서평-상하수도는 무슨일을할까?

상하수도는 무슨 일을 할까? ㅣ 별별문고 4
유영진 지음, 이주희 그림, 대한상하수도학회 감수 / 좋은꿈 / 2015년 3월

우리가 항상 늘 편하게 사용하는것이 공기도 있지만 물이 가장 많은 부분을 차지하고 있는것 같네요. 물이 없다면,,, 글고 상하수도가 없던 옛날을 생각해 보면 정말 살아가면서 꼭 필요한 부분이란 생각을 하게 된답니다. 우리나라도 물 부족 국가라고 하니 우리 아이들이 오래된 상하수도로 인해 더 피해 보지 않고 살아갔으면 하네요. 그럼 알아야 현명하게 대처하면서 살아갈 수 있겠지요~

이책에서는 총 3파트로 이야기를 구성해 두었답니다.

1파트에서는 '도시의 혈관'으로서의 상수도의 중요성과 기능을 소개하고, 상수도 보급 이전의 물확보 방식을 소개합니다. 우리나라의 경우 1908년 뚝섬 수원지를 통해 최초로 수돗물이 공급되었답니다. 상하수도가 없는 우리의 가정을 소개로 이야기가 시작되었어요. 이야기 중간중간게 질문있어요 코너가 구성되어져서 생수도 상수도 일까요? 하며 궁금증을 풀어주고 있답니다. 그리고 상수도가 없던 시절에도 물을 정화해 먹었나요? 하는 질문을 던져 호기심을 이끌어 주었네요~

2파트에서는 하수도의 구조 기능과 정수 원리 등을 한눈에 잘 알아볼 수 있게 소개하고 있답니다. 근대식 하수도는 콜레라 등의 전염병을 예방하기 위해 시작되었다네요. 우리나라에서는 1910년에 시작되었고 1976년에 청계천 하수 처리장이 준공되어 본격 하수 처리가 가능했답니다.생활용수중에 가장 많이 사용하는 곳이 욕실이며 세숫물, 새워물, 그리고 양변기의 물이 가장 많이 사용된다고 한답니다. 그래서 변기에 벽돌을 넣어 사용하는것을 알려주네요.

 3파트에서는 물 자원 전쟁이나 오염된 물을 식수원 삼는 사람들의 고통을 구체적으로 소개합니다. 우리나라도 물부족국가이니 우리 아이들이 살아갈 시대부터 더 걱정이 된답니다.

초등학교 6학년인 현진이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성하였답니다.

이책은 상하수도에 대해 자세히 나와 있는 책이다. 이 책의 줄거리는 상하수도가 없다면 도시는 어떻게 될지? 그렇게 된다면 우리는 어떤 삶을 살게될지? 물을 어떻게 재활용할 수 있는지? 물이 너무 많다면 어떻게 될지? 등 그리고 우리나라가 물이 부족한 나라이라면 일인당 물을 사용하는 양이 많기 때문이다. 그리고 물이 너무 부족한 나라는 정말 오면된 물까지 먹습니다. 그러니 물이 더 이상 부족하지 않게 물을 아껴써야 합니다. 그리고 중수도를 만들어야 합니다. 하수도와 상수도의 중간이지만 사용할 수 있을 것입니다. 이렇게 우리는 물을 아껴써야 합니다. 이책은 모두에게 특히 물에 대해 상하수도에 대해 궁금한 아이들에게 추천해 주고 있은 책입니다.

그러게요. 엄마 어릴적에는 생수를 사먹지 않았습니다. 물에서 약품냄새가 참 많이 났지만 말이지요. 하지만 요즘은 보리차까지 시판되어지고 세계의 다양한 물을 사먹어야 한다니,,,, 씁쓸하기도 합니다. 모든 자원들이 사라져 가기에 우리의 아이들은 대체할 수 있는 것을 다시금 찾아야 하겠지요~ 물 펑펑쓰다간 우리의 아이들은 방울바울 마셔야 할 때거 올찌도 모른 현실입니다.

서평- 내가 이기적이라고?

