나도 나를 잘 모르겠지만, 그 자체로 충분해

나도 나를 잘 모르겠지만, 그 자체로 충분해 - 오늘도 ‘나’를 안아주고 싶은 INFJ 비밀일기
나모 지음 / 비에이블 / 2024년 3월

INFJ는 MBTI 성격 유형 중 가장 복잡한 성격 유형이다.

한 가지 사물, 사람이라도 다각도로 바라보는 경향이 있다.

조금은 예민할 수도 있다.

인프제가 좋아하는 장소나 사물, 관계, 취미는 매우 한정되어 있다.

보이지 않는 것을 믿는 능력이 있으며, 세속적인 사물에는 큰 관심을 보이지 않는다.

심리학이나 철학, 인문학을 좋아한다.

좋아하는 일을 하지 못하는 인프제는 불행하다.

sns에서 자주 찾아보는 단 하나의 키워드를 꼽자면 INFJ이다.

나는 나를 타인에게 이해받기를 애시당초 포기해 버렸고, 내 스스로라도 나를 이해해보기도 마음을 먹었다.

인프제 작가들이 발행하는 글과 책들은 나에게 큰 위로가 되어주었다.

생각도 많고 예민한 내가 스스로도 어려워서, 나도 나를 잘 모르겠어서, 복잡하고 쓰러져가는 마음을 그런 글들이 단단하게 붙잡아 주곤 했다.

나에게 인생은 늘 고민 덩어리였다.

가끔은 걱정 없이 단순한 하루를 보내고 싶은데 그게 마음처럼 되지 않았다.

나를 평가하는 사람들의 이야기가 모두 다르듯, 하루하루의 내 모습은 내가 보기에도 어제의 그것과 달랐다.

한 마디로 정의할 수 있는 사람이 어디있겠냐만은, 그럼에도 한 번쯤은 나를 제대로 이해해보고 싶었다.

인프제는 전 세계에 1%밖에 존재하지 않는다.

이 책의 작가인 나모작가는 인프제들을 위해 글을 발행한다.

작가의 글을 읽다보면, 나도 잘 몰랐던 내가 발견된다.

그것이 묘하게 나를 따뜻한 위로로 감쌈을 느낀다.

내가 생각하는 나의 장점과 단점이 책에서 고스란히 도드라진다.

늘 양면성을 가지고 있지만, 이 책을 읽을 때만큼은 좋은 점에 집중해보고자 다짐한다.

나를 행복하게 하는 것들을 찾아본다. (이 책의 내용과 조금 다른 점은 수정해 가면서.)

결국 행복할 수밖에 없는 이유는 내 안에 이미 존재하고 있었다.

그 누구도 내 행복을 방해하지 않도록 오늘도 신경써야겠다.

나는 또 오늘의 나를 찾아가 본다.

[100자평] 중학생 국어 교과서 소설 읽기 중2 첫째 권

중학생 국어 교과서 소설 읽기 중2 첫째 권 ㅣ 중학생 국어 교과서 소설 읽기
조찬영 엮음, 김슬옹.오호윤 감수 / 가로책길 / 2024년 3월

중학생부터 글을 제대로 이해하고 수능에 대비할 수 있도록 도와주는 소설책과 문제집의 만남

[청소년문학] 중학생 국어 교과서 소설 읽기 중2 첫째 권

중학생 국어 교과서 소설 읽기 중2 첫째 권 ㅣ 중학생 국어 교과서 소설 읽기
조찬영 엮음, 김슬옹.오호윤 감수 / 가로책길 / 2024년 3월

중학생 국어 교과서 소설 읽기 중2 첫째 권에는 8편의 소설이 실려 있다.

평소에 소설을 좋아하는 아이지만, 찾아 읽지는 않는 아이라 중 2이라던가, 교과서 소설이라던가 하는 단어들이 거부감을 줄 것 같아 조금 염려가 되었지만 일단 권해 보았다.

