서평-효재 이모의 사계절 뜰에서

효재이모의 사계절 뜰에서 ㅣ 아름다운 우리 생활 문화 2
이효재.채인선 지음, 김은정 그림 / 살림어린이 / 2014년 4월

아이가 자연과 더불어 성장 할 수 있게 해주고 싶지만 막상 현실은 아이들이 흙한번 잘 밟아보기 힘든것이 요즘 아이들이랍니다. 그래서 저희집은 3년째 주말 농장을 이용하고 있지만 아이들은 심을때랑 수확 할때만 좋아 하더라구요. 넓은 마당이 있어 작은 나무와 꽃을 보면서 자라는 아이들은 그만큼 더 붇럽고 친화적인 성장을 할 수 있겠지만 아는것이 없어서 이렇게 책으로 도움을 받으면 더 좋겠더라구요~

이책의 이야기는 보조개라는 아이가 효재이모이 부터으로 둥글레에 물을 주러 가면서 이야기가 시작된답니다. 이야기에 보조개라는 소녀와 효재이모가 효재 이모집의 뜰에서 자라나는 계절별 식물들과 함께 이야기가 펼쳐지는데... 엄마인 저도 모르는 꽃과 식물이 있었어요. 다양한 꽃들도 알아볼수 있고 꽃과 열매들에서 얻어지는 먹거리등등도 다양하게 알려주고 있ㄷㅂ니다. 봄에는 딸기를 수확하고 딸기뱀도 만들고 딸이 얼음도 만들고 그만큼 제철의 과일과 나물이 우리몸에 좋다고 알려주고 있어요.

아직 엄마인 저도 둥굴레가 어떻게 생겼는지도 모르는데 말이지요~ 뜨락잔치를 하여 녹차 케이크 만드는 법과 오미자차 칡샌드위치를 선보여 주신답니다. 과연 맛은 어떨까요? 궁금해지네요~ 연꽃은 정마 우리 아이들이 한번도 제대로 본적이 없는데 연꽃의 연잎을 이용한 연밥도 자세히 살명해 주신답니다. 아까시 파마법은 정말 신기하더라구요~ 땅콩은 우리집 남매들도 가을에 수확을 해보는 수확물이라 현진이는 보면서 재미있어 했답니다.

초등학교 5학년인 현진이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성했답니다.

이책은 자연에 대한 책이다. 이책의 줄거리는 사계절 동안 피는 꼬츠 나무, 열매, 물에서 사는 식물, 딸기잼 만드는 방법, 딸기 쉐이크 만든ㄴ방법, 봉숭아 물들이기 방법, 분바르기, 꽃반지 , 목걸이 만들기, 자연으로 파마하기 등등 또 김장하는 방법, 제비꽃 화전 만드는 방법, 독버벗 인 버섯 종류, 연법 만들기, 아까시 파마 등 여러가지 우리가 할 수 있는 여러가지 이야기가 나온다. 내가 생각하기에 이책의 장점은 여러가지 꽃에 대해 알 수 있고 그 꽃으로 즐길 수 있는 방법이 조금씩 나와 있어서 재미있다고 생각된다. 하지만 꽃에 대하여 싫어하는 사람은 읽기를 싫어 할 것 같다.

현진이는 이렇게 자연과 더 가까이 살면 좋겠다고 한답니다. 지난 55월에 주말 농농장 길가에 봉숭아 씨를 뿌리고 와서 얼마나 자랐을까 궁금해 하고 있지요. 이번 연휴에는 아이들과 농장에 가봐야 할것 같아여요.

