우리 안의 얼간이를 찾아서 - 진짜 얼간이가 봐야 할 얼간이 보고서 모퉁이책방 (곰곰어린이) 36
앨리슨 휴스 지음, 젠 플레이포드 그림, 이지혜 옮김 / 책속물고기 / 2015년 1월
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얼간이 : 됨됨이가 변젼하지 못하고 덜된사람.
멍청이 :아둔하고 어리석은 사람을 놀리는조로 이르는 말

얼간이를 찾아서의 제목을 보고 왜 얼간이를 찾아 나서는지 또 얼간이는 누구를 말하는지 궁금증이 일엇다.


얼간이와 멍청이는 눈에 보이는 행동을  보고 판단해 볼 수 잇는데 멍청이들의 행동 대부분 짜증스럽지만 일부러 하는 행동이 아니며
그 행동에 개인의 의도가 담겨잇으면 얼간이가 되는거라고 말하고 잇어요.
그러고 보니 맞는 말인것 같아요
  

 

얼간이는 어느시대 어느 사건에서나 발견되는데 특히 전쟁은 수많은 사람을 얼간이로 만들엇어요.
이 책에서는 여러분야의 얼간이를 알려주고 있으며 고전에서도 찾아보았는데요,
신데렐라에서 계모와 그의 두딸, 헨젤과그레텔에서의 마녀를 얼간이로 말하고 있어요.
동화에서 등장하는 대다수의 마녀들은 도깨비 아니면 거인들처럼 하나같이 얼간이예요.
 
이 책에서는 얼간이 행동단계를 삽화를 통해 보여주고 있는데 그림보며 웃었네요.
연구를 통해 어린 나이부터 얼간이의 성향이 드러나는 것을 알아냈는데 그런 행동을 했을때
아무도 지적하지 않으면 어떤 일이 벌어질지 봤더니 얼간이로 확정이 되는
그래프를 보여 주고 있어요.

 
우리의 아이들이 얼간이가 되지 않게 하기위해서는
잘못한 것은 따끔히 훈육할 수 있는 자질을 갖춰야 겠죠. 지금까지 그렇지 못한
엄마였기에 뜨끔했답니다.
 
스포츠계얼간이 보면서 이번 축구에서 우리팀 선수를 마구 때리던
우즈베키스탄 선수가 생각이 났네요. 정신이 제대로 박힌 선수는 아닌거 같죠.
그럴려면 복싱을 하던가
 
수많은 사람들과 함게 살아가는데 정상적인 사람만 있음 심심하고 재미 없을꺼예요.
얼간이가 없으면 사회가 발전하지도 않았을테고,
하지만 적당히 얼간하게 살아야겠죠. 남들에게 피해주지 않고 혜를 주지 않는 범위 안에서
난해 하지만 새롭고 재미있게 읽었네요.
 
한우리 북카페 서평단입니다 

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영재 사고력 수학 - 융합과 통합교육으로 배우는
박종훈 지음 / 다빈치books / 2015년 1월
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수학은 좋아하는 과목이엿는데 공부한 만큼 점수가 나오지 않아 그냥 포기를 햇던
기억때문인지 아이가 수학을 좋아하는 것 같아 더 욕심이 생겨 이것저것 정보를 수집하고
문제를 풀리고 하다보니 아이에게 수학에 대한 거부감만 잔뜩 심어주고 멀어지게 하고 잇는 엄마예요.
그래서 한창 고민하다 영재 사고력 수학을 보게 되엇어요.
진작 만날 수 잇엇음 실수를 하지 않앗을지도
모르겟단 자책감이 들게 해주는 책이엇어요.
지금이라도 방향을 잡고 아이를 끌어간다면
미안한 맘이 조금은 없어질 수 잇겟다는 생각으로 함께할께요.
 
 

 
수학 잘하는 학생과 수학을못하는 학생의 학습 방법의 차이 분류표를 보앗어요.
수학을 잘 하는 아이들은 매번 새로운 문제를 스스로 고민하며 해결해 나가려는
모습에서 우리 아이가 수학을 재미잇어 하는구나 깨달앗는데 그게 맞는거 같아요.
그래서 엄마가 욕심을 냇던거구 ㅠㅠ
 

 
선행학습의 목적을 갖고 잘 지도해야 할 것 같아요. 목적은 저두 저렇게 잡긴 햇는데
급해지는 마음때문에 갈팡질팡 햇던거 같아요.
저와같은 실수를 한 사례도 올라와 잇어 뜨끔~

아직 어린 초등 저학년 까지는 놀이.경험체험 형태로 자연스럽게 학습법을
익히도록 해야 하는건 다 아실꺼예요.

사회에 나가 써 먹지도 못하는 수학을 왜 머리 싸메며 공부해야지 의문을 갖는 사람이
저뿐 아니라 많이 잇을것으로 생각되는데 수학을 공부해야 하는 이유를 제대로 짚어주고 잇네요.
저의 가려웟던 부분을 긁어 주는 것처럼 제가 알고 싶엇던 정보들을 주고 잇어 아~그렇구나 그러며 봣어요.ㄹ

교육과정이 개정되면서 수학적 사고 능력과 수학적 해결능력을 요하는
교육방식으로 바뀌어 가면서 엄마와 아이들에게 혼란을 가져왓는데 통합교육을
통해 실생활의 소재를 중심으로 교과들과 연계를 이뤄서 수학적 흥미와 필요성을
인식케해서 경쟁력 잇는 인재를 육성한다는 취지는 늦은감이 잇지만 좋은 변화라 생각된다.

