고전주의적 극작법을 가장 많이 어긴 고전주의 시대의 작가의 작품

아내들의 학교 ㅣ 서양문학의 향기 9
몰리에르 지음, 김익진 옮김 / 고려대학교출판부 / 2004년 7월

최근 유니컨에서 진행하고 있는 문학수업은 새로우면서 의미있는 배움의 시간이다. 문학수업이 아니었다면 중/고등학교 과정에서나 얼핏 이름을 들을 법한 서양 유명 문학가들의 이름을 내가 어디서 들을 것이며, 자기계발서가 아닌 서양 문학작품집을 어떻게 알고 내 돈으로 읽을 수 있단 말인가. 그런 의미에서 보자면 우연히 시작되었던 문학수업이지만 그리스와 로마시대부터 새롭게 알아가는 서양문학사의 지식은 새로운 앎의 지평을 열어 준 것과도 같다. 그간 실용의 측면에서만 접근했던 독서편력이 부끄러워지는 순간이다. 몰리에르가 쓴 <아내들의 학교>를 읽고 난 후의 느낌은 몰리에르라는 사람이 참으로 흥미롭게 느껴졌다는 사실이다. 

한 여인을 무지한 상태로 양육하면서 자신에게 절대적으로 복종하고 의지할 것을 목표로 했던 한 남자의 우매함을 반전으로 이야기 하는 그 작품의 소재와 전개가 탁월했음을 물론이거니와 <아내들의 학교>라는 작품이 수구세력으로부터 많은 비난을 받게 되자 비난에 대한 답변으로 <아내들의 학교 비판>이라는 작품을  연극으로 올렸다는 사실이 더욱 몰리에르를 흥미롭게 했다.

문학수업 시간에 받았던 유인물에는 몰리에르에 대해서는 다음과 같은 한 줄로 요약이 되어 있었다. 

'극작 과정에서 성문화 되어 있던 고전주의적 극작법을 가장 많이 어긴 고전주의 시대의 작가'

그도 그럴 것이 이 작품과 작품 해설을 읽어나면 몰리에르는 비판 정신이 아주 투철한 문학가였음을 알 수 있다. 존재 이유가 상실된 형식이라면 그는 주저없이 버리고 파괴했다. <아내들의 학교>는 저급한 오락거리로 전락해 버린 희극을 위대한 비극의 형식인 운문 5막극으로 썼다는 사실 자체만으로도 기존시각에 대한 도전인 작품으로 평가받고 있다.

기존의 관습화된 패턴들을 도전하며 새로움을 추구하는 방식은 내 가치방식과 많은 부분이 내 기질과 많이 비슷하게 느껴 몰리에르라는 작가에 대한 관심이 크게 생겨났다. 지루하고 재미없을 것만 17세기 프랑스 문학 작품집, <아내들의 학교> 재미있게, 맛있게 잘 읽었다. 교양수준에서만 개괄적으로 접하고 있는 수준이 이럴진데 서양문학사라는 심해에 뛰어 들면 어떤 놀라운 풍광들이 펼쳐질까?

왜 나는 좀 더 치열한 방황을 하지 못했나'에 대한 아쉬움을 들게 하는 책

빌헬름 마이스터의 수업시대 1 ㅣ 민음사 세계문학전집 23
요한 볼프강 폰 괴테 지음, 안삼환 옮김 / 민음사 / 1999년 3월

<빌헬름 마이스터의 수업시대> 1권을 덮고 난 후에 내 입에서 나온 한마디는 '휴~'라는 탄식이었다. 400여쪽에 달하는 고전문학을 읽은 동력원은 '오기로라도 기한 내에 다 읽고 말리라'라는 비뚤어진 결심이었으니까. 1권을 읽는 내내 '왜 이 책이 독일 교양소설의 입문서로 평가된거지?'라는 물음과 함께 평가의 가치를 전혀 발견할 수 없었지만 2권 마지막 책장을 덮은 후에야 그 대답을 찾은 듯 싶다.