이 책에서는 여러 출판사 국어 교과서에 실린 소설 8편이 소개되어 있다.

교육 전문가들이 교육 목표에 따라 고심해서 선별된 작품일 것이다.

현행 교육 과정과 개정 교육 과정의 내용과 성취 기준을 참고하여 작품을 분석해 놓았다고 한다.

8편에 등장하는 등장인물을 소개하는 것으로 책은 시작된다.

​양반전, 요람기, 동백꽃, 사랑손님과 어머니, 아들과 함께 걷는 길, 공작나방, 달걀은 달걀로 갚으렴, 내가 그린 히말라야 시다 그림에 등장하는 주인공들, 아는 작품들이 많아 새삼스레 반가웠다.

작가에 대한 소개글은 각각의 소설 제목 아래 간단히 정리되어 있고,

이야기의 시작 전에는 만화로 미리 주제를 파악할 수 있도록 가볍게 이야기와 등장인물간의 관계도가 실려있다.

첫번째 소설은 '양반전'이다.

소설을 조목조목 뜯어서 설명해 놓고 있고, 주목해야 할 사항과 시험에 나오는 내용을 따로 글 아래에 정리해 두고 있다.

소설을 읽는 동안 함께 읽으면 좋을 것 같다.

소설이 끝난 뒤에는 내신, 수능 만점 키우기에는 핵심정리, 짜임, 소설의 특성과 전개 과정에 따른 변화 양상, 창의융합 학습 이해하기, 등장인물의 뇌구조, 갈등 양상과 해결 과정, 서술형 대비 문제, 토론해볼 내용등이 정리되어 있다.

실전에 대비할 수 있도록 간단한 O,X문제와 객관식, 글쓰기 내용이 이어진 후에는 엮은이의 작품 해설이 쓰여져 있다.

독서·토론·논술·수능 전문 ‘국어공신’과 교육 콘텐츠 제작 전문가들이 모여 수년간 국어 교과서 소설을 연구하고 만든 결과물이라고 하니, 실제적으로 학습에도 도움이 될 것 같다.

소설을 읽으며 작품 속 인물들의 생각을 살피고, 자신의 생각을 더하며 고민해볼 수 있는 시간이길..​

리뷰어스 클럽의 소개로 출판사로부터 책을 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다

hackers reading path level3

Hackers Reading Path Level3 [with workbook] - A path to advanced reading skills ㅣ Hackers Reading Path 3
해커스어학연구소 지음 / 해커스어학연구소(Hackers) / 2024년 1월

20대 때부터 애용하던 영어공부의 짝, 해커스.

요즘 중고등 문제집도 많이 출간하고 있어서 관심을 가지고 있던 차에 이 교재를 만나게 되었다.

해커스의 리딩 패스는 중학생 및 예비고등학생들을 위한 원서형 독해 교재이다.

영어로만 구성된 원서형 교재라 한 단계 높은 영어 학습을 하고 싶어하는 학생들에게 제격이다.

흥미로운 지문을 읽으면서 재미있게 학습할 수 있고, 다양하고 많은 문제를 접할 수 있으며, 해설은 아주 친절하다.

문제 유형들은 주제 이해하기, 세부 사항 파악하기, 글의 구조 정리하기 등 다양한 유형으로 구성되어 있으며, 지문의 내용을 요약하거나 구조를 단 몇 문장만으로 정리할 수 있는 요약 문제들도 있어 주제 파악하기에 용이하다.

이 책의 큰 특장점은 워크북이다. 각각의 유닛에서 학습했던 내용을 다시 살펴볼 수 있도록 워크북을 제공하고 있다.

영어를 우리말로, 우리말을 영어로 바꾸는 문제, 빈칸 채우기, 문법, 라이팅 문제까지 유닛마다 네 페이지 정도로 정리되어 있다.

독해공부를 단어나 영작과 별개로 한다는 것에는 한계가 있을 것이다.