내가 이기적이라고?! - 어린이 친구의 이해심을 넓히고 더불어 사는 의미를 일깨우는 생각동화 ㅣ 팜파스 어린이 20
한화주 지음, 김효주 그림 / 팜파스 / 2015년 3월

요즘 아이들은 각자 자신만을 생각한답니다. 물론 형제가 있는집도 있지만 혼자인 아이들이 더 많으니깐요~ 그러다보니 내가 우선이고 자기중심적인 사고만을 하게 된답니다. 우리집 3학년 찬영이는 과연 이 이야기를 읽으면서 무슨 생각을 할까요? 그러고 보면 배려심이 있는것 같기도 하지만 타협하는데 조금은 힘들어 하는 아이라서요~ ㅎㅎㅎ 

이책의 주인공은 동현이랍니다. 동현이는 평소보다 20분이나 늦게 준비를 했답니다. 항상 길이 붐비고 막히는 아침 길이지만 동현이는 항상 늦지 않는답니다. 그 이유는 요리조리 차를 피해가며 얌체운전으로 제시간에 딱 맞춰 학교 앞에 내려주는 엄마 덕이지요. ㅎㅎㅎ 찬영이는 우리집은 아침에 절대 차로 데려다 주지 않는다면서 동현이를 조금은 부러워 했답니다. 그리고 모둠장을 뽑을때에도 동현이는 친구들의 이야기를 듣다거 자신이 우겨서 모듬장이 된답니다. 우기는 동현이 때문에 친구들은 한번 믿어 보기로 한답니다.하지만 지원이가 모둠장 처럼 행동하는 것이 참 싫었지요~ 그래서 각자 알아서 하기로 하고 집으로 간답니다. 가는 버스안에서 동현이는 노약자석에 앉아서 가는데 할머니가 타셨지요. 속으로 다른 사람이 양보안하나 동현이는 머리속으로 궁리만 했는데 할머니는 안계셨답니다. 날 위해 하는게 뭐가 나쁘냐는 말에 친구들은 이기적이라고 한답니다.  다른 아이들에게 양보하는 것은 나더라 손해보라는 말이라고 생각하는 동현이랍니다.

하지만 동현이를 모둠장으로 인정해 주지 않는 친구들 정호 은수, 지원때문에 모둠장에서 밀려났다고 생각하게되는 동현이랍니다. 친구들은 동현이에게 알려준답니다. 나만 생각하는 것 보다는 우리를 생각하는데 더 기분 좋고 즐거운 일이라는걸 알아야 한다고 말이지요. 그리고 책의 마지막부분에 책을 읽는 아이들에게 이기심이 무엇이고 더불어 살아가는 방법과 이기심을 지혜롭게 다스리는 방법을 알려주고 있답니다.

- 입장을 바꾸어 생각해 보기

- 나와 남이 다르지 않을 때도 있어.

- 나만 재미있닥 장난이 되는 건 아니야.

- 사소한 행동이 남에게 피해를 주지 않는지 생각해 봐!

- 이기심을 모른 체하지 마!

- 배려와 양보는 마음에서 우러나서!

- '우리'를 생각해!

초등학교 3학년인 찬영이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성하였습니다

동현이라는 친구인데 그애는 엄마한테도 지각한다고 투덜거리고 그건 너무 심한 이기심이다. 그건 자기만 생각하고 다른 사람은 생각을 안하는거다. 난 조금 그러는데 저걸 보고 친구들이 싫어 하겠구나 싶어서 나도 이제는 전혀 안할것이다. 그럴때가 있으면 조금 하고 말이다. 지금 까지는 많이 하였지만~~~~ 절대!!!! 안할것이다. 그애들한테도 사과를 할것이다.

찬영이는 동현이의 이기적인 행동에서 자신의 모습본것 같네요~~ ㅎㅎㅎ 그래서 아이들이 싫어 한다는걸 정확히 알았다고 이야기 했답니다. ㅎㅎㅎ 제대로 간접 경험을 한것 같아요. 그리고 그러한 행동을 하면 사과를 해야 하는지도 잘 알았다고 이야기 했네요~

서평-내아이를 위한 희망의 아트테라피

내 아이를 위한 희망의 아트 테라피 ㅣ 내 아이를 위한 아트 테라피
정승환 그림, 유경아 글 / 소라주 / 2015년 2월

 

요즘은 아이들이나어른들에게도 좋아하는 색칠놀이가 유행이네요~ 그림에 소질이 없어서 답답해 하는 우리집 남매들도 이책의 시리지를 만나고 나름 색칠에 자신감을 가지려고 한답니다. 엄마인 저도 그림엔 별로 소질이 없는데 말이지요~ ㅎㅎㅎ 그래서 아이들이 하라고 하지 않아도 스스로 색칠해 가면서 즐겁게 놀이했답니다. 내 아이를 위한 행복한 아트 테라피를 이은 두 번째 시리즈라랍니다. 7세부터 13세까지의 어린이를 대상으로 제작했으며,  쉽게 몰입함으로써 마음의 치유를 얻을 수 있어요.

