영어교육의 지침서

1% 더 실천하는 엄마가 영어 영재 만든다
이현주 지음 / 동아일보사 / 2010년 1월

 
아이들을 가르치면서 이런 책은 가끔 읽어줘야 하는거 같다.

아이들 어려서 영어와 친해지기 위해 노력을 했던거 같은데 아이들이 커가면서 그때 그 열정과 그때 그 맘은 사라지고 그져 교과 중심이 되고 아이에게 성과를 보여주려고 자격증을 따기 위한 영어 교육을 시켜왔다.

 

책을 읽으며 나의 교육에 대해 많이 되돌아보게 되었고 아이들에게 처음 가르칠때의 그때를 돌아보게 하였다.

 

1% 더 실천한다는 것이 쉬운듯하지만 이처럼 어려운것도 없는 거 같다.

지속적이고 꾸준한 관심과 노력은 정말 어렵다.

어렵게만 느껴졌던 영어교육이 이 책을 통해 조금의 자신감과 아이를 바라보는 눈을 새롭게 가질 수 있었다.

 

엄마가 아이를 가르쳤던 내용이 중심이다 보니 실질적이 도움이 많이 되었다.

책 표지에도 나와 있지만 정말 유아기부터 중학교 3학년까지 시기별 영어교육의 맥을 짚어 주고 있다.

 

책의 내용은 다섯가지 step으로 나누어 전개되고 있다.

step 1 에서는 첫음 아이에게 영어교육을 시킬때 가져야 할 방법이 나와있다.

       영어 유치원과 일반 유치원에 비교, 영어 유치원에 시간표등이 잘 나와있다. 사실 이 시기 엄마들은 많은 고민에 빠지게 되는데 이 책을 통해 가르침에 있어서 무엇보다 아이의 성향에 맞는 영어 공부을 찾는 것이 더 중요하다는 것을 알았다.

 

step 2는 영어 다지기 부분으로 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기로 나누어 자세히 설명해준다. 어떤것 하나도 소홀할 수 없는 부분인데 학원에 보내면 다 되겠지하고 마는 경우가 많았다. 요즘은 아이가 혼자서 영어 공부를 하다보니 이 부분은 아이에게도 읽게 했다. 글쓴이의 아이들 이야기다 보니 아들도 많이 공감하는 눈치였다.

영어 인증 시험과 국제중학교에 대한 것들이 자세히 나와있어 아이들 진학에도 많은 도움을 주었다.

 

step 3은 영어 일기쓰기에 대해 자세히 설명해주었다. 너무나 맘에 들었던 부분이다. 아이에게 영어 일기를 쓰게 하고 싶었지만 나도 영어를 잘 못하고 어떻게 해야 아이에게 도움 줄지 몰라 시도도 못했는데 이대로 한번 실천해보고 싶은 욕구가 생긴다. 조금의 자신감이 심어주었다. 또한 부록으로 영어일기장을 주어 그대로 아이와 함께 할 수 있을 거 같다.

 

step4,5는 영어 연수와 미국에 대한 이야기다.

아직 한번도 영어 연수를 보내지 못했는데 큰아들에 경우 한번 보냈어야 하는 후회감이 들게 했다. 미국 문화는 그져 영화를 통해 접했는데 실질적이 내용들이 나와 있어 많은 도움을 받았다. 영어를 잘하려면 그곳에 문화를 먼저 이해해야 더 잘 공부 할 수 있겠다는 생각이 든다.

 

마지막에 영어 학습표가 나와 있는데 이것은 복사를 해두었다. 자꾸 잊고 지내는 내 기억들을 다시금 일깨워 줄 수 있을 거 같다.

 

지은이가 두 아이들을 교육시키면서 두아이의 성향에 맞는 교육을 찾는 모습들을 통해 나의 두 아이들을 돌아볼 수 있었다.

우리 아이들도 성향이 너무나 다르다보니 어떤식으로 해야할 지 많은 고민이 되기도 했는데 지은이의 교육방법들이 많은 도움을 주었다.

 

이제는 실천이 중요한 때이다.

바로 아이들과 함께 실천하고 제대로 영어교육을 시키고 싶어진다.

아이들을 안전하게

안녕히 다녀왔습니다 - 범죄로부터 나를 지키는 방법 ㅣ Safe Child Self 안전동화 1
정민지 지음, 서혜진 그림 / 꿈소담이 / 2010년 1월

 
안녕히 다녀왔습니다...
이 말이 얼마나 엄마의 맘을 안심시키는 말인지 모른다.
그냥 인사로만 여겼던 "안녕히 다녀왔습니다" 내가 아이들을 키우다보니 이젠 그말이 너무나 맘을 평안하게 한다.
 
