최서쾌가 책 권하는 방법 - 적자에게 적서를...

책과 노니는 집 - 제9회 문학동네어린이문학상 대상 수상작 ㅣ 보름달문고 30
이영서 지음, 김동성 그림 / 문학동네 / 2009년 1월

이 책은 조선조말 천주학이 들어오고 사대부가의 부인들 사이에 소설이 유행하던 시절에 책을 필사하는 사람과, 필사한 책을 파는 책방을 배경으로 벌어지는 이야기이다. 주인공으로 등장하는 장이의 아버지는 천주학 책을 필사하다가 천주학쟁이를 몰려 관가에서 받은 매질로 장독이 올라 돌아가신다. 그런 장이를 책방 주인 최 서쾌가 양자로 삼아 책방의 잔심부름부터 시작하여 필사의 일까지 하게 된다.

 

이 책을 읽으면서 빠져들었던 점은 우리 역사속에도 분명히 있었을 '필사쟁이'와'서쾌(책을 파는 사람)이라는 신선한 소재로 담아 이야기를 펼쳤다는 것과, 우리의 역사에 천주학이라는 것이 처음 들어왔을 때의 시대적 배경을 엿볼 수 있었기 때문이었다.  

 

또한 책 속에 우리의 고전인 '숙영낭자전', '전등신화', '동국통감' 등 현재에도 익숙한 책제목이 그 당시 여인들에게 인기있었던 점과 서른이 되지 않은 나이에 홍문관 교리에 오른 홍교리집의  '서유당(책과 노니는 집)'을 둘러보는 재미도 좋았다.

 

하지만 무엇보다도 내 머릿 속에 '아하. 내가 이런걸 알아야 겠구나'하는 생각이 든건 바로 최서쾌의 책권하는 방법이었다. 최서쾌는 재미있는 책이라고 아무에게나 다 권하지 않는다. 기생들에게 가는 책은 남자 주인공이 꿈속에서 여덟 명의 선녀와 노니는 '구운몽' 보다 암행어사가 된 이몽룡이 기생 딸 춘향이를 괴롭힌 변 사또를 혼내 주는 이야기가 더 재미있을 것이라고 판단하여' 춘향전'을 보내는 것이 그 예이다. 또 장이가  딸만 내리 넷을 낳아 섭섭하단 이름으로 아비가 낙심이라 이름 짓고, 다섯살때 다섯째로 낳은 귀한 아들의 백일상을 차리기 위해 기생집에 팔려온 낙심이에게 아비를 위해 몸을 팔아 인당수에 빠진 '심청전'을 읽어 주어 낙심이의 마음에 상처를 입힌 부분을 읽고는 '아, 이부분이 바로 적서를 적자에게'라는 부분에 가장 잘 어울리는 예가 아닐까 하는 생각을 하였다. 최 서쾌는 장이에게 '"사람을 사귀는 것도 그렇고, 장사도 마찬가지다. 마음을 먼저 헤아려야 해" 라고 이야기 하며

책 권하는 방법을 이야기 해 준다.

 

이 책은 신선한 소재를 등장시켜 호기심을 불러일으켰으며, 전체적으로 금지되어 있는 천주학책을 몰래 필사하는 부분과, 장이를 괴롭히는 '허궁제비'를 등장시켜 긴장감 있게 읽은 책이다.  또한 삽화는 한참이나 바라보고 있을 만큼 아름다웠다.

읽던 내내 불편했던 책, 도가니

도가니 - 공지영 장편소설
공지영 지음 / 창비 / 2009년 6월

도가니가 장애인학생 성폭행을 다룬 사건이라고, 교사라면 아니 교사가 아니더라도 한번은 읽어야 되지 않겠냐는 주변의 권유로 읽기 시작한 책이다.

책을 읽는 내내 느껴지는 한기는 이불을 덮고 책을 읽어도 가셔지지 않았다.

 

 

난 아직도 기억하고 있다. 몇년 전 뉴스에서 나오던 장애인 학교의 성폭력 사건을 말이다.

그땐 어떻게 장애인 학생들을 대상으로 그럴수가 있냐고 흥분했었지만,

시간이 지날수록 관심은 흐지부지 되어 결국은 결론이 어떻게 되었는지 알지 못했다.

그게 내 모습이었다.

이 책을 읽으면서 계속 마음이 불편했던 이유는 예전의 흥분에서 무관심으로 변개한 내 모습이 계속 생각났기 때문이었다. 또, 내가 강인호였다면 난 과연 어떻게 행동했을까 하는 생각 때문이었다. 거기다 내가 가난했고, 내 아이들이 농아여서 성폭행이 이루어지는 학교에 보내야 하는 처지라면.. 이런 비극적인 상황까지 상상이 되었다.