이 책은 내가 괴테를 만나게 된 첫 작품이라 괴테의 세계에 익숙하기까지 적지 않은 시간을 필요로 했다. (어쩌면 고전문학의 세계일 수도 있겠다) 1700년대에 씌여진 고전주의 문학 특유의 냄새도 냄새지만 상세한 묘사 덕택에 문장호흡이 길어져 가끔은 내용 파악이 어려웠고 3인칭 시점에서 기술되다가 갑자기 화자의 나레이션 장치가 나오는 부분은 낯설면서도 유치한 느낌이 들기도 했다. (대 문호인 괴테여! 그대에게 미안함을 전하오. 세상에는 이런 비천한 독자도 있다오)

그렇게 지루하게 흘러가던 1권이 지나고 2권으로 들어서야 고전문학은 슬슬 재미를 풍기기 시작했다. 특히 프리메이슨을 연상케하는 <탑의 모임>과 <수업시대>라는 수료증을 전하는 대목은 꽤나 인상깊었다. 등장인물에 대한 출생의 비밀들이 밝혀지는 책의 마지막 후반부는 <아내의 유혹>이나 <사랑과 전쟁>이 연상될 정도로 웃겼다. (이거 원, 막장형 아침드라마도 아니고, 무슨 이런 전개가…아주 웃겼다. 아주. ^^)

곰곰히 생각해보니 18세기의 사회적 배경으로 볼 때는 이런 예상치 못한 반전식의 전개가 오히려 독자들에게는 매력적인 요소가 되지 않았을까라는 생각도 해본다. (우리나라 드라마 작가들이 우려먹는 이 패턴들이 1700년대에 이미 씌였다니 놀랍기도 하다.이래서 고전의 힘은 위대하고 오래가는 것인가?)

<빌헬름 마이스터의 수업시대> 이 책을 한마디로 정리하자면, 방황을 통해 자신을 발견해 나가는 삶의 여정을 적은 한 젊은이의 성장소설 정도가 되겠다. 여러 미디어에서 <교양소설> 혹은 <여성편력>이라는 키워드를 통해 책을 소개하고 있었는데 

이 키워드들이 작품을 이해하는데 도움이 되진 않았다. 적어도 내게는…

그 이유를 두 가지로 살펴보자면..

첫째로 이 책을 관통하는 대표적인 키워드로 <교양>이라는 단어가 나오는데 내가 살아가고 있는 현대사회의 교양과는 다른 의미로 사용되는 것 같아 자료를 찾아 보았다. 18세기~19세기 계몽주의 사상이 팽배해진 독일에서는 교양(Bildung)이 사회의 키워드였다고 한다. 괴테, 헤르만 헤세, 토마스 만 등이 교양소설을 많이 썼는데 쉽게 이야기 하면 자기 자신을 찾아가는 소설이라고 생각하면 된다. (blog.naver.com/pdw9024/80189509386)

둘째로 <여성편력>이라는 키워드도 자주 발견됨. 여성편력을 다룬 연애소설로 한정될 수 있다는 일부 해석에 동의가 일지 않는다. 연애가 삶을 살아가는데 있어 얼마나 행복감을 주는지 또 이성과의 교재가 자신의 사고와 삶의 지평을 넓여주는 경험적 도구로 꽤나 훌륭하다는 가치관을 가지고 있는터라 사람이 삶을 살아가는데 있어 이성과의 연애는 아주 중요한 삶의 경험 중 하나이기 때문이다. 오히려 성장의 이야기의 주된 줄기로 연애를 선택한 괴테의 의도는 탁월했다고 생각한다. (그렇지 않았다면 이 소설이 대중에게 흥미롭게 다가갈 수 있었을까?를 생각했으니)

* 이런 부분에 대해 괴테의 삶에 대해 좀 더 알고 싶어 자료를 찾아보았는데 괴테는 이미 <문학계의 대단한 바람둥이>라고 알려져 있었다. '그런 연유에서 연애사는 괴테에게 있어 자연스러운 선택이었겠구나' 살짝 웃음이 나온다. (갑자기 이 바람둥이 노인네가 친근해 진다. ^0^)

