상상 속의 비밀 친구

상상 속의 비밀 친구 ㅣ 봄소풍 보물찾기 5
A. F. 해럴드 지음, 에밀리 그래빗 그림, 지선유 옮김 / 봄소풍 / 2025년 3월

처음이 책을 접했을 때는 아이들을 위한 동화쯤으로 생각되어서 가벼운 마음으로 읽기 시작했다. 그러나 몇 장 지나지않아 이해가 잘 되지 않아서 반복해서 같은 페이지를 읽고 다시 읽었던 부분을 다시 되돌려서 읽기를 반복하며 생각보다 완북의 시간을 길게 가져간 책이다.

네플릭스 애니메니션 <상상>의 원작이라고는 하는데 나는 네플릭스를 보지 않아서 사전 지식은 없는 채로 책으로 먼저 접했는데 읽으면서 영화를 보고 책을 읽었다면 더 쉽고 재미있게 읽지 않았을까 생각되었다.

이 책의 주인공은 어맨다이지만 실제는 어맨다의 상상속 친구 로저가 주인공이라고 보면 된다.

어맨다는 로저라는 소년 남자 상상 친구와 함께 여러 가지 활동을 함께 하며 즐겁게 보낸다. 어맨다의 상상에 따라 로저는 정말 존재하는 인간으로 나온다. 함께 놀이하고 함께 밥을 먹고 늘 함께 한다.

p.31

어떤 아이들에게는 관심을 더 많이 가져 줄 부모님이 필요하다. 어떤 아이들에게는 끊임없는 관찰이 필요하다. 그런 아이들은 만약 그들의 모든 행동을 지켜보는 어른이 없으면 하루를 잘 보내지 못한다. 그들은 오 분만, 아니 심지어 그보다 짧은 시간동안 혼자 있게 되면 지루해한다. 토라지고 지눅 들기도 하며 발로 땅을 툭툭 차며 투덜거린다.

이 부분은 읽고 우리아이들이 생각이 났다. 나는 어쩌면 어느 한 부분으로만 관심이 많은 부모일까. 학습이나 학교생활에 대해서 관심을 갖고 있지만 아이들의 마음으로 관심을 갖는 부모인지 생각해보게 된다. 마음이 허전할 때 어맨다가 로저와 같은 상상 친구를 만들듯 우리아이들도 그런 적이 있었을지.

어맨다의 엄마도 일한다고 바쁘고 어맨다의 말에 시간을 두고 공감을 해주긴 여유가 부족해보인다. 그래도 엄마는 어맨다의 상상친구 로저의 식사도 챙겨주고 인정해준다. 어맨다의 엄마도 어릴 적 그런 상상 친구가 있었기 때문일까.

이책에서 러저는 어맨다의 상상 친구이므로 어맨다가 러저를 찾거나 생각하지 않으면 사라진다는 이야기이다. 어맨다가 교통사고를 당하여 잠들어 있는 동안 러저는 점점 사라질지도 모른다는 생각과 사고를 당한 어맨다의 안위를 찾느라 여러가지 어려움을 겪는다.

게다가 이런 상상 친구를 잡아먹는 번팅으로부터 위험을 끊임없이 당하고 있다.

줄리아와 줄리아의 엄마의 도움(?)으로 결국 어맨다가 입원한 병원과 병실을 찾았고 그리고 어맨다가 깨어나면서 러저도 번팅의 위험으로부터 안전해졌다.

이 책은 처음 책으로만 접한다면 다소 이해가 연결고리가 이야기 안 될 수 도 있을 것 같다. 애니매이션을 먼저 보고 책을 읽는 것도 큰 도움이 되었고 나처럼 책에 대한 사전적 소개글이나 등장인물에 대해서 어느정도 알고 다시 읽어보면 이해하기가 쉬울 것이다.