서평-어린이를 위한 관계의 힘 친구

친구 : 어린이를 위한 관계의 힘
레이먼드 조.전지은 지음, 안경희 그림 / 한국경제신문 / 2014년 4월

아이가 여자 아이라서 친구 관계에 항상 엄마로써 민감하게 된답니다. 작년에 친한 친구로 부터 상처를 받았는데 전혀 엄마로써 제가 도움을 주지 못해서 아이가 힘들어 한다는걸 나중에 알게되어 참 미안했답니다. "이런성격, 저런 성격의 친구가 이으니 고루 사귀고 알아가야 한다고 아이만 타일렀는데 말이지요~" 하지만 본질적으로 나쁜 아이도 있음을 저도 알게되었답니다. 이젠 저도 아이도 어느정도 진정이 되었지만 앞으로 그런 아이가 내 아이곁에 있지 않았으면 하게되었어요. 그러면서 딸아이가 고민하게 된 부분이 좋은 친구란 무엇이고 어떠한 친구를 사귀어야 할찌를 저랑 참 많이 고민했답니다.

이책의 주인공은 친구로 인해 상처받은 주인공 윤지라비다. 윤지는 마음의 문을 닫고 혼자서만 모든걸 잘해나가는 아이로 자랍니다. 어디서나 좀 눈에 뛰지 않고 조용하게 할일만 하는것이지요. 윤지의 꿈은 과학자랍니다. 과학자가 되겠다는 목표로 '로봇 아이디어 경진대회'에 나가기 위해

과학센터에 다니지만 거기서도 잘 어울리지 못합니다. 그런 윤지의 마음을 열어주기 위해 할아버지가 손녀에게 숙제를 내줍니다. 할아버지가 지정한 아이와 친구가 되어가는 과정을 성공하면 할아버지의 로봇 설계도를 건네주겠다고 제안을 하게 되었어요. 그 과정에서 윤지는 관심을 갖고 먼저 다가가서 상대방의 마음을 알아주고 칭찬을 하며 함께 웃으면 좋은 친구가 생긴다는 걸 깨닫게 됩니다.

우정을 위지 하기 위한 다섯가지 조건이 제시된답니다. 관심갖기, 먼저 다가가기, 마음 알아주기, 칭찬하기, 함께 웃음 나누기.... ㅎㅎㅎ 현진이는 어떻게 친구에게 접근하고 사귀냐고 물었더니,,, 그냥 친구가 먼저 다가오기를 기다린다고 하더라구요. 음,,,, 그건 넘 소극적인 자세이니 5학년이 되면서 바꾸어 보자고 앙랑 이야기를 나누었는데 이렇게 5가지 방법을 친구들에게 해준다면 정말 좋은 친구들이 생길것이라고 했지요~

초등학교 5학년인 현진이는이책을 읽고이렇게 독서록을 작성했답니다.

열세살 소녀 윤지에게,,,,

윤지언니 ! 나는 12살 현진이야. 언니는 친구들에게 따돌림 당하고 단짜에게 배신당하다니... 치누 사귀기 힘들겠다. 나도 언니가 되었더라면 친구가 겁나고 따돌림 당할까봐 걱정되고 두려울거야. 그렇지? 하지만 내가 생각하기에 친구는 나의 마음속의 가족 처럼 친하지. 하지만 그럴 배신당한다면 아믕 한구석이 썩어들어가고 친구가 무섭고 공포스러울 거야. 하지만 윤지언니!!! 언니는 해냈어. 이젠 친구와도 행복한 시간 보내길 바래!! 현진~~~~

현진이는 윤지가 얼마나 속상하고 힘들었을까 나무나 많이 공감하고 있었답니다. 절대 자기가 있는 반에서는 왕따나 따돌림 당하는 친구가 생기지 않도록 친구가 되어주겠다고 하네요~ 상처 받음 마음 더 강한 마음으로 다져진것 같아요.

서평-왕따라서 미안해

왕따라서 미안해 ㅣ 큰북작은북 두드림문고 2
김별 지음, 박재은 그림 / 큰북작은북 / 2014년 5월

요즘 학교에서 아이들이 정말생각하지 않고 너나 나나 하는 행동이 왕따 라고 한답니다. 아이가 상처 받고 다른 아이들들로 하여금 소외되어 가는 것이 진장한 학교일까요? 아니거든요. 아이들이 서로 이해하고 배려하면서 즐겁게 학교 생활으 하였으면 합니다. 작은 아이는 2학년 큰아이는 5학년~ 두 아이들의 학교생활이 왕따 없이 즐거운 학교가 되었으면 하네요~

