 배우는 인문학 수업』

스토리로 배우는 인문학 수업 - 동화로 풀어내는 하브루타 질문법
김금선 지음 / 세종(세종서적) / 2026년 8월

도서를 무상으로 지원받아개인적인 주관으로 작성하였습니다.

<스토리로 배우는 인문학 수업>을 읽고 싶었던 이유는

하브루타 강사로서 아이들과 질문 놀이 수업을 진행하면서

유아용 그림책에서 초등 고학년 동화책으로 수업의 깊이를

넓히려는 고민과 맞닿아 있었기 때문이었다.

그동안은 그림책을 통해 아이들이 생각하는 힘을 키우고

상상력과 표현력을 길러주는 데 집중했다면,

이제는 좀 더 이야기와 주제가 풍부한 동화로

사람과 관계, 선택과 책임 같은 깊은 주제를 다루며

아이들이 사고의 폭을 더 넓힐 수 있게 돕고 싶었다.

<스토리로 배우는 인문학 수업>책은 오래된 전래동화를

가족 인문학으로 재해석하며 ‘질문’의 힘을 생생하게 

하브루타 교육법이 아이들뿐 아니라 부모, 부부, 가족

모두가 함께 생각하고 대화하도록 인도하는 방식임을

책 전반에서 확인할 수 있었다.

<선녀와 나무꾼>이란 친숙한 이야기를 통해

사랑과 신뢰, 주체적 선택, 책임 등 삶에서 꼭 필요한

가치를 질문과 토론으로 끌어내는 구조가 인상적이었다.

특히 각 장 끝의 ‘생각을 키우는 하브루타 질문’은

강의에 바로 적용 할 수 있는 훌륭한 자료였다.

책은 총 9장으로 나누어져 있었다.

첫 장에서는 ‘자기 자신에 대한 태도’를 성찰하는 법을,

두 번째 장에서는 자신만의 삶의 기준과 자유를 독려한다.

자기 객관화와 자기결정의 중요성을

부분과 연계해 설명할 수 있을 것이라는 연결이 되었다.

3장과 4장은 ‘가치와 감정’을 다루며,

감정을 억압하지 않는 대신 삶의 안내자 역할로 바라본다.

아이들이 자신의 감정을 인식하고 표현하는 연습을

하브루타 수업에 접목할 수 있다는 점에서 새로웠다.

5장에선 ‘행복, 의미, 성공’을 구분해

아이들이 자기 삶의 목표를 구체화하도록 돕는다.

다양한 삶의 가치에 대한 질문을

 강화하는 데 응용하면 좋을 것 같았다.

후반부 장들에서는 관계와 일, 상실과 고통, 죽음까지

삶의 모든 영역을 깊게 성찰하는 데 초점을 맞춘다.

어려운 감정과 상황을 

긍정적으로 수용하는 태도는

아이들과 부모님을 대상으로 하는 수업에서

깊이 있게 자신을 돌아보는 메시지로

전달 될 수 있을거라 생각되었다.

책을 읽기 전에는  아이들의 사고력을 키우는 데

‘질문’을 강조하는데 중점을 두었었다.

그러기에 막상 현실에 접목할 

구체적 방법은막연하다고 느꼈다.

<스토리로 배우는 인문학 수업>책을 읽고 난 뒤,

동화를 읽고 질문을 통해 가족과의

생생한 대화와 성장까지 연결하는 실제적 그림이

명확해졌다.

 아이들과 독서 활동을 하면서

생각하는 힘을 키울 수 있도록

질문을 더욱 세밀하고 다양하게 

만들 방법을 적용해보겠다.

또한 부모님과의 수업에서는 가족 간 대화를

촉진하는 하브루타 질문을 

충분히 활용하여야 겠다는 정리가 되었다.

일상에서는 아이 스스로 자신의 감정을 인지하고

표현하는 연습을 의도적으로 돕고,

친구나 가족과의 관계에서 

‘생각 나누기’를 함께 하고 싶다.

<스토리로 배우는 인문학 수업>은

하브루타 강사로서 다음 단계 수업을 준비하는 데

탄탄한 이론과 실천 지침이 되어 주었다.

책 속에서 제시하는 질문법과 가족 대화 구조가

코칭과 강의를 더욱 풍성하게 만들어 줄 것이라 기대된다.

하브루타를 통해 아이들이 성장하며 가족이 함께

생각하고 대화하는 소중한 경험을 만들고 싶다.

아이들과 질문 놀이를 확장하고 싶거나

가족의 생각과 대화를 깊이 있게 만들고 싶다면

이 책을 꼭 읽어보라고 권유해주고 싶다.

