매일 책읽는 영어교육이 고3까지 간다
양은아 지음 / 리더북스 / 2022년 7월
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내가 영어를 처음 배운 것은 초등학교 5학년 때의 일이다. 선명히 기억하는 이유는 초등학고 5학년 때 나는 새로 지어진 어느 초등학교로 전학을 가게 되었고, 그 학교에서는 시청각 교실로 이동을 해서 영어 수업을 진행했기에 그 기억이 선명히 남아 있다. 그 이전에는 단 한번도 영어를 배워본 적이 없었다. 하교 후에 다닌 전과목 학원에서도 작은 교실에 모여 ' I, my, me' 와 같은 기초 영어를 배웠던 것도 기억이 난다. 그때 나는 영어가 이토록 내 인생에 중요한 학문이 될 줄은 전혀 예상치 못헸다.

중학교에 가서야 많은 교과목 중에서도 영어가 특히 중요하다는 사실을 비로소 깨달았다. 그렇게 수능 영어를 지나 또래 모두가 그러했듯 토익 점수 만들기에 매진했으며, 취업을 앞두고는 영어 면접에 고군분투했다. 그렇게 끝인가 했지만 영어는 결코 끝을 허락하지 않았다. 하다 못해 요즘은 해외 배송 상품을 구매할 때도 판매자가 올려놓은 영문의 상품 설명과 구매자의 리뷰를 해석해야 하니 말이다.

이렇듯 영어가 얼마나 우리 삶에 필수가결한 능력인지를 살아오며 몸소 깨닫게 된 탓에 아이를 키우게 되자 욕심이 생겨났다. 그건 바로 '영어만큼은 너무 고생하지 않고 잘 할 수 있게 되었으면' 하는 바람이었다. 그런 마음은 자연스레 영어책 구입으로 이어졌고 어느새 우리 집에는 다양하고 많은 영어책과 워크북으로 책장이 가득 채워지게 되었다. 그러나 아이는 아쉽게도 나의 생각과 기대만큼 영어 책을 즐기지 않는 모습이다. 그리고 나는 아이가 관심이 생길 어느 때를 기다리는 중이다. 이렇게 기다리기만 해도 되는 걸까 불안한 마음이 들 때 쯤 이 책을 만나게 되었다.

이 책은 대학에서 영어교육을 전공하고 16년 째 고등학교에서 학생들에 영어를 가르치고 있는 현직 교사가 집필한 책이다. 저자는 프롤로그에서 영어 앞에서 좌절하는 고등학생 제자들을 맞닥뜨릴 때마다 타임머신을 타고 아이의 어린 시절로 돌아가서 평가에 구애받지 않고 그저 좋아하는 영어 그림책을 읽을 수 있는 시간으로 데려가주고 싶다는 이야기를 전한다. 이 책에는 그런 마음이 온전히 담겨져 있다. 10년 후 고등학교에서 영어를 공부하는 아이들이 즐겁고 설레는 마음으로 영어 시간을 맞이할 수 있도록 유,초등 시절을 어떻게 보내는 게 좋을지에 관한 저자의 노하우와 그를 토대로 한 장기적인 영어 교육 로드맵을 담고 있다.

이 책은 크게 6장으로 구성이 되어 있는데, 1장에서는 저자의 영어 학습 경험에 관한 이야기를 담고 있다면 2장에서는 영어 교육과 관련한 많은 학부모들의 고민에 관한 이야기를 상담 형식으로 담고 있다. 3장에서는 영어책 읽기의 필요성을 이론적 근거를 들어 설명하고 있으며 4장에서는 다독을 통해 영어 문해력을 갖출 수 있는 6단계의 방법을 제시하고 있다. 다음 5장에서는 자연 속에서 오감을 자극하며 영어와 만날 수 있는 활동을 소개하고, 마지막 6장에서는 영어 교육에 있어 유,초등 시기가 중요한 이유와 고3영어, 나아가 대학 입시까지 어떻게 영어 교육을 할지 그 방법을 논하는 것으로 책은 마무리 된다.