특히 제가 주목한 부분은 영재교육원 준비하는 문제유형이라든지
트렌드와 학습전략에 대해 다룬 부분에 주목햇다.
당장은 아니지만  아이의 학습방향과 지도에 흐름을 정해줄 중요한 부분이
들어가 잇어 유익한 챕터엿다

특히 부록에서 보여주는 유형의 문제들 보며
흥미로웟네요.  개념학습을 제대로 해줘야 응용을 할 것 같아서 생각을
요하는 문제들이여서 어렵게 느껴져 잠깐 머릿속이 하얗게 됏엇네요

선행을 하는것은 장거리 마라톤을 초반에 모든 에너지를 쓰는것과 같다고
표현하며 중.후반에 활용할 힘이 남아잇지 않아 중도 포기하거나 힘들어 할 수
있다고 조심할 것을 알려 주고 있어요
충분한 힘을 비축할 수 잇도록 수학 적 사고력을 계발해 두어야
실력을 발휘해 좋은 성과를 걷을 수 잇을것이다.

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무얼까? 히도 반 헤네흐텐의 즐거운 상상놀이 그림책
히도 반 헤네흐텐 글.그림, 이현정 옮김 / JEI재능교육(재능출판) / 2014년 12월
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이런 호기심 자극 시켜주는 책을 아이가 좋아해서 근처 도서관에서도 자주 빌려와 보여주는데
이 책을 받고 너무 좋아하는 우리 막내아들 입니다.

읽어주지 않고 아이에게 먼저 보게 햇더니
아이가 먼저 보고는 엄마에게 이게 뭘까 물어보네요.

붓이 염소 수염이 되는건 상상 못햇는데 기발한것 같아요. 근데 버섯이 무당벌레 되는건
아이도 저도 예상이 되는 그림인데요 ㅋㅋ 맞췃다고 좋아햇답니다.
 

요 나뭇가지는 무얼까 상상이 되시나요??
저두 사슴의 뿔을 상상 했는데 작가와 비슷한 상상력을 가졌나봐요 ㅋㅋ
 
바로바로 사슴의 뿔이엿네요.



이렇게 그림을 보고 생각한 다음 다음 장을 넘겨서 내가 생각한 것과 일치하는지
또는 다른 그림일까 상상하며 보게 되는 재능교육의 무얼까 책이였습니다.
 

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초등 1학년의 사생활 - 학교에 입학한 여덟 살 아이들의 진짜 속마음
김지나 지음 / 한울림 / 2015년 1월
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아이의 입학을 앞두고 불안한감 기대감으로 나날들 보내고 있는 중이다.

모르는 것도 많아 동생이랑 주변 아이 친구들 엄마에게 물어도 보고 우리 엄마도

나 학교 보낼 준비할때 이런마음 이었을까 생각이 들었다.

 

이것저것 도서관에서 책을 빌려도 보고 지금처럼 서평단이 되어 책을 읽어보기도 하고

했는데 공통적으로 화장실 문제를 제일 먼저 서두로 다루고 있어

이게 중요한 문제인가 보다 실감은 아직 나지 않지만 준비를 시켜야 하는 것만은 맞는거 같다

지금은 학교에서 한줄 서기를 하는 모양이다.

조카에게 물어봐도 교실에서 부터 한줄서 서서 화장실까지 손허리 하고 이동해

한줄서 서서 차례가 오길 기다린다고 한다.

예전에 우리는 화장실 각 칸 앞에서 기다렸던 것 같은데..

우리 아이는 화장실 가는 것을 챙피해 하고 특히 큰 볼일 보는 것을 남에게

들키지 않으려 응가를 하고도 응가 안하고 쉬하고 나왔다고 이야기를 하는데

큰 볼일 보고 나오면 냄새 난다는 생각에 친구들이 놀리지나 않을까 하는 불안감을 갖고 있는 듯 하다.

그래서 옷 매무새를 정리 하는 것도 후다닥 하고 나오는 바람에 내복이 밖으로 나와 있거나 지퍼가

올려지지 않게 나오거나 하는데 이런 것들도 다시한번 짚어 주게 됐다.

 

아이의 학교 적응 어떻게 도와주어야 할까?

 

아이들이 학교 가기 싫을 때면 배가 아프다 그러고 울기도 하고 하는데

이럴때 가장 중요한 것은 아이의 마음을 이해하고 공감해주는 일이라 이야기 하고 있다.

지금 아이가 가장 힘든 시기를 견디고 있음을 이해하고, 잘해내고 있는 모습을 대견해 하며

칭찬해주는 게 필요하고 부모가 편안한 마음으로 받아줄 때 아이도 서서히 마음의 안정을 찾게

된다고 알려주고 있다.

