우리들의 플레이리스트

우리들의 플레이리스트 ㅣ 주니어김영사 청소년문학 18
윤혜은 지음 / 주니어김영사 / 2024년 6월

햇살이 쨍한 여름날, 초록이 가득한 나무 아래 이어폰을 나누어낀 두 소녀의 모습과 제목을 보는 순간!

음악을 좋아하고 성장을 꿈꾸는 우리 집 아이가 읽으면 좋을 책처럼 보였다.

책표지의 제목이 음악이 나오는 것처럼 그려져있고, 책의 목차는 음악 플레이 리스트처럼 쓰여 있다.

표지와 목차만 보아도 음악과 함께하는 책이라는 느낌이 들었다.

​어딘가에 머무르고 싶어 하는 마음은 사람을 좀 외롭게 하는구나. 이미 알고 있는 감정이라고 생각했는데 너무 오랜만에 마주해서 그런지 쉽게 동요된다. 달리 말하면 그동안 한곳에 충분히 머물렀다는 뜻이기도 하다. 물론 그게 위로가 되지는 않는다. 때가 되면 여기가 아닌 곳으로 이동해야 하는 것. 누군가에겐 그 변화가 설렘으로 다가올지도 모르겠지만, 나래에게 변화는 곧 불안이었다. 그 '때'라는 것은 대체로 스스로 정할 수가 없으므로.

p.7

노래를 부르는 것이 꿈인 이나.

이나의 목소리를 독점한 단짝 친구 나래.

중3, 고1 때 같은 반이었던 나래와 이나가 고등학교 2학년이 되면서 서로 다른 반이 되었다.

나래가 단짝 친구였던 이나와 새로 만난 친구인 소영, 유림, 정현이와 함께하는 학교생활과 아이들의 꿈에 대한 이야기를 담고 있다.

자신의 내일은 리겔의 속도로 오고 있는지도 모른다고 믿으면서, 나래는 아주 멀리서, 그러나 분명한 빛을 내며 다가오고 있을 제 미래를 상상해 보았다. 어두웠던 마음 어딘가에서 소금 같은 별이 흩뿌려지는 것 같았다.

p.50​

책에는 소녀들의 평범한 일상, 소소한 고민이 잘 그려져 있다. 단짝 친구와 같은 반이 되지 않아서 서운하고, 거울 속 내 모습에 삐져나온 머리카락이 너무 잘 보이고, 새 학기에 새 친구를 어떻게 사귀어야 할지, 그렇다고 혼자 있는 건 좀 그렇고, 새로운 선생님에 대한 인상, 동아리 활동에 대한 이야기, 등등 그 시절을 보내온 어른과 그 시기를 겪고 있는 아이들이라면 공감할 내용들이 가득하다.

아이들이 친구 다음으로 고민하게 되는 것은 꿈이라고 생각한다.

아이들은 매년 진로계획서를 작성해야 하고 꿈을 대학 진학을 위해 그럴듯한 수단처럼 취급해야 하는 현실과 순수하게 자신이 하고 싶은 것이 생기면 그냥 해볼 수 있는 삶. 사이에서 고민할 여유가 없다. 이제 20년도 살지 않은 아이들이 무언가를 결정하기엔 고민하고 탐색할 시간이 충분히 주어져야 하는데 현실은 그렇지 못하기 때문이다.

​이나는 흔들리지 않는 확신 하나를 갖고 있고, 유림은 확신을 얻기 위해 착실히 나아가고, 소영은 하나의 확신보다 아주 많은 가능성의 세계를 수집하고 있다.

'그럼 난......?'

다들 각자의 이유와 판단으로 열심인 구석이 있겠겠지.

p.111

​자신이 원한 미래를 한 번도 가져보기 못한 아이들에게 미래는 불공평한 게임에 계속해서 강제로 참여하는 약속에 가까웠다. 미래를 위해서 공부해야지, 지금은 미래를 위해 투자하는 시기야. 세상은 아이들에게 겉으로나마 그 말을 성실히 따를 수밖에 없는 만든다. 그러면서 교과서 밖의 질문들, 일테면 지금 당장 행복할 순 없는 걸까 하는 의구심은 죄다 자습의 영역으로 밀어두게 한다.