미취학 자녀를 둠과 동시에 자녀의 영어 교육에 관심이 있는 부모에게라면 분명 이 책은 어떤 측면에서든 도움이 되는 이야기가 무수히 담겨져 있을 것이라 생각한다.

- 이 책은 출판사로부터 제공 받아 읽었으며, 이 글은 본인의 주관대로 작성되었습니다.


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하마 하마 온수학 하마 2학년 A단계 하마 하마 온수학 하마
김리나 외 지음 / 창비교육 / 2022년 7월
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몇달 전 남편은 우리 아이가 아무래도 수학 영재인 것 같다며 대뜸 영재 테스트에 대해 검색을 해보더니 어떤 유명히다는 영재 테스트에 응시해보게 하는 게 어떻냐는 제안을 내게 해왔다. 나는 갑작스러웠지만 우선 영재 테스트가 무엇인지, 어디서 그런 테스트는 주관하는 것인지, 무엇을 기준으로 영재라는 판단을 내리는 것인지, 영재 테스트 문항들은 어떤 문제들로 구성이 되는지 등을 함께 알아보다가 그런 테스트를 받아보기에는 아직 아이가 너무 어리다는 생각이 들어 남편에게 "만약 진짜 우리 아이가 수학 영재라면 아마 1년 후에도, 2년 후에도 영재일테니 지금 서두르지 말고 아이가 조금 더 큰 후에 테스트를 받아 보자"고 이야기는 마무리가 되었다.

그 대신 우리는 아이를 지역에서 나름 유명하다는 사고력 수학 학원에 데려가서 아이의 수준을 확인해 보고, 만약 아이에게 적합하고 필요하다고 생각되는 프로그램이 있으면 수강을 해보는 쪽으로 마음이 기울어 계획에도 없던 수학 학원을 갑작스레 방문하게 되었다. 그러나 해당 학원의 수업 내용은 아이에게는 너무 쉬운 수준으로 느껴졌고, 또한 굳이 전문 선생님께 배우지 않아도 집에서 충분히 함께 해볼 수 있는 교육 내용으로 가득하다는 인상을 받았다. 결국 우리는 해당 수업을 선택하지 않았고 대신 양질의 교재를 꾸준히 또 다양하게 제공해 주는 방법으로 우선 아이의 수학 교육의 기본 가닥을 잡게 되었다.

이 책은 이러한 과정 중에 만나게 된 책 중 하나이다. 현직 초등교사 4명이 공동집필한 이 책은 기초 연산 능력은 물론 국가 교육과정에 맞춘 사고력 문제들을 통해 수학적인 사고력 또한 함께 증진시킬 수 있는 내용을 같이 담아 내고 있는 것이 특징이다.

이 책은 초등학교 2학년을 주 대상으로 하고 있으며 A단계인 이 교재에서는 1000 단위의 수를 아는 것에서부터 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈, 세 자리 수와 두 자리 수의 덧셈, 세 자리 수와 한 자리 수의 뺄셈을 마스터 하는 것에 그 목표를 두고 구성이 되어 있다. 만약 아이에게 기초 연산 문제와 사고력 수학 유형의 문제를 함께 접하고 습득하길 희망하는 부모라면 이 책을 추천해보고 싶다.

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이 책의 시리즈 구매 링크

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매일매일 즐거운 종이접기 2 무한도전 놀이터
강민주 지음 / 도서출판 큰그림 / 2022년 7월
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책이 집에 도착하자마자 아이는 분주해졌다. 나는 그저 우리 집에 여러 권의 종이접기 책이 있었기 때문에 그 종이접기 내용과 겹치는 것이라도 있는 것일까 생각하고 있던 찰나, 아이가 책장에서 꺼내 온 책은 놀랍게도 바로 이 책의 시리즈 1권이었다! 나는 웹페이지를 통해 이 책의 목차와 소개의 글을 보면서도 우리 집에 있던 책임을 눈치채지 못했는데, 아이는 이 책의 표지만 보고도 단번에 알아차린 것이다. 나는 놀란 토끼 눈을 하고 아이에게 어떻게 알았느냐고 묻자 아이는 되려 궁금해하는 표정을 지으며 태연히 말했다. "표지 보고 알았지!" 마치 '어떻게 엄마는 그럼 모를 수가 있는 거야?' 하고 되묻는 얼굴로 말이다.

