내 다리가 부러지고 무쇠다리가 생긴 어느 날

내 다리가 부러진 날 - 숭민이의 일기(아님!) ㅣ 풀빛 동화의 아이들 26
이승민 지음, 박정섭 그림 / 풀빛 / 2017년 3월

안광복 선생님과 떠나는 서양철학 철학사상여행

처음 읽는 서양철학사 (개정증보판) - 서양의 대표 철학자 40인과 시작하는 철학의 첫걸음
안광복 지음 / 어크로스 / 2017년 2월

안광복 선생님을 만나기 전까지 나는 우리나라에 철학 선생님은 없다고 생각했다.  1996년에 중동고등학교에 철학 선생님으로 임용된 후 지금까지 4명의 선생님과 함께 학교에서 철학 수업을 하고 있는 안광복 선생님.  철학 선생님이 있다는 사실이 놀라워 중동고등학교에서 진행하는 철학 수업내용을 찾아 보았다.  내 주변의 생각할 거리들을 수업내용으로 가져와 수업하는 것도 재미있었고, 무엇보다 '어떻게 살아남을 것인가' 가 아니라 '무엇을 하고 싶은가'에 대해 고민할 수 있는 기회를 주는 수업 방식에 감동받았다.  이 책의 저자이기도 한 안광복 선생님은 철학이란 '관점을 하나 더 해주는 것'이라고 했다.  '네가 바라보는 그 지점만 보지 말고, 옆도 한 번 보라'는 뜻이라고.  이분법적인 진영논리에 갇혀 연일 좌파니 우파니 치열하게 싸우는 우리나라 사람들에게 필요한 것은 이러한 관점을 가지는 것이 아닐까.  그래서 나는 지금 <처음 읽는 서양 철학사>를 읽는다.

철학을 공부한다고 하니 주변에서 특별히 철학사를 먼저 알아 둘 필요는 없다고 했다.  그러나 철학 역시 그 시대의 생각을 반영하는 경우가 많아 철학사를 반드시 한 번쯤은 읽고 시작해야겠다는 생각에 이 책을 선택했다.  이 책 <처음 읽는 서양 철학사>는 출간 10주년을 맞이해 도판 자료와 철학자들을 추가하여 개정증보판으로 나온 책이다.  개정증보판이라 출판사에서 꽤 신경을 쓴 듯  새 책에서 나는 특유의 냄새도 없고 종이를 넘기는 맛이 나는 책이다.  웹 북두 많고 전자책도 좋지만 종이책을 선택하는 여러 이유 중에 한 가지를 꼽으라면 단연 종이의 질감인데 종이가 아주 매끈하고 부드럽다.  그리고 추가되었다던 도판은 흑백임에도 불구하고 명암이 선명하게 인쇄되어 철학자들의 사상을 이해하는데 많은 도움이 되었다.  

총 3부로 나누어진 책에서 40명의 철학자들의 일생과 사상을 살펴보았다.  철학자로서는 드물게 여성 철학자의 이야기도 읽을 수 있어서 좋았다.  그렇지만 그중에서 가장 기억에 남는 철학자는 어릴 때 백과사전에서 짧은 만화 컷으로 보았던 시계처럼 정확한 칸트였다.  책의 맨 앞 장 개정판 서문에 '인간은 뒤틀린 목재와 같다'라는 칸트의 말에서부터 나는 망치로 머리를 두드려 맞은 듯한 충격에 빠졌다.  오랫동안 닉네임으로 사용하던 '꿈꾸는 네모'는 모난 모습을 둥글게 깎고 다듬어 '동그라미를 꿈꾸는 네모'라는 숨은 뜻이 있었기 때문이다.  내가 철학을 공부하려고 마음먹기 전에도 이미 철학은 나의 내면에 존재하고 있었다.

"인간은 뒤틀린 목재와 같다."

쾨니히스베르크 밖으로 나가 보지 않았어도 엄청난 독서와 상상력만으로 누구보다 세계에 대해 많은 것을 알고 있었다는 칸트.  그가 나타나는 시간을 보고 사람들이 시간을 맞췄다는 일화는 그 앞에 놓인 '천재는 하루아침에 만들어지지 않는다'라는 명제가 이제는 덤덤하게 들리는 나이임에도 불구하고, 다시금 앎에 대한 욕구와 체계적인 삶에 대한 동경심을 자극하기에 충분했다.  또한 그의 교육철학은 단 한 번도 선두에 서보지 못한, 늘 중간 짜리 인생이라고 희망의 끈을 놓아 버린 사람들에게 지금이라도 늦지 않았으니 앎을 게을리하지 말라는 충고로 들렸다.