 

도가니는 무진시 장애인 학교에 발령받은 기간제 교사 강인호와 그의 대학 선배이자 인권운동가인 서유진을  통해 장애인학교 내에서 이루어진 성폭행 사건을 두고 학교, 무진시, 교육청의 무관심과 세상에서 진실이 어떻게 인정받지를 못하는지를 처참하게 그리고 있다.  내가 살고 있는 나라, 내 아이가 살아갈 나라가 그리 만만하지 않다는 것은 알고 있었지만 이렇게 더러울 줄을 몰랐다. 인맥과 거짓이 난무하고, 무관심과 책임을 서로 미루려고만 하는 나라.. 그곳이 지금 살아가고 있는 우리 나라였던 것이다. 가슴이 답답하였다.

 

그러다 나 역시, 나 또한 이렇게 더러운 나라에서 무관심을 갖고 살아가지 않았느냐, 모르는 척 하지 않았느냐 하는 생각이 들었다. 많은 사람들 중 소수 몇명이 불의를 보고 싸우는 것을 보고 저 사람은 대단하지만 나는 그 일을 하지 않을 거라고 속으로 얘기하지 않았나.. 하는 생각도 하게되었다. 여러모로 책을 덮고도 불편한 마음이 가시질 않는다.

 

책이 마지막.. 강인호는 머리 속으로 끝까지 장애인 학생들과 함께 싸워서 정의가 이기는 것을 보여주고 싶다고 생각했지만.. 몸은 그들이 있는 무진시를 떠난다. 작가는 강인호를 통해 우리의 마음은 언제나 정의롭고, 올바른 일을 하고 싶지만 몸은 이기심을 쫓아 가더라는 것을 이야기 하고 싶었다고 한다.

무진을 떠나는 강인호의 모습이 나와 겹쳐보여 마음이 또한번 불편하였다.

머리감기 싫어하는 아들과 함께 읽은 책 '세상에서 가장 더러운 머리'

세상에서 가장 더러운 머리 ㅣ 국민서관 그림동화 104
밥 매캘런 지음, 문상수 옮김, 톰 매클루어 그림 / 국민서관 / 2009년 10월

우리 큰 아들은 샤워하자는 나의 얘기가 떨어지기가 무섭게 항상 이렇게 묻는다.

"엄마 머리 감어?, 안 감어?"

처음에 내가 머리에 비누질 할 때 한번 눈에 비눗물이 들어갔다고 그 다음부턴 머리 감는걸 너무 싫어하는 것이다. 아이 머리 감을 때 마다 아이도 스트레스 받지만 내가 받는 스트레스 또한 만만치 않다.

결국 나의 해결방법은 책이었다. 그래서 아이와 함께 이 책을 읽었다.

처음엔 머리감는책이라는 나의 말에 엄마의 의도를 눈치챘는지 별로 관심을 주지 않았다.  자신이 싫어하는 머리감기를 엄마가 책 읽어 준 다음에 더 많이 감기려고 하는구나 하는 생각을 하는 것 같았다. 그것도 그럴것이 난 이빨 닦는것도, 목욕하는 것도 싫어하는 우리 아이를 위해 항상 책을 읽어주면서 책 속의 주인공이 이렇게 안 하니까 어떻게 되었어? 봐봐.. 벌레가 가득 생겼잖아.. 그러면 병원가서 주사도 많이 맞아야 해.. 이렇게 엄포까지 놓는다.

암튼 나는 아이와 함께 며칠째 이 책을 읽어가며 머리감는 교육을 시키고 있는 중이다.

 

책의 내용을 잠시 소개하자면 머리감기 싫어하는 여자아이 클레어는 며칠동안 머리를 안 감자 곱슬머리가 가시덤불처럼 부풀어 오른다. 그리고 그 머리속에는 온갖 것들이 살기 시작한다. 작은 벌레.. 큰 벌레.. 이구하나.. 게다가 들소, 자동차, 말, 비행기에다가 먹다남은 피자까지.. 이정도면 클레어의 머리가 얼마나 더러워졌는지 알겠죠?.. 하지만 머리감고 몰라보게 예뻐진 클레어는 이제 머리감는게 세상에서 제일 좋아하게 되었다. 하지만 클레어가 머리 감는걸 좋아하게 되었다고 모든 게 다 깨끗해진 건 아니다. 무슨 말이냐고? ㅋㅋ 그건 책을 읽어봐야 알듯하다. 모든 걸 다 얘기하면 책 읽는 재미가 없으니 말이다.

