[오늘의 한문장] 일본에서 국문학을 가르칩니다

외국인으로서일본의 삶은 안전합니까? - P-1

필요한 인재는 직접 찾는 교수 채용 방식 - P-1

[오늘의 한문장] 일본에서 국문학을 가르칩니다

일본에서는 보통 좋은 집안 출신의 학생들이 남녀를불문하고 어릴 때부터 다도나 꽃꽂이를 정식으로 배운다. 다도나 꽃꽂이는 집안의 오랜 전통을 몸으로 체득하는 수단이다. 즉 황금 다실은 도요토미 히데요시의 권력과 재력을 상징한다. 혹시 궁금하다면 사가현립나고야성박물관에서 황금 다실(재현)을 볼 수 있다. - P-1

가만히 보니 자신보다 지위가 아래인 사람과 노인, 어린이, 외국인에게 반말을 사용했다. 반말해도 되는 상대에게는 서슴없이 하대했다. 또 아시아계 외국인에 대한대우는 미국이나 유럽에서 왔다고 여겨지는 ‘백인‘과 달랐다. 아시아계 외국인은 어리숙하고 뭘 잘 모른다고 생각하는 일본인이 적지 않았다. 예컨대 대형 가전제품 판매처에서 일하는 판매원으로부터 일본에는 교환 제도가없다는 말을 듣기도 했다. 교환해주려면 귀찮으니 그냥가라는 뜻이었다. - P-1

[오늘의 한문장] 일본에서 국문학을 가르칩니다

드라마가 만들어낸 도요토미 히데요시 - P-1

[오늘의 한문장] 일본에서 국문학을 가르칩니다

문학은 허구이기에 현실에서 불가능한 설정이 얼마든지 가능하다(이것이 가장 큰 매력이다). 이를테면 문학 텍스트 안에서는 문해력이 없는 사람이든 사회적으로 소외받는 사람이든 발언의 기회가 동등하게 주어진다. 우주인이나 동물, 사물과 자유로이 말을 주고받거나 동물,
사물, 우주인, 유령 등 뭐든지 자기 목소리를 낼 수 있다. - P-1

모든 글은 누군가를 향해 발신한다. 나는 엄마가 단한 번도 말로 표현하지 못했던 질문에 대답해보련다. ‘엄마‘가 내게 일본에서 무엇을 하냐고 묻는다면..... - P-1

외국어 능력자가 되고 싶어 선택한 일본어!! - P-1

[오늘의 한문장] 일본에서 국문학을 가르칩니다

지은이 고영란


1968년 전남 광주에서 태어나 대학을 졸업할 때까지광주에서 자랐다. 특별한 꿈 없이 청소년 시절을 보냈지만 외국어 하나쯤 잘해보자는 생각에 일어일문학과를 지원했다. 대학 3학년 여름방학, 서울의 일본어학원에서 광주와는 전혀 다른 일본 문화를 접했다. 이후경희대학교 대학원에 진학했고, 조교로 일하면서 일본 사가현에 홈스테이로 첫 일본 방문을 하게 되었다.
그리고 1994년, 단지 ‘일본 생활을 한 해 동안 만끽해보자‘는 가벼운 마음으로 교환학생이 되어 도쿄에 왔다. 그러나 인생은 예견치 못한 기회의 무한 반복을통해 만들어지기도 한다. 지금, 나는, 니혼대학 국문학과 교수로 재직 중이다.
나의 32년 도쿄살이는 일본의 ‘잃어버린 30년‘과 겹친다. 일본의 ‘중산층 양성소‘라 불리는 니혼대학에서배우고 가르치면서 일본 사회의 변화가 젊은 세대에게 어떤 영향을 미쳤는지 가까이에서 체험했다. 어떻게 일본 근현대 문학 연구자가 되었고, 어떻게 일본에서 국문학과 교수가 되었는지 32년 도쿄살이를 조심스럽지만 솔직하게 이야기해보려 한다.
주요 저서로는 『전후라는 이데올로기」(현실문화), 『불량한 책들의 문화사』(푸른역사)가 있다. - P-1