읽으면 도움이 되는 ‘읽는 교실‘

읽는 교실 - AI 시대, 학교가 물어야 할 독서와 문해력 수업의 모든 것
조병영 지음 / 해냄 / 2026년 3월

<출판사로부터 도서를 제공 받고 작성한 리뷰입니다.>

새 학년을 맞이하며 두 가지 새로운 시도를 시작했다. 우선 올해는 교과 학습지에 각국의 건국 설화나 인물의 일화 등 읽을거리를 전보다 풍성하게 추가했다. 시험을 위해 교과서 내용을 익히는 것도 중요하지만, 학생들이 우리 역사의 흥미로운 이야기를 어릴 적 읽은 동화책처럼 재미있게 기억해 주길 바라는 마음에서였다. 아울러 짧은 글이라도 꾸준히 읽는다면 학생들의 문해력 향상에도 도움이 될 것이라는 기대도 있었다. 이와 함께 담임을 맡은 학급에서는 그림책이나 짧은 글을 읽는 학급 독서 활동도 함께 운영하고 있다.

이러한 시도 속에서 했던 고민과 부족함을 이 책을 통해 확인하고 도움받을 수 있었다. 그래서인지 처음 책을 받았을 때 느꼈던 600쪽이 넘는 두께에 대한 부담감은 목차를 살펴보면서부터 서서히 사라지기 시작했다. 책에서는 읽기 수업에 관한 방대한 내용을 다루고 있지만, 그중에서도 앞으로 내 수업에 꼭 활용해야겠다고 다짐한 부분은 다음과 같다.

첫째는 수업 활동에서 '교사의 시범'이 지닌 중요성이다. 학생 중심 수업을 할 때, 어떤 방식으로 활동해야 하는지 구체적으로 안내하지 않으면 학생들이 무엇을 해야 할지 몰라 우왕좌왕하는 경우가 종종 있다. 그럼에도 나는 여전히 시간이 부족하다는 핑계로 자료를 읽어 오라는 과제만 내주었을 뿐, 그 자료에서 아이들이 무엇을 생각해 보면 좋을지, 모르는 단어가 나올 때는 어떻게 해야 하는지 등을 세심하게 안내하지 못했다. 그저 모르는 단어를 찾아보자는 이야기만 건넸어도 학생들에게 훨씬 도움이 되었을 텐데 하는 아쉬움이 남는다. 글 내용을 추론하고 요약하는 것, 글의 가치를 평가하는 것, 수업 활동에 필요한 질문을 던지는 것 등 모든 과정에서 교사의 시범은 학생들이 두려움 없이 수업에 참여하도록 돕는 필수적인 발판이다.

둘째는 대화를 통해 서로의 리터러시 경험과 결과를 공유해야 한다는 점이다. 이는 평소 역사 수업을 통해 학생들이 바른 역사관을 가지도록 지도할 방법을 고민하던 내게 큰 의미로 다가왔다. 책 속의 한 구절은 그 고민에 도움을 주었다.

‘독자인 나는 어떤 주장을 갖고 있고, 텍스트의 저자는 어떤 주장을 설파하고 있으며, 교실의 선생님은 어떤 주장을 지지하고, 동료 독자들은 어떤 주장을 신뢰하는가, 그리고 이 ‘주장들’을 어떤 주장을 지지하고, 동료 독자들은 어떤 주장을 신뢰하는가, 그리고 이 ‘주장들’을 어떤 근거로 지지하거나 거부하는지 질문해야 한다. 나아가 우리가 공동체적 감각으로 서로의 이해를 증진하기 위해서 어떤 지적 책임을 다하고 있는지를 성찰해야 한다.(P.373)‘

학생 스스로 자기 생각과 타인을 비롯한 사회적 견해를 정리하고 판단하며 체감하는 과정이 있어야만, 역사적 사건이나 현상을 바르게 인식하고 판단하는 능력을 갖출 수 있게 된다. 그런데 나는 학생들의 생각을 글로 받기만 했지 학생들이 서로의 생각을 나눌 시간을 주지 못한 것이 또 아쉽다.

이 밖에도 '다문서 읽기'에 대한 내용 역시 유익했다. 주어진 텍스트들이 개별적·집합적으로 무엇을 전달하고자 하는지, 그리고 각 텍스트 간의 관련성을 파악하는 방식은 역사 수업에서도 꽤 유용하겠다는 생각이 들었다. 돌이켜보니 이미 역사 교과서의 활동 자료들이 다문서 형태로 구성된 경우가 많았다. 굳이 새로운 자료를 만들지 않더라도 교과서를 잘 활용하는 것만으로도 풍성한 다문서 읽기 수업이 가능하겠다는 확신이 들었고, 교과서 자료를 지금보다 더 알차게 활용할 수 있겠다는 기대감도 생겼다.