이책의 주인공은 민재랍니다. 민재는 남자아이가 단지 핑크색 우산을 썼다는 이유하나 만으로아이들에게 "핑크공주"라고 놀림을 당하기 시작하고 결국은 왕따로 이어지게된답니다. 단순히 분홍우산 하나가지고 말이지요. 아이들이 단순한 부분도 이러게 놀리면서 상처를 주게된다니 정말 속상하더라구요. 그러던중 핑크를 너무나 좋아하는 수빈이가 전학을 오게되고 아이들은 누가먼저라고 할것없이 수빈이랑 민재를 핑크공주라고 놀리기 시작하지요. 둘은 짝이되고 서로가 왕따라는 공통점을 알게되고 민재는 더이상 뒤에서 숨어지내는 힘없는 아이가 아니라 짝을 도울수있는 용기를 낼수있는 아이가 된답니다.

초등학교 2학년인 찬영이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성했답니다. 다 왕따가 슬프다. 놀림받고 울고 선생님도 슬프다. 왜냐면 1 VS 전체는 상대가 안된다. 하지만 왕따라도 미안할 필요가 없다. 그냥 선생님 한테 이른다. 하지만 그냥 참지 말고 자신없게도 말고 자신있게 힘차게 말해야지 일이 풀어진다.

찬영이는 당당하게 자신감있게 이야기 해야 한다고 주인공인 민재에게 이야기 해주고 있더라구요. 그러면서 지난번에 교실에서 자기가 소리지른거 아닌데 아이들이 찬영이가 했다고 해서 선생님 함테 벌을 받았다고 억울함을 이야기 하더라구요. 그 이야기를 들으면서 엄마로써 속사했지만 다음에는 아니라고 당당하게 자신감 있게 이야기 할꺼라고 하더라구요. 그리고 이렇게 소외당하는 친구가 생기지 않게 도와줄꺼라고 찬영이는 이야기 했답니다. 찬영이가 있는 반에서는 왕따가 생기지 않겠지요. 한명의 친구라도 있다면 정말 소중한 것이니까요.!!!

서평- 빨간볼

빨간 볼 - 나도 모르게 시작된 왕따 이야기 ㅣ 내인생의책 그림책 50
얀 더 킨더르 글.그림, 정신재 옮김 / 내인생의책 / 2014년 5월

요즘은 아이들이 모이는 곳에는 왕따가 은근히 드러나고 있다죠. 작은 아이는 초드 2학년.... 왕따라는 정확한 의미는 모르지만 친구나 아이가 조금 일반적이지 않거나 조금 뭔가가 다르면 같이 놀기를 싫어 한답니다. 그래서 이책으로 아이에게 왕따는 어떠한 것으로 부터 시작돈ㄴ징ㄹ 아이가 잘 알게된 이야기인것 같아요.

이책의 나오는 아이들은 튀르 볼 을 놀리는 아이는 파울이랍니다. 튀르 볼은 새빨개지는 볼을 가지고 있답니다. 튀르 볼은 토마토 처럼 빨개진답니다. 그래서 아이들이 놀려요. 튀르 볼은 신기하답니다. 파울을 계속 놀려댔어요. 내가 파울에게 튀르를 놀리지 말라고 이야기 했지만 파울의 소리에 나는 움츠리고 말았답니다. 나는 파울이 무서웠어요. 주먹은 돌처럼 단단하고 나는 파울 손에 죽기 싫어요. 선생님이 혹시 우리를 괴롭히는 사람이 있나요? 하고 물어보셨답니다. 나는 고민했어요. " 파울이 튀르를 괴롭혀요"라고 하고싶었지만 아누도 말하지 않아요. "혹.. 친구를 괴롭히는걸 본사람이 있나요? " 교실을 쥐죽은둣 조용햇는데 그만 내손이 천천히 위로 올라가고 있는 거예요. 나도 린도 프레이크도 손을 올렸어요.

파울이 " 너 죽고싶어? " 하지만 친구들이 도와주었어요.

초등학교 2학년인 찬영이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성했답니다.