마지막 책 장을 덮고 작품해설을 읽으며 인터넷에서 자료를 찾아보다 보니 자아를 찾아가는 성장 이야기, 파울로 코엘료의 <연금술사>가 떠올랐다. 연금술사에서는 상징과 은유를 통해 개인 성장의 이야기를 풀었다면 괴테는 귀족계혁사회 계급과 시민사회계급에 대한 사회가치상을 소설에 담아내었고 작가가 지향하는 삶의 변화(낭만주의에서 고전주의 문학으로의 변모)와 철학도 녹여냈으며 여성편력이라고 칭해지는 연애사를 이야기의 흐름으로 채택한 것 등을 미루어 볼 때 여러 주제와 철학과 가치들이 버무려져 풍성하고 탄탄한 소설이라는 느낌을 받았고. '문학사에 있어서 주목받아 마땅한 고전 중의 고전이구나'라는 생각이 들었다. (나도 내가 이런 리뷰를 쓰게 될 줄은 몰랐다. 1권을 덮고 난 후, 뱉었던 그 한숨에 비하면 이 얼마나 변화된 모습인가)

고전문학 소설에 대한 거부감이 사라지고 그 자리에 다른 문학소설을 읽어보고 싶은 충동이 대신 한 것은 이 책을 읽고 난 후 얻게 된 최고의 유용함이 아닐까 싶다. 괴테가 나이가 들어가면서 낭만주의에서 고전주의 문학을 지향하는 모습의 형태가 어떻게 변모하는가을 엿보는 것도 좋았다.

소설 속의 빌헬름을 보면서 '왜 나는 좀 더 치열한 방황을 하지 못했나'에 대한 아쉬움이 짙게 드리워졌다. 하지만 불안에 대한 방황은 아직도 계속되고 있는 중임을 깨닫는다. 가슴에 후려친 문구로 리뷰를 마친다.

'네가 노력하는 만큼 방황하는 법이다. 너의 본성이 이끄는대로 따라라!'

단편 생각 하나*

낭만주의를 배우는 문학수업에서 이런 이야기가 나온 적이 있었다. '감수성과 자유추구가 지나친 낭만주의는 병이다'라고 이야기 했던 괴테의 문장. 낭만주의 캐릭터로 대표되는 미뇽과 하프타는 노인의 죽음이 이런 괴테의 생각에 대한 표현이 아니었을까에 대한 개인적 생각을 한 번 해본다.

스토리텔링의 중요성을 더 부각시킨 책

명강의 무작정 따라하기 - 전미 최고 명강사 더그 스티븐슨의 청중을 휘어잡는 법! ㅣ 무작정 따라하기 자기계발
더그 스티븐슨 지음, 임지은 옮김 / 길벗 / 2008년 5월

전미 최고강사라는 더그 스티븐슨은 특강형 강의의 핵심이 무엇인가를 이 책에서 다루고 있다. 그 강의의 핵심은 바로 <스토리텔링>. 스토리텔링이 이성보다는 감성적 측면을 자극하기 때문에 사람의 마음을 움직이는데 효과가 더 크다는 사실은 이미 알고 있는 사실. 또 어렸을 때부터 자연스럽게 접한 스토리텔링이기에이 본성은 거부감 없이 자연스럽게 받아들일게 해준다. 

프레젠테이션을 공부하는 사람으로써 프레젠테이션의 스킬과 도구법, 디자인이라는 단순한 프레임에서 벗어나 어떻게 하면 고 부가가치로 연결시키 수 있을까를 고민했었는데 그 결론이 스토리텔링이었다. 그 후 한 동안 스토리텔링을 팠었다. 스토리텔링과 시나리오에 대해서.

책의 앞부분에서 다룬 내용들 중 대부분은 크게 흥미롭지는 않았지만 학습유형이 다른 모든 청중에게 설득력이 있다는 대목은 가치의 새 발견을 준 대목이다. 논리적인 사실을 중요시하는 내 경우에도 스토리텔링이 주는 도입부의 힘은 확실하니까. 그만큼 스토리텔링은 공통을 파고드는 힘이 있다.