실제 수업 활동 사례가 조금 더 풍부하게 담겼으면 좋았겠다는 작은 아쉬움은 남지만, 고민하고 있던 읽기 활동에 대해 다양한 아이디어를 얻을 수 있어 무척 도움이 된 책이다.

[100자평] 아름다운 아내의 무서운 비밀

아름다운 아내의 무서운 비밀 - 가슴 서늘하게 무섭고 기묘한 이야기 ㅣ 세계설화를 읽다 6
신동흔 지음, 이현정 그림 / 휴머니스트 / 2024년 12월

글로 읽는 롤로코스터!! 두근두근, 콩닥콩닥, 소름, 도파민 그 뒤에 오는 안도감. 쉽고 짧은 이야기, 짧지 않은 생각거리

인류는 인류세에 많은 문제를 해결해야 한다.

동물 인터넷 - 지구를 살릴 세계 최초 동물 네트워크 개발기
마르틴 비켈스키 지음, 박래선 옮김 / 휴머니스트 / 2024년 11월

<<동물 인터넷>>이라는 제목에

그냥 아직 잘 알려지지 않은 동물들의 흥미로운 생태 이야기를 기대했다.

역시나 가제본의 시작은 귀엽고 영특하기까지 한 아기 바다사자 카루소의 이야기였다. 인간과 바다사자 무리와의 관계를 정확히 파악하고 생존에 이용하는 이야기도 흥미로웠지만 카루소의 맑은 눈동자까지 표현한 삽화도 무척 귀여웠다.

1.5그램짜리 소형 무신 발신기를 부착한 후에도 최상의 비행 컨디션을 유지하기 위해

발신기의 무게까지 고려해 자신의 몸무게를 조절하고 인식표 위치에 따라 피하지방의 배치까지 고려하는 지빠귀.

그리고 기후위기로 바뀌고 있는 철새의 이동 경로는 문화적으로 결정되며 어린 황새는 경험 많은 황새가 이끄는 길을 따라간다는 설명은 놀라웠고 무리와 떨어져 이동을 하다 자신을 돌봐 줄 인간 친구를 입양하고 밥을 달라고 유리를 치는 영특한 황새 한지(HL430) 이야기 등은 기대 이상으로 재미있었다.

그리고 생물원격측정법으로 동물의 몸에 전파 발신기를 부착한 뒤 동물의 위치 파악, 주변 환경과 어떤 상호 작용을 맺는지 연구하는 ‘이카루스 프로젝트’를 진행하며 발생한 수많은 성공과 실패의 솔직한 이야기는 예상치 못한 위로와 용기를 주었다.

사전 서평단으로 책의 일부분만 읽었지만

작가가 하고 싶었던 이야기는

‘인류는 인류세에 많은 문제를 해결해야 한다.’라고 생각했다.

작가가 이카루스 프로젝트에 참여해 동물들의 생태를 연구하는 것도

결국은 기후 위기와 전쟁 등 인류에 의한 환경 변화에 동물과 인류가 공존하는 방법을 찾기 위한 것이 아닐까 하는 생각을 해 보았다.

손으로 이야기하는 메리

너의 목소리를 보여 줘 1 - 수어의 섬, 마서스비니어드 / 2024 학교도서관저널 추천도서, 2024 책씨앗 추천도서 ㅣ 곰곰문고 103
앤 클레어 르조트 지음, 조응주 옮김 / 휴머니스트 / 2023년 9월

교과서에서 이야기하는 '사회적 소수자'는

'한 사회에서 신체적 또는 문화적 특징 때문에 다른 구성원에게 차별받으며, 스스로 차별받는 집단에 속해 있다는 의식을 가진 사람'이고 그 대표적인 예로 장애인, 이주 외국인, 여성, 노인 등이 이 있다.

이 책의 주인공 메리와 그의 아버지, 마서스비니어드에 사는 많은 주민은 농인으로 현재 우리 사회의 기준으로는 차별받는 '사회적 소수자'이며 그로 인해 '적극적 우대 조치'의 혜택을 받아야 하는 사람들이다.

하지만 마서스비니어드 섬에서는 청인과 농인이 장애의 구분 없이 함께 수어를 사용하고 서로의 차이를 인정하고 생활하고 있기에 주인공 메리는 자신의 장애를 부끄러워하거나 자신의 꿈을 실현하는 데 청각 장애가 걸림돌이 된다고 생각하지 못한다.

