소월 필사

소월 필사
김소월 지음 / 도어즈 / 2024년 11월

* 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다 *

   김소월의 <엄마야 누나야>, <진달래꽃>은 노래로도 흥얼거리면서 배워

학교 졸업한 지가 얼만데도 아직까지 외우고 있는 시들이에요.

의도해서 외운 거라고 쓴 표현이 이상하리만큼 그냥 알아졌다고 해야 할까요.

이번에 그가 생전 유일하게 출판했던 시집 <진달래꽃> 초판본에 수록된 시 126편을,

전편 수록한 시집이자 필사할 수 있는 책으로 낸 <소월 필사>를 만날 수 있어 넘 반가웠어요.

   평소 문학 교과서나 참고서에 소개된 그의 시들을 읽으면

좀 슬프고 축 처지는 느낌이 있었어요.

힘대가리(^^;) 없이 나약해 보이기도 하고 뭐가 애처럽고 참 안됐다는 싶었거든요.

<소월 필사>를 통해 전편 작품을 읽으며 예전에 제가 그분의 몇 작품에서 느꼈던 생각이

역시나 다르진 않았구나 생각되기도 했어요.

일제강점기와 한국전쟁을 살아가신 문인들 보면 역사의 소용돌이에 휩쓸려

더 이상 작품활동을 하실 수 없게 된 경우도 많아 안타까움이 커서요.

김소월도 1902년에 태어나 34년에 작고하신 이유가 혹시 그런가 하고 찾아봤다가

32살의 나이에 자살로 생을 마감하신 걸 알고 깜짝 놀랐던 적이 있었는데,

어쩌면 작품 전체가 나라 잃은 설움에 더해 개인적인 불행까지 겹친 삶을

관통해 주는 게 아닌가 싶어 마음이 숙어지네요.

   필사 하기 전에 126편의 시들을 먼저 죽~ 읽어보았습니다.

이런 경험은 명화 소개한 책에서도 느껴본 건데, 그 많은 작품들 중에서도

제가 알고 있는 거, 제게 익숙한 것만 눈에 들어와서 역시 유명한 게

그냥 유명해진 게 아니었나 보다 생각했더랬거든요. 이 책에 나온 시들도

결국 눈에 들어오고 한 번 더 되뇌어지는 작품들은 이미 알고 있던

친숙한 시들이었어요. 그렇다고 다른 시들이 영 아니다라고 말하는 건

절대 아닙니다. 만고 제 소시민적이고 주관적인 기준이라 그럴 뿐이에요.

   시는 그대로인데 읽는 사람이 나이가 들고 세상 살아온 값을 하다 보니

좋아하는 시도 달라지네요. 김소월의 <접동새> 처음 접했을 때

소설 읽듯이 시간 가는 줄 모르게 한참을 봤던 기억이 납니다.

연애할 땐 <예전엔 미처 몰랐어요>도 와닿았고,

사랑하는 가족을 잃었을 땐 <초혼>이 구구절절이 사무쳤더랬는데

요즘은 <산수유>가 맘에 들어요. 군더더기 없이 깔끔한 느낌이어서도요.

   <소월 필사>를 통해 김소월의 시들 전체를 만나볼 수 있어 좋았고,

한 편 한 편 필사하며 마음에 시를 꾹꾹 눌러담아보는 시간을 가져서도

참 감사해요. 특히나 울집 고딩께서 기말 공부 안 하고 빈둥빈둥 하는 걸

옆에서 지켜보기 속 터질 때, 마음 다지기용으로 필사가 정말 도움 됐어요.

안 그래도 나라가 뒤숭숭하고 어수선하고 야단나게 시끄러운데

주변 상황에 휘둘리지 않고 차분한 마음을 원하시는 분들께도 추천입니다^^

더 퍼지, AI 시대 누가 미래를 이끄는가

더 퍼지, AI 시대 누가 미래를 이끄는가 - 인문학적 감각으로 인공지능 혁명을 일으키다
한지우 지음 / 미디어숲 / 2024년 11월

* 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다 *

   산업혁명 시대를 1차(증기기관), 2차(전기), 3차(정보화), 4차(AI)로 나눌 때

구분짓는 연도는 조금씩 달라도 대체로 2010년 대 이후를 4차 산업혁명 시기로 보네요.