나는 중간 수준의 학생에게 각별한 관심을 기울인다. 바보는 도와줄 길이 없고, 천재는 자기힘으로 해 나가기 때문이다. p.236

내 아이의 손톱의 가시는 마음 아프지만 다른 아이의 가시는 그렇지 않다면 그 문제가 온전히 나의 문제가 아니기 때문이다.  '각각의 철학자들이 걸어온 삶과 고민들이 내 것이 되었을 때 비로소 철학은 나에게 의미 있는 무엇이 된다'라는 저자의 서문은 앞으로 철학을 대하는 나의 자세가 어떠해야 하는지에 대해 큰 가르침을 주었다.  철학이라는 학문이 주는 즐거움을 넘어 나만의 무늬와 향기를 만드는데 철학이 필요하다는 사실을 결코 잊어서는 안될 것 같다.   이 책은 철학자들의 일생을 알기 쉽게 이야기처럼 엮어 써서 기억하기도 쉽고 그들이 펼친 철학 사상을 이해하는데 많은 도움이 되었다.  어려운 말을 넣지 않고 이해하기 쉽도록 쓰기 위해 많은 시간과 노력을 들였다고 했는데 철학을 '처음 읽는' 사람들에게 꼭 맞는 철학 안내서가 될 수 있을 것이다.  철학서로는 쇼펜하우어의 <세상을 보는 방법>을 본 것이 전부인데 괴테가 그에게 남긴 말이 내게도 유의미해 남겨 본다.

만약 그대가 자신의 가치를 즐기고자 한다면, 그대가 먼저 세계가 가치 있음을 인정해야 한다
p.262

나는 어떤 무늬를 그리며 어떤 결을 만들어 가는 사람이 될지 예측할 수 없다.  책 속에 등장하는 '철학 실험실'에서 나의 생각을 연습하듯 그저 삶에서 만나는 순간마다 이미 나와 같은 고민을 했던 철학자들과 함께 고민을 나누며 그 철학이 내 삶에 어떤 파장을 만드는지 살펴보고, 가다듬고, 정돈해야 할 것이다.  앞 세대의 누군가 나와 같은 생각을 했다는 사실이 놀랍고 신기하지 않은가.  누구나 자신의 내면에 철학이 자리하고 있지만 그것을 찾는 것은 온전히 자기 몫이다.

코딩교육의 필수 로드맵 <5:5:5 코딩교육>

5:5:5 코딩교육 - 내 아이를 미래 인재로 키우는
신철헌 지음 / 미디어숲 / 2017년 3월

                 

    우리는 무언가를 만들기(Making)위해 코딩(Coding)을 배우는 것이다. p.183

작년 초 알파고와 이세돌의 대결에서 이세돌이 처참하게 패배한 이후 방송에서는 제4차 산업혁명에 대한 책과 강의가 쉴새없이 쏟아졌다.   영화에서만 보았던, 기계가 인간을 넘어서는 광경을 tv에서 생중계로 보았던 평범한 사람들이 가졌던 생각은 아마 '위기감'이었을 것이다.  더이상 이전의 생각과 행동방식으로는 살아남을 수 없을 것이라는 위기감.  연령과 세대를 초월해 다가오는 미래사회 인재상이 길러야 할 핵심 역량은  '스스로 사고하며 로봇으로 대체할수 없는 일을 해내는 능력'을 기르는 것이라는데 누구도 이의를 제기하지 않을 것이다.  코딩교육은 2015 개정 교육과정의 핵심역량 중 하나인 '지식정보처리 역량'을 기르려는 목적으로 시작되었다.

                

사실 코딩에 대한 얘기는 어제 오늘 일이 아니다.  2015 개정 교육과정에 따라 2019년부터 초등학교 5,6학년은 '정보'라는 이름의 정규과정 교과로 배울 예정이며, 벌써부터 강남 엄마들이 코딩교육에 몇 백만원씩 과외를 시킨다는 뉴스도 심심찮게 들린다.  부모는 티칭이 아닌 코칭의 역할을 하라는 얘기를 듣지만 코칭은 티칭보다 넓은 관점에서 바라보고 계획해야 가능한 일이다.  엄마가 모르는 코딩을 아이에게 시킨다는 것은 나침반없이 미지의 세계로 향하는 배를 태우는 격이다.  두려움은 열정과 호기심을 순식간에 잠식해 버린다.  아이에게 좋은 나침반이 되어주기 위해 기백만원짜리 과외는 시켜줄 수 없지만, 적어도 길을 잃지 않을 정도의 최소한의 지식을 갖고 있어야 한다는 생각에 내 아이를 인재로 키우는 <5:5:5 코딩 교육>을 선택했다.  