'마서스비니어드 사람들이 망원경으로 멀리 떨어진 이웃과 대화하는 건 흔한 일상이다. 청인끼리는 커다란 뿔피리를 불어서 신호를 보낸다. 그런 다음 양쪽이 서로의 수어를 망원경으로 보는 것이다. 상대방이 존 스키프 아저씨처럼 농인이면 시간을 정해 놓고 망원경으로 대화한다.' (본문 29쪽 중) 

휴대폰이 있는 지금은 좀 다를 수도 있지만 멀리 떨어져 있거나 소리를 내기 힘든 상황에서 서로 의사소통하는 방법으로는 수어가 일반적인 말소리 보다 효과적일 것 같다는 생각이 들었다. 마서스비니어드섬에서는 회의, 재판 등 모든 행사에 농인과 청인이 함께 참여하니 법률상 의무 때문이 아니라 함께 참여하고 의견을 나누기 위해 수어 전달자는 당연히 있어야 하는 것이다. 농인과 청인 모두가 불편함 없이 함께 사는 모습이 내게는 너무나 경이로워 보였다.

'아, 거창하게 말하는 차별 없는 세상이란 이런 것이었구나. 그들을 배려의 대상으로 보지 않고 다름을 인정하고 그들이 들을 수 있는 말을 함께 쓰고 그들의 신체적 장애를 불편함이나 배려의 대상으로 보지 않고 특징으로 보고 각자의 특징에 맞게 사는 것을 인정한다면 그냥 이렇게 자연스레 함께 할 수 있는 것이구나.'라고 말이다.

하지만 마서스비니어드 주민들이 다름을 인정하고 차별 없이 함께하는 것은 백인에게만 해당한다. 원주민인 왐파노아그족과 해방 노예 등은 여전히 차별받으며 정당한 권리와 인격적 대우를 받지 못한다. 메리는 원주민에게 다르게 적용되는 여러 법률적인 일들, 어머니에게 집안으로 초대받지 못하는 해방 노예 출신인 토마스 등 섬의 '사회적 소수자'에 대해 관심을 가지며 그들을 차별없이 대한다. 또한 당시에는 너무나 당연했던 여성과 남성의 차별적인 교육 시스템을 당연시 하지 않고 고민한다.

메리의 그런 고민들을 따라가다 보면 사회적 소수자, 차별, 평등, 인권과 관련한 여러 생각을 하게 한다. 감히 예언(?)을 하나 한다면 아마 이 책은 곧 청소년 관련 우수 도서로 선정될 것이다. 

그런 생각이 들 만큼 이 책은 아이들과 함께 읽고 의견을 나눌 수 있는 이야깃거리가 많은 책이고 아이들에게 부담 없이 추천할 수 있을 만큼 재미있다.

메리가 청각장애를 특정한 원인에 의한 질병으로 보고 장애인들을 아둔하고 열등한 존재로 여기는 과학자에 의해 섬 밖으로 납치되어 고난을 겪다가 다시 돌아오는 과정이 흥미롭게 그려진다. 또한 매리의 가족 이야기, 그리고 친구들과 겪는 사소한 갈등들 그리고 마을 주민들의 생활 모습은 또 다른 빨간 머리 앤을 만나는 느낌마저 들었다. 상상력이 많고 이야기를 잘하고 따뜻하고 유쾌하며 영리한 것은 빨간 머리 앤과 닮았지만 빨간 머리, 외모에 콤플렉스를 가졌던 앤에 비해 더 자존감 높고 용감하고 정의로우며 행동하는 '햇빛 닮은 머리 메리'의 이야기라고 해야 할까? 

그래서 빨간 머리 앤의 다음이 궁금해 시리즈를 다 찾아 읽었던 그 때만큼 12월에 나올 메리의 2번째 이야기가 벌써 기대된다. 

이과생도 재밌게 읽을 수 있는 책

과학으로 보는 문화유산 - 유물의 표정을 밝히는 보존과학의 세계
신은주 지음 / 초록비책공방 / 2022년 10월

개인적으로 기대 이상의 만족감을 준 책이다.

무엇보다 사례마다 

관련된 QR 코드를 통해 

동영상으로 더 자세한 정보를 얻을 수 있는 점이 정말 정말 맘에 들었다.

유물을 제조하는 기술, 유물을 조사하는 각종 방법에 대해서 지은이는 글로도 잘 설명해 놓았지만

영상을 통해 CT촬영된 유물의 내부 구조를 보고 유물을 소개하는 영상 자료가 이해에 많은 도움을 주었다.

그리고 평소 내가 궁금해 하던

울산 <반구대 암각화> 보존 정책의 진행 과정,

정말 생뚱맞게 느껴지던 익산 <미륵사지 동탑>에 관한 이야기,

무엇에 쓰는 물건인지 궁금했었던 <금동신발>의 쓰임, 

'신기전'의 발사 원리, 

청동거울이 그 무엇도 보이지 않는 뿌연 상태로 박물관에 있는 이유 등

오랫동안 궁금해하던 것들이 책을 읽으며 해결됐다.

유물의 주재료 별로

훼손없이 조사하는 과학적인 방법,

훼손된 유물을 보존하는 다양한 기술에 대해 이과 스타일로 설명이 

좀 어렵게 느껴지고 생소했지만

자세하게 잘 정리된 설명과

QR 코드 동영상이 이해에 도움이 됐다.