#스토리로배우는인문학수업 #김금선 #세종서적 #하브루타 #질문 #스토리 #동화하브루타

꼭 해야 돼? 꼭 돼야 해? 『999번째 용이 되는 법』

999번째 용이 되는 법 ㅣ 웅진 우리그림책 157
재희 지음 / 웅진주니어 / 2026년 7월

도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

<999번째 용이 되는 법>

그림책을 읽고 싶었던 이유는

내면의 성장 여정을

진솔하게 경험해보고자

했기 때문이다.

요즘 감정을 다스리고

자기 자신과 화해해야

할 필요성을 절실하게

느끼고 있었다.

무엇보다 아이들과 함께

이 책을 읽으면서 내 감정과

아이의 마음을 동시에

돌아보고 싶었다.

<999번째 용이 되는 법>

그림책이 전하는

가장 큰 깨달음은

‘나다움’이란 외부에서

주어지는 것이 아니라

내면 깊은 곳에서 스스로

만들어 가는 것이라는 점이었다.

용이 되기 위해

여러 수련을 거치는

이무기의 여정이

우리 아이들의 모습 같았다.

화를 다스리고

욕심을 내려놓으며

꾸준히 쌓아 온 작은 노력들이

내면의 균형과 자기만의

빛나는 길을 완성한다는

메시지가 마음 깊이 와 닿았다.

부모로서 아이들이

‘나다움’을 찾아가도록 돕기 위해

가장 중요한 자세는

아이의 내면 목소리에

온전히 귀 기울이고

세심하게 관찰하는 일이라는

점을 깊게 느꼈다.

아이가 겪는 혼란과 불안,

미묘한 감정의 변화를

무시하거나 억누르지 않고

인정해주어야 한다.

또한, 무엇을 진정으로 원하는지

스스로 물어볼 시간을

충분히 주어야 한다.

‘해야 한다’는

외부의 압박보다는

‘내가 정말 원하는 것’에

집중할 수 있도록

충분히 지켜봐주며

격려하고 지지해주어야 한다.

최근 알게 된 중요한 점은

정체성은 태어날 때부터

완성된 것이 아니라

시간이 지나며

만들어 가는 것이라는 사실이다.

아이들은 지금 이 시기를 지나가면서

자신이 누구인지 조금씩 알아가고,

자연스럽게 자신만의 모습을

찾아가는 과정에서

흔들리고 변하기도 한다.

따라서 부모가 아이에게

‘한 가지’에만 몰두하도록

제한하거나 정해진 틀에

맞추려 하기보다는,

다양한 경험을 통해

스스로 원하고 잘 맞는 길을

발견할 수 있도록

넓은 시야와 기다림의 태도를

갖추는 것이 중요하다.

<999번째 용이 되는 법>그림책이

전하는 ‘스스로 답을 찾아가는 여정’과

맞닿아 있어 깊은 공감을 자아냈다.

심리학적으로 이무기가 겪는

자기조절과 감정수용의 여정은

아이가 건강한 자기인식을

쌓아가는 과정과 닮았다.

감정을 통제하고 수용할 때

자기 조절력과

자기 존중감이 커진다.

아이가 자신의

‘존재’를 의미 있게 탐색하고

인정해 가는 과정에서

‘나다움’이 탄생한다.

부모로서 이런 여정을

간섭하거나 통제하기보다는

‘지켜보고 함께 걸어주는 동반자’가

되어야 한다는 것을 핵심으로 보았다.

'화가 났을 때 어떻게 해야 할까?’

‘내가 진짜 원하는 게 뭘까?’

아이와 책을 읽으며 질문을 던지고

대화를 나누었다.

삶을 살아가면서

화를 다스리는 것이 얼마나 중요한지

아이와 여러 사례를 들어 생각해보기도 했다.

이야기를 나누는 동안

아이가 자기 자신과

가까워질 수 있도록

열린 마음과 인내심을 가지고

경청자 역할에 충실 했다.

‘아이의 마음을 존중하는

꾸준한 경청과 지지’

하루하루 아이의 작은 변화와

성장을 포착하고 칭찬하며,

아이가 본연의 빛을 발견할 때까지

인내하며 지켜봐주고 싶다.

동시에 내 감정도 세심히 돌보고

내면의 평화를 지키면서

아이와 건강한 관계도

쌓아가고 싶다.

‘나다움’은 완성해야

할 성취물이 아닌,

오늘도 한 걸음씩

자신을 알아가고

사랑하는 과정임을

기억하고 싶다.