사실 여기서 더 중요한 사실은 내가 또 다시 이 책의 소개만을 보고 또 이 종이접기 책을 선택했다는 것이다! 그만큼 이 종이접기 책은 특유의 친절함과 차별성을 가지고 있음이 분명해지는 순간이었다.

1권에서는 마트와 아쿠아리움에 가면 만날 수 있는 것들과 동물을 접는 방법을 소개했다면 2권에서는 캠핑장과 백화점, 꽃밭에 가면 만날 수 있는 사물들의 종이 접기 방법을 소개하고 있다.

이 책의 특장점이라면 역시 간단하면서도 귀여운 종이접기 작품을 소개하고 있다는 점이다. 또한, 다른 종이접기 책에서 주로 소개하는 사물과 확실히 차별화된 작품을 다루고 있다는 점과 종이접기에 대한 설명이 간단하고 직관적이어서 6세인 우리 아이도 스스로 충분히 따라할 수 있도록 친절하게 설명되어 있다는 점이 눈에 띄는 장점이다.

아이는 요즘 이 책은 물론 다시 시리즈 1권까지도 함께 펼쳐 놓고 종이접기를 하는 등 이 책에 푹 빠져있다. 아이가 계속해서 흥미를 가지고 종이접기를 할 수 있도록 이 책의 시리즈 또한 계속 되었으면 하는 바람이다.

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엄마의 내려놓는 용기 - 현직 초등 교사가 교실에서 발견한 자기 주도적인 아이들의 조건
박진아 지음 / 월요일의꿈 / 2022년 7월
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학창시절, 개학을 하루 앞둔 3월 1일은 언제나 긴장의 하루였다. 새로운 환경, 새로운 선생님, 무엇보다 새로운 친구들. '마음이 잘 맞는 좋은 친구를 만날 수 있을까' 이러한 생각들로 불안과 긴장의 밤을 보냈던 기억이 난다. 그런데 나는 이제 더이상 일년마다 환경이 바뀌는 그런 사이클의 삶을 살고 있지도 않은데, 그래서 잊고 있었는데, 올해 3월 1일 아이의 새 학년 새 학기를 앞두고 비슷한 불안과 긴장의 마음으로 잠을 설치는 나를 발견했다.

6세 학급의 학생 수는 작년보다 6명이나 많아졌고, 하원 시간은 무려 3시간 반이나 늦어졌다. 또한, 새로운 선생님은 어떤 분이실지, 친구들은 어떤 친구들일지, 처음 하는 방과후 시간엔 무슨 활동을 하는지, 처음 먹는 오후 간식 시간에는 무슨 간식이 나오는지 등 이런저런 걱정은 끝도 없이 이어졌다. 그러나 나는 알고 있었다. 이 불안은 아이가 가지는 불안이 아닌 나의 불안인 것이라는 것을 말이다. 아이는 아마 조금 낯설긴 해도 괜찮은 하루를 보낼 것이다. 그리고 아마도 금세 적응도 할 것이다.

이 책의 제목은 <엄마의 내려놓는 용기>이다. '엄마', '내려놓다', '용기를 내다', 각 단어들이 가지는 의미 하나하나가 나의 마음에 와닿지 않을 수 없어 운명처럼 이 책을 만나게 되었다. 이 책은 13년차 현직 초등교사가 교실에서 아이들을 실제 관찰하면서 아이의 자기 주도성과 바른 생활 습관 형성에 있어서 가정에서의 부모 역할이 얼마나 중요한지를 깨닫게 되는 그 과정과 통찰을 담은 책이다.