상상속의 비밀친구라니 어쩌면 우리가 어릴 때 한 두번쯤 생각해볼 수 있는 소재인데 어른이 된 시점에서는 까맣게 있고 살고 있지 않은가 싶다. 현대사회에서 우리 아이들은 과연 비밀친구를 가지고 있을까. 예전에는 일기장을 비밀친구삼아 이름을 붙이고 그 이름을 일기장에 적으며 나의 속이야기를 풀어놓는 감성도 있었는데 요즘 아이들은 그 기능을 sns가 대신하고 있는 건 아닌지 싶었다.

연휴나 주말에 아이들과 함께 애니메이션 "<상상>을 보고 이 책도 아이들에게 권해볼 생각이다.

열두 살, 용감하게 맞서요

열두 살, 용감하게 맞서요 - 폭력적인 친구들에게서 나를 지키는 초등 학폭 구별 사전 ㅣ 초등 학폭 구별 사전
이해은 지음, 이황희(헬로그) 그림 / 리틀에이 / 2025년 4월

몇 년 사이 학교폭력에 대한 심각성이 대두되고 있지만 실제적으로 정확히 학교폭력의 범위와 절차나 대응방법에 대해서 구체적으로 알기는 어렵다. 이책은 학교폭력대응팀 변호사로 활동한 이해은 변호사가 직접 사례를 들어서 초등학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 씌여져있다. 학폭위 변호사를 거쳐 학교폭력대책심의위원으로 활동하며 여러 감정이 교차하고 학생들이 학폭위 심의실까지 오면서 느꼈을 불안과 고통을 아는 변호사로서 더 이상 이런 아픔을 겪는 친구들이 생기지 않기를 바라는 마음에서 이 도서를 쓰셨다고 한다.

학부모인 나도 학폭이라는 건 단순히 내아이가 겪지 않기를 바라기만 하지 실제적으로 학교생활에서 학폭의 범위와 또 대응절차를 자세히 알기는 어렵고 당사자인 학생들도 학폭까지 가지 않게 하는 대처요령을 몰라서 당황하는 경우도 많다. 이 책은 초등생의 학교내에서와 학교주변에서 일어날 수 있는 사례를 이야기형식을 통하여 전달하면서도 주눅들지 않고 자기중심을 잡을 수 있는 대처요령에 대해서도 실천하기 쉽도록 알려준다.

1장부터 3장까지는 신체적, 금전적, 성폭력으로 나누어서 사례를 들어서 설명하고 부록을 통해서 부모들의 대처요령에 대해서도 알려주고 있다. 열두 살은 몸과 마음이 이제 어린이에서 청소년기로 옮겨기는 시점이고 사춘기라는 진통을 겪으며 질풍노도의 시기를 통과한다. 아직은 어른이 아니지만 이제 어른이 되어가는 과정을 겪으면서 아이들은 때로는 혼란을 겪는데 그럴 때 학폭이라는 나쁜 길로 들어서지 않고 제대로 바른 길을 갈 수 있는 표지판과 같은 도서이다.

학폭에 해당하는 주제에 따라서 동화형식의 상황전개를 알려준다. 정말 초등학생들 사이에서 있을 수 있는 흔한 상황속에서 학폭에 해당하는 내용을 알려주고 그 때 아이들이 할 법한 행동이 어떤 마음으로 하였는지에 대해서도 [이런 마음으로 그랬어요.]부분을 통해서 알려준다. 어른이 아이를 이해하는데 도움이 되는 팁이다.

[변호사쌤이 알려주는 경계선지키기]를 통해서 정확한 학교폭력의 범위에 대해서 알기 쉽게 설명하고 상황에 따른 대처요령도 이어서 알려준다. [나를 지키는 한마디]는 아이와 함께 읽고 반드시 숙지할 수 있도록 여러 차례 이야기 해주면서 실제 상황에서도 할 수 있도록 당부한 부분이다.

그 뒤에는 비슷한 주제의 학폭에 해당할 수 있는 상황을 예를 들고 말주머니 대화를 통해서 한 번 더 생각해볼 수 있도록 한다.