<999번째 용이 되는 법>그림책을 통해

아이가 각자의

빛나는 길을 발견하도록

다정한 시선을

건네주는 시간을 마련하길 바란다.

#999번째용이되는법 #재희 #웅진주니어 #나다움 #자기수용꼭 해야 돼? 꼭 돼야 해? 『999번째 용이 되는 법』

도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

<999번째 용이 되는 법>

그림책을 읽고 싶었던 이유는

내면의 성장 여정을

진솔하게 경험해보고자

했기 때문이다.

요즘 감정을 다스리고

자기 자신과 화해해야

할 필요성을 절실하게

느끼고 있었다.

무엇보다 아이들과 함께

이 책을 읽으면서 내 감정과

아이의 마음을 동시에

돌아보고 싶었다.

<999번째 용이 되는 법>

그림책이 전하는

가장 큰 깨달음은

‘나다움’이란 외부에서

주어지는 것이 아니라

내면 깊은 곳에서 스스로

만들어 가는 것이라는 점이었다.

용이 되기 위해

여러 수련을 거치는

이무기의 여정이

우리 아이들의 모습 같았다.

화를 다스리고

욕심을 내려놓으며

꾸준히 쌓아 온 작은 노력들이

내면의 균형과 자기만의

빛나는 길을 완성한다는

메시지가 마음 깊이 와 닿았다.

부모로서 아이들이

‘나다움’을 찾아가도록 돕기 위해

가장 중요한 자세는

아이의 내면 목소리에

온전히 귀 기울이고

세심하게 관찰하는 일이라는

점을 깊게 느꼈다.

아이가 겪는 혼란과 불안,

미묘한 감정의 변화를

무시하거나 억누르지 않고

인정해주어야 한다.

또한, 무엇을 진정으로 원하는지

스스로 물어볼 시간을

충분히 주어야 한다.

‘해야 한다’는

외부의 압박보다는

‘내가 정말 원하는 것’에

집중할 수 있도록

충분히 지켜봐주며

격려하고 지지해주어야 한다.

최근 알게 된 중요한 점은

정체성은 태어날 때부터

완성된 것이 아니라

시간이 지나며

만들어 가는 것이라는 사실이다.

아이들은 지금 이 시기를 지나가면서

자신이 누구인지 조금씩 알아가고,

자연스럽게 자신만의 모습을

찾아가는 과정에서

흔들리고 변하기도 한다.

따라서 부모가 아이에게

‘한 가지’에만 몰두하도록

제한하거나 정해진 틀에

맞추려 하기보다는,

다양한 경험을 통해

스스로 원하고 잘 맞는 길을

발견할 수 있도록

넓은 시야와 기다림의 태도를

갖추는 것이 중요하다.

<999번째 용이 되는 법>그림책이

전하는 ‘스스로 답을 찾아가는 여정’과

맞닿아 있어 깊은 공감을 자아냈다.

심리학적으로 이무기가 겪는

자기조절과 감정수용의 여정은

아이가 건강한 자기인식을

쌓아가는 과정과 닮았다.

감정을 통제하고 수용할 때

자기 조절력과

자기 존중감이 커진다.

아이가 자신의

‘존재’를 의미 있게 탐색하고

인정해 가는 과정에서

‘나다움’이 탄생한다.

부모로서 이런 여정을

간섭하거나 통제하기보다는

‘지켜보고 함께 걸어주는 동반자’가

되어야 한다는 것을 핵심으로 보았다.

'화가 났을 때 어떻게 해야 할까?’

‘내가 진짜 원하는 게 뭘까?’

아이와 책을 읽으며 질문을 던지고

대화를 나누었다.

삶을 살아가면서

화를 다스리는 것이 얼마나 중요한지

아이와 여러 사례를 들어 생각해보기도 했다.

이야기를 나누는 동안

아이가 자기 자신과

가까워질 수 있도록

열린 마음과 인내심을 가지고

경청자 역할에 충실 했다.

‘아이의 마음을 존중하는

꾸준한 경청과 지지’

하루하루 아이의 작은 변화와

성장을 포착하고 칭찬하며,

아이가 본연의 빛을 발견할 때까지

인내하며 지켜봐주고 싶다.

동시에 내 감정도 세심히 돌보고

내면의 평화를 지키면서

아이와 건강한 관계도

쌓아가고 싶다.

‘나다움’은 완성해야

할 성취물이 아닌,

오늘도 한 걸음씩

자신을 알아가고

사랑하는 과정임을

기억하고 싶다.

<999번째 용이 되는 법>그림책을 통해

아이가 각자의

빛나는 길을 발견하도록

다정한 시선을

건네주는 시간을 마련하길 바란다.

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