가끔 책을 읽고 책 내용을 그림 한 장으로 나타내는 일을 해보는데 '이미지화'는 뇌에 저장시키는 시간을 단축시키고 저장시간을 늘리는데 아주 효과적이다.  이 책의 가장 큰 장점은 컬러판으로 인쇄된 사진들이다.  이미지로는 이미 우리에게 익숙한 코딩 기업들을 소개하면서 사용한 기업 이미지는 이미 코딩이 우리삶에 깊숙하게 관여하고 있다는 사실을 다시 한번 상기시켜 주었다.  1부는 재미나 상식으로 읽어도 좋을만한 이야기였지만 2부 부모가 알아야 할 코딩교육 부분은 생소한 말들이 많아 두 번 정독했다.  그러나 이 책의 정수는 마지막에 등장하는 3부 메이킹 파파가 제안하는 코딩교육 방법론이다.  

     '재미'가 단거리 선수라면 '의미'는 장거리 선수입니다. p.186

나는 책 제목에 지나치게 집착하는 경향이 있는데 제목은 그 책의 대표 키워드나 다름없기 때문이다.  이 책 역시 왜 <5:5:5 코딩교육>인지 궁금증을 참아가며 끝까지 읽었는데 3부에 비로소 그 내용이 나온다.  5가지 진로영역, 5단계 코딩영역, 5가지 습관을 뜻하는 5:5:5 코딩교육 방법은 코딩교육이 나아가야 하는 방향과 방법을 한 눈에 알아볼 수 있도록 숫자로 나타낸 것이었다.  코딩을 가르치려고 하는 모든 선생님, 부모님들이 이 책을 한 번쯤 꼭 봐야하는 이유는 바로 코딩에 대한 전체적인 로드맵을 제시하고 있기 때문이다.  재미를 넘어 의미로 방향전환을 위해 분류한 5가지 진로영역, 그리고 그 진로에 맞춘 5단계 코딩영역, 마지막으로 무엇인가 만들기 위한 코딩을 위해 우리가 가져야 하는 5가지 습관까지. 메이킹 파파가 들려주는 <5:5:5 코딩교육> 방법론은 코딩을 처음 시작하려는 모든 사람들에게 좋은 나침반이 되어줄 것이다.
이쯤에서 돌이켜 생각해보면 코딩 역시 다른 공부와 다르지 않다는 것을 알게 된다.  단지 생각을 발산하고 현실화 하는데 도움을 주는 도구들이 많이 발달했을 뿐이다.  디즈니 만화를 좋아하고 만화 그리기를 좋아하는 아이에게 영어공부를 시킬 때 늘 하던 얘기는 디즈니 회사에 가보고 싶지 않느냐는 것이었다.  코딩 교육 역시 수단이 목적이 되어서는 안된다는 점, 그리고 왜 배우는지에 대한 의문을 항상 가져야 한다는 점은 잊지 말아야 할 점이다. 책을 덮고 책표지를 보니 출판사 이름이 의미심장하게 다가온다.  미디어 '숲'.  나무를 보지 말고 숲을 보라.    

 

누구나 할 수 있는 1만권독서법

1만권 독서법 - 인생은 책을 얼마나 읽었느냐에 따라 달라진다
인나미 아쓰시, 장은주 옮김 / 위즈덤하우스 / 2017년 1월

서평을 쓴지 8년째다.  아이를 키우면서 육아에 몰입하며 아이들에게 어떻게 많은 책을 읽게 할까 고민하다 나의 책읽기로 넘어왔다.  솔직히 이제 독서의 목적과 틀을 갖게 된 나로서는 어렵게 획득한 비밀을 알기 쉽게 한 권으로 압축해 놓은 이 책이 반갑지만은 않다.  중간 중간 더러 반감을 갖고 비판하고 싶었던 부분도 많았지만 이 책은 책읽기의 많은 부분에서 내가 겪었던 고민과 결심에 공감과 확신을 갖게 해 주었다.  바보는 천재를 이길수 없고, 천재는 노력하는자를 이길수 없으며 노력하는자는 즐기는 자를 이길 수 없다는 말은 여전히 진리이며, 이 책에는 바로 '즐기는 책읽기'에 대한 정수가 담겨있다.

