학습자 중심교육 진짜 공부를 하다

학습자중심교육 진짜 공부를 하다 - Z세대를 위한
박희진 외 지음 / 미디어숲 / 2019년 5월

학습자 중심교육 진짜 공부를 하다

일 년에 두 번 학교에서는 공개수업에 학부모들을 초대한다. 아내는 적어도 한 번 참석해 왔다. 선생님들께서도 학부모 앞에서 꽤 긴장되는 상황이어서 준비를 많이 해온 것 같았다고 한다. 그러한 수업을 보면서 과거에 배울 때와는 정말 다르게 가르치신다고 말했다. 그도 그럴 것이 한 반에 60명 이상의 학생이 있었으니 선생님들께서도 아이들 하나하나에 신경 쓰실 여력이 없었을 것이다. 요즘은 20-30명 정도이니 한눈에 반 아이들의 상태가 들어오리라 생각한다.

게다가 이 책에서 언급하듯 Z세대, 다시 말해 유년 시절부터 IT 기술로 인해 신기술에 민감하고 개인적이고 독립적이며 경제적 가치를 우선시하는 세대를 대하는 학습법은 달라야 한다.

주입식 교육이 아닌 학습자 중심교육이라는 단어가 관심을 사로잡는다. 고등학교 시절 지구과학 선생님께서는 항상 모둠별 과제를 주시고 학생들이 수업을 주도하도록 해주셨다. 학생 스스로 선생님이 되어 가르치고 문제도 만들었다. 이 방법은 지구과학이라는 과목이 매력적으로 보이게 하고 그 시간이 기다려지게 했다.

이 책에서 말하듯 특히 학생에 대한 이해가 가장 중요시되어야 한다는 생각에 동의한다. 가정환경, 이해정도, 관심 분야가 다 다른데 똑같은 시선으로 아이들을 바라보고 똑같은 방법으로 가르친다는 것은 적절하지 않다. 정말 중요한 것은 눈에 보이지 않는다는 소제목의 내용은 신선하다. 이를 위해 어떠한 다양한 정보가 필요한지도 자세히 설명되어 있다. 부모인 나로서는 아이의 성장을 위해 가장 정확한 정보를 선생님측에 전달하는 것이 중요하겠다고 생각한다.

아이들의 학습력을 끌어올리기 위한 방법들도 소개한다. 그중에는 메타인지를 높이기 위한 교수법이 있는데 앞서 언급한 나의 지구과학 선생님과 같은 교수법을 사용하는 것이다. 그에 더하여 코넬식 노트 필기, 피드백을 위한 설명하기와 백지 학습법, 그래픽 구성도구도 설명한다.

공동체의식이 부족한 아이들에게 교사의 리더십이 필요한 이유와 그 리더십을 어떻게 발휘해야 학습자 중심교육이 될 수 있는지 교사들이 이러한 책을 통해 숙지하고 가르친다면 훌륭한 교사가 될 것이다. 교사들이 참고하여 사용할 수 있는 다양한 워크 시트도 준비되어 있다.

이 책은 현직 교사들이 학생들을 더 좋은 학습자로 만들기 위해 끊임없이 고민하고 그에 대한 해결책을 제시한 훌륭한 책이다. 교사의 입장이 아닌 학부모의 입장에서 이 책을 읽어 보아서 그런지 완벽히 이해하지 못한 점이 있지만, 일선에 계신 선생님들이 이런 책을 통해 더 나은 교육을 위해 힘쓰시는 모습만으로도 감사할 따름이다.

에너지 상식 사전

에너지 상식사전 - 과학과 상식으로 이해하는 에너지 이야기
이찬복 지음 / Mid(엠아이디) / 2019년 3월

에너지 상식 사전

우리는 에너지로 인해 산다. 밥 한 끼를 먹고 싶어도 에너지가 없다면 아무것도 할 수 없기 때문이다. 가스레인지에 가스가 없다면, 형광등에 전기가 없다면, 자동차에 기름이 없다면, 휴대전화에 베터리가 없다면 고철 덩어리에 불과하다는 말씀이다. 이 모든 것들이 당연하다고 누리지만, 생각해보라. 우리가 모두 돈을 지불하고 사용하는 것들이다. 그런데 문제는 우리 스스로가 자각하지 못하는 것에 있다. 늘 우리 곁에 있으니까, 사라질 수 있다는 생각은 추호도 하지 않는다. 또 그로 인한 환경적 폐해는 현존하는 인류를 멸망시킬 수 있다는 점도 모르고 있다. 이러한 심각성은 이 책에서도 여실히 나타난다. 즉 화석연료의 사용량 증가로 인한 이산화탄소 배출이 심각해서 지구 온난화와 그로 인한 환경과 생태계 파괴를 언급한다.