p.135​

책에 주인공인 나래가 인생이 노래라면,이라고 생각하는 부분이 나온다. 그 부분을 읽으며 인생이라는 플레이 리스트에 삶이 담겨있다는 생각이 들었다. 따스한 음악도 있고 달콤한 음악도 있다. 또 시끄럽고 정신없는 음악도 있다. 어떤 음악을 들을지 스스로 선택할 수 있지만 자동 재생되는 음악을 들을 때도 있다. 인생도 내가 원하는 삶을 살 수도 있지만 그렇지 않을 때도 있다. 그럼에도 불구하고 작가는 자신의 삶에 최선을 다해야 한다고 말하는 것 같다. 음악이 멈추기 전까지 플레이 리스트가 계속 돌아가는 것처럼 삶은 계속되고 있기 때문이다.

책의 첫 번째 목차인 <티저 : 구름다리>는 학교의 신관과 본관을 연결해 주는, 2학년이 된 나래와 이나가 서로를 만나기 위해서 지나가야 하는 곳으로 나온다. 나래와 이나가 1학년 때 함께 있던 교실에서 구름다리를 건너면 나래의 새로운 2학년 교실과 음악실, 밴드부가 있고, 이나의 2학년 교실은 그녀가 꿈이라고 했던 밴드부와 반대인 구름다리를 건너편에 있다. 나래와 이나의 선택, 그리고 서로 다른 곳에 있지만 구름다리를 통해 언제나 함께하는 소중한 친구라는 모습을 함축적으로 보여주는 것 같은 느낌이 들었다.

​늘 자기보다 한 걸음 더 앞서 있는 이나를 따라가며 안심했는데, 혼자 걸어가야 할 제 길목에는 깜빡이는 가로등조차 없었다. 나래는 이나와 멀어지는 게 두려우면서 점점 더 혼자가 됐다.

p.178

<우리들의 플레이리스트> 나래와 친구들이 함께 성장하는 이야기다. 친구들을 보면서 좌절하지 말고 각자의 자리에서 자신의 삶에 최선을 다하는 친구들을 보면서 세상을 대하는 다양한 방법을 보고 배우고 앞으로 나아가는 법을 터득할 수 있길, 지금 자신의 길이 외로울지라도 오늘이 쌓이면 내일이 되고 결국엔 꿈이 이뤄질 테니까 말이다. 이 책을 읽는 모든 아이들이 꿈을 위해 고민하고 찾고 나아가길 응원한다.

공부에 지친 학생들을 위한 심리 수업

공부에 지친 학생들을 위한 심리 수업 - 99%의 노력을 움직이게 하는 1%의 따뜻한 심리 이야기
김종환 지음 / 북루덴스 / 2024년 3월

사람이 살아가면서 가장 중요한 것은 마음이라고 생각한다.

그러나 마음을 돌보는 것은 생각처럼 쉽지 않다. 더욱이 자신의 마음도 제대로 모르며, 감정 기복이 심한 사춘기 시절에 수험생이라는 이유로 많은 공부를 해야 하는 학생들은 자신의 마음을 보살필 여유가 없다.

책의 저자인 김종환 선생님은 기숙 학원 사감으로 있으며 심리적으로 고통을 겪는 학생들을 상담하고, 그들의 고민이 무엇인지 몸으로 느꼈다. 그리고 학생들에게 가장 필요한 것은 자신을 사랑할 줄 아는 긍정적인 멘탈이라 결론지었다. 직접 <공부에 지친 학생들을 위한 심리 수업>을 기획하며 국내 최초로 메가스터디 온라인에 심리 과목으로 학생들을 만나기 시작했다.

​3월 첫째 주부터 6월 넷째 주까지, 일주일에 2~3가지의 이야기를 읽을 수 있게 되어 있다.

새 학기가 시작하고 한 주 한 주 지날수록 학생들의 마음은 불안해지고 지금 내가 잘 하고 있는 건지 혼란스러울 것 같다. 일주일에 2~3개의 이야기를 읽으며 불안한 마음은 사라지고, 날마다 자기 자신을 사랑하며 긍정적인 마음을 쌓아갈 수 있을 것 같다. ​

책은 무조건 힘내라 말하지 않는다. 김종환 선생님은 심리 상담을 전공한 전문가이기에 단순한 응원의 글이 아닌 학생들의 어려움을 진심으로 이해해 주며, 심리 상담의 분석을 바탕으로 따뜻한 말과 긍정적인 마인드를 가질 수 있도록 이끌어 나간다. 마음이 단단해지면 분명 자신이 하고 싶은 것들을 열심히 할 수 있을 힘이 생길 것이다.

