실제 이야기라니..마음이 아픕니다.

다 잘될 거야 ㅣ 아무도 못 말리는 책읽기 시리즈 25
키르스텐 보이에 글, 얀 비르크 그림, 유영미 옮김 / 책빛 / 2016년 9월

키르스텐 보이에 글

얀 비르크 그림

유영미 옮김

책빛

유니세프를 통한 직접 난민학교를 지원한 나라는

벨기에와 뉴질랜드에 이어 한국이 세번째라고 하네요~

난민? 아이가 난민에 대해 알아보고 싶다고 해서

검색을 해보기도 했어요.

인종,종교 또는 정치적, 사상적 차이로 인한 박해를

피해 외국이나 다른지방으로 탈출하는 사람들이라고.. 또한

전쟁이나 이념갈등으로 인해 발생한 재화를 피하기 위하여

다른나라나 다른지방으로 가는 사람들을 말하는 낱말을

앎과 동시에 "휴~  참 이사람들 너무 힘들고 슬프겠다"..라고

아이의 그들을 향해 동정심이 우러 나오나 봅니다.

6월20일은 세계난민의 날이라고 하는데 매년 잘 기억해둬야 할 것 같아요.

비단 남의 나라이야기가 아닌 기억이 스쳐 지나가네요.

 한국인의 삶에서는 잊을 수 없는날..바로 6월25일.. 난민의 날과 호국보훈의 달이

같은 달이라 그들의 아픔이 공감이 됩니다.

라하프는 독일에 작은 마을에 살고 하산,아말 하이아랑라는

동생들과 살았고 독일오기전에 시리아의 홈스라는 도시에서 살았고..

여덟명의 가촌들과 조부모까지 대가족을 이루면

행복하게 살았지만...

낮에 집골목길에서 친구들과 놀다보면 공포에 휩싸이기도 하지요.

시리아에서 내전이 벌어졌기 때문에 라하프와 학교의 친구들은

한순간도 마음을 놓을 수가 없었지요.다른 친척은 두고 라하프의 가족만이

시리아를 떠나게 됩니다.

브로커들에게 배낭을 고스란히 빼앗기고 이렇게 난민이 된 라하프의 가족..

정말 얼마나 힘들고 서글펐을까?

300명이 넘는 난민들과 갑판위에서 잠을 자야해야만 했던 가족의 모습은

과거의 우리의 모습과 별반다르지 않습니다.

갑판위는 발디딜틈도 없었고, 칠흑같은 어둠속에서

잘못해서 사람들의 발에 밟히거나 몹시 불편하게 8일동안 배위에서 지내고

배는 파도에 심하게 흔들렸고 몹시 춥고 배가 고프고 어려운 상황에 드디어 이탈리아에 도착하기까지..

책을 읽으면서 그 상황에서 느꼈을 처참함이 고스란히

책을 읽는 아이들에게도 전해오는듯 하네요.

라하프가족은 여러차례 기차를 탔고 이탈리아에서 프랑스에서 독일로 가게 되는데

그 과정 속에서 겪는 수모나 어려움들에  엄마의 눈물은 힘들고

지친 현실의 심정을 그대로 나타냅니다.

돈이 없어 표를 사지 못했지만 그래도 다행히 착한 사람을 만나 일이 잘풀리는 상황을

보면서 꼭 우리가족 같은 기분이 들어 살짝 안도감도

느낄 수 있어요.

난민들의 임시 숙소에 3개월 머무르면서 라하프는 새로운 고향친구와 온종일

함께 놀기도 합니다. 이런 모습을 보면 아이들은 아이들이라는 생각이 듭니다.

아이들은 난민은 자신과는 완전히 다른 사람이라고 생각하기

쉽지요. 가난하고 말도 잘못한다고 생각하지만

그 아이들도 우리 아이들과는 전혀 다를게 없는 비슷한 모습의 아이들이라는 걸

알게 해주는 책이였어요.

라하프의 가족들 정말 다~ 잘될 거라는 응원을 주고 싶은 마음이

간절해집니다. 실제로 있었던 일이라서 마음 아팠지만

 라하프의 가족의 미래를 더욱 힘있게 응원합니다.

[천재교육]월간우등생학습 여름방학호]-2학기에도 든든한 월간 우등생학습으로~^^

[정기구독] 월간우등생학습+논술 6개월 - 6학년 (2020)
천재교육(정기구독) / 2018년 12월

여름방학용 7,8월호인 월간우등생 학습본책 전과목 에습 5회와 별책 새학기 평가,교과서 수학,

스토리텔링 수학, 일일 수학으로 구성 되여있다.

 초등교과서 발행사인 천재교육에서 만들었으니 우선 믿음이 간다.

