시대의 소음
줄리언 반스 지음, 송은주 옮김 / 다산책방 / 2017년 5월
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저자 줄리언 반스

2011년 <예감은 틀리지 않는다>로 맨부커상 수상


그가 5년 만에 세상에 내놓은 소설이 바로

『시대의 소음』 이다.



책은

듣는 자

기억하는 자

그리고 술 마시는 자에 대한 이야기로 시작된다.


그리고 차례는

층계참에서

비행기에서

차 안에서

이렇게 세 부분.


밤마다 자신이 체포되길 기다리는(!) 그는

잠옷 차림으로 잡혀가지 않기 위해

짐을 싸놓고 그들을 기다린다.



여기까지 읽고 책 뒷편에 실린

작가의 말과 옮긴이의 말을 찾아 읽었다.


이 책은

한때 천재 작곡가로 추앙받다가

하루아침에 모든 것을 잃은

러시아의 작곡가이자 피아니스트인 쇼스타코비치의

생애를 재구성한 소설이다.



드미트리 쇼스타코비치는

1906년 페테르스부르크 출생,


열아홉 살에 제1교향곡이 레닌그라드 교향악단에

의해 초연되면서 신동으로 이름을 날린다.


평생 동안 소련을 대표하는 음악가로서

최고의 명예를 누리지만

음악가로 살아가며 그의 주위엔

소음들이 존재했다.


체제의 압력과 폭력,

고민과 고통들..



흔하지 않게

글의 단락들이 짧거나 길게 구성되어

그의 생각들이 흘러가는 모습 또 그 파편들을

잘 표현했다는 생각을 했다.



 만약 내가 쇼스타코비치라는 음악가와

그가 살았던 시대상에 대한 이해가 있었더라면

작가의 의도를 더 잘 알아챘을거란 아쉬움이 드는 책.

 

 

 


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4차 산업혁명은 어떤 인재를 원하는가 - 세계 최고 10대 이공계 대학 탐사 프로젝트
설성인 지음 / 다산4.0 / 2017년 5월
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저자는 전자신문에서 기자생활을 시작,

반도체, 전자부품 산업을 취재

중소, 벤처기업 현장을 다녔다.


2010년 조선미디어그룹의 조선비즈에 입사

IT팀장, 자동차팀장, 재계팀장을 거쳤다.


현재 조선일보, 경제,경영 섹션

위클리비즈를 만드는 조선비즈

위비경영연구소에서 근무하고 있다.


학창시절부터 이공계 문제와

대학이 처한 현실에 대한 고민이 많았다.


기자생활을 하면서 해외 명문 이공계 대학을

방문할 기회가 많았고,

첨단 과학부터 실용 학문에 이르기까지

뿌리 역할을 하는 대학이 앞으로 나아가야 할

방향과 우리 사회에 필요한 인재상에 관심


4차 산업혁명 시대의 주역인 인재와

세계 이공계 대학을 다룬 책을 집필하게 되었다.




제목을 보면

마치 미래의 인재상에 대한 내용을 담고

있을 것이라 예상된다.


그래서 미래 인재상이 갖춰야할 능력,

그 능력을 배양하기 위해 필요한 노력,

우리나라 교육이 가야할 방향 등을 기대했었다.



하지만 표지 제목 위에 쓰인 소제목처럼

'세계 10대 이공계 대학에 대한 소개'책이다.


진로를 고민하는 고등학생이나 

또는 이공계 분야로 유학을 준비하는 대학생

정도면 참조할만한 내용이다.


만약 세계의 이공계 대학에서 연구하는

최신 기술이 궁금하다면 도움이 되겠다.



그러나 미래 인재상을 그리며

방향성과 교육을 고민하는 이들이라면

추천할만하지 않다.



10대 이공계 대학의 교육이나 연구 주제들,

학풍을 소개한 후,


우리나라 교육이 나아가야할 방향,

우리나라 초중고 교육의 개선점,

우리나라 대학교육 현실 제시 등의

내용이 곁들여졌다면 좋았겠다.


또한, 세계 이공계에서 공부하고 연구하는

이들의 특징이나 자라온 환경과 교육에 대해

분석했더라면 책 제목에 걸린 물음에 대한

답을 찾았을지도 모르겠다.





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스탠드펌 - 시류에 휩쓸리지 않고 굳건히 서 있는 삶
스벤 브링크만 지음, 강경이 옮김 / 다산초당(다산북스) / 2017년 5월
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스벤 브링크만

1975년 덴마크 출생

철학 학사, 심리학 박사 학위 취득


생활의 스트레스를 진단하고

현대인의 삶의 질을 높이는 문제를 다뤄왔다.