특히 부모들이 아이들에게 해주고 싶은 좋은 이야기를 잔소리로 받아들일 것 같은 때, 아이들에게 좋은 말을 해주고 싶지만 부모 마음과는 다르게 말이 나갈 것 같을 때 <공부에 지친 학생들을 위함 심리 수업>을 건네준다면 아이들의 마음을 단단하게 만드는 데 도움이 될 것 같다. 개인적으로는 마음의 위로가 필요한 어른들에게 좋은 책이 될 것 같다.

책을 통해서 고등학생과 n 수생을 위한 메가스터디에서 단순히 학습이 아닌, 수험생 심리 안정 프로그램이 있다는 사실을 처음 알았다. 이제 몇 년 뒤면 수험생이 될 아이를 키우고 있는 학부모의 입장에서 공부뿐만이 아니라 아이들의 심리와 멘탈을 관리해 주는 프로그램이 있다는 것이 좋았다. 그리고 책을 읽어본 나 역시 공부에 지친 모든 학생들이 강의와 책을 통해서 스스로 '희망의 증거', '긍정의 증거'가 되고, 응원을 받아 힘을 내길 진심으로 바라본다.

​2학기 책도 나와서 공부에 지친 학생들에게, 마음의 안정과 자신감이 필요한 학생들에게 힘이 되었으면 좋겠다.

중등 필독 신문

중등 필독 신문 - 고등학생이 되기 전에 읽어야 할 비문학 독해 이야기 ㅣ 중등 필독 신문 1
이현옥.이현주 지음 / 체인지업 / 2024년 2월

책을 받자마자 눈에 들어온 작가님의 이름. 이현주, 이현옥.

자기 스스로도 모르겠는 사춘기 아이들의 마음을 대신 설명해 주고, 부모가 그 책을 읽음으로써 사춘기 아이들의 마음을 이해할 수 있었던 <사춘기 마음 사전>의 저자인 이현옥, 이현주 선생님이 뭉쳤다!!

이현옥, 이현주 선생님은 각각 중학교와 고등학교 선생님으로 오랜 기간 재직하셨다. 그동안 출판한 저서를 살펴보니 중학생에게 관심이 많으시고, 중학생들의 수행평가를 위한 글쓰기를 중요하게 여긴다는 것을 알 수 있었다. 이번에 출간된 <중등 필독 신문>은 중학생들의 단순한 글쓰기 이전에, 다양한 주제를 통해서 청소년기에 꼭 필요한 비판적 사고력을 키우길 바라는 마음이 담겨 있는 것 같다.

<중등 필독 신문>는 신문의 다양한 주제를 교육, 문화, 사회, 과학, 환경, 경제의 챕터로 나누어 10대에게 꼭 필요한 정보를 담았다. 목차만 보아도 청소년기에 생각해 보면 좋은 주제들이다. 이 목차를 만들기 위해서 작가님들이 얼마나 많은 신문을 분석하고 아이들이 꼭 읽어봤으면 하는 내용들을 심사숙고하여 골랐다는 생각이 들었다.

실제로 우리 가족들이 평소에 자주 이야기 나누는 주제들이 <사회> 분야에 많이 있었다.

사형 제도는 없애야 할까, 유지해야 할까?

경로 우대인가, 무임승차인가

내가 번 돈인데 물려줄 때는 세금 폭탄?

죽음도 선택할 권리가 있다

범죄자 인권 보호는 어디까지...

앞으로 가족들과 <중등 필독 신문>을 통해서 새로운 분야의 주제로 이야기를 나눌 수 있을 것 같아서 기대가 된다.

개인적으로 이 책을 잘 활용하는 방법은 가족과 이야기 나누는 방법이라고 생각한다.

아이에게 책을 건네주고 스스로 생각해보길 바라는 것도 좋지만 가족 구성원들이 하나의 주제에 대해서 일주일 동안 생각해 보고 주말 식사 시간에 그 주제에 대해서 각자의 의견을 이야기해 보는 것이다.