저는 2022년에 챗지피티 이야기가 나오고 울집 청소년이 과제에 활용하는 걸 보면서

AI 시대가 성큼 다가왔다는 걸 느꼈는데요. 질문에 따박따박 답해주는 챗지피티에

살짝 소름이 돋았던 게 글이 중구난방식이긴 해도 분량 채우기는 정말 잘해주더군요.

앞으로 챗지피티가 쓴 글인지 아닌지를 구분할 수 없을 것 같은 걱정도 되요.

안 그래도 입지가 좁은 문과 인생, 대학에서도 AI 활용 교육을 필히 해주기를 바라면서요.

애나 어른이나 미래가 어떻게 발전하고 바뀔지 막막하고 막연하기는 마찬가지니

저도 같이 공부해야 되지 싶어 AI 에 관련된 책들을 보고 있어요.

<더 퍼지, AI 시대 누가 미래를 이끌 것인가>도 그래서 읽게 되었답니다.

   실은 책 제목에 쓰인 '퍼지'가 뭔지 궁금하기도 했고요.

'AI 와 인문학의 융합이 만들어내는 강력한 무기'가 뭔지 알고 싶었는데

책을 읽으면서 실망하는 마음이 큰 건 내용이 그저 그렇다고 해야 하나요.

이 책이 지금 4차 때가 아닌 3차 산업혁명 시기에 출판됐어도

똑같은 내용일 거란 생각이 들었어요. 창의력 중요하고, 융합+통섭 능력 좋으면 오케이,

책 많이 읽고, 인성 기르고, 대체 불가한 인간다움을 지니기 위해 노력해라. 끝.

   물론 퍼지, 원더 시커, 폴리매스, 바이오필로소퍼, 배거본더 등

인재상으로 소개한 새로운 용어들이 신선하긴 했습니다만.

레오나르도 다빈치, 마리 퀴리, 벤자민 프랭클린, 빌 게이츠,

제프 베이조스, 스티브 잡스 같은 사람들 이야기는 3차 때부터도

쭉~ 우리고 고아먹던 인물들이어서 딱히 AI 시대라고

특별한 이야기가 있는 건 아닌 것 같고요.

   이전 책의 실전편이라고 해서도 기대했는데요.

1, 2장에서 퍼지형 인물에 대해 비슷한 말 또 하고 돌려하길래

본론은 언제 나오나 참고 보다가 3장에서 '발도로프 학교'가 소개되길래

순간 "그래서 어쩌라고!"란 말이 툭 튀어 나왔습니다.

발도로프 교육, 좋은 줄 누가 모르나요. 현실은 그게 안 되는데요.

울집 청소년 보니까 불쌍해요. 중간수행기말 반복하며 고등생활 내내

이게 뭔 의미없는 짓인가 싶은 과제들도 생기부 명목으로 해야 되고

문이과 통합이라는 껍데기에 치여서 하기 싫은 수학 억지로 하고 있거든요.

그럼 대학만 가면 갑자기 퍼지가 될까요? 제가 볼 땐 우리 나라 대학 교육도

당장 AI 시대 따라가기 힘들어 보여요. 이렇게 문제는 빤히 아는데

대책 없고 출구 없는 교육 정책과 상황에 답답한 학부모로써,

이 책에 나온 '인문학적 감각 기르기' 방법도 참 먼 나라 이야기 같다 싶네요.

   그래도 '변하지 않는 것만이 모든 변화에 대응할 수 있다'는

'불변응만변'이란 말이 와닿습니다. 결국 이 책에서 하려는 말이기도 하고요.

아무리 변하고 달라지는 AI 세상이라도 인문학적 감각을 가지고

기술과 조화롭게 공존하며 인간다움을 추구하라는 것이니까요.

책 열심히 읽고 열린 마음으로 살아보라는 뻔한 이야기지만

이 시대를 대처할 기본 자세이기도 해서요. 올해를 마무리하며

곧 맞이할 새해 계획에 1번으로 독서하기 적어두었습니다.