이 책은 학부모의 입장에서 가장 궁금한 초등학교 교실의 이야기를 담았다는 점에서, 특히 초등 교사의 시선에서 보여지는 초등 아이들의 이야기를 담았다는 점에서 학부모로서 무척이나 흥미롭다. 이 책을 읽으며 학교에 가서 아이들은 어떤 질문을 교사에게 하는지, 또 그 질문을 통해 교사는 너머의 무엇을 생각하고 고민하는지 등을 알 수 있어 무척 재미있었다.

초등 입학을 1년 여나 앞두고 이 책을 읽었다는 것이 하나의 다행으로 여겨질 정도로 이 책은 매우 유익했다. 자기 주도적인 아이로 성장하기 위해서 내가 잘 하고 있는 것은 무엇이고 내가 잘못하고 있었던 것은 무엇인지를 점검하는 기회가 되었고, 앞으로 어떠한 신념을 가지고 아이를 양육해야 할지에 대해서도 생각해보게 되었다. 아이의 초등학교 입학을 앞두고 걱정이 많은 부모라면 이 책을 꼭 한번 읽어보라고 권하고 싶다.

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아이들이 좋아하는 그림 그리기
황명석 지음 / 좋은친구출판사 / 2022년 7월
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나에게는 아이 책을 고르는 절대적인 기준이 하나 있다. 그것은 '이 책을 아이가 좋아할까?' 오직 이 한 가지이다. 그런데 그 기준을 벗어나는 유일한 카테고리가 하나 있는데, 그건 바로 그림 그리기와 관련된 책이다. 우리 아이는 언어적으로나 수학적으로는 괄목할만한 발전을 꾸준히 보여주고 있는 반면 그림 그리기만큼은 이렇다할 실력적인 향상을 보이지 않고 있다. 그림 그리기와 비슷하게 종이접기 또한 처음엔 시작하기를 굉장히 어려워하고 자신이 직접하기 보다는 다른 어른이 자신이 원하는 작품을 접어주기를 기다렸는데, 최근에는 거리낌 없이 종이 접기를 시작하고, 같이 접고 싶은 작품이 담긴 책을 가져와 보기도 하는 등 종이접기에 적극적인 모습을 보여 그 변화가 반가운 참이었다. 그러나 이 그림 그리기만큼은 아직도 어떤 변화의 움직임도 감지가 되지 않고 있다. 어떻게 하면 아이가 그림 그리기에 편한 마음을 가질 수 있을 지를 고민하던 끝에 이 책을 선택하게 되었다.

저자는 머리말에서 어린 아이들은 미술 교육을 통해 문제를 해결하는 능력을 배우고, 결과에 따른 성취감을 느끼게 되며 무언가를 표현하는 일에 몰두하면서 집중력이 길러진다고 설명한다. 또한, 직접 사물을 보고 그려 보거나 추상적인 느낌과 감정, 상상 등을 그림으로 그려보는 것은 직관적 사고 뿐만 아니라 창의력과 상상력이 길러지는 등 아동 사고 발달에 큰 도움을 준다고 설명하며, 아이들이 이러한 그리기 활동에 흥미를 느끼고 집중할 수 있도록 하기 위해서는 부모의 애정 어린 관심과 독려가 무엇보다 중요하다고 강조하고 있다.

이 책은 아이들이 좋아하는 주제 여섯 가지로 구성이 되어 있는데, 여러 동물들과 다양한 과일과 채소, 탈것, 주위의 사물, 자연과 곤충, 그리고 맛있는 간식과 음식을 그리는 방법을 담고 있다. 각 그림마다 그리기 난이도를 상, 중, 하로 표시하여 독자로 하여금 미리 난이도를 알 수 있도록 하였고, 또한 그림을 그리는 순서와 선의 방향만을 화살표로 표시해 놓았을 뿐 다른 일체의 설명을 배제함으로써 이 책의 직관성을 높였다.

나는 우리 가정처럼 아이와 그림 그리기를 매개로 즐거운 시간을 보내고 싶은 부모에게 이 책을 추천하고 싶다.

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