학부모들이 특히나 여러 번 읽고 알고 있어야하는 내용이 부록에 들어있었는데 학교폭력은 법으로 금지된 행동이며 법으로 정한 기준에 대해서 알려주며 현실에서 내 아이을 보호할 수 있도록 도와준다. 이 부록 부분이라도 아이와 함께 차근차근 읽고 숙지해야할 것 이다.

법원이 정한 폭력의 범위와 적극적으로 대처하는 방법에 대해서 알려주고 법원의 판례들도 알려주고 있어서 실제적인 도움이 되었다. 특히 교사자와 동조자 등의 범위는 잘 알지 못하였는데 이번 기회에 인지할 수 있었다.

그리고 지나친 맞대응 또한 학교폭력에 대한 방어로 인정받을 수 없다는 것도 새롭게 알게 된 사실이다.

판결문을 찾아볼 수 있도록 판례번호까지 명시되어 있어서 더 자세한 판결문을 찾아볼 수 있어서 현재 학폭문제로 고민하는 독자들에게 실제적인 도움도 준다.

점점 학폭의 범위도 넓어지고 교모해지고 있다. 딸을 둔 학부모로서 요즘 문제가 특히 되고 있는 디지털을 이용한 성폭력과 딥페이크에 대한 걱정과 우려도 이만저만이 아니다. 이런 시기에 아이와 함께 읽어볼 수 있는 학교폭력 관련 도서여서 뜻깊게 읽었다. 점점 학폭의 연령이 낮아진 만큼 초등생의 눈높이에서 씌여진 이런 도서들이 많이 읽혀지고 교육서로서도 활용되길 바란다.

그림이 말을 거는 세계 미술관 사전

그림이 말을 거는 세계 미술관 사전 - 정말 이렇게 그려졌다고요?
이은화 지음, 정진희 그림 / 가나출판사 / 2025년 3월

미술사는 내가 좋아하는 분야인데 아이들도 함께 읽기엔 다소 어려운 분아였다. 그런데 의사어벤저스 시리즈나 변호사 어벤저스 시리즈처럼 초등학생의 눈높이에서 지식전달을 잘 하는 것으로 유명한 가나 출판에서 또 재미있고 쉽게 미술에 대한 어린이서적을 출판하셨다. 제목도 특이한 그림이 말을 거는 세계미술관 사전이다.

이 책은 미술평론가 이면서 독립큐레이터, 칼럼니스트인 이은화작가님이 집필하셨는데, 세계적으로 유명한 미술관별로 소장된 미술작품들을 설명해주면서 아이들이 미술에 대해서 좀더 쉽게 받아들 일 수 있게 되어있다.

아이들이 학교미술시간에서 자주 보아서 익숙한 모나리자부터 고흐의 해바라기, 뭉크의 절규 등이 소개되어있는데 아이들은 정작 그 작품들이 왜 유명한지, 왜 좋은 작품인지에 대해서는 모르면서 그냥 막연히 배우고 있는데 책을 읽다보면 어린이의 눈높이에서 명쾌한 해답을 제시해준다. [그림이 말을 거는 세계 미술관 사전]은 유럽 각국, 미국, 러시아 등 전 세계 유명 미술관 19곳에서 볼 수 있는 79점의 명화를 소개하고 있다. 시대적으로는 15세기 르네상스시대부터 현대 미술까지 600년의 시간을 아우르며, 세계적인 미술가들의 작품에 대해서 미술교과서에서 알려주지 않는 작가의 고뇌와 작품의 숨겨진 사연들을 소개주어 작품을 이해하는데 큰 도움을 준다.

어른이 나는 몇 권의 미술관련 서적을 읽으면서 그냥 미술작품만 보았을 때와 그 작품의 그려진 시대적 배경, 해당작가의 생애와 그림에 따른 재료와 작품 스타일에 따라서 그 작품을 보았을 때와는 큰차이가 있다고 생각한다.

학령기의 아이들은 매주 2시간정도의 미술시간이 있는데 아이에 따라 다르겠지만 대부분의 아이들은 미술시간을 매우 좋아한다. 그리고 만들고 ~그러나 학년이 올라갈 수록 미술사도 이론적으로 배우게 되는데, 크게 관심을 갖는 것 같진 않아서 이런 책을 통해서 배경지식을 쌓는다면 도움이 되지 않을까 생각한다.