벌써 즐기는 책읽기를 하는 독자라면 굳이 이 책을 읽을 필요는 없다.  그러나 나처럼 제목만 보고 지나치는 독자를 위해 두가지 키워드는 꼭 훑어보고 넘어가라고 미리 일러두고 싶다.   첫번째 키워드는 바로 flow(플로우:흐름)다.  <몰입>의 저자 칙센트 미하이는 이미 동일한 제목으로 낸 자신의 책에서 '삼매경에 빠지는 심리적 상태'를 일컬어 플로우라 했다.               

소설 싯타르타에서 싯타르타가 강물에서 모든 것을 배웠듯 정체되고 고여있는 상태의 책 읽기는 단순히 지식을 획득하기 위한 힘든 과정일 뿐이다.  음악을 듣고 리듬을 타듯 책도 목차를 따라 커다란 흐름을 느끼며 읽어야 책읽기가 즐거워진다.   

두번째 키워드는 '서평의 역설'이다.  책을 읽고 지식을 담아두려 책을 읽는 것이 아니라 서평을 써서 내보내려고 책을 읽는다는 것이다.  직접 서평을 쓰면서 책읽기의 즐거움을 깨달았기 때문에 그의 의견에 매우 공감했다.  저자의 서문에 '읽는 행위에 대한 발상의 전환'이라는 말 때문에 이 책을 읽기 시작했다고 해도 과언이 아니었기 때문에 개인적으로 두번째 키워드는 이 책의 아주 중요한 부분이라고 생각한다. 그리고 이제 막 재미를 느끼기 시작한 주요 인용문을 손글씨를 쓰는 법에 이르면 작가가 내 머리속을 잠깐 들어왔다 나갔나 하는 생각이 들 정도로 소름이 끼쳤다.  예쁘게 쓰려고 노력할수록 자주, 많이 쓰게 되어 저절로 외워지고, 손글씨의 불편함은 불필요한 부분을 과감히 덜어내는 놀라운 효과를 발휘한다.  저자도 밝혔듯 그 과정에서 내가 공부한다거나 힘들다는 생각은 전혀 들지 않았다.  

나는 요즘 감명깊게 읽은 부분을 낭독하고 저장하고 있다.  쓰는 것만큼 재미있고, 오래 보관할 수 있으며, 내 귀로 듣는 나의 음성은 꽤 낯설어 저절로 머리속에 각인된다.  낭독은 생각보다 까다로워서 손글씨를 쓸때와 비슷한 효과를 가져온다.  그리고 덧붙이자면 책이라는 공통 분모를 갖고 만난 사람들의 모임도 추천한다.  각자 가지고 있는 flow로 만든 파장이 생각의 파도타기를 가능하게 할 것이다.  이 책이 시발점이 되어 독서를 즐기는 사람들로 인해 계속 개정증보판이 나오기를, 그리고 이제 곱씹는 독서나 되새김 독서와 같은 후속편도 기대한다.  이미 독서를 즐기는 사람이라면 서점에서 30분만 할애하여 이 책을 보라.  책을 많이 읽을 수 있는 비법과 더불어 자신도 몰랐지만 이미 하고 있는 비법을 자각할지도 모른다.

평범함을 비범함으로 이끌어주는 맥락있는 어느 날 <어느 날 작가가 되었습니다>

어느 날 작가가 되었습니다 ㅣ 시시콜콜 지식여행 2
아넷 하위징 지음, 전은경 옮김 / 탐 / 2017년 1월

"너는 작가잖아.  그러니 등장인물에게 생명을 부여해서 깨워야지."