특별히 학습지를 하지 않은 아이라서 어딘지 모르게 학교공부에 대해

좀 더 보충해주면 좋을 것 같다는 생각을 하고 있었는데

이렇게 매달 나오는 학습지로 학교공부를 보충한다면

충분할 것 같아 선택해봤다.

전과목 예습 형식으로 매달 스케쥴표까지 있어 거기에 맞춰 공부하면

효율적이겠구나..

우선 교과서 내용에 무척 충실하여 꼼꼼히 설명되여 있다.

수학이 점점 어려워져 부담이 많은 아이들에게

참 꼼꼼하게도 3가지 종류로 나눠 만들었다.

스토리텔링 수학, 교과서 수학, 일일 수학으로 나눠 전문화시켰다.

수학이란 과목은 각각의 특성에 맞게 연습하지 않으면

성적을 올리는 것이 현실적으로 힘드니 꼭~ 3가지 형식의 공부을

다 해야한다. 그에 걸맞게 잘 만들었다는 생각이 든다.

은근히 스토리텔링 수학이 여렵다고 중얼대며 아이는 풀기도 했다.

성적공개하지 말라해서 사진도 못 찍고 ㅠㅜ

아무튼 수학을 엄청 신경써서 만든 학습지고 타과목도

아주 야무지게 구성하여 교과서 핵심정리만 봐도 쉽게 이해가 된다.

워낙 요점정리가 잘되여 있다.

 교과서 핵심정리가 잘 되여 있고 중요한 내용만 모아 다양한 자료와 함께 꾸몄다.

용어정리도 따로 해두어 읽다가 막히는 어휘도 잡을 수 있다.^^

단원의 핵심을 미리 흥미로운 만화 몇컷을 잡아 그려서 본문 내용 들어가기전에

읽어보면 내용이 쏙~ 아이들 머리에 잘 들어올 것 같다.

교과 확인문제와 좀 더 다양한 문제의 유형도 접하도록 해둔 부분도 눈에 띈다.

2학기에도 월간 우등생 학습만 있으면 아이가 든든해 하겠다는 믿음이 생긴다.

수천년의 역사를 한눈에 꿰뚫어 볼 수 있는 통찰력

초등 통째로 이해되는 세계사 4 : 민족 이동이 바꾼 세계 역사 기원전 3세기~서기 13세기 - 한국사까지 저절로 공부되는 역사 이야기 ㅣ 초등 통째로 이해되는 세계사 4
김상훈 지음, 이유나 그림, 남동현.나상집 감수 / 가나출판사 / 2016년 6월

한국사가 어느정도 공부가 된 친구들은 세계사로 눈을 돌리는데

초등이 읽은 적절한 책을 선택하는 것도 고민이다.

우연히 알게된 [초등 통째로 이해되는 세계사]는

현직교사들이 추천한 책이라 더욱 믿음이 간다.

용어정리가 민족이동, 봉건제 공국, 로마카톨릭, 그리스 정교회, 연호, 조로 아스터교등..

생소한 용어들이 마구 쏟아져 아이들이 세계사를 접할때 어려워서

책을 집중해서 읽기가 쉽지 않을 것 같다.

그런데 걱정할 필요없다.

책 앞쪽에 생소한 용어들을 정리해 놓아서 한눈에 쏙 들어와

용어정리가 잘 된다.

또한 세계사속 중요사건, 중요민족들, 중요지역, 중요인물,연도등도 쉽게 정리해 놓았다.

1장엔 흉노의 등장에서 게르만족의 대이동에 대한 이야기가 있다.

흉에 이어 훈족이 나타나는데 훈족의 이동은 게르만족의

대이동을 일으켜 유럽역사를 흔들어 놓았고 훈족을 피하려고 게르만 족이 로마 제국으로 이동했다.

그결과 유럽에 여러 게르만 왕국이 탄생했고 유럽은 중세로 접어든다.

9세기 무렵에도 유럽에서 한번의 민족이동이 있었다.

프랑스 독일의 역사, 로마교황과 신성로마 제국의 갈등에 대한 이야기가 나온다.

중요한 사건들은 꼭 굵은 글씨로 써서 다시한번 강조하여

무엇이 중요한 개념인지 맥락이 잡혀 우리아이는

사건의 전개를 쉽게 이해하는 것 같았다. 

또한 내용을 잘 이해할 수 있게 그려진 그림들과 사진들도

눈에 잘 들어 온다. 예를 들면 중세 유럽사회의 봉건제 속에 살아가는

사람의 삶을 아주 쉬운 문체와 그림으로 표현되여 읽기에 부담이 없다.

프랑스에서 만나는 중세의 모습이 아름답게 곳곳에 남아있다.

리옹 생쟁대성당은 유네스코 세계문화유산 아비뇽의 다리만

보존되여 있다고 하였다.