왕따가 무슨뜻 인지 알아야 말하는거야!!1 파울아~! 함부로 튀르를 놀리지마. 알겠지!!! 파울아 튀르가 하지말랬는데 왜 그런거야! 다음부터 그러지 마렴!!! 왕따는 함부로 말하지마. 나와 다른 친구 있는거야! 사이좋게 지내라~ 끝....

찬영이에게 왕따가 무엇이고 조금 다른 친구도 이해하며 같이 지내는것임을 이해 한듯 하네요. 내 아이는 조금 더 힘들고 어려운 친구도 그러한 사람들도 당당하게 도와주는 그런 가슴따스한 아이로 성장했으면 한답니다. 가만히 보면 무엇이든 당당한 작은 아이 성격에 형들에게 깐죽거리는 성향이 있어서 맞을까 걱정도 많이 했지만 조금씩 이해 하고 잘 어울리며 지냈으면 하네요. '

아이들이 각각의 성향과 성격이므로 조금더 이해해주고 도와주는 삶을 살아가야 더 행복해 지지 않을까 한답니다.

서평- 나는 교문앞 스토커 입니다

나는 교문 앞 스토커 입니다 - 행복한 학교, 행복한 교육을 꿈꾸는
이범희 지음 / 에듀니티 / 2014년 4월

두 아이가 학교에 들어가면서 생각지도 않았던 우리아이들의 교육현실을 직시하게 되었답니다. 큰아이가 2학년이 될때 혁신학교의 이야기를 듣고 흥분아닌 흥분도 했고 내 아이가 다니는 학교가 혁신학교가 되길 바라며 학교애 다른 엄마들과 건의도 하고 내 아이들이 다닌 학교라 더 관심 어린 눈으로 바라보게 되었답니다. 하지만 현실의 교육은 넉넉치 않았습니다.

책의 내용은 첫번째 장은 더불어 함께, 어깨걸고 갑시다. 2장은 삶으로 가르치는 교사이고 싶습니다. 세번째 장은 부모는 아이를 지탱하는 또 다른 바퀴입니다. 네번째 장은 그래, 너희들이 희망이다. 읽으면서 교사로써 참 많은 고민을 하고 연구 하고 있구나 라는걸 느끼었답니다. 흥덕 교등학교 교장 이범희 선생님의 이야기를 읽으면서 정말 더 많은 노력이 참교육을 향한 이 시점에 필요한것이 아닐까 하는 생각이 들더군요.

이범희 선생님은 교사 생활을 하면서 정말 아이들의 눈높이에서 많이 생각하고 이해하려고하신분이란 생각이 절로 들더군요~ 아이들이 즐길 수 있는 학교의 축제문화나 공동실천을 제안하신 점이나 말입니다~ 아이들의 상처받은 마음을 어떻게 위로하고 함께 고민할까 하는 선생님의 글에 정말 공감도 하였지요~ 교육에서 교사는 보수와 진보로 나누어 진다고 항상 아이들 앞에서 공평한 교육을 해야 한다는 고뇌의 글에서 정말 공감합니다. 교단의 민주화가 이루어 져야 하고 다와 다름도 아이들이 생각하고 판단 할 수 있는 능력이 정말 필요하겠다란 생각두요.

교육개혁에서 중심이 되어야 할 부분은 인간중심의 논리라는것인데 요즘 교육에서는 획일적이고 다 똑같은 아이들을 찍어내는 듯 하여 맘도 상했답니다.

책장을 넘기면서 일기처럼 한글자 한글자 써 내려간 이야기 속에서 아이들을 먼저 웃어주고 이해해주고 더 안아주어여 겠다란 생각이 들었지요. 고민하고 고뇌하는 우리 선생님들이 있고 언제나 잘 성장해 주는 우리 아이들이 있으니깐요! 이번희 선생님과 같은 생각입니다. 세상의 모든 아이들이 행복하면 좋겠습니다. 내 아이가 학교가 힘들어 지지 않도록 더 관심가져주고 가정에서 그리고 우리동내에서 이끌어 준다면 모든 아이들이 행복해 질 수 있을테니까요~