진짜 행복한 사람들은 글을 쓰고 싶어 하지 않는다는 얘기를 읽었던 적이 있다.  나는 글을 잘 쓰기 위해 필사도 해보았고, 유명 작가들의 글쓰기 책도 많이 보았고, 글쓰기 특강도 많이 다녔다.  그런데 막상 글을 쓰면 늘 쓰던 패턴으로 글을 쓰는 자신을 본다.  그래서 좀 더 색다른 글쓰기 책이 있나 서점을 기웃거린다.  뭔가 내게 특별한 비법을 가르쳐 줄 사람을 찾아서.  이 책 <어느날 작가가 되었습니다>는 3살 때 엄마를 잃은 13살 카팅카가 작가인 옆집 린다 아줌마를 통해 글을 쓰는 법을 배워가는 모습을 그리고 있다.  2015년 네델란드 주요 문학상 가운데 하나인 '은 손가락 상'을 수상했다고는 하지만 한 번 쯤 들어봤음직한 유명한 상도 아니고, 유명한 출판사 책도 아니고, 무엇보다도 얇은 책 두께를 보며 내용도 그저 그럴 것이라는 생각을 가졌던 책이다.  하지만 읽을수록 책의 진가는 점점 모습을 드러낸다.  책을 쓸 때 무엇에 집중해야하는지, 내가 나의 패턴에 빠지려고 할 때 상기시켜야 하는 점은 무엇인지, 간결하게 요약된 카팅카의 밑줄 그은 문장이 생각나기 때문이다. 

<거리를 유지하며 감정이입을 할 것 - 진심으로 느끼고 쓰는 것>

그리고 가장 기억에 남는 린다 아줌마의 조언은 글을 쓰는 작가가 된 지금도 편집자의 도움이 필요하다는 사실.  여전히 작가라는이름이 주는 전지 전능한 능력자라는 환상에 갇힌 내게 작가도 여전히 교정받고, 고민하며 사는 평범한 존재라는 것을 진심으로 깨닫게 만들어준다.  평범한 사람이 작가가 되기 위해 필요한 것은 '추진력'과 '용기'다.  평범함을 비범함으로 만들어주는!

"킬 유어 달링스(Kill Your Darling).  이따금 아름다운 장면을 며칠씩이나 고민하거나 한 문단을 몇 시간 동안 다듬을 때가 있단다.  그런데도 그 단락은 전체적인 이야기와 제대로 맞지 않아.  하지만 작가는 그게 아주 아름답다고 생각하니까 삭제하고 싶지는 않지.  훌륭한 편집자는 그래도 많은 부분을 빼야 한다고 말할 수 있어야 해.  처음에 나는 언젠가는 사용하겠지 하는 마음에 내 달링을 노트 하나에 모았어.  하지만 노트가 거의 다 찼을 때 난로에 던져버렸단다."  p135

맥락없는 이야기가 환영받지 못한 것처럼 맥락없는 인생은 재미가 없다.  전체적인 내 삶의 이야기에 맞지 않는 부분은 과감하게 빼는 용기, 그와 반대로 전체적인 맥락에 필요하다면 과감하게 그 속에 나를 던지는 용기.  한 번도 꺼내 보지 않았던 엄마에 대한 그리움을 꺼내는 카팅카의 용기는 마음 속 엄마와의 조우를 선물한다.  엄마가 되고나서 누구나 한 번쯤 해봤던 생각.  내가 없으면 이 녀석들은 어떻게 살아갈까.  오래된 비디오 테이프 속에 담겨진 엄마와 자신의 모습을 보는 카팅카.  카팅카는 자신도 몰랐던 자신의 모습을, 엄마의 모습을 본다.  그 부분을 보면서 나는 참았던 울음이 터지고 말았다.  카팅카는 아무 말 없이 자신의 모습을 보기만 할 뿐이었지만 카팅카가 어떤 시선으로 엄마를 보고 있을지 그 마음이 어떠할지 충분히 상상할 수 있었다.  매 순간 내가 상상하던 모습이었으니까.  작가는 책을 쓰는 방법을 말이 아닌 몸으로 채득하게 만든다.  그대로 내것이 되도록.  카팅카와 함께 이미 오래전부터 있었을지도 모르는 나를 만나는 연습을 했다.  감동이라는 선물까지 받으면서.

<카팅카의 작가 수첩>

시간이 지나면 또다시 오래된 내 것이 튀어나오려고 할 것이다.  그 때마다 찾아서 보고 싶은 카팅카의 수첩.  일단 많이 쓰는 연습을 하자.  지금 내 앞에 펼쳐지고 있는 삶의 세세한 부분부터 여러가지 감각을 이용해서.  아무것도 갖지 못해서 시작하지 못하는 것이 아니다.  단 한 가지가 없어서 시작하지 못하는 것일 뿐.  카팅카의 엄마가 이미 카팅카의 마음 속에 자리잡고 있었지만 카팅카가 느끼지 못했듯이.  자신의 마음 속에 이미 있는 것을 발견하는 당신의<어느 날>! <어느 날 작가가 되었습니다>.