다 아는 얘기라고? 그러면 뭐해? 실천하지 않는 것을…. 자, 어디까지나 에너지 사용의 과다로 인해 오는 심각성은 이 책의 주요 내용은 아니다. 책에서 다루는 내용은 주로 에너지란 무엇이며, 에너지원이 어떤 화학반응을 일으키고 그것이 어떻게 에너지로 변환되는지 이해를 돕는다. 복잡한 원자에너지는 차치하더라도 전기 에너지의 경우를 생각해볼 수 있다. 우리가 사용하는 형광등은 설치된 형광물질에 의해 전자기적 자극을 가해서 빛을 발산하는 물질이다.

1200시간과 3만 시간. 무슨 말인가? 백열전구와 LED 전구의 수명시간이다. 엄청나지 않은가? LED는 다이오드 반도체를 이용하여 빛을 발산하는 데 효율도 20% 이상 좋다고 한다.

시멘트 1kg을 생산하는데 0.95kg의 이산화탄소가 발생한다고.? 이유는 간단하다. 시멘트는 석회석을 가열한 상태에서 화학반응을 통해 생산되기 때문이란다. 그 과정에서 이산화탄소가 발생한다는 얘기이다. 미래에 우리는 시멘트로 지어진 집이 아니라 친환경 목재로 지어진 집에 사는 것이 좋을 것 같다.

바이오 연료란 생명체나 식물을 통해서 얻어지는 에너지원을 가리킨다. 한때 삼겹살 기름을 가지고 연료를 사용해야 한다는 정치인의 웃지 못할 얘기도 이 분야에 해당하는 얘기를 한 것이다. 우리가 흔히 먹는 옥수수, 콩, 사탕수수가 자동차의 연료로 사용된다면? 가정이 아니라 실제로 사용되고 있다. 바이오디젤도 이러한 것에서 나온 것으로 보면 된다. 저자는 이러한 것들이 실용화된다고 하더라도 부작용으로 갑작스러운 식량부족이나, 곡물 가격급등에 대해서도 말하고 있기 때문이다.

에너지는 무한정 공급되는 것이 아니다. 인간이 무엇을 찾아내든 과다한 사용은 신이 주신 선물을 남용하는 것이다. 우리가 지금 인류와 지구의 미래를 위해 무엇을 해야 하는지는 너무나 자명한 일이다.

과학을 쿠키처럼

과학을 쿠키처럼 - 한입에 쏙 들어가는 물리학
이효종 지음 / 청어람e(청어람미디어) / 2019년 3월

과학을 쿠키처럼

유튜버 1인 크리에이터가 과학에 관하여 글을 썼다고? 그것도 물리에 관해? 딱딱하고 어렵겠다. 라고 생각하였다. 누구나 물리하면 수많은 공식이 문제에 어떻게 복잡하게 얽혀 있는지 벌써 머리가 아파오기 때문이다.

그런데 여기서 발상의 전환이 필요하다. 저자는 우리로부터 과학을 아주 쉽게 이해하도록 돕기 때문이다. 물리를 생활 가운데 쉽게 발견하는 일 중에 하나로 알려주기 때문이다.

물체가 움직이는 이유는?

장 뷔리당은 임페투스 즉 물체가 지닌 운동의 기세와 양에 의해 물체가 움직인다고 설명했고 그것을 바탕으로 갈릴레이와 데카르트에 의해 수학적으로 풀어졌다. 여기서 나는 저자가 왜 기세라는 말을 사용하는지는 모르겠다. 기세는 각자가 지닌 힘이라고 이해했다. 어떤 물체이든 각자의 기세가 있고 그것은 멈추기 마련이다. 그런데 태양과 달과 별은 왜 그 기세가 떨어지지 않을까? 매일같이 계속 움직이지 않는가? 그게 외부적 요인에 의해 그렇다면 과연 무엇으로부터인가? 저자는 우리에게 질문을 던진다….