여기에는 어떠한 정답도 없다. 문제에 대해 접근하는 방식, 나의 생각을 뒷받침하는 이유, 동일한 문제에 대해 상대방이 다르게 생각하는 이유들에 대해서 나누는 것이다. 내가 지금은 더 맞는다고 여겨지는 것들에 대해서 나중에 나의 상황이나 입장이 바뀌면 의견도 바뀔 수도 있다. 하지만 가장 중요한 것은 어떤 문제에 대해서 단편적인 시각과 편협한 생각을 벗어나 다양한 각도에서 바라보고 넓게 생각하는 힘을 기르는 것이다. 그런 과정을 통해서 어떤 문제에 대해서 깊이 생각하는 훈련을 해본다면 아이들은 자신의 가치관을 잘 세워가며, 더 넓은 시야로 세상을 바라보고 좋은 어른으로 성장하는데 분명 도움이 될 것이다. 가족 토론 때 주의할 점은 부모들이 아이들의 의견을 무시하거나 자신의 생각을 강요하지 않았으면 좋겠다.

<중등 필독 신문>에는 60개의 주제가 있다.

1년 52주를 조금 넘기면 60개의 다양한 분야를 알게 되고, 그 기간 동안 가족과 함께하는 추억이 쌓이고, 청소년기 아이들의 생각하는 힘을 기르고 비판적 사고력을 키우는 귀한 시간이 될 수 있을 거라고 생각한다.

<중등 필독 신문>은 중학생만 읽어야 하는 책이 아니라, 성인들도 읽으면 좋을 책이라고 생각한다.

사람이 나이가 들어가면 자신이 살아온 경험들에 의해서 시야가 좁아지는 경우가 생기고, 권위적인 사고방식으로 인해서 자신의 생각과 다른 것은 모두 틀린 것.이라고 말하는 경우가 있기에, 이런 책들을 통해서 자신의 편견을 깨보는 것도 좋을 것 같다.

뇌를 깨우는 아침 공부의 기적

뇌를 깨우는 아침 공부의 기적 - 등교 전 1시간에 주목하라!
김민주(미쉘) 지음 / 한빛라이프 / 2024년 1월

유튜브 <미쉘TV>와 네이버 카페 <미자모>의 운영자이신 미쉘님이 자녀 교육서를 출간하셨다!

예~!! 소리 질러!!!

책 제목은 <뇌를 깨우는 아침 공부의 기적> 부제목은 <등교 전 1시간에 주목하라>이다!

좋은 사람, 좋은 부모가 되고 싶었어요.

모든 발전의 과정은 이 마음 때문이었어요.

p.006

아이를 키운다면 누구나 공감할 말이라고 생각한다. 미쉘님도 처음부터 쉬운 일은 아니었다고 한다. 좋은 사람, 좋은 부모가 되고 싶어서 생활 방식을 바꾸고, 배우고, 아이를 관찰하고 나에 대해 고민하는 시간을 보내셨다고 한다. 그러한 시간들 덕분에 오늘보다 내일 조금 더 나은 내가 쌓여, 지금의 미쉘님을 만들었다는 생각이 든다.

내가 4~5년간 유튜브와 미자모 카페에서 지켜본 미쉘님은 언제나 좋은 것을 다른 사람들과 함께 나누고 싶어 하셨다. 4번째 출간 책인 <뇌를 깨우는 아침 공부의 기적>은 미쉘님과 아이의 미라클 모닝 경험담이다. 독자들이 책을 통해 좋은 자극과 동기부여를 얻고 소소한 실천 아이디어를 가져가길 바라는 마음과 조금이나마 아침 시간 활용하는 방법에 시행착오를 덜 겪길 바라는 마음을 담은 책이다. 또 현실적으로 아침 시간을 활용하기 위해서 모두가 실천할 수 있는 습관과 환경 시스템, 용기와 태도에 대한 것들을 이야기한다.