 

어린이집을 보내며 몇번 겪었던 일이라 이젠 익숙하게 대처할 수 있을 것 같은데

이것도 닥쳐봐야 알겠지!

 

아이 선생의 엄한 교육방식으로 예민한 성격의 아이가 어린이집 등원을 하지 않겠다고

했었는데 이유를 모르고 그냥 가기 싫어 그런줄 알고 계속 보냈던 적이 있었다.

그 이후로 아이가 스트레스가 심해져 몽유병까지 걸려 원인을 찾다가 선생님의 행동에

문제가 있었음을 알게 되고 뒤늦게 알고 대처한 제가 너무 한심스러워 가슴을 친 적이 있었기에

이런 상황에 또다시 닥치게 된다면 현명하게 대처해야 할 것을 기억하고 있다.

 

책가방과 준비물도 혼자서 챙길 수 있도록 지도하라고 되어 있다.

처음엔 방법만 알려주고 아이 스스로 준비할 수 있도록 학습안내와 알림장을 꼼꼼히

살펴 주어야 할 것이다.

 

 

  문제집 활용방법까지 나와 있네요. 참고해 보면 좋을 것 같아요

 

방학을 알차게 보내는 방법또한 알려주고 있어요.​

그리고 제일 무섭고 관심사인 왕따 문제 인데

지금은 초등 저학년들도 아이를 왕따 시키는 문제가 빈번히 발생되기 때문에

저를 포함한 엄마들의 걱정이 클 것이다.

 

 

 

우리 아이도 자기 주장이 강하기 때문에 다른 아이들과 쉽게 어울리지 못하는 경향이 있어

걱정이 되는 부분이다. 잘난 척 하기 좋아하고, 목소리가 커 어린이집에서도 아이들과

자주 말다툼을 하기도 해서 애를 먹은 적이 하두번이 아닌데 잘 학교 생활에 적응해  ​나갈지

고민이 많았는데 책을 읽으며 불안한 마음은 조금 잡을 수 있었네요.

미리부터 고민하거나 불안해 하지 말고 학교생활하는 아이를 지켜보며 응원하고

지원해 주며 칭찬하고 격려하며 엄마와 아이도 함께 배우며 성장해 나갈 수 있기를

바래본다.

 

 

 


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예비 초등 메가 계산력 3권 - 6세~7세 초등 메가 계산력
메가스터디 초등수학 연구회 / 메가스터디북스(참고서) / 2014년 6월
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초등 입학전 우리 아이들에게 수의 개념과 계산 원리를 깨칠 수 있도록 도와주는 교재로

구성되어 있는 메가 계산力 입니다.

 

 

 

주제별로 주별에서 일차별로 나누어져 있어 매일 꾸준하게 학습할 수 있도록

해주고 있는데 분량이 많지 않아 금세 끝낼 수 있더라구요.
 

총4권 구성인데 저희가 받은 교재는 100까지의 수 3권 입니다.

2권까지의 수준은 됏다고 판단해서 3권을 신청했어요.


 

스물,서른,마흔, 그런 단어 사용과 그렇게 세어보지 않아서 처음엔

어떻게 세는건지 물었는데 한번 가르쳐 주니 금방 알아듣고 문제를 풀어나갔어요.

십,이십,삼십은 알고 있어서 쉽게 익혔어요.


마찬가지로 위와 같은 맥락의  반복적 으로 문제를 풀어보는 페이지로 구성 되어 있어서

여러가지 방법으로 반복적인 학습을 할 수 있도록 구성되어져 있습니다.

지루해 하거나 하진 않았어요. 모르는걸 새로이 알아간다는 생각에서인지

우리 첫째 아이 성향은 모르는 것이 나오면 급 집중하고 알아가려 하는

성향이 있어서. 반복적인 학습은 조금 지루해 하는데 조금씩 방법을 바꿔가며

익히니 지루해 하지 않은 듯 해요


 

이런 유형의 문제는 평상시에 아이한테 제가 질문을 던지는 것과 같아서

혼자서도 어떻게 풀어야할지 알아 설명은 안해줬는데 잘하네요.


요 부분도 묶음과 낱개를 구분하는 유형인데 본 페이지 에서 연습하고 넘겨 다음 페이지에서 반복할 수 있도록 되어 있어요.

초등학습 익힌다고 자주 접했던 유형이네요.

 

어느 것이 더 큰지는 잘 이해를 했는데 얼마나 더 큰지 물었더니 말을 이해를 못해서

몇번을 다시 설명해 주었는데 이해를 한건지 모르겠어요.

그게 어려운가 봐요. 42는 38보다 큰데 말의 뜻을 이해를 못했는지 틀려서 이야기가 길어 졌어요.

분명 42가 큰건 아는데 "보다"에서 헷갈리는 듯.

요 유형은 몇 번 해주려구요.

 


 

2개씩 짝을 지어 주는 유형인데 처음 보는 문제여서 어떻게 설명해 해줘 이해하기

쉬울 지 살짝 고민하다 홀수,짝수의 개념까지 알려주었는데 알아듣는 것 같은데

며칠 지나 다시 풀려볼려구요.

 


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