 

우리 아이는 이 책에 자신이 좋아하는 장난감 비행기, 배등이 나오는 것에도 관심을 갖지만.. 특히 머리 속에 있는 벌레들을 눈여겨 보는 눈치다. 그동안 내가 머리 안 감으면 벌레가 생긴다는 말을 자주해서 그런가 보다. 아무튼.. 난 이 책으로 머리 감기를 성공시키고 싶은데.. 그러려면 아직 좀 더 많이 읽어줘야 한다. 한 두번 읽어준다고 해서 아이 습관이 변하질 않으니 말이다. 

 

 

 

이 책을 보면서 내가 생각한 것은 삽화가  컴퓨터에서 작은 사이즈 그림을 크게 늘렸을 때 나타나는 그런 이미지 같았다. 처음엔 삽화의 선이 선명하지 않아 참 어색했는데 자꾸보니 아.. 삽화를 이런식으로 그릴 수도 있구나 하는 생각이 들었다.

 

참. 이 책의 추천인은 '삐뽀삐뽀 119'의 하정훈 선생님이다. 아이가 태어날 때쯤 내가 산 책. 지금도 열심히 아이가 아플때마다 들춰보는 하정훈 선생님의 책은 우리 아이 기르는데 있어서 필수품인데.. 그분이 이 책의 추천사를 쓰셨다고 하니.. 그것 참 반가웠다. ^^

나에게 새로운 세상을 열어주는 그녀, 한비야

그건, 사랑이었네
한비야 지음 / 푸른숲 / 2009년 7월

한비야를 알고 부터, 그녀의 책을 한 권씩 펼치고, 다시 덮을 때쯤이면 난 항상 뭔가 하고 싶다는 생각으로 가슴이 벅차 오른다.

내가 직접 격은 일은 아니지만 세계의 오지를 여행하는 그녀의 이야기를 읽으면서 감히 여자 혼자서 여행을 하다니.. 내가 생각지도 못한 그런 일을 하고 있는 그녀를 경외했었다. 너무나 소심하고 걱정이 많이 해외 여행을 절대 가지 못하리라 혼자 생각하고 있었는데.

그녀의 오지 여행은 나의 발을 대한민국이 아닌 다른 나라에서 걸을 수 있도록 해 주었다.

지도 밖으로 행군하라 책을 읽으면서 우리나라가 그래도 이렇게 사는게 참 행복하구나 하는 것을 새삼 깨닫게 되었고, 세계의 굶주리고 있는 아이들에게 눈을 돌리게 되었다. 내 아이가 태어나면서 한국이라는 나라에서 태어난걸 후회하면 어쩔까 하는 생각을 했었는데, 그녀의 책을 통해 우리 아이가 가난한 나라가 아닌 나에게서 태어난게 참 다행이구나 싶은 생각도 들었다. 그러면서 동시에 가난한 나라에, 가난한 부모 밑에서 태어나고 자라나는 아이들이 좀더 자신의 능력을 펼치면 좋겠다 싶어 월드비전 후원도 시작했다.

또 이 책을 통해 '지뢰'라는 것에 대한 것도 관심을 갖게 되었고, 지뢰를 하나 심는 것 보다 그것을 제거하는데 더 많은 돈이 든다는 것을.. 그리고 지뢰밀도가 가장 높은 나라가 바로 우리 나라라는 것을 처음으로 알게 되었다. 나중에 통일이 되었을 때 그 지뢰를 어떻게 제거할 것인가.. 그건 우리의 숙제라는 것도 알려주었다.

이렇게 그녀의 책을 읽다 보면 새로운 세계에 대해 눈을 뜬다.

 

이번 책도 그랬다. 열심히 그녀에 대한 이야기를 읽으면서 '여성 할례의 잔혹함'을 알게 되었다.  싫지만 해야 하는 그곳 아이들이 너무 안타까웠다. 월드비전이라는 곳에 정착 후 긴급구호라는 일에만 매달릴 줄 알았는데.. 그곳 현장만이 그녀가 있어야 할 곳이라고 생각했었는데. 그런데.. 그녀는 내가 생각하지도 못한 일을 또 저질러 버렸다.  50대라는 늦은 나이에 다시 공부를 하러 자신의 모든 것을 버리고 미국으로  훌훌 떠나간 것이다. 난 늦었다고 생각했는데.. 그녀는 아직 아니란다. 그녀의 생각이  나에게 또 '늦음'이라는 것에 대해 새로운 생각을 갖게 해 주었다.

