[마이리뷰] 여권의 옹호

여권의 옹호
메리 울스턴크래프트 지음, 손영미 옮김 / 연암서가 / 2014년 9월

교육이란 말은 명확히 규정된 적이 없지만, 내가 그 말로써 뜻하는것은 어린이의 감각을 서서히 예민하게 만들고, 끓어오르기 시작하는감정을 다스리고, 육체가 완전히 숙성하기 전에 이성의 힘이 작용하게만듦으로써, 어른이 된 뒤가 아니라 그전에 생각하고 추론하는 중요한능력을 길러주는 과정이다.

58면

[마이리뷰] 여권의 옹호

여권의 옹호
메리 울스턴크래프트 지음, 손영미 옮김 / 연암서가 / 2014년 9월

변덕에 좌우된다고 생각하면 그야말로 기가 막힌 일 아닌가! 모든 권력은 그 속성상 나약한 인간을 도취시키기 때문에, 그 누구도 자기의 타고난 권리를 남에게 양도하면 안 된다. 그리고 권력의 남용에서 비롯된 폐해들을 보면 평등할수록 도덕적이고 행복한 사회가 된다는 걸 알수 있다.

50면

[마이리뷰] 여권의 옹호

여권의 옹호
메리 울스턴크래프트 지음, 손영미 옮김 / 연암서가 / 2014년 9월

나는 미래야말로 그 어느 시대보다 좋을거라고 생각한다.

48면

[마이리뷰] 질적 연구와 자문화기술지

질적 연구와 자문화기술지
이동성 지음 / 아카데미프레스 / 2012년 3월

나의 개인적 기억과 체험 속에는 타자들과의 미시적인 상호작용뿐만 아니라 보다 거시적인 사회문화적, 경제적, 정치적, 역사적 맥락이 함께스며들어 있었기 때문이다.

iv면

[마이리뷰] 질적 연구와 자문화기술지

질적 연구와 자문화기술지
이동성 지음 / 아카데미프레스 / 2012년 3월

교육과정을 재개념화한 파이너(Pinar, 1975)는 오늘날의 학교교육이 지나친 객관성의 강조로 인해 개인의 주관성과 자아를 상실하였다고 주장하였다. 그는 교육과정 연구의 재개념화를 위해서 개인의 주관성을 회복하는 자서전적 방법론을 강조하였다. 또한 엘리스와 보크너(Ellis & Bochner, 2000)는 자서전적 글쓰기의 의미가 단지 한 개인의 연대기적 기록에 의존하기 보다는, 개인이 살았던 시대, 문화,
역사적 사건들과 관련된 개인과 문화와의 관계, 문화와의 상호작용 속에서 형성된다층적이고 복합적인 의식에 있다고 보았다.

26면