그에 대한 답을 책에서 찾도록 권한다.

프톨레마이오스의 천동설이니 코페르니쿠스의 지동설이니 이런 것들을 이해할 필요는 없다. 단지 사람들이 물체의 움직임과 천체의 움직임을 통해서 무엇을 발견하고자 했는지 이해의 눈으로 바라본다면 그게 과학적 사실과 무슨 관련이 있는지 이해하는데 분명히 도움이 될 것이다. 그리고 우리는 이 책을 통해 과학적 상식을 뛰어넘어서 지금 우리가 누리고 있는 혜택이 무엇으로부터 비롯되었는지 전체적인 역사마저도 이해하게 될 것이다. 개인적으로 앞으로 저자 이효종 씨의 유튜브도 챙겨서 보아야겠다는 생각이 든다….

독서로 완성하는 학생부

독서로 완성하는 학생부 - 상위권 대학으로 가는 지름길, 개정판 ㅣ 독서로 완성하는 학생부
서현경.엄신조 지음 / 한국경제신문i / 2019년 3월

독서로 완성하는 학생부

모든 학생이나 부모의 희망은 상위권 대학에 진학하는 것이다. 상위권 대학에 가기 위한 가장 중요한 요소가 학교 내신이다. 학교 내신이 뒷받침되지 않는다면 화려한 활동으로 학생기록부를 채운다 해도 매력적인 학생기록부가 아닐 수 있다. 그러므로 학생이라면 학교 내신을 올리기 위해 집중하는 것이 가장 중요하다. 하지만 대학은 공부만 잘하는 학생을 원할까? 그렇지 않다. 그 학생이 대학에 와서도 전공공부를 잘 따라갈 수 있는 역량이 있는지 궁금해한다. 그 역량을 학생기록부에 잘 남겨 놓아야 대학에서는 그 학생을 선발하는 것이다.

그렇다면 그 역량을 어떻게 보여야 할까? 앞서 언급했듯이 학교 내신이 기본이다. 그리고 자율활동, 동아리 활동, 봉사활동, 진로 활동을 자신의 관심 전공과 연계해서 학생부를 채우는 것이다. 바로 이 책인 독서로 완성하는 학생부는 이 모든 활동에 전공 적합성이 있는 학생임을 독서를 통해 해결할 수 있음을 설명한다.

이 책에는 1페이지 독서 기록을 남기는 법, 교과 세특 독서와 진로 독서와 추천 독서는 학년당 몇 권 정도가 적합한지 구체적으로 제시한다. 이러한 로드맵만 미리 짜 놓아도 출발이 다른 학생부가 될 것이다.

이 책은 각 활동에 독서 기록을 어떻게 잘 녹여낼 수 있는지 불합격 사례와 합격 사례를 예시로 들어 독자가 잘 이해할 수 있게 돕고 있다. 언제나 이런 책들을 보면서 느끼는 것은 고등학교에 입학하면서부터, 늦어도 1학년 중에는 자신의 진로를 찾는 것이 중요하다는 것이다. 대학에서 원하는 학생은 전공을 위해 얼마나 고등학교 생활을 하면서 준비했는지를 보는 것이기 때문이다. 그렇다면 진로가 아직 결정되지 않았다면 실패한 것인가? 그렇진 않다. 자신의 진로를 찾기 위한 노력을 독서를 통해 충분히 담아내는 것도 방법이다.

이 책의 부록에는 고등학교 세부특기 교과별 추천도서 목록 200권, 유니헬프 전공별 추천도서 760권, 고등학교 학생부 연계 도서 연간 로드맵을 제시하고 있으니 활용하면 의미 있는 학생부를 남길 것이다. 또한 ‘내가 설계하는 독서목록 설계표’를 활용하면 성공적일 것이다.