교과서에 본 그림을 통해 시대적 배경을 알게되면 그또한 세계사적 지식을 넓히는 기회가 되고 해당 작가의 생애를 배우며 위인전을 읽는 느낌을 느낄 수도 있다. 다양한 방식으로 그려지고 만들어진 미술작품을 통해 아이의 미술적 상상력을 발휘할 기회도 된다.

이 도서는 다소 아이들에게 어려울 수도 있는 세계명화라는 주제를 가지고 초등생도 충분히 이해하고 재미를 느낄 수 있게 구성되어있어서 초등 전학년에 걸쳐서 추천하는 도서이다.

유네스코가 주목한 한국의 세계유산 1

유네스코가 주목한 한국의 세계유산 1 - 문화유산 편
김영옥 외 지음, 박은애 그림 / 북멘토(도서출판) / 2025년 3월

전국역사교사모임회원으로 현직 교사들이 열정을 가득 가지고 직접 발로 뛰면서 함께 쓴 책이라서인지 정말 알차고 구성이 남다르다는 느낌을 받았다. 그동안 <101가지 한국사 질문사전>, <101가지 세계사 질문사전 1,2> 책들이 출간되었는데 이번에는 우리나라 문화유산 중에 유네스코에 지정된 문화유산에 대한 책이다.

그동안 책과 차별된 점은 한국 문화유산과 외국문화유산들과의 차이점을 비교 서술하여 학생들의 세계 문화에 대한 이해의 폭을 넓어주고 싶은 마음으로 정성껏 지필되어 있다.

이토록 아이들과 역사교육에 진심인 선생님들이 현장에 계신다니 우리아이들이 직접 만난 선생님들이 아니지만 그래도 웬지 든든하고 좋다. 도서로나마 간접적으로 우리아이들과 만나게 되었다니 더욱 기쁠 뿐이다

1, 2권으로 나눠져있고 이 책 1권에는 14개의 문화유산을 지정하여 소개하고 있다. 실사에 가까운 사진과 초등아이들의 눈높에 맞게 삽화로 설명얼 곁드려져 있어서 남녀노소 누구나 읽어도 재미있게 우리 문화유산과 세계문화유산 비교하면서 읽기에 안성맞춤이다.

그리고 순차적으로 읽을 필요도 없어서 목차를 보고 나는 종묘와 조선왕릉이 흥미있어서 그것부터 먼저 읽기도 하였다.

본 내용에 들어가기에 앞여서 세계문화유산이 무엇인지에 대해서 알기 쉽게 설명해주고 문답을 통해서도 정리해준다. 책을 본격적으로 읽기전에 배경지식에 대해서 어느정도 알고 읽기 시작하므로 훨씬 도움이 되고 읽는 독자입장을 배려한 부분이라 지필진 선생님들께 감사하다. 우리아이도 세계문화유산과 유네스코에 대해서 구체적으로 질문하였는데 함께 읽으면서 알아가는 계기가 되는 도입부다.

각 문화재별 도서편집은 동일한데 먼저 실사적인 그림을 보여주고 문화재에 대한 설명을 자세히 해준다. 네모박스를 이용하여 상세한 지식도 별도로 묶어서 알려주어서 몰랐던 내용도 새롭게 알 수 있어서 좋았다. 다음 장에는 그림을 이용하여 번호를 달고 각각 문화재 부분별로 명칭과 설명이 각주처럼 실려있다. 석굴암이 있는 불국사의 전체 배치도를 통하여 각 부분의 명칭과 그 뜻, 의미에 대해서 알려주고 석가모니로 알고 있는 부처님에는 석가모니불, 아미타불, 비로자나불 등이 있다는 상세내용이 기재되어 있어서 새롭게 알게 되는 지식들이 많았다. 그래서 나는 궁금증코너를 읽고 아이와 더 많은 대화를 할 수 있었다.