사진으로만 봐도 아름다웠다.^^

아케메네스 왕조 페르시아가 알렉산드로스의 동방 원정으로 멸망하고,

약550년이 흐른 뒤에 사산 왕조 페르시아가 세워졌다.

사산 왕조 페르시아는 로마 제국 황제들의 침입을 물리치고

동서양의 문물을 교역하며 번영을 누렸고 중앙아시아 유목 민족과 겨루기도 했다.

마지막 장엔 이런 페르시아의 역사와 인도의 역사가 소개되여 있어

재밌게 엄마도 아이도 읽었네요.^^

역사를 보는 다양한 관점이 길러져요.

청소년을 위한 주제로 보는 조선왕조실록 - 실록 기사로 조선을 만나다
송영심 지음 / 팜파스 / 2016년 6월

청소년을 위한 주제로 보는 조선왕조 실록

송영심

팜파스

핵심주제별로 실록기사를 읽으며 알아보는 재미있는 조선사

역사교사가 엄선한 알아두면 좋은 조선왕조시록은 500여년간의 울선조들의 삶과 물결이 살아 숨 쉬고 있다.

붓에 먹물을 흠뻑 달필로 글을 써 내려간 사관들은 당대사를 진실되게 기록하려고 노력했다.

실록속에는 조선시대에 살았던 사람의 삶과 정치, 경제, 사회,문화, 종교, 풍속, 예술등...

모든 것이 담겨있다.

그들의 웃음과 기쁨, 비탄과 슬픔, 설음, 증오와 한숨이 실록의 장을 넘길때 마다 우리에게

다가온다.

 1707권에 다달은 방대한 기록은 중국의 대청 역조실록에 비하면

비교가 안되는 방대한 내용의 기록이다.

이렇게 지금의 우리 아이들이 조선왕조실록을 통해 우리선조들의 삶을 느껴보는 것은

무척 의미있는 일이다. 앞장에서는 조선왕조 실록이 왜 만들어졌는지? 사관에 대해 서술하고 있고

어떻게 만들고 보관 되여지는지? 그리고 이토록 소중하게 여기는 진정한 가치는 무엇인지?에

대한 설명들이 나온다.

조선의 왕들은 과연~ 얼마나 아이가 알고 있는지.. 아이는 새삼 새로워했다.

학문을 사랑한 세종부터고종을 대신해 개혁정치를 펼친 흥성대원군까지

읽어두면 이 책을 이해하는데 도움이 된다.

실록을 통해존 다양한 관점들을 얻을 수 잇다는 점이 이 책의 큰장점이다.

왕의 눈으로만 보면 단면적인 시선을 거두고 다양한 관점..

즉, 실록속의 종교, 실록속의 신분제도.직업, 여성의 출산, 신분제도 등... 이루말할 수없이

수많은 관점들로 조선을 바라볼 수 있는 지혜를 와 재미를 얻었다. ^^

태조 이성계의 감정과 느낌 까지도 전해지는 기분이다.

제 1차 왕자의 난과 관련한 내용이 실록에는 마치 소설을 읽는 듯 세세하게 기록 되어있다.

폭군 연산군의 행적과 말로 부분의 정말 무시무시하다.

윤리와 도덕은 물론 인간으로서의 일말의 양심도 없이 인륜에 이긋나는 벌을 주고

또 그것을 즐긴 느낌이 드는 연산군...무오사화, 갑자사화에 관한 내용들도 엿볼 수 있다.

또한 중종의 사법살인으로 죽음에 이른 정치가 조좡조에 관한기록을 읽으며

아이와 나는 안타까움 마음이 일어났다. 특히, '주초위왕'이라는 글은 정말 소설 같은 이야기였다.

두 얼굴을 가진것 같은 중종.. 그렇게 아끼고 신임했던 신하에게 사약을 내린 그 비정하게 얽힌 이야기는

중종실록을 기록한 사관들까지도 임금에 대해 비평의 글을 남긴것이 인상적이였다.

인목대비가 광해군과의 관계를 말한 내용은 지금 읽어도 가슴이 먹먹하다.

실록속에서 알게 된 그 시대때의 종교부분을 보면 유교 사회에서

무당이 궁궐을 드나 들기도 했으며 무당을 불러 국가차원에서 빌을 내려 달라고 빌기도 했다고 한다.

숙종때 장희빈은 인현왕후를 질투하여 무당을 불러 저주하기도 해서 결국 파국을 맞기도 했다고

한다. 실록을 통해 본 문학부분을 살펴보면 고려 말 문장가 '3은' 중 하나인 목은 이색이

태조의 황산대첩에 감격하여 그를 위해 쓴 시를 읽어보니 참 잘 짓었다는 생각이 든다.^^

그밖에도 조선의 궁중 음식과 연회, 쌍생아로 태어난 세아이들을 무사히 키워낸 모성애의

힘도 느껴볼 수 있다.