자기계발의 상술을 비판

속도와 효율만을 중시하는 가속화 사회에

경종을 울린 이 책은

덴마크에서만 8만 부 판매.


국민 행복지수 세계 1위
덴마크의 최고 인문 베스트셀러

덴마크 서점 106주 연속 베스트셀러라니..


복지국가이고

살기 좋은 나라로 알려진 덴마크 사람들의

삶과 가치관을 들여다볼 수 있지 않을까 기대했다.



그런데 책을 들여다보니,


소진되지 않는 삶을 위한 안티-자기계발 7단계


1단계 멈추다: 자기 중독 끊어내기

2단계 바라보다: 삶의 부정적인 면 인정하기

3단계 거절하다: "아니요"라고 말하기

4단계 참다: 감정 다스리기

5단계 홀로 서다: 코치와 헤어지기

6단계 읽다: 소설 읽기

7단계 돌아보다: 의미 있는 일을 반복하기


를 소개하는데


단계별 소제목만 보아도 내용을 짐작 가능.



자기계발을 비판하는 것도

속도 보다는 의미 있는 일을 하라는 것에도

공감하지만


내면의 목소리에 귀 기울이지 말고

- 왜냐면 내 안에는 아무것도 없기 때문이란다 -

긍정심리학도 치워버리고

하루에 "아니요"를 다섯 번 말하라는 데는

동의하지 못하겠다.


'시류에 휩쓸리지 않고 굳건히 서 있는 삶'을 위해

마치 투덜이가 되라는 것처럼 느껴지기 때문이다.



차라리 스탠드펌이라는 제목 그대로

굳건히 서 있을 수 있는 방법들을 소개했다면

좋았겠다.


자기계발을 비판하고

또 이러저러한 사람들의 행동을 비난하기 보다는..


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스스로 마음을 지키는 아이 - 믿는 만큼 성장하는 아이를 위한 심리 육아
송미경(힐링유).김학철 지음 / 시공사 / 2017년 5월
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저자는 세 아이를 키우며

정신과 의사인 시아버지와 남편에게

육아에 도움이 되는 전문적인 조언들을 듣고

생활에 적용하며 그 사례들을

'힐링유의 정신이 건강한 육아' 블로그에

쓰고 있다.



저자의 블로그에서 가장 먼저 읽었던 글이

바로 책에 가장 먼저 실려있는

'내 아이가 맞고 들어올 때'여서 반가웠다.


예전에 그 글을 읽었을 때,

아이의 어릴 적 모습을 떠올리며

살짝 웃었던 기억이 난다.



아이 두 살 때,

어린이집 아이 반은 총 세 명이었다.


아직 말이 잘 통하지 않는 나이니

보통은 때리거나 이로 무는 행동이

많이 나타나는 때다.


그때 아이가 같은 여자애 한테

종종 물려왔다.


"어머니,

오늘 OO이가 지훈이 팔을 물고 있는 걸 봐서

주의 줬어요.

지훈이가 울지 않고 그걸 쳐다 보고

있어서 물리는 줄 몰랐어요."


내가 데리러 갈 땐

"네 알겠습니다. 별로 안 아팠나 보네요."

하고는 데리고 왔는데


외할머니가 아이를 데리러 갈 때

이런 일이 벌어지면 아이는 교육을 받아야했다.


"걔가 깨물면 너도 깨물어." 라든가

"깨물면 소리를 질러." 라든가

외할머니의 말씀을 아이가 알아들었을리 만무;;;;


그저 외할머니의 속상함의 표현이었으리라.ㅎ



외할머니가 그렇게 얘기해도

나는 차마 아이에게 똑같이 하라는 말을

하지 못하겠더라.


"다음에 또 OO이가 물면,

아프다고 해. 다음부턴 그러지 말라고."

까지만 했다.


그런데 외할머니와 엄마가

이 자국이 선명한 팔을 붙잡고

속상해하고 있어도

아이는 무덤덤했었다.


주위에서 그러거나 말거나 상관없다는 듯.



시간이 흘러

저자의 시아버지 말씀을 읽으며

그때 그 사건을 돌아보게 되었는데


그때 그렇게 하길 참 잘했다는 생각을 했다.



잘못한 일이 있을 땐 바로 사과할 줄 알고

상대방의 사과를 받아들일 줄도 아는

아이로 자랐기 때문이다.


얼른 화해하고 신 나게 놀고 싶은 마음도

있겠지만...^^




아침에 등교할 때

아무리 깨워도 일어나지 않을 때


시간만(!) 읊어주는 것도

비슷한 경험이라 공감했다.


아이 1학년 때 학교까지 걸리는 시간이

몇 분이니깐 집에서 몇 시에는

출발해야한다는 설명을 해주고

그 다음부터는 시간만 알려줬다.