그 뒷장에는 불국사에 있는 국보와 보물에 대해서 상세하게 소개하고 있고 그 해당 문화재가 가지는 가치에 대해서도 알려준다.

마지막 부분에서는 다른 나라의 비슷한 문화재로 유네스코 세계문화유산으로 지정된 문화재들을 자세히 소개해주고 있다.

이 부분이 기존의 다른 문화유산관련 서적들과 차별화 되는 점이라서 신선하고 새로웠다.

초등학생과 중학생까지도 두루두루 읽으면 역사공부에 도움이 될 것 같고, 성인들도 읽으면 지식쌓기에 너무 좋은 도서였다.

공부보다 소중한 너의 미래에게

공부보다 소중한 너의 미래에게 - 불안의 시간을 건너는 청소년들을 위한 공부 철학 에세이
강성태 지음 / 다산북스 / 2025년 3월

나는 이 작가분을 공신닷컴 강성태라고 기억하고 티비에서 강연하는 해병대마크를 가슴에 붙이고 열정적으로 강연하는 모습이 떠오른다. 각종 학습서를 출간하시는 듯 하였지만 그 때는 아직 내가 학부모가 되기 전이라 솔직히 그다지 관심을 갖지 않았다.

그러다 이제 학부모가 되고 아이가 학령기로 접어들면서 나도 우리나라 부모들이 그렇듯 나보다 나은 삶을 살길 바라는 마음으로 아이가 공부를 잘 하길 바라는 마음으로 학습법에 관심을 갖다보니 이렇게 도서까지 접하게 되었다.

아이들이 학교를 입학하면서 교육에 관심없던 내가 각종 교육서를 섭렵하고 유튜브가 있는지도 모르던 내가 구독하는 교육채널이 늘어나고 할 때마다 솔직히 자괴감이 들었다. 소위 콩콩팥팥이라는데 잘나고 돈많고 학벌좋은 부모밑에 태어난 애들이 날개달린 신발을 신고 날아다니는데 우리 애들은 신발은 있지만 평범한 운동화 신고 그런 애들을 따라갈 수 있을지.

학부모인 나도 이런데 아이들이 점점 성장해가면서 현실의 벽에 붙이치며 얼마나 좌절할 지. 좌절하고 넘어질 때마다 일어설 수 있을지에 대한 걱정이 컸다.

그런 나에게 이 책인 공성태님에 대한 이미지도 새롭게 느끼게 해주었고, 이런 불안함도 조금은 상쇄시켜주며 위로해주는 마음이 뭉클한 도서였다.

이 책은 교육서지만 학습법에 대해서 알려주는 책이 아니라 아이들과 부모의 생각, 마음, 태도의 변화로 서로의 행동까지 변화되길 간절한 마음에 씌여진 책 같다. 부모에게도 아이에게도 따뜻한 위로, 잔소리가 아닌 조언, 격려가 담겨있어서 청소년기 자녀와 부모가 함께 읽으면 좋을 것 같다. 우리아이들은 아직 초등생이라 내가 읽으면서 마음에 남은 구절들을 간간히 읽어주기로 했다.

열등감에 대한 이야기가 나오는데. 나도 어릴 적 열등감이 많은 소녀였다. 우리집은 가난했고 부모님은 제대로 역할을 하지 않으셨고 그런 것들ㅇㅣ 나는 부끄럽고 창피했고 그래서 더 공부를 잘 하려고 애를 썼던 것 같다. 공부를 잘하면 다른 것은 다 덮어지고 성적에만 집중될테니까.

나도 열등감을 원동력삼아 스스로의 목표점에 다다르기 위해서 애썼던 것 같다.

열등감의 사전적 의미는 자기를 남보다 못하다고 느끼는 감정인데 이것을 부정적으로만 보지 않고 남들보다 낮다고 생각하는 것이 자기 스스로를 잘 알고 있다는 뜻이고, 열등감이 있다는 건 그만큼 부족한 것을 채울 주닙가 되어 있다는 뜻입니다. 진짜 문제는 자신이 부족한데도 부족한 것 조차 모르는 것이죠. 문제가 문제인 줄 모르는데, 어떻게 고쳐지겠어요?