독해를 하다가 막히는 부분을 구문학습으로 해결할 수 있을 것인데, 개인적으로 이것에 독학의 한계가 있었다.

level3 정도가 되니, 문장의 길이도 길고, 최근 이슈나 다양한 소재의 글들이 많았는데, 이런 소재들로 공부를 할 수 있어 좋았던 것 같다.

해설서에 있는 본문 해설과 구문 해석을 웬만하면 보지 않고 독해해보려고 많이 노력했고, 먼저 글로 써보고 한글 해석을 보면서 맞춰보니 어떤 구문들에 대한 학습이 부족한지 제대로 알 수도 있었다.

독학의 한계를 극복할 수 있도록 다양한 자료들도 해당 사이트에서 제공하고 있는 것 같았다.

활용을 아직 해보진 않았지만, 곧 해볼 계획이다.

탄탄한 워크북과 꼼꼼한 해설서를 보면서 공부의 빈틈을 완벽하게 채워나갈 수 있을 것이다.

인간의 학습법

인간의 학습법 - 허무를 이겨 내는 메타 학습
혜온 지음 / 좋은땅 / 2024년 1월

학습의 진정한 의미란 무엇일까?

이 책의 저자는 지식을 답습하는 것이 인간의 메타역량을 억압하는 잘못된 학습법이라고 말한다.

학습 과정에서 원인 분석을 통해 변화의 방향성을 파악했다면 지식은 사라져도 좋은 법이다.

아는 것이 중요한 것이 아니라 아는 것으로 변화의 맥락을 찾아 새로운 가치로 승화시킬 수 있어야 제대로 된 학습이라는 것이다.

기술지상주의적 세계관과 이를 기반으로 인간의 고유역량을 억압하는 이 시대의 교육에 반교육이라는 단어를 갖다붙인다.

이에 교육은 메타역량을 키우기 위항 방향으로 재편성되어야 한다.

메타역량을 키우기 위한 방법은 맥락과 문제를 정의하고 도출해나가는 과정을 배울 수 있어야 하고 그 과정을 통해 배운 메타싸이클을 활용 지식을 재융합해 메타학습을 해야 하고, 그것으로 메타역량을 키워나가야 하는 것이다.

욕망이 최선이 되어 버린 현대 사회에서 개인의 자유도는 증가했을지 모르나 인간의 가치나 삶의 의미는 사라지고 있다.

현대 사회는 쾌락의 존속을 위해 무한한 경제 성장을 당연한 것으로 정의해 버린다.

사람들은 무엇이 문제인지 돌아볼 여유도 능력도 없어 보인다.

열심히 메타역량을 방해하고 눈가리개를 씌우며 무기력을 학습시킨 덕분이다.

인공지능을 끊임없이 인간의 학습방식을 연구하고 인간의 사고 과정에 개입하면서 자신의 입지를 확대하고 있지만 정작 인간은 스스로에 대해 점점 무지해지고 기술에 대한 의존을 증가시키고 있다.

더 심각한 것은 교육 소비자 개개인이다. 반교육의 피해자로 남을 것인가 성장할 것인가는 교육 소비자 스스로가 선택할 문제일 것이다.

이 책은 현대 교육의 문제점을 낱낱치 짚고 있으며, 이에 우리가 메타역량을 키우기 위해 교육 소비자로써 어떻게 각성하면 좋을지, 또한 메타역량을 키우기 위한 글쓰기 방법에 대한 글도 적어놓고 있다.

이 책은 교육과 학습의 올바른 방법에 대한 가이드를 제시한다.

저자의 생각을 담은 글이지만, 분명 타당한 근거들을 포함하고 있고, 한번쯤은 생각해볼 문제이기에 꼭 한 번 읽어보고 생각해 볼 수 있으면 좋을 것 같다.

분명히 학습의 목적 혹은 인생의 목적을 설정하는 데 도움을 받을 수 있을 것이다.