 

아아. 그녀의 인생은 앞으로 또 어떻게 펼쳐질 것인가? 

난 또 기다릴 것이다. 그녀가 나에게 어떤 새로운 생각을 갖게 할 것인지를 말이다.

아이들의 공부 심리 한번 살펴보시겠어요?

공부 심리학 - EBS '60분 부모'에서 말하지 못했던 김미라 교수의
김미라 지음 / 밀리언하우스 / 2009년 7월

친구의 강력한 추천으로 ebs의 60분 부모를 많이 보았다.  그 프로에 보면 각 분야의 권위있는 교수들이 나와 아이를 진단하고 부모에게 나아갈 방향을 알려주는 이야기를 많이 해 준다. 그 중에서 '공부'라는 부분에 관심을 갖고 있었는데 마침 효과적인 학습법을 소개해 주고 있는 김미라 교수의 '공부 심리학'을 만날 수 있어 참 좋았다.

 

요즘같이 부모의 지위가 아이들에게 고스란히 물려지고 있는 시기일수록 아이의 공부는 부모에게 참 고민거리가 아닐수 없다. 아직 아이가 어린 나이이지만 벌써 체험과 견학을 통해 새로운 것을 하나씩 배우고 그것을 나중에 기억해 내는 것을 보면 신통한데.. 이런 아이의 학습과 관련된 능력을 어떻게 도와주어야 할지 엄마 입장에서는 좀 막막했다.

마침 만난 공부 심리학. 이 한권의 책에서 모든 해답을 찾을 순 없었지만 내가 배워야 하고, 알아야 할 것들을 얻을 수 있었다.

 

이 책의 내용중 저자가 우선적으로 강조하고, 내가 생각지도 못한 부분이여서 놀란 것은

아이가 공부를 잘하는 사람으로 키우고 싶다면 우선 아이와 스킨십을 자주 해야 한다고 한다. 스킨십이 많을수록 아이의 지적 호기심이 높아진다고 한다. 공부하라 백번 잔소리 하는 것보다 아이를 한번 보듬어 주는 것이 아이의 학습에 영향을 끼친다니 오늘부터라도 매일 잊지말고 아이를 꼭 안아주어야 겠다.

 

또 많은 사람들이 주장하고 있는 간접경험 '독서'가 빠질 수 없다.

하지만 저자는 단순히 '읽어라'에서 '책 읽는 방법을 제시해주라'고 주장하고 있다. 이것은 책을 많은 읽는 아이지만 이해와 활용도면에서 만족할 결과과 나오지 않을 때 더 주시해야 할 부분이다. 그래서 저자가 이야기 하는 것이 '책을 반복해서 읽는 것'이다. 일주일에서 2주일 정도의 시간을 두고 책을 세번 반복해서 읽는데 처음에는 저자의 관점에서, 두번째는 딴지 걸면서 읽고, 세번째는 그냥 편하게 읽기라는 것이다. 이렇게 책을 읽으면 책을 이해하고 잘 활용할 수 있다고 하니 꼭 해보길 권한다.   

 

저자는 또 아이의 지적 호기심을 자극하라고 이야기 한다.

지적 호기심이 강한 아이가 공부도 잘하기 때문이라고 한다. 우선은 마음이 편할수록, 뇌에 방해받는 심리적 불안감이 없어야 아이는 공부에 인내력을 가질 수 있다하니 방해요소를 제외하여 아이 마음을 안정시켜야 한다. 그리고 아이가 문제가 풀리지 않아 고민중일 때는 잠시 쉬게 하는 것이 아이의 창의성 발달에 도움이 된다고 하니 잠시의 휴식또한 적절히 이용하는 것이 필요하다.

 

요즘 같은 지식정보사회에 저자는 아이에게 단답형의 문제가 아닌 창의적 사고를 키워줄 수 있는 질문을 던지라고 이야기 하면서, 나와 다른 생각의 차이가 있다는 것을 알게하고, 체험으로 새로운 지식을 알게하여 원리를 깨닫게 한다면 아이의 공부에 도움이 된다고 한다.

 

그 밖에 저자는 아이의 경청, 시간관리, 일관성 있는 체벌, 합리적인 꾸중 또한 이야기 하고 있다.

 

이 책을 읽다보면 학습에 도움이 될만한 중요한 내용들이 많다.  아이에게 해 주고 싶고, 해 주어야 할 많은 공부와 관련된 아이의 심리를 미리 알고 대처하면 좋을 듯 하다.