"지금은 8시야."

"8시 20분야."

"이제 8시 45분이니깐

지금 출발하면 지각할거야."


책임은 전적으로 아이가 지는 것이므로

담백하게~

엄마는 전혀 상관없다는 듯.ㅎ




이름으로 놀리고

키나 몸무게(몸매)로 놀리는 거..


그것에 관해서도 아이와 대화를 나눈 적이 있다.


"키나 몸무게를 스스로 정할 수 있을까?"

"아니."

"태어날 때 하느님이 주신 걸로 놀리면 될까?"

"아니."


"친구들이 나보고 문어래."

"그럴 때 기분이 어땠어?"

"안 좋아. 치!"

"다른 친구들도 그럴 때 기분이 안 좋겠다."

"응. 난 안 놀려."


 


아이의 감정에 공감하기 위해

시간을 썼던 일이 내게도

아니 우리에게도 있었다.


어린이집에 가지 않겠다고 버텼던

어느 날,


출근 시간을 잠시 미루고

아이 유모차를 밀며

동네를 한 바퀴 돌았던 적이 있다.


두유를 하나 사주고

잠시 걸으며 아이를 기다려주자

어린이집에 순순히 갔었지.




남에게 피해를 주거나

자기 몸을 해치는 행동이 아니면

아이의 무슨 짓(!)이던

최대한 허용하게 하는 것도 비슷하고..




비슷한 또래를 키우는 엄마라

모든 에피소드에 공감하고

또 저자의 시아버지와 남편의 조언을

곱씹으며 읽어내려갔다.



나는 육아서를 읽고

직접 아이와 몸으로 부딪히며

돌아서서 자책하며

그야말로 흙탕물에서 뒹굴며

체득한 것들인데


저자는 시아버지와 남편이

적재적소 필요한 조언들을

해주니 얼마나 부러운지..


하지만 그녀는 아이가 셋이고

나는 하나 ㅎㅎ


그녀에게는 그런 도움의 손길이

절실할 것이다.




아이는 아홉 살,


이제 엄마는 육아서가 아니라

과목별 학습법을 조언하는 책을 읽는다.



만약 내게 그동안 아이를 키우며

가장 중점을 두었던 부분이 무엇이고

아이 키우면서 가장 잘 했던 점을 꼽으라면

다음 세 가지를 들겠다.



아이를 그대로의 모습으로 사랑하고


엄마의 상처와 수치심을 치유하여

아이에게 대물림하지 않으려고 노력하고


아이의 감정을 읽어주었던 점.



친구를 새로 사귀는 모습

새로운 환경에 빠르게 적응하는 모습

기분을 좋은 상태로 변화하는

방법을 알고 있는 점

사과하고 용서하는 태도

감정을 인식하고 표현하는 점

상대방의 감정을 읽는 점

...


지금의 아이 모습을 보면

어릴 적 아이에게 채워졌던 것들이

살아가면서 가장 기본적으로 필요하며

소중한 것이었다는 걸

새삼 확인하곤 한다.





책을 읽으며 아쉬웠던 한 가지는


블로그에서 글을 읽었을 땐

엄마의 목소리,

엄마의 아이들을 향한 사랑이

크게 느껴졌었다.


그런데 책에서는

시아버지와 남편의 전문적인 조언들을

부각시키려다보니 엄마가

육아에서 한 발 물러서 있는 것처럼 보였다.


'아닌데, 분명 엄마가 한 건데..' 하는

생각에 내내 엄마의 자리를

정하지 못해 마음 한 켠이 불편했다.

 


0-7세 아이를 둔 부모에게 권하지만

아이가 어릴 때 읽을수록

도움을 많이 받을 수 있을 것이다.



 


***


20) 아이의 이야기를 들으면서 그 마음을 곰곰이 느껴보고 '네가 그렇게 억울했구나!', '정말 속상했겠다!'와 같이 온전히 아이 편이 되어주면 되는 거란다. 내 아이의 편이 되어주는 방법은 상대방 아이를 혼내주거나 그 부모에게 따지는 게 아니다. 마음을 기대어 위안을 얻을 수 있는 버팀목으로서 아이가 느낄 수 있게 시간과 마음을 쓰는 것이지. 그런 뒤에 상대가 왜 그랬을지 함꼐 생각해보고 다시 당하지 않으려면 어떻게 해야 할지 고민해보는 게다.


45) 공감은 말로 표현하는 것이 아니라 시간을 쓰는 거야. 내가 상대방의 마음에 대해 이해한 것을 상대방에게 보여주려고 애쓰는 것이 아니라, 내가 상대의 마음 깊은 곳을 들여다보고 이해하려고 노력하고 있음을, 그리고 어느 순간부터 그 마음을 함께 느끼고 있음을 상대방이 저절로 알게 될 때까지 나의 '시간'을 쓰는 것. 그것이 진짜 공감이야.