 

이렇게 시작하는 첫페이지에는 아이가 편하게 다양한 색칠기법을 알아가는 곳이 있답니다. 6학년인 쿤어아거 디자인에 관심이 있는데 요즘 이렇게 이책을 통해 다양하게 색연필을 사용하는 법을 익히고 있답니다.

 

현진이는 기본 색칠하는 기법을 자연스럽게 익히후 골라서 바로 칠한 부분이 이 사슴이랍니다. 하면서 틀려도 되고 자신이 원하는 기법으로 색칠하면서 나름 만족하더라구요. 하지만 은근히 시간이 제법 걸린다고 하는 동안은 정말 잡생각이 안들어서 좋고 마음이 편안해 진다고 이야기 했답니다.

 

이부분은 3학년인 작은 아이가 했답니다. ㅎㅎㅎ 아이가 요즘 지루하고 화 나는 일이 생각보다 많아 보이네요~ 그림속의 표정들이 그러함을 이야기 해주는것 같더라구요. 학년도 바뀌고 단원평가도 많아지고~ ㅎㅎㅎ

 

초등학교 6학년인 현진이는 이책을 하고서 이렇게 독서록을 작성하였답니다.

이책은 그림을 색칠하거나 그리는 책이다. 이책은 희망을 주는 책이다. 이책에는 줄거리는 없다. 이 그림은 집중력을 높이게 도와 주는 것 같고
색칠을 못하거나 나 어떤 색깔이 조합이 잘 맞는지 등에 대한 그림이 나온다. 이책은 모두에게 추천해 주고 싶은 책이디. 왜냐하면 나이 상관없을 것 같기 때문이다. 그리고 이책에는 여러가지 색깔이 있는 색연필을 이용하게 더 재미있게 할 수 있는 방법인것 같다.

현진이는 36색의 색연필이 좀 부족하고 생각했답니다. 색이 더 많고 수채화가 되는 색연필도 있으면 좋겠다고 이야기 하더라구요. 아이가 스트레스 받는  부분을 이렇게도 풀어가고 있어서 아이가 참 편하게 놀이한 책이랍니다. 힐링은 아이나 어른이나 다 필요한것 같네요~

서평-나무가 자라야 사람도 살지

나무가 자라야 사람도 살지! ㅣ 풀과바람 환경생각 4
김남길 지음, 마이신 그림 / 풀과바람(영교출판) / 2015년 3월

우리집 아이들은 할머니 할아버지가 하는 주말 농장 같은 밭이 있답니다. 항상 해마다 고구마를 심고 배나무와 땅콩 옥수수를 심어 농작물을 키우고 수확하고 있답니다. 그래서 우리집 아이들은 밭에 가서 흙과 노는것을 좋아한답니다. 아이들이 앞으로 더 흙과 친해지고 가까워 졌으면 하는데  그렇게 하기 위해서는 참 많은 것을 버려야 할것 같네요~ ㅎㅎㅎ 그럼 사람이 자연을 아끼는 아이로 성장했으면 하네요~

이책은 자연은 문명을 어떻게 받아들이고 생각할 것 인지에 대해서 질문을 던지고 있답니다. 9가지의 이야기로 책을 읽는 아이들이 스스로 생각할 수 있고 또 무엇이 더 중요한지 느낄 수 있도록 짜여져 있답니다.  세상에서 가장 귀찮은 막내는 지구에서 가장 늦게 출현한 포유류입니다.

자연은 그 동물이 다른 포유류와 다르게 아주 특별하다는 것을 알아차립니다. 막내는 자연의 생각과는 다르게 개발이라는 명목아래 다른 동물들이 살 수 없는 자연 환경으로 바꾸어 놓으며, 더불어 살기보다는 자연을 해치는데 앞장서고, 자기의 욕심을 채우기에 바쁘답니다. 자연은 철없고 성가신 막내에게 "세상에서 가장 귀찮은 막내"라는 적당한 이름을 지어줍니다.

그리고 나무 이름의 유래가 잘 나와 있더라구요. 벚나무 예부터 벚꽃이 피는 시기에 모내기를 하는데 모내기 할때는 여러 사람의 도움이 필요했답니다. 모내기에 찬아오는 벚을 기다린다는 의미에서 벗나무로 불리다가 벚나무로 고쳐졌답니다. 전나무 나무에 상처를 내면 하얀 액체가 나와 하얀 액체가 젓처럼 보여 젖나무가 되었다가 발음상 전나무로 부르게 된거라네요~ 먹이사슬로 전해지는 단백질이 아이들이 알 기 쉽게 설명되어져 있답니다.