요즘 많은 범죄들이 아이들 곁에 있다보니 늘 예방을 위한 이야기들을 하게 되고
유치원이나 학교에서도 많은 홍보를 한다.
하지만 그래도 그냥 지나칠 수 없는 일이 아이들을 보호하기 위한 다양한 대책들이다.
 
이 책을 보니 그냥 스치는 일상들이지만 그 곳에서 일어날 수 있는 일들에 대한 상황과 아이가 대처할 수 있는 방법들이 자세히 나와있다.
책을 읽으며 그 상황들을 아이가 숙지 할 수 있게 되어 있어 참 좋았다.
이 책은 Tip이 참 잘 나와있어 엄마가 아이에게 교육하는 데 많은 도움을 줄 수 있을 거 같다.
 
하나에 대한 이야기를 읽고 나서
엄마가 해야 할 일이 잘 나왔있다. 

엄마가 직접적으로 가르치는 것이 아닌 아이가 스스로 그 답을 찾도록 엄마의 다급한 맘을 진정시켜주는 문장이 들어있다.
항상 답을 아이가 찾아 익혀야 됨은 알면서도 엄마의 바쁜 맘에 그르칠때가 얼마나 많은가.. 안전에 있어서는 절대적으로 필요한 것을 새삼 느끼게 해주었다. 
 

아이와 함께 그 상황을 연출해 보는 방법도 또한 잘 나와있다.
그냥 이야기를 듣고 책을 읽는 것보다 정말 효과적인 방법인 거 같다.
 

단락의 마지막은 그 사건들에 대한 요약과 방법 또는 상황 설명들이 요약되어 있다. 순간 순간 판단력을 도와주는 요약들이다.
  
 

책을 읽으며 맘에 들었던 부분이다.
얼마전에 엄마가 집에 오셔서 "요즘에는 아이들한테 뭐 물어볼 수도 없다"고 하신다. 손주녀석과 비슷한 또래의 아이가 있길래 몇학년이냐고 물으셨단다. 손주가 집에 왔는지 궁금해서였는데 그 아이가 대답도 안하고 휑하니 달려 도망가더라는 것이다. 그래 요즘은 귀엽다는 말도 못하겠다며 한숨을 내시는 것을 보았다.
아이들에게 안전을 가르치는 것이 정말 중요하다. 하지만 또 잊지 말아야 할 것이 세상이 무서운 곳은 아니라는 것 또한 알려주어야 한다는 생각이 들었다.
 
아이와 함께 읽으며 느끼면서 범죄로 부터 나를 보호 하는 것을 배우는 딱 좋은 책이라는 생각이 든다. 
 

스폰지 밥과 함께

Tea at The Treedome (책 + CD 1장) - 스폰지밥 네모바지 ㅣ 스폰지밥 챕터북 1
스티븐 힐렌버그 원작. 테리 콜린스 지음. Mark O'Hare 그림 / 고릴라박스(비룡소) / 2010년 2월

  
 
스폰지밥을 너무나 좋아하는 아들에게 이 책을 보여주었다.

책 한권과 cd 하나로 만들어져 있고 따로 보관할 수도 있고 함께 보관할 수 있게 만들어져 있다.
표지만 보고는 아들이 기뻐했는데 책장을 넘기고 놀라서 도망간다.
두려움을 없애기위해 아들과 차근히 살펴보았다.

한 챕터는 4장정도로 되어져있고 그림이 한페이지를 이루고 있다.
그림만으로 내용이 거의 파악 될 만큼 아이들에게는 익숙한 그림이었다.
아들 보면서 테레비젼에서 봤던 이야기를 한다. 
챕터는 모두 9개로 되어 있다. 하루에 한개씩 차근히 읽어도 되겠다.
cd는 한 챕터가 4분정도로 읽어진다. 시작은 스폰지밥 음악이 흘러나온다.
 
내용은 아이들에게 어렵기도 하지만 워낙 아는 내용이다 보니 대충 이해를 하기도 한다.
 
사실 난 제목부터 어려웠다. 하지만 아들은 테레비를 통해 알게 되어서인지 나에게 자세히 설명을 해주었다.
 
바닷속에 사는 스폰지밥이 우연히 육지 동물인 다람쥐를 만나게 된다. 다람쥐 이름은 다람이 영어에서는 샌디이다. 다람이를 만나면서 공기가 무엇인지 알게 되고 공기를 직접 느끼기 위해 다람이와 더 친해지기 위해 다람이가 만들어 놓은 바닷속 treedome (육지와 똑같이 만들어 놓은 곳)을 방문하게 된다.
 
서로 다르지만 친해 질 수도 있고 그곳을 이해 할 수 있다는 교훈을 주는 책이다.
어렵고 그 문화만이 이해하는 영어스토리지만 아이들은 스폰지밥을 통해 자연스럽게 이해하게 되는 거 같다.
 