2025년에도 파이팅입니다!

청소년이 함께 살아야 할 로봇과 AI

청소년이 함께 살아야 할 로봇과 AI - AI 시대 최신 로봇기술의 모든 것
전승민 지음 / 매경주니어북스 / 2024년 11월

* 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다 *

  5년, 10년 뒤에 우리는 어떤 모습으로 살고 있을까요?

앞으로 펼쳐질 세상은 그 누구도 겪어보지 못했으니

이제 많이 살아봤다고 아이들에게 조언을 해줄 수 있는 어른 노릇 하기도 어렵고,

어떻게 될지 몰라 불안하고 걱정이 되는 건 모두가 마찬가진데

바뀌고 달라지는 트랜드를 공부하고 알고자 노력하는 자세는 필수겠지요.

  <청소년이 함께 살아야 할 로봇과 AI>는 과학 기술 분야 중에서도

로봇과 AI가 앞으로 미래를 어떻게 바꿀지에 대한 이야기를 담았어요.

찐문과로서 그저 두루뭉실하게 아는 척 물어보면 대답 못하고 잘 모르는 분야인데

새롭게 알게 된 사실들이 많아 흥미롭게 읽었답니다. 청소년을 독자층으로

겨냥해서 그런지 어른인 제가 읽어도 알아들을 만큼 친절하고 이해가 쉬워요.

  일단 로봇 종류가 정말 많고 정의 내리는 범위가 엄청 넓더라고요.

분류하기도 쉽지 않았을 듯한데 이 책에선 이동형, 작업형, 보행&보조형으로 나누어요.

드론이 이동형 로봇에 들어가네요! 자율모바일로봇, 무인이동체 등 불리는 이름도 여럿이고요.

인공지능도 약인공지능(weak AI)과 강인공지능(strong AI)로 구분해서 신기했어요.

SF소설이나 영화에서처럼 강인공지능 시대가 와서 '로봇이 인간에게 반항할 수 있을까?'에

대해 저자의 의견을 밝혀두신 글을 읽으니 막연히 불안해할 필요는 없겠다 싶네요.

   특히나 산업 현장에서 활약하는 이동형 로봇들을 보면요.

아마존에는 창고 하나 크기가 축구장 60개 규모라고 하는데 키바 로봇을 도입하자

배송 준비에 걸리는 시간이 3일에서 4시간으로 획기적으로 줄어버렸고요.

자율운행 기술을 접목한 자동차뿐 아니라 드론에 사람을 태워 도심 항공교통을 만들고,

선박에도 이 시스템을 도입해 선원 구인난에 힘들다는 해운사를 도울 수 있다고 해요.

와우, 기술의 발전이 대단하고 놀랍다고 느끼기엔 여기가 책의 절반이라 아껴야 되요.

그 뒤에 나오는 웨어러블 로봇, 수술 로봇, 휴머로이드 로봇들에 대한 소개도 보니

오래 살고 볼 일이다 싶을 만큼 상상하고 바래왔던 미래에 성큼 다가선 느낌입니다.

   여러분은 어떤 로봇이 짠 하고 나타나 도움을 주면 좋겠나요?

저요? 요리 로봇이 절실합니다. 옆에 있는 고딩 딸냄이야 당장 시험 로봇 소환이고요.

언제 상용화될지 모르겠지만 상상만으로 즐거운 대화 나눠 보았고요.

   결국은 로봇의 시대, 주역은 누구인가를 놓고 마지막 장에서 마무리해요.

AI 로봇과 더불어 살되 인간의 존엄성과 존재가 주객전도되지 않길 바라야겠죠!

[100자평] Dr. 아톰과 함께하는 주제 맞춤 탐구보고서 쓰기

Dr. 아톰과 함께하는 주제 맞춤 탐구보고서 쓰기 - 입시를 결정하는 차별화된 학생부와 고교학점제의 핵심인 탐구보고서 작성의 모든 것!
박규상 지음 / 더디퍼런스 / 2024년 11월

탐구보고서 작성법의 기본을 알 수 있어요.