초등학교 3학년인 찬영이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성하였답니다.

맨처음엔 나무를 다~~~ 잘라버려서 큰일이 났다. 자연이 있어야 사람, 동물 모든 생명체가 사는 곳을 다 쓸어 버렷다. 난 이걸 보고 그 사람을 나쁘다고 진짜 소리를 질렸다. 나무를 살려야 된다. 나였으면 누가 뭐래도 온몸으로 자연을 보호할 것이다. 눈을 뚫으면 산사태를 일으키는 나쁜 어른!! 난 더이상 읽고 싶지 않다. 더이상 말이다. 나라도 자연을 보호할 것이다.

찬영이는 자연을 함부로 하여 망가트리는 이기적인 어른들의 생각없는 행동에 대해 화가 난다고 이야기 했답니다. 양평에 더 나무를 심고 자연을 위해 친환경적인 퇴비를 준비해서 밭에 부고 싶다고 할아버지에게 전화도 했답니다. 올해도 어김없이 어린이날쯤 고구마를 심으로 가야 한답니다. 한번더 과일나무를 장에가서 사서 다양하게 심어보고 싶다네요~ ㅎㅎㅎ 아이가 혼자라도 자연을 보호하겠다고 하닌 양치질할때 부터 물도 아껴쓰고 퇴비도 주고 아낄 수 있도록 해야 할것 같네요~ 

서평 -나의 첫 삼국지

나의 첫 삼국지 2 - 조조의 시대 ㅣ 어린이 고전 첫발
이광익 그림, 김광원 글, 나관중 / 조선북스 / 2015년 2월

아이가 역사를 재미나게 알아갔으면 하는데 남자 아이인데도 불구하고 역사... 삼국지에 영 관심이 없답니다. 그리고 시간이 지나면 역시적인 부분을 누나처럼 다 알게될꺼라고 착각을 하고 있더라구요. 그래서 지금부터 역사는 책을 많이 읽고 알아가야 한다고 이야기 해주었답니다. 찬영이가 처음 보게된 정말 첫 삼국지 책이네요~

2권 조조의 시대의 이야기에는 조조, 유비, 관우, 장비, 하후돈, 여포, 손권, 원술, 원소,조운등 본받고 싶은 영웅들이 참 많이 나온답니다.  그리고 책사들이 있는데 뛰어난 전략과 전술을 보여주는지 놀라움의 연속이었답니다. ㅎㅎㅎ 찬영이는 전쟁에서 왜 그렇게 싸우는지 이해가 안된다고 이야기 하더라구요. 순간순간 이야기가 잔인하다구요~ 엄마인제가 읽어도 이야기의 흐름이 매우 자연 스럽게 구성되어져 있답니다.

그리고 관우가 조조에게 항복을 하면서 내건 세가지 조건에 대해 나온 말이라는군요~.관우는 위기에 상황에서도 끝까지 유비에 대한 의를 지키고, 가족들을 지키기 위해 노력하는 모습을 여기서 크게 느낄수 있답니다. 그에 반해 싸움은 잘해도 상황대처가 느린 장비는 관우보다 한수아래로 볼수 밖에 없더란 생각이 들어요~ ㅎㅎㅎ 

초등학교 3학년인 찬영이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성하였답니다.

삼국지는 잔인한 부분이 있었다. 그것은 하훈돈이 부하들의 목을 베고 불화살 때문에 눈이 실명되었다. 거기에서 조금 잔인하였다. 조선에 대해 몰랐었는데..이걸 보니 알게되었다. 특히 전쟁이 많이있엇다. 나는 도대체 전쟁을 하는지 모르겠다. 지금알았다.자기땅을 억으려고 저냉을 하는것이 였다. 오늘도 궁금증 해결!!! 나는 전쟁을 하느니 안하겠다.

ㅎㅎㅎ 찬영이는 분명 삼국지를 읽어 놓고는 조선이라고 기록해서 제가 한바탕 웃었답니다. 우리의 역사라고 생각을 하고 말았군요~ 다시금 역사를 수정해주어야 할것 같아요. 드라마나 역사 사극을 보면 우리의 이야기가 많이 나와서 그랬는지,,,, 나머지 책들도 다 읽거 보고싶다고 하니,,,, 찬찬히 시간을 가지고 역사를 알아가봐야 할것 같네요~