이 이야기의 동영상을 찾아보니
 
http://www.nick.co.kr/SB/video/view.php?idx=3764&ssn_seq=391&uri=mgid:krnick:video:nick.co.kr:3764
 
닉 코리아에 있었다.
다시 보고 책을 보니 더 쉬워지는 거 같다.
아들 다시봐도 재미있단다.ㅎㅎ

체스터는 착해

체스터는 뭐든지 자기 멋대로야 ㅣ 비룡소의 그림동화 135
케빈 헹크스 지음, 이경혜 옮김 / 비룡소 / 2009년 12월

체스터는 자기 주장과 자기 생각이 강한 쥐다.

자기만에 틀에서 생활한다.

하지만 체스터와 너무나 친한 단짝 친구 윌슨이 있다.

그 친구와는 너무나 잘 맞는 호흡을 갖고 있다.

뭐든지 둘이서 함께 한다.

둘이서만 지낸다.

같은 게임을 하고 같은 모양으로 자전거를 타고

같은 것을 먹고

누가 누구인지 알 수 없을 정도로 친하다.

그러던 어느날 둘과 너무나 다른 릴리가 등장한다.

둘은 릴리를 모른척한다.

릴리가 가깝게 다가올수록 점점 멀리 피하기만 하는데...

릴리의 도움을 받게 된 다음 셋을 둘도 없이 친한 사이가 된다.


뭐든 함께하고
서로의 것을 배우고 익히고
호읍하며 셋은 너무나도 친하게 지낸다.

그러던 어느날 알 수 없는 또 다른 친구 빅터가 등장한다.
과연 이 친구와는 친해질 수 있을까?!
 
책을 다 읽고는 아들은 체스터는 착하다고 말했다.
친구와 잘 어울리는 착한 쥐라는 것이다.
 
아이들은 모두 자기만에 틀이 있고
자기만의 주장이 있다.
뭐 어른들도 그러하겠지만...
 이 책을 통해 자연스럽게 나의 주장을 친구들과 어떻게
호흡하면 좋을지 알려 주는 거 같다.
 
아들은
자기와 달라 전혀 친해 질 수 없다고 생각하는 친구일지라도
친하게 지내고 어울릴 수 있다는 것을 알게 되었다고 한다.
 
새학년에 올라가는 아들이 학년을 맞이하기 전에 읽게 되어
너무나 잘된거 같다.
새로운 친구들과 더 잘 어울릴 것이라고 본다. 

친구와 노는 법을 배워요

거울속으로 ㅣ 비룡소의 그림동화 205
이수지 지음 / 비룡소 / 2009년 12월

 
글없는 책을 보면 항상 놀라게 된다.

어떻게 아이에게 읽어주지 걱정부터 하게된다.

하지만 아이들은 아무렇지않게 읽어나간다.

더 신나게 읽어나간다.

괜한 걱정을 했구나 싶다.

 

이런 그림책은 그냥 첨부터 끝까지 한번 훑어보는게 중요하다.

그냥 마구 맘대로 읽다가는 내용을 잘못 파악할 수 있기 때문이다.

그런데 그것도 어른 생각인가보다.

아이들은 말을 잘도 만들어 낸다.

설상 앞뒤가 조금 이어지지 않더라도 아이들은 상상의 날개를 활짝 펴고 열심히 읽어나간다.

아이들의 상상의 날개를 활짝 펴게 만드는 그림책이다.

 

아는 만큼 보인다고 했던가..

나이따라 읽는 솜씨도 다른거 같다.

 

표지에서 보듯이 심심하게 무언가 기다리는 한 소녀가 있다.

우연히 그 소녀는 거울을 만나고 거울속의 나와 재미있게 시간을 보낸다.

그러다 소녀는 괜시리 거울속의 나를 미워하게되고 그 거울을 깨고 만다.

화가 나서 거울을 깨고 나니 소녀는 또다시 혼자가 된다.

내용은 대충 이렇게 흐른다.

하지만 작은 아들이 읽을때는 거울속의 나로 읽지 않고 친구로 읽었다.

친구와 즐겁게 노는 모습들을 표현하며 읽는 것을 보고...

친구들과 어떻게 사귀어야 하는지 배울 수 있게 해준거 같았다.

친구가 싫어진다고 친구를 막 대하면 친구는 내곁에서 떠나간다.

잘 알고 있는 내용이긴 하지만 책을 통해 나의 모습을 살펴보고 친구들과 사이좋게 지내야 겠다고 생각해본다. 

 

글이 없는 책은 엄마인 나만 힘들게 생각했던 거 같다.

순수한 작은 아들에게는 친구들과 노는 모습을 상상하며 친구들을 생각하면 읽을 수 있는 재미난 책이었다.