책의 핵심은 총 3가지다.

(스토리텔링의 의미와 가치를 설명하는 부분이 있고, 강연시 도움을 주는 나머지 사항들이 책의 나머지를 차지한다.)

  - 소재를 어디서 찾는지, 스토리 타입의 종류, 스토리 구성법.

이 3가지 내용이 이 책의 핵심이다.

이 책은 스토리텔링에 대한 이론과 의미 그리고 현장에서 얼마나 유용하게 쓰이고 있는가를 자화자찬식으로 이야기하는 다른 책과는 달리 상세한 주석과 함께 구체적으로 어떻게 활용해야하는지를 친절하게 설명하고 있다. 일본의 자기계발서 타입과 비슷한 스타일이라고나 할까. (나카다 도요시의 도해력 사고법이 생각나지 않을 수 없었다.)

책이 주는 핵심 중의 핵심은, 셋째마당 이야기 구성법이다. 이 이야기 구성법은 시나리오의 이론과 맞아 떨어진다. 앞서 이야기 한 <프라스미스> 과정이 끝나고 시나리오의 이론에 대해 공부한 적이 있었는데…(아직도 진행중이지만..) 영화 시나리오 작가들이 이야기 한 시나리오의 구조체계와 동일하다. 저자도 그 부분에 대한 사전적 지식이 있었으리라. 하지만 그 사례가 너무나도 디테일하고 소소했는지 책에서 밝히는 내용은 조금 식상하고 유치하단 느낌이랄까. (스스로가 웃긴다. 여전히 그런 실력은 갖추지도 못했으면서 타인에 대해서는 냉정한 비평가적 잣대를 들이대는 내 모습이. 키보드 워리어의 찌질함이 엿보인다. 부끄러움과 쪽팔림의 감정이 교차한다)

한 편 공감이 일었던 부분은 <자기자신이 되는 법>을 이야기 하는 대목이다. 교수법, 강의법이 무엇인지도 모르면서 강의를 하던 시절에도 내가 강의주제로 삼았던 주제는 자기자신이 되는 법이었다. 더스 스티븐슨이 말하는 아래 3가지는 학습이론은 아니지만 앞으로의 강의를 하는데 있어 품어야 할 지침과도 같은 메시지인 것 같아 더 와 닿았다. 

  - 엄격한 규율의 잣대를 대는 비평가가 아닌 코치가 되기

  - 청중의 반응에 얽매이지 말기

  - 청중에 대해 미리 알기

책의 목적은 강의를 진행하는데 있어서의 스토리텔링의 의미인데 리뷰가 스토리텔링 자체에 대한 해석으로 치우진 경향이 있지 않은가를 다시 생각해본다. 처음에는 흥미와 기대를 갖고 매력적으로 시작했으나 책을 넘기면 넘길수록 진부하고 지루해졌었기에. 아무래도 내 머리 속에는 스토리텔링과 시나리오에 대한 고차원적 그 무언가를 생각하면서 읽은 것이 아닌가 싶을 정도로… (그런 의미에서는 공감적 독서법이 이루어지지 않았을 듯 싶다)

만약 스토리텔링에 대한 더 매력적인 책을 읽고 싶다면 <스토리텔링의 기술>이라는 책을 추천해 주고 싶다. 더그 스티븐슨 덕분에 이 책을 한 번 더 봐야겠다는 생각이 들게 해주었다.