136) 부모들은 아이가 학교에 가기 싫어하고 공부를 싫어하는 것을 두려워하지 않아야 합니다. 학교와 공부는 아이가 선택한 것이 아니고 사회가 마련한 의무교육이기 때문입니다. 사회가 마련한 의무교육은 인간을 사회의 구성원으로서 생산적인 노동력을 만들어내게 교육하고, 지배계급이 정한 과업을 성실히 수행하고 문제를 해결하는 능력을 키우는 인력을 양산하는 데 주요 목적이 있습니다. 그만큼 개인의 창의성은 환영받지 못하는 교육인 것입니다.

이 시대에 세상을 바꾸는 사람은 주어진 일을 잘하는 사람보다는 공동체 속에서 큰 뜻을 가지고 새로운 생각을 하고 실천하는 사람입니다. 행복하고 의욕적인 삶을 사는 사람의 이미지를 떠올릴 때 우리는 자신의 생각을 가지고 주체적으로 움직이며 노력하는 사람의 모습을 그릴 것입니다. 하지만 지금의 사회는 거대한 기계의 톱니바퀴에 맞물려 돌아가는 나사못으로 아이를 자라나게 하고 있습니다. 내 아이가 그러한 자본주의의 소모품이 되지 않길 바란다면 먼저 부모인 내가 아이에게 사유의 시간을 주고 아이의 의지를 바라보고 스스로 생명력을 꽃 피울 수 있게 길을 안내해주어야 합니다. 내 아이가 남들보다 못 살지도 모른다는 불안이 남들 하는 것을 모두 쫓아서 하게 만듭니다. 하지만 결국 그것이 나만한 그릇에 아이를 가둔다는 사실을 잊지 않았으면 합니다.


174) 노력하면 된다는 사실을 아이는 돌도 되기 전부터 몸으로 이미 알고 있어. 수백 번 시도해 뒤집고 기고, 수도 없이 넘어지며 걷게 되고, 우리가 생각하는 것보다 아이는 현명하다고.

하지만 노력해도 안 되는 상황에서 아이에게 계속 노력만을 강요하면, 그것이 잘 되지 않을 때 아이는 이루지 못한 성과에 대해 자책과 자기비하를 느끼고 결국엔 자포자기하게 되는 거야. 노력하는 아이로 키우고 싶으면 말로 노력하면 된다고 할 필요 없어. 당신이, 그리고 내가 평소에 노력해서 성취하는 모습을 보여주면 되는 거야. 아이가 스스로 노력해서 성취하면 '포기하지 않고 끝까지 열심히 한 네가 자랑스럽다'라고 말해주면 되는 것이고.


200) 정해진 설계도 없이 아이를 있는 그대로 바라보기 위해서는 부모가 자신의 불안과 싸우는 고통을 겪어야만 한단다. 보통 부모는 그 고통과 마주하고 싶지 않기 때문에 설계도를 그려서 아이를 끼워 맞추려 한다. 하지만 아이가 자신 안에서 스스로 답을 찾아가며 그것을 키워나갈 수 있도록 든든한 버팀목이 되어주는 것이 바로 진정한 부모의 역할인 게다.


222) 사회적인 예의를 차리느라 아이의 감정을 무시하고 희생시키면 안 된다.








  


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썼다 지웠다 75가지 집중력 퍼즐 카드
사라 칸 지음, 리지 바버.논 피그 그림 / 어스본코리아 / 2017년 4월
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품절





어스본

『썼다 지웠다 75가지 집중력 퍼즐 카드』






썼다 지우는 카드 50장과 펜이

들어 있어요.



Wipe-clean pen



 







아이 하교 후에

보여줬더니

가방만 내려놓고

바로 시작~!! 

 



"이건 끝냈고 다음~"


계속 이어 나가더라고요. 



 



어떻게 지우지?


물티슈로 닦아 봤어요.








한 번 지나가기만 해도

말끔해져요.






특이한 건

여러 번 지웠는데

물티슈가 새까매지지 않아요.ㅎ


그리고 손으로도

간단히 지워져요. ^^ 





풀고 또 풀고...


이 나이에 흥미있어할만한

놀이들이죠.



 




미로 찾기

퍼즐 맞추기

퀴즈

다른 그림 찾기

등등 






7-9세 정도에 권합니다. 




정답지가 따로 있으니

정답이 헷갈리지 않아요. 






여행갈 때나

외출 할 때

챙겨가도 좋겠죠. 

 

 

 

 

 

 



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