아들이 고등학교에 입학한 지 딱 한 달이 되었다. 나름 중학교 때 최상위권 학생들만 모인 학교이다 보니 학습 분위기가 정말 좋다고 좋아한다. 그런 환경에서 좋은 내신을 받기 위해 공부하다 보니 독서를 할 시간을 사는 것이 쉽지 않은 환경인 것도 사실이다. 그럼에도 불구하고 다른 학생들과 차별화된 학생부를 갖기 위해 매일 조금씩이라도 책을 읽어야 한다고 강조하고 있다. 이 책에서 말하는 대로 누적의 힘은 무시할 수 없기 때문이다.

사실 이 책은 단 한 번 읽고 끝낼 책이 아니다. 학생이라면 곁에 두고 수시로 참고하면서 각 활동을 이어나가야 한다고 생각한다. 상위권 대학을 희망하는 학생이라면 더욱 그렇다.

불안을 다스리는 도구상자

불안을 다스리는 도구상자 - 불안에 발목 잡혀본 이들을 위한 사고&행동 처방전
엘리스 보이스 지음, 정연우 옮김 / 한문화 / 2017년 5월

불안을 다스리는 도구상자

예민한 성격이든 아니든 간에 우리는 누구나 앞날에 대한 걱정이 있다. 먹고사는 문제, 학업에 대한 스트레스, 취업에 관한 걱정에서부터 “오늘은 무얼 먹을까? 또는 내일은 어떻게 살지?”까지 불필요한 걱정을 생각하기도 한다. 나 같은 경우에는 이미 지나간 일에 대한 불안이 엄습하곤 했다. 일이 잘 풀리지 않으면 그 문제의 원인을 나에게 돌리며 자책하곤 했다. 이 모든 것이 불안에 대한 염려인 것을 모르고, 말이다.

예민하지만 예민하지 않은 사람들이 있다. 그런 친구 가운데는 큰일을 겪어도 대수롭지 않게 생각하며 넘어가는 사람도 있다. 정말 말도 안 되는 인성의 소유자를 만나도 그런 태도에 관해 뒷말할 지언정 그 사람 때문에 과도하게 스트레스를 받지는 않는다. 솔직히 부러웠다. 여유가 있는 건지 아니면 원래 그런 성격인지는 몰라도 말이다.

나는 이 책에서 나의 예민한 대인관계로 인한 불안증을 덜 고 싶었다. 결론부터 말하자면 내가 어떤 문제가 있는지 파악하는 데는 도움이 되었다. 특히 불안한 사람들의 일반적 성향이 무엇인지 표로 제시하는데 나에게 해당하는 것이 많이 있었다. 예를 들어 매사에 신중하다든지, 결정을 내리기 전에 심사숙고한다든지, 문제가 생기지 않도록 항상 주의를 기울이는 것은 마치 나에 관해 얘기하는 것 같았다.

당신은 상처받을 수도 있는 상황을 기꺼이 감내하는가? 책에서 나온 질문이다. 여기에 제시된 답은 세 가지였다. 1. 상처를 받더라도 중요한 의미가 있는 일이라면 계속 진행한다. 2. 그런 상황을 피한다. 3. 말만 들어도 산으로 도망치고 싶다. 나의 대답은 1번이었다. 불안한 감정이 삶의 일부라도 1번을 선택한 사람은 그것일 감내할 완충장치가 있다고 한다. 그게 바로 뚜렷한 삶의 목표가 있기 때문이라고 한다. 삶의 어느 한 부분에 국한되지 않은 다양한 영역에서 느끼는 자부심이 있다. 그게 바로 완충장치 역할을 한다는 것이다. 물론 나머지 2번과 3번의 경우는 대인관계로 인한 불안증이 자신의 삶을 파괴하는 힘든 상황을 설명한다.

다행이다. 내가 생각한 것보다 불안증이 나에게 크게 느껴지지 않아서 말이다. 하지만 늘 경계할 것이다. 어느 순간 불안증이 소리 없이 찾아와서 나를 괴롭힐지도 모를 일이기에 말이다. 염려 없는 삶은 불가능하여도 걱정과 불안함에 잠 못 자는 일은 없을 터이니 말이다.