제대로 된 공부를 원한다면 고르지 말아야 할 책

백전불패 프레젠테이션 - 어느 자리에서나 예스를 이끌어내는 프레젠테이션 테크닉 77
김미성 지음 / 미르북스 / 2012년 3월

책을 읽으면 읽을수록 저자의 실력이 형편없음에 화가 났지만  리뷰를 쓰면서 그간 알고 있는 프레젠테이션에 관한 파편적 지식을 체계적으로 (비평적 피드백 형식으로) 정리할 수 있는  의도치 않은 유익함을 얻을 수 있었다. 덕분에 그 동안 읽었었던 프레젠테이션에 관한 수 많은 책들을 책장에서 다시 꺼내 볼 수 있었으며 읽었던 책들이 어떤 부분과 단계에서 유용하게 적용될 수 있는지도 정리하는 계기가 되었다. 그런 의미에서 보자면 실망스런 저자에 대해서도 고마움을 느끼는 이색적인 경험을 하게 된 리뷰라 하겠다.

그간 프레젠테이션 강의를 하고 싶었지만 어디서부터 어떻게 준비해야 할지를 몰라 목표했던 기간은 속절없이 흘러만 갔다. 

그러다 이번에 어느 한 단체의 직원들이 그룹 세미나를 요청 받았는데 그 그룹세미나를 위해서라도 어쩔 수 없이 준비해야 하는 임계점에 내몰렸었다. 

이번 비평적 리뷰는 과제 제출이라는 단순한 목적을 넘어 다른 곳에서도 활용할 수 있는 One-Source Multi-Using의 결과물이라 리뷰의 힘겨움 보다 유익한 컨텐츠를 새로 만드는 것 같아 과정에서의 기쁨을 맛보았다. (한편 비록 게으름으로 강의 런칭이 늦어졌지만 프레젠테이션에 대한 끈을 놓치지 않은 덕택에 그간 축적된 내용들이 고구마 열매처럼 줄줄이 캘 수 있었음을 떠올렸다. 단독강의에 대한 자신감이 살짝 붙는다)

책은 77가지 프레젠테이션 실전팁이라는 타이틀과 함께 나열식 목차 구성을 선택했는데 (챕터로 구분하긴 했지만) 경험상으로 미루어 볼 때 이런 접근 방법은 교육생들에게 그리 큰 효과가 되지 못했다. 그 이유는 이전에 출시되었던 프레젠테이션 서적들과 교육방법이 단위 단위의 기능설명이나 혹은 모듈별 설명 위주로 설계/진행되어 있는데 문제는 교육생들이 하나하나를 배울 때는 이해하지만 그 후에는 이걸 어떻게 꿰어야 하는가에 대한 갈피를 못잡는 이유가 가장 컸기 때문이다. 결국 강의를 들었지만 노트북 전원을 켜고 파워포인트를 열고 나서도 머리 속에 아무것도 생각나지 않는 현상이 여전히 반복될 뿐이다.

프레젠테이션에 관한 책이지만 나와 유니컨의 일부는 강의활용을 위한 배움의 목적이 명확하기 때문에 이 중에서 어떻게 변화시켜야 강의에 최적화 될까를 고민하면서 읽었다. (그러다 보니 읽는 내내 공감적 독서에 위배되는 것이 아닐까하는 고민도 들었다) 이 책의 소득으로는 새로운 지식의 습득이 아니라 자신감의 향상이었다. 땡큐, 김미성 저자님.

가독성을 높이는 저자의 글빨과 지식

다이어트 진화론 - 인류 역사에서 찾아낸 가장 스마트한 다이어트
남세희 지음 / 민음인 / 2013년 6월

몸 만들기와 식단 조절에 들어간지 언 1년이 넘었다. 그간 많은 노력을 기울였고 인터넷으로 이런 저런 자료를 찾아 헤매이기도 했다. 노력에 비해 그 성과가 크지 않아 조금은 풀이 죽어 있었다. 그러던 차에 이 책의 발간소식을 들었고 얼릉 구매해 읽었다.

이 책은 내가 알고 있던 상식들을 무참히 깨버렸다. 무참히.

저자의 글빨도 좋았지만 책 자체가 흥미로왔고 (내가 그만큼 관심있어 하던 부분이었으니까) 새로운 지식들이 흡수되는 것 같아 독서와 학습의 기쁨을 마음껏 즐겼다. (운동프로그램을 조정하고 일상생활에서의 식습관을 조금씩 조정하는 것으로 습을 실천하고 있다)