아침 일찍 일어나 엄마의 생활 모습을 보며 아이가 '원래 다들 이런 생활을 하는 건가 보다'라는 인식을 갖길 바랐어요. 일찍 자고 일찍 일어나는 일이 엄청나게 어렵고 고통스러운 일상생활이 아니라 원래 이렇게 사는 거라고 알려주고 싶었습니다.

p.051

<뇌를 깨우는 아침 공부의 기적>에서 이야기하는 미라클 모닝은 단순한 아침공부시간이 아니다. 엄마와의 교감을 통을 쌓는 기회이자 동시에 미래 설계를 위한 실천 단계라고 말한다. 엄마와 아이가 대화를 통해 계속해서 소통하고, 아이 스스로 새벽 기상과 아침 공부를 하고 싶은 마음을 갖게 하고, '꿈'을 갖고 '목표'를 위해 나아가는 시간이기 때문이다. 그리고 그 새벽 시간은 엄마도 깨어있기에 아이만의 시간이 아니라, 엄마의 시간이기도 하다. 엄마와 아이가 함께 성장하는 시간이라는 것을 느낄 수 있었다.

나도 읽고 실천했었던 <미라클 모닝>. 미라클 모닝에 나왔던 "라이프 세이버 Life S.A.V.E.R.S."는 잘 기억이 나지 않는다. 다만 1년 정도 새벽 5시 30분 전후로 일어나서 나만의 독서 시간을 찐. 하게 누렸던 시절이 있었다. 나는 고요한 새벽에 혼자 독서하는 시간이 좋았다. 그래서 둘째 아이가 5시 30분, 6시에 일어나면 다시 재우고, 아이가 잠들 때 다음날 새벽 6시에 깨워달라고 이야기하면 아이들은 많이 자야 한다고 7시에 일어나자고 말했던 기억이 난다. 나의 이런 행동과 말 때문에 현재 우리 집 기상시간은 아침 7시이다. 미쉘님은 첫째와 함께 시간을 보내고 싶어서 같이 일찍 일어나셨다고 하는데, 난 나만의 시간을 방해받고 싶지 않겠다고 아이를 재웠다! 같은 미라클 모닝인데 정말 모습이 다르다!! 반성한다!

우리의 행동이 변하면 아이들은 자연스레 따라옵니다.

p.157

책의 분류가 자녀 교육서인 것으로 알고 있다. 책에서 미쉘님은 아이가 좋은 말투, 습관, 행동을 하길 바란다면 부모나 몸소 보여주는 것이 가장 좋은 방법이라고 말한다. 그래서 책을 읽으면 읽을수록 자녀 교육서 이전에, 부모를 위한 자기 계발서 책이라는 생각이 들었다. 좋은 부모가 되기 위해서 좋은 사람이 되어야 하고, 그러기 위해서는 엄마인 내가 먼저 좋은 사람이 되어야 한다는 결론이 나온다. 부모를 위한 시간 관리법이 나와 있으니 관심 있으신 분들은 꼭 읽어보셨으면 좋겠다.

개인적으로 적용하고 싶었던 부분은 '늦잠 쿠폰'과 'Not-To-Do List'이다.

단순한 새벽 기상이 아니라, 하루를 꽉 차고 성실하게 보내기 위해 새벽에 일어나는 것이다. 충분한 양질의 숙면이 필요할 때 엄마와 아이가 사용할 수 있는 '늦잠 쿠폰'이라니! 마음 편히 늦잠 잘 수 있는 좋은 방법인 것 같다.

또 '하지 말아야 할 일'을 적어놓고 나만의 시간을 방해받지 않고 사용할 수 있는 시간 관리 비법도 좋았다.

책을 읽은 느낌을 한마디로 표현하면 나보다 먼저 아이를 키운 옆집 언니가 "나는 우리 집 아이들이랑 아침에 일찍 일어나서 시간을 보내고 있어. 내가 원래 아침형 인간은 아니었거든, 그런데 꾸준히 하다 보니까 나한테도 좋고, 아이들도 아침 시간을 잘 쓰게 되는 것 같아. 나도 항상 일찍 일어나는 건 아닌데, 괜찮은 방법이라 너한테도 말해주고 싶었어. 들어보고 괜찮은 거 같으면 너도 아이들이랑 한번 해보면 어때? 혹시 도움이 필요한 부분이 있으면 내가 도와줄게."라고 나에게 따스한 이야기를 해주는 느낌이다!!

하고 싶은 건 없지만 내 꿈은 알고 싶어

하고 싶은 건 없지만 내 꿈은 알고 싶어 - 공부보다 중요한 청소년 진로 멘토링
김태연 지음 / 체인지업 / 2023년 11월

"엄마! 저 이 책 읽고 싶어요!"