이 책을 통해 조선시대가 고리타분하고 재미없는 조선의 역사가 아니라 소설처럼 재미있게 느껴진

느낌을 받았다.

바로 활용 가능한 다양한 소통의 기술들을 만나다.

행동을 바꾸고 자존감을 높이는 부모의 말 - 부모는 욱하지 않고 아이는 반항하지 않는 소통의 기술
낸시 사말린, 모라한 자블로 지음, 김혜선 옮김 / 푸른육아 / 2016년 6월

          

모두 8챱트로 되여 있는 이 책의 목차들을 쭉 보니

부모의 잔소리가 늘어날수록 아이의 반항심도 커지고

아이의 감정을 이해하고 대화의 물꼬 틀기,

벌이나 체벌은 아이의 반항심만 키운다,

부모의 화, 아이에게 지울 수 없는 상처를 남긴다,

아이의 자존감을 세워주는 대화법,

아이의 독립심을 길러주는 대화법, 형제자매 간의 싸움은 줄이고 형제애를 늘리는 대화법,

육아에 도움이 되는 주위 사람들을 내편으로 만드는 대화법등..

소통의위한 실질적인 대화 기술법을 알려주고 있다.

간혹 문제가 생겨 아이와 소통이 안되여 막막할 때 무엇보다도

감정을 잘 다독여 주고 살피는 것이 우선이다. 그렇게 감정을 다독이면

아이는 부모가 자기편이라는 걸 알게 되여 아이와 훨씬 소통하기가 쉬워진다.

엄마: 우리 딸이 주희때문에 속상했나 보구나.

은설: 네. 주희는 우리집에 오면 항상 내 인형을 갖고 놀아요.

엄마: 그래서 속이 많이 상했구나.

은설: 네. 내 인형을 함부로 갖고 노는 게 정말 싫어요.

엄마: 그렇다면 생일파티를 하면서  그 문제를 해결할 수 있는 좋은 방법이 없을까?

은설: 음... 인형을 내 방에 갖다놓고 파티는 거실에서만 하는 거예요.

        주희가 내 인형을 갖고 놀 수 없게요. 그럼 주희도 파티에 초대할 수 있어요.

엄마: 어머, 그거 정말 멋진 생각이구나!

위에서 제시된 대화처럼 엄마는 딸의 감정을 인정해 주어서 문제 해결에 도움이 되는 정보를 알아냈다.

부모는 말하기전에 생각할 시간을 충분히 가질 필요가 있다.

지금 하려는 말이 아이에게 반발을 사게 될지 아니면 아이의 협조를 구하게 될지,

아이에게 엄격하게 제한을 가하려 하는데 그럴만한 가치가 있는지,

아이의 부정적인 감정까지 모두 사랑하라는 말씀, 아이와 갈등을 일으키는 행동을 목록으로 만들어

보면 그에 대한 통찰력도 있겠다싶은 생각이 든다.

비난조로 장황하게 잔소리하는 것과 간결하게 사실만 전달하는 말들을 구분해서

보면서  "맞다~ 이렇게 해야겠다"..라는 다짐도 생긴다.

부모의 기준으로 봐서 불편한 행동을 하는 아이를 보면 설교부터 하여 바로잡기에

급급 했는데 아이가 원하는 건 부모의 설교가 아니고 영원한 내편이라는 걸을

늘 알게 하는 것... 알고 있다고 생각했는데 자주 잊는다..

부모가 괴로운 일이 있거나 지친상태거나 무언가 집중해야 하는 상황에서는 더욱 조심해야겠다.

책의 내용이 아주 유익하고 당장 실행해 볼 수 있는 가르침들이 많지만

나는 3초의 법칙!을 늘 염두해 두어야겠다.

아이를 혼내거나 벌주기 전에 3초만 참아라.

부모는 아이가 자신의 잘못된 점을 고칠 수 있도록 도와줄만한 능력이 충분하다.

부모는 아이가 자신이 저지른 행동에 대한 결과를 보여줌으로써  벌을 주는 것을 줄인다.

부모는 아이에게 화가 나거나 실망했다는 것을 표현함으로써 아이 스스로 자신의 행동을 고칠 기회를 줄 수 있다.라는

지침을 마음에 두고 3초의 법칙을 실행하려고 노력해야겠다. 그밖에도

상황을 있는 그대로 말하면 아이는 비난이라고 받아들이지 않는다. 그만큼 있는 그대로의

현상. 사실만을 말하는 것을 알아두자.

 책 뒷쪽으로 가면 독립심에 대한 이야기가 나오는데 구구절절 공감이 간다.

그 부분을 읽으면 느겨지는 건 부모의 조바심이다. 그게 문제같다.

좀 더 넓은 그림을 가지고 상대를 바라보는 것이 소통의 시작이라는 생각이 든다.