Dr.아톰과 함께하는 주제맞춤 탐구보고서 쓰기

Dr. 아톰과 함께하는 주제 맞춤 탐구보고서 쓰기 - 입시를 결정하는 차별화된 학생부와 고교학점제의 핵심인 탐구보고서 작성의 모든 것!
박규상 지음 / 더디퍼런스 / 2024년 11월

* 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다 *

수시에서 교과보다 종합 전형이 생기부를 반영하는 비율이 더 큰 게 현실이죠.

울집 청소년 경우는 워낙 학교 생황 따라가는 것만으로도 힘들다 그래서

1학년 때는 생기부 전혀 신경쓰지 않다가 컨설팅 받으면서

아무리 생기부가 자신 없다 해도 6교과로 다 쓰는 건 무리가 있다고 하셔서요.

그 말 듣고 2학년 되니 신경을 쓰지 않을 수 없었는데요. 문제는 과목도 더 많아지는데다

중간 기말 성적 챙겨야지, 과목별 수행들은 쏟아지고, 개인적으로 결과물 제출하자니

시간은 한정되어 있을 뿐이고, 체력은 고갈될 뿐이고, 그냥 정신없이 11월까지

달려온 것 같아요. 멘탈 털려서 우여곡절 많고 성적 굴곡에 울기도 많이 울고

남은 기말까지 잘 마무리하기만 바랄 뿐입니다만. 여전히 감이 안 잡히는 건

과목에 따라 주제 맞춰서 탐구활동이나 보고서를 써내는 거에요.

주제부터 어떻게 잡아야 할지, 무엇을 궁금해 해야 하는지부터가 막막할 때가 있고,

논문을 참고하라고 하는데 검색을 해봐도 신통찮은 게 검색어가 별론가 싶을 때도 있고요.

3학년 1학기까지는 생기부 갖고 가야 하니까 할 수 있는 데까진 공부해보자 싶어

<Dr.아톰과 함께 하는 주제맞춤 탐구보고서 쓰기>를 읽었답니다.

저자께선 탐구활동 보고서 작성법과 멘토링으로 전국 고등학교들을 찾아다니시며

강연을 하시더라고요. 직접 멘토링 해주신 내용이 책에도 나오는데 강연 들은 학생들이

진짜 부럽긴 하네요. 지금의 교육과정에선 학교 재량과 선생님의 역량에 따라

학생들의 생기부 양과 질이 넘 차이 나는 것 같아요. 그게 아니라면 사교육의 힘을

빌릴 수 밖에 없는 건데 하아~ 정말 할말이 많지만 여기선 참을게요.

이 책을 읽으면서 이과라면 과학적 활동과 탐구에 뭔가 비빌 데가 있겠지만

문과에서 그것도 어문 계열에서 할 수 있는 게 뭐가 있을까를 여전히 고민하게 되네요.

탐구보고서가 약식으로도 진행되지만 제대로 쓰려면 소논문이란 생각이 들어서

이런 수준의 탐구 활동을 스스로 할 수 있는 고등학생이 과연 얼마나 될까

의구심도 들고요. 차라리 대학 가서 논문 쓸 때 참고할 책이 아닌가도 싶었어요.

횡단보도를 예시로 아이들과 질문을 주고 받으며 학과별로 이런 활동이 가능하다고

제시해 주신 부분이 인상깊긴 했는데, 이런 생각을 도출해내기 위해 결국 컨설팅을

받아야 하는 건가 하고 이상한(?) 결론이 나더라고요.

깜깜이 전형 같은 생기부 활동에 불만은 많지만, 그래도 미래교육을 위해서는

객관식 시험과 성적만으로 측정할 수 없는 생기부만의 영역을 인정해야겠기에

탐구보고서 쓰기 방법 잘 숙지해 보려고 합니다. 근데 어려워요.

차라리 고등학교에서 탐구보고서 이렇게 쓰는 거라고, 친절하게 알려주고

피드백해주는 등 과목 내용 속에 들어갔으면 좋겠다는 바람 가져봅니다.

탐구보고서 쓰기, 익숙해질 만하면 졸업이겠어요.

ㅋㅋ 이래저래 안 되면 대학 가서라도 잘 써먹게 되길요!