내년이면 중학생이 되는 아이가 책의 제목과 소개를 살펴보더니, 제목이 자신의 마음을 표현하는 말이라며 망설임 없이 이 책을 읽고 싶다고 이야기했다. 또한 미래에 어떤 일을 하고 싶으면 어떻게 해야 하는지, 현실적인 방법들을 알고 싶다고 이야기했다.

내가 먼저 책을 다 읽고 난 뒤에 아이가 책을 읽고 있는데, 이제 전체 목차 중에서 2번째 챕터까지 읽었다. 아직 아이가 궁금했던 내용은 나오지 않았지만 책을 마지막까지 읽고 나면 아이가 알고 싶었던 부분에 한 발자국 다가갈 수 있을 것 같다!

<하고 싶은 건 없지만 내 꿈을 알고 싶어>라는 책을 쓰신 김태연 강사님은 매년 70여 군데 이상의 초, 중, 고, 대학교에서 특강과 진로 상담을 진행하신, 현재는 <내일 진로>대표로서 청소년, 학부모와 교사 등 성인을 대상으로 활발한 상담과 강의 활동을 하고 계신다고 한다.

특강과 진로 상담의 현장에 계신 분이 쓰신 책!

그것만으로도 책에 대한 신뢰도가 상승되었다!

책의 부제목은 공부보다 중요한 청소년 진로 멘토링이다.

이 부제목은 삶에 있어서 가장 중요한 것을 한마디로 표현하는 것 같다.

내가 청소년일 때는 진로에 대해서 깊이 생각하지 못했고, 진로란 단순히 미래의 직업을 선택하는 일이라고 생각했다. 그래서 내가 조금 알고 있는 것들 중에서 그나마 나와 잘 맞을 것 같은 것을 전공으로 선택, 졸업했지만 정작 직업은 전공과 전혀 상관없는 일을 했다. 앞으로 우리 아이들이 살아갈 세상은 더 복잡하고 예측하기 어려운 시대이다. 자신에 대해 잘 알고 자신이 좋아하고 잘하는 것으로 인생을 꾸려가야 하는 세대이다.

그리고 중요한 점은 진로는, 직업이 아니다.

저자 역시 진로란, 자기 삶의 '방향성'이다(P.18)라고 말했다. 그래서 진로란 물건 고르듯 하루, 이틀 만에 찾아가는 게 아니라 명확한 목표의식 아래 장기적으로 만들어 가야 한다는 것이다. (P.121)

책은 총 다섯 개의 챕터로 이루어져 있다.

1. 나의 N 번째 장래희망

2. 중요한 것은 꺾이지 않는 마음

3. 똑똑, 길 좀 묻겠습니다.

4. 진로 전략 밀키트 6종

5. 예쁘진 않지만 특별한 너에게

1,2번 챕터가 진로와 꿈에 대한 방향을 이야기하고

3,4,5 챕터는 진로와 꿈을 찾아갈 수 있는 방법들을 하나씩 알려준다.

단순하게 A를 좋아하는 사람은 B 진로로 가시오.라는 방법이 아니다.

내가 누구인지, 새로운 나를 발견하는 방법, 목표를 세우는 방법, 꿈을 상상하기, 자신의 강점을 파악하기, 학습 동기를 위해 구체적인 목표를 설정하는 법, 불안감을 다스리는 법, 습관을 통해 성취감과 만족감을 얻는 법, 자신의 감정을 다스리는 방법들, 등등 진로 탐색을 위한 다양하고 구체적인 방법들이 나와 있다.

또한 다양한 상담 사례를 통해서 간접적인 상담을 경험하며, 책을 꼼꼼히 살펴보고 자신에게 필요한 부분을 잘 활용한다면 온라인 진로 상담을 받는 것과 비슷한 효과가 있을 것 같다.

개인적으로 가장 마음에 들었던 부분은 만다라트이다. 나의 성장을 위해서 만다라트를 작성해서 사용하고 있었는데, 그것을 아이를 위해서 사용하는 것은 생각해 보지는 못했다.

돌아오는 겨울방학에는 아이와 만다라트를 작성해 보겠다고 결심했다. 아이의 즐거운 중학교 1학년 생활을 목표로 자기 자신에 대해서 알아가며, 성장하며, 진로에 대해 생각하는 행복한 시간이 되길 응원해 본다.

*위 도서는 네이버 카페 <미자모>에서 제공받아 읽고 솔직한 리뷰를 작성한 것입니다.