이런 열등감을 원동력삼아 목표를 정하는 것에 대한 내용도 언급되어 있다.

나의 한계를 깨보는 날이라는 제목으로 나의 한계와 목표점을 실제로 적어보는 것은 매우 중요한 일이다. 직관적으로 매일 잘 보이는 곳에 두고 읽으면서 조급해하지 말고 스스로를 다독이고 칭찬하라는 위로도 해주어야한다는 것이다.

'나중에 시간이 되면 적어야지.'라고 생각했나요? 지금안하면 결국 안 하게 됩니다. 나중에 수정해도 괜찮으니 일단 바로 적으세요.

설마 안적고 페이지를 넘기려는 건 아니겠죠?

너무 따뜻하지만 귀여운 조언! 맞아. 완벽할 필요도 없고 중간에 수정해도 괜찮지? 우리아이들에 뿐만 아니라 나에게도 적용되는 말인 듯하여 얼른 올해의 목표를 적어보았다. 달성하지 못하더라도 중간에 10월 어느날 쯤 수정하더라도 괜찮다는 마음으로~

또 공감되는 내용은 공부를 열심히 하는 것은 지금 학교생활 뿐 만 아니라 성인이 되어 직장 생활과 사회생활에 예행연습이라는 점이다.

너무너무 동감한다. 물론 100% 모든 아이들이 다 이런 것은 아니겠지만 어쨌든 확률의 문제아닌가 한다ㅏ.

하지만 어떤 사람을 빠르게 파악하는 데 공부는 하나의 중요한 판단 요소가 될 수 있습니다. 주관적인 열정이나 잠재력을 측정하는 것과 달리 공부는 성적이라는 요소로 바로 파악이 되는 것이니까요.

결국, 지금 여러 분이 하는 지루한 공부는 내가 꽤 괜찮은ㅇ 사람이라는 것을 증명해 나가는 과정입니다. 직원을 채용하는 과정에서 하루 만에 사람을 판단할 방법은 없으니 꽤 긴 시간에 걸쳐 무언가를 해낸 증빙 자료가 필요한 것이고....

내가 늘 아이들에게 하는 말이다. 너를 처음 보는 사람에게 너를 구구절절 설명할 필요가 없는 것이 공부라고. 얼마나 좋으냐고. 나는 성실한 사람이라는 증거, 나는 열심히 하는 사람이라는 증거, 나는 지루하고 힘든 것을 견딜 수 있는 사람이라는 증거, 나는 책임과 의무를 다하는 사람이라는 증거, 등등 너의 긍정의 이미지를 어필할 수 있는 증빙서류 같은 거라고. 그리고 사회는 냉정하기 때문에 너를 오래 기다려 주고 봐주지 않는다고 면접을 보고 실습기간을 기회를 주고 하는 건 고용주니까. 나를 한 번 봐달라고 기다려달라고 애절복걸 할 필요가 없다고.

그러나 아직 어린 아이들이라 마음에 와닿지는 않겠지만 3월에 학년이 시작되고 새로운 선생님과 급우들을 만나게 되었는데 3월이 너의 이미지를 좋은 이미지로 인식시키기 좋은 시기이고 첫 단원평가도 열심히 잘 보면 선생님도 너에 대한 긍정의 이미지를 갖게 되실 거라고.

시험을 잘보라고 했었다.

이렇듯 이책은 공신닷컴대표 강성대 저자님의 본인의 어린시절 이야기도 섞어서 진솔하게 풀어내며 학부모와 학생들에게 공부의 긍정적인 면과 또 생활태도, 마음가짐에 대해서 따뜻한 조언을 해주고 있다. 잔소리가 아니라 그냥 옆에서 앉아서 조근조근 다정하게~

이 책의 책표지 띄지에 있는 말처럼 기원한다.

"세상이 어떻게 변해도 널 향한 믿음만큼은 절대 변치 않기를!"