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IB로 대학 가다 - 세계적 명문대에 진학한 남매와 제자들의 확실한 성공 비결
이미영 지음 / 학지사 / 2025년 1월
평점 :

B로 대학가다
얼마 전부터 IB교육 관련 연수 공문을 심심찮게 접할 수 있었다.
처음 접하는 다양한 방면에 관심이 생기지만, 왜인지 'IB교육'은 나와는 관련성이 적은 듯 크게 관심이 생기지 않았다. 그런데 동료 중 한 명이 관련 연수에 다녀온 걸 알았다.
둘 다 바빠서 IB에 대한 이야기를 나눌 수 없었는데 이번 기회를 통해 IB교육을 접할 수 있었다.
책을 읽으며 몇 년전에 읽은 책의 한 학생이 생각났다.
국제 학교를 다니다 일반 인문계 학교로 전학와서 적응하지 못하고 갑작스레 자퇴를 선언했던 학생의 이야기다.
그 책을 통해 학교 밖 청소년에 대해 관심을 가지게 되었고, 그 수가 생각보다 많다는 사실에 충격을 받았었다.
다시 그 학생이 생각난 이유는 IB의 수업 방식이다.
해당 학생은 국제학교에서 토론과 질문 방식의 자유스러운 수업 방식으로 학생 스스로 다양한 답을 찾는 분위기에서 교사의 일방적인 전달 수업과 평가에서 자신은 시간 내 해결하기 벅찬 과제를 고득점으로 해결하는 선행으로 다져진 주위 학생들을 보고 좌절감으로 자퇴를 선택하게 된다.
우리의 학교는 일방적이고 일률적으로 수업을 하는데 방식으로 대부분의 학생들은 수능을 위해 학교를 다닌다.
오로지 수능 시험 하루를 위해 긴 시간 공부한다.
그 동안의 과정은 무시된 채 그날 하루에 따라 희비가 갈린다. 어쩌다 이렇게 된 것인지...
IB 교육은 학생들이 스스로 공부하고 싶은 분야를 정하고 수업 수준까지 정해 스스로 학습 스케쥴을 짜는 방식이다.
여기는 CAS는 창의·체험·봉사 활동을 하는데 이는 반드시 참여해야하고 활동 후 성찰 내용을 담은 일지나 기록을 남겨야 한다. 공식 성적에 반영되지 않으나 필수적으로 이수해야한다.
우리나라의 학교도 창의·체험·봉사 활동을 하는데 대단히 형식적이고 경기도 교육청의 경우 2025학년도 입학생부터 봉사활동이 고입내신에 반영되지 않아 필수가 아니게 되었다.
고학년이 될수록 내신에서 필수 봉사활동 시간을 다 채워 학급 내에 필요한 역할을 정하는데 어려움을 격기도 한다.
봉사활동이 성적에 별 도움이 되지 못한다는 생각인지 코로나 때 부터 축소되더니 사라져버렸다.
그런데 IB 교육에는 성적에 반영되지 않으나 필수적으로 이수해야 한다.
어떤 도움이 될지 그 효과는 이 과정을 경험한 학생들의 이야기를 통해 알 수 있었다.
보람되고 알지 못했던 뿌듯함과 주도적인 활동으로 성취감, 자신감을 갖게 된 귀한 경험이었다고...
IB교육 자체가 자기 주도 학습을 장려하는데 스스로 선택한 과목을 책임감을 가지고 성공적으로 이수하기 위해 스스로 공부 계획을 세우는 등 노력한다.
CAS활동을 통해 다양한 학생들과 교류하며 타인에 대한 이해를 높히고 도움을 주고 받으며 성장해나간다.
경험해보지 못했지만, 학생에게 매우 필요한 경험이며 이러한 경험을 바탕으로 무엇을 하던지 자신감을 가질 수 있다었다고 한다.
우리나라 학부모가 반길 만한 점은 이 IB과정을 통해 얻은 성적으로 해외 유명 대학 진학이 가능하다는 점이다.
그러나 우리나라에서는 인정되지 않는다고 한다.
해외 대학의 수업에서 에세이를 쓰는 과제가 많은데 IB과정을 경험한 학생들은 이미 에세이 쓰는 것에 익숙하기에 역시나 우수한 성적을 내는 경우가 많다고 한다.
문제의 정답을 골라내는 평가가 아닌 과정도 평가에 포함하기에 가능한 것이다.
이것을 가능하게 하는 것이 독서라고 다들 추천한다.

독서의 좋은 점은 거의 모든 분야에서 거론된다.
주로 수학적·논리적 사고와 언어 능력에 초점을 맞춘 평가인 수능에서도 학생의 다양성을 평가하는 IB과정에서도 독서는 매우 중요한다. 독서를 통해 자신의 생각을 키우게 된다.
우리나라에서도 괄목만한 성과를 이루어냈는데 IB를 우수한 성적으로 이수한 학생이 캐나다의 토론토 대학 3개 학부에 모두 장학생으로 선발되었지만, 수능에서는 고득점을 받지 못했다고 한다.
우리나라에서는 수능이 우선되지만, 해외 대학에서는 IB로 진학이 가능해진다.
또 하나 아쉬운 점은 우리나라의 대학은 IB과정으로 진학이 불가하여 수능을 따로 준비해야한다.
하지만 해외 대학을 염두해 둔다면 수업 방식과 평가 방식이 IB과정이 더 도움이 될 것이다.
우리나라 고등학교에 도입된 고교학점제가 IB과정과 비슷한 개념처럼 보인다.
책에는 IB를 도입하지 않을 이유가 없는 것 처럼 보이지만
대학 입시 정책을 4년전 예고하는 우리나라의 특성상 도입시 매우 긴 시간이 필요할 것이다.
물론 기존의 입시 제도를 유지하려는 반발 또한 거셀것이다.
가장 중요한 건 학부모의 요구와 정책 승인권자의 의지가 필요할 것이다.
내 아이가 자라나는 우리나라 공교육에도 이러한 변화의 바람이 불기를 희망한다.
※ 도서를 출판사로부터 무상제공받아